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Manual de uso para elaborar actividades de autoevalucin con el programa "JClic"
MANUAL DE USO PARA ELABORAR ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIN CON EL PROGRAMA "JCLIC"

1. Introduccin
El "JClic" es un programa con el que podemos disear sencillos ejercicios de autoevaluacin, dirigidos al aprendizaje de alumnos, principalmente de Primaria y Secundaria Obligatoria al igual como a grupos especiales tipo A.C.I.S., P.A.C.G. y Diversificacin. Disponemos de la posibilidad de incluir ficheros multimedia; imgenes, sonido y vdeo, lo cual confiere un gran atractivo visual a las presentaciones.
La sencillez de su manejo, tanto para el profesor que debe programar las actividades, como para el alumno que va a utilizarlo, permite un rpido proceso de aprendizaje. Adems, los recursos informticos necesarios son muy elementales. Por tanto, no precisa de una costosa dotacin para su correcto funcionamiento.
Quiz, el aspecto ms interesante, sea el de su extraordinaria creatividad. Cualquiera, puede, en poco tiempo, disear atractivas presentaciones con poco esfuerzo y el segundo aspecto destacable es el de su adiccin. Se trata de un tipo de actividades que "enganchan" a los alumnos, lo cual permite introducir conceptos curriculares con poco esfuerzo gracias a su elevado componente ldico.
Otro importante aspecto es la posibilidad de evaluar resultados mediante el contador de aciertos y de tiempo. De esa forma pueden compararse las actividades realizadas o bien establecer algn tipo de concurso o competicin.
2. Cmo acceder al "JClic"?
Se trata de un programa freeware (gratuito, de libre difusin) cuyo copyright lo tiene D. Francesc Busquets. Puede descargarse desde la direccin de Internet.
Vicente Viana Martnez
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http://clic.xtec.es/es/jclic/index.htm
De izquierda a derecha accedemos a los siguientes mens 1.- Caractersticas/Instalacin/Proyectos 2.- Clic 3.0/Caractersticas/Descarga/Instalacin 3.- Actividades/Bsqueda/Colaborar/Informacin 4.- Comunidad/Lista correos/Enlaces/Buzn 5.- Documentos/Artculos/Curso creacin actividades 6.- Preguntas frecuentes 7.- Herramientas/Utilidades/Complementos 8.- Bsqueda/Mapas/Artculos 9.- Idiomas
Despus de pulsar la 1 opcin, elegimos descarga e instalacin y entramos en.
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Con el JClic podemos visualizar y trabajar con actividades JClic ya creadas. Con el JClic Author podremos disear y crear nuestras propias actividades. Con las Actividades de Demostracin podemos acceder a proyectos ya realizados, organizados por reas de Conocimiento, Idioma y Nivel
Resulta aconsejable poner un acceso directo en el escritorio de Windows para acceder a l ms rpidamente.
Ahora, bsicamente podemos hacer dos cosas. abrir y trabajar con una actividad ya creada crear una nueva actividad
Para el primer caso, en Actividades de demostracin Bsqueda seleccionamos la actividad deseada, que tienen siempre extensin ...jclic.zip (comprimido).
Una vez seleccionada la actividad, tenemos tres opciones. Cmo funciona (pequea informacin) Verlo (iniciar la actividad) Instalarlo en el ordenador. c:/ archivos de programa jclic projects
Con la opcin Herramientas podremos descargarnos algunos programas tiles en el uso de ficheros multimedia.
En general, son programas antiguos y de escasa utilidad.

CMO ACCEDER A SOFTWARE COMPLEMENTARIO
Lo ms sencillo es usar el programa eMule desde el cual podemos descargar el software que deseemos o bien en Softonic. http://www.softonic.com/ Donde las utilidades estn perfectamente
catalogadas. Son programas freeeware (libres) o shareware (con limitaciones o temporales).

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Si el programa es un "shareware", para desprotegerlo debemos descargar desde el eMule, el "crack" o el "serial" correspondiente. Una vez descargado, instalamos el programa como si fuera el original. Ahora, si se trata de un "serial", simplemente copiamos y pegamos el nmero de serie. En el caso de disponer de un "crack" (tienen extensin "exe"), hacemos lo siguiente. Una vez instalado el programa, entramos en c:/ Archivos de programa "nombre del programa" y pegamos ah el "crack". Lo ejecutamos (haciendo doble clic sobre l) .... y ya est.
Una vez hayamos visitado, recorrido e incluso resuelto las actividades y una vez hayamos descubierto todo lo que puede hacerse con el programa, vamos a ver si somos capaces de imitarlo y superarlo.
3.- Tipos de actividades que pueden desarrollarse con el JClic asociaciones simples complejas asociaciones matemticas juegos de memoria actividad de exploracin actividad de identificacin asociacin de respuesta escrita pantalla de informacin puzzles doble de intercambio de agujero actividades de texto completar texto rellenar agujeros identificar elementos ordenar elementos
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sopa de letras crucigramas
4. Elementos multimedia
a) Ficheros de imagen
"JClic" trabaja con los ficheros de imagen ms populares, se recomienda mejor usar aquellos que poseen extensin "jpg" y "gif".
Los ficheros "gif" ocupan mucha menos memoria pero trabajan con tan solo 256 colores. Por lo tanto, su calidad es bastante limitada. No conviene usarlos con fotos grandes, porque en ese caso los errores saltan ms a la vista. Para buscas ficheros de imagen es recomendable usar el Google Buscar Imgenes en la Web. Existen dos programas auxiliares que pueden resultarnos de gran utilidad.
ACDSEE. Es un programa shareware, de libre difusin, que lo utilizaremos como visionador de imgenes. Tambin permite cambiar las extensiones de los formatos grficos, as como modificar el factor de compresin (calidad) en los archivos jpg.
Si, por ejemplo, disponemos de una carpeta con multitud de fotos, para seleccionar las ms adecuadas nos valdremos del AcdSee para navegar por su contenido como si se tratara de un lbum de diapositivas.
ADOBE PHOTOSHOP. Es un programa comercial de tratamiento de imgenes. Con l podremos.

Modificar las imgenes Cambiar su extensin Cambiar los atributos de color Cambiar su resolucin Cambiar el tamao
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Recortar las imgenes Aadir texto a una foto Crear efectos especiales
Vase un informe detallado sobre su uso en el Apndice I de este Manual (pg. 29)
b) Ficheros de sonido
El JClic trabaja con archivos de sonido que tengan extensin wav, "mp3" y midi. Los wav ofrecen mejor calidad y consecuentemente ocupan ms tamao.
La forma ms sencilla de trabajar con archivos de sonido es a partir de una carpeta que contenga una seleccin de sonidos ya previamente diseados. En los CDs que acompaan algunas revistas de informtica, podemos conseguir este tipo de informacin. Por ejemplo, sonidos de animales, un aplauso, un grito, sonido de desaprobacin, risa, etc.
Otra posibilidad es la de capturar un fragmento musical contenido en un CD; un tema de msica clsica, una meloda agradable, etc. En ese caso debemos tener en cuenta que los temas musicales grabados en un CD tienen extensin cda y para convertirlos a formato wav debemos usar algn programa auxiliar que nos permita realizar la extraccin de audio digital.
Desde hace varios aos se ha popularizado el formato musical mp3 gracias a su gran capacidad de compresin, sin prdida aparente de calidad, de los ficheros de audio. Este formato, el mp3, es el utilizado mayoritariamente en las transferencias de archivos musicales a travs de Internet, ayudado por el famoso y popular programa eMule, que permite compartir ficheros musicales (canciones de actualidad) entre millones de usuarios.
Para convertir ficheros mp3 en ficheros wav, podemos usar el programa AUDACITY.
Ojo!, al realizar la descompresin, los archivos se hinchan. Por ejemplo, una sola cancin de 4 minutos de duracin puede llegar a ocupar unos 50 Mb en mi disco duro.
Otra posibilidad interesante es la de grabar nuestra propia voz como fichero wav.
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Con un micrfono conectado a la tarjeta de audio y el programa Grabadora de Windows, incorporado en el paquete de Windows, podemos grabar nuestra voz como en una pletina convencional.
c) Archivos de vdeo
"Clic" permite insertar ficheros de vdeo con extensiones "mpg", "avi", "swf", "mov". Normalmente estas secuencias las obtenemos a partir de CD's que suelen regalar en las revistas.
En resumen, antes de comenzar a disear alguna actividad es aconsejable disponer de una carpeta con una biblioteca suficientemente amplia de elementos multimedia; sonidos, imgenes y vdeos, para poder ir incorporndolos a las presentaciones sin tener que crearlas "ad hoc". De esa forma ganamos agilidad y rapidez en nuestro trabajo.
5. Creacin de actividades El primer paso a dar, es decidir cul va a ser el tema de nuestro trabajo. Con la ayuda de papel y lpiz, NO CON EL ORDENADOR, debemos disear las actividades, el texto, los sonidos,...en fin...como un guionista de cine, antes de comenzar a rodar una pelcula. A continuacin debemos preparar TODOS LOS FICHEROS MULTIMEDIA que vayamos a necesitar. Este proceso es muy lento y laborioso. Luego, si necesitramos elementos accesorios, siempre podremos aadirlos. Todos estos elementos debemos situarlos en la carpeta de la actividad. c:/ Archivos de programa Jclic
Projects "nombre de la actividad"

Pulsando la pestaa Proyectos vamos rellenando los datos identificativos del proyecto.
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A continuacin, pulsamos Mediateca y activando el icono de la izquierda se abre la ventana que permite ir aadiendo ficheros multimedia.
Atencin al tipo de ficheros permitidos
OJO!. Antes de crear una actividad debemos tener colocados en la Mediateca TODOS los ficheros multimedia (imgenes, sonidos, vdeos) necesarios, de lo contrario aparecen mensajes de error. El programa siempre buscar todos los ficheros adjuntos en nuestra carpeta de trabajo y si no los encuentra all, dar un mensaje de error.
CONSEJO: Las imgenes conviene tengan extensin "jpg" y su tamao no conviene excedan los 6 cm de lado. Una buena opcin que equilibra calidad con extensin es el de usar imgenes de unos 6 cm de lado, 200 ppp de resolucin y extensin "jpg". Una excepcin es cuando deseamos usar esa imagen como rompecabezas, en cuyo caso debemos ampliar su tamao inexcusablemente, por ejemplo 16 cm de lado y 200 ppp de resolucin. Si deseramos usar menos memoria usaramos ficheros de imagen tipo "gif".
Los fichero "wav" no conviene excedan los 5 segundos de duracin, salvo actividades de identificacin de piezas musicales.
Los ficheros de vdeo es preferible que sean "gifs" animados o "swf" para evitar gastar mucha memoria. Aunque existe espacio de sobra en los discos duros, debemos recordar que una de las principales finalidades de las actividades "Clic" es la de compartirlas con el resto de compaeros de la comunidad educativa, a travs de Internet, por ello, debemos vigilar siempre no excedernos en el tamao de los ficheros.
Para empezar, voy a guardar en la Mediateca, 28 ficheros de imgenes de animales y 24 ficheros de voces de animales y sonidos complementarios.
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Debemos capturar los ficheros multimedia desde el sitio donde estn en el disco duro del ordenador, ayudndonos del botn de la izquierda. Podemos hacerlo, uno a uno, o bien con el truco de mantener pulsada la tecla CTRL.
Con el icono "cubo de basura" podemos eliminar los que no deseemos.
Haciendo doble clic sobre cada uno de ellos podemos escucharlos o verlos.
NOTA: En algunas ocasiones, al realizar las actividades, algunos elementos multimedia parecen no abrirse. En ese caso, lo mejor es cerrar el proyecto (guardndolo antes claro est) y volverlo abrir.
Abajo tenemos informacin sobre las propiedades de los ficheros.
El siguiente paso es pulsar en la pestaa Actividades que nos permite comenzar a crear las actividades que deseemos. Pulsamos el icono de la izquierda Aadir una nueva actividad con lo
cual se nos despliega la siguiente pantalla y elegimos el tipo de actividad que deseamos desarrollar.
5.1 Puzzles
Comencemos por ejemplo con "puzzle de intercambio", el tratamiento del resto de los puzzles es muy similar.
Una vez nombrada la actividad para identificarla, aparece esta nueva pantalla Pulsemos ahora en Panel Imagen
Elegimos ahora la imagen que vamos a usar en el puzzle.

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Pulsamos en el icono de la izquierda (el triangulito verde) ... y ya est, podemos comprobar cmo ha quedado.
Ahora vamos ajustando los detalles de la actividad, mediante el sistema de prueba y verificacin hasta dejarla como queramos. Por ejemplo, hacemos Actividades
Pa-
nel Imagen y elegimos el fichero conejo.jpg. Podemos modificar el nmero total de filas y columnas en que se descompondr la imagen. Dependiendo del nivel de dificultad aumentamos o disminuimos el nmero de piezas. En principio lo dejaremos como est (4 x 3). Y tambin cambiamos el tamao en horizontal y vertical de la foto. Pulsamos en el botoncito triangular verde de la izquierda y nos parece una pantalla con nuestro conejo despedazo. Con la ayuda del ratn vamos moviendo los trozos de imagen del rompecabezas uno a uno hasta completar la imagen inicial.
Con la pestaa Mensajes podemos escribir, si deseamos, un mensaje de bienvenida y uno de despedida acompaados de un fragmento musical. Al pulsar sobre la zona gris se abre la ventana Contenido de la casilla. Introducimos un texto que puede editarse (color, tamao, sombreado) pulsando en Estilo.
Si pulsamos en Contenido Activo se abre la opcin de los ficheros multimedia. En concreto sonidos del tipo "fanfarria.wav", "muy bien.wav", "lo conseguiste.wav", etc. De tal forma que cuando el alumno logra resolver la actividad recibe un mensaje de enhorabuena y un sonido de recompensa.
Con la pestaa Ventana podemos cambiar el color del fondo.

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Activando la pestaa Panel y pulsando en Estilo podemos cambiar el aspecto de la presentacin; colores, sombreados, transparencias, etc. De todas formas, no conviene perder el tiempo en esas opciones, es mejor dejar la actividad de la forma ms escueta, sobria y asctica posible, asegurndonos que funciona bien y luego, posteriormente ya iremos embelleciendo a nuestro gusto con los colores y letras favoritos. Una vez estemos conformes con la presentacin, hacemos Archivo Guardar. Aparecer una ventanita donde nos dice. Los siguientes archivos no se han utilizado, desea borrarlos?.
Debemos Contestar: NO
Pues de lo contrario se eliminaran los ficheros no usados de la biblioteca multimedia, los cuales nos van a ser de utilidad para futuras actividades. Si nos confundimos y pulsamos "si", deberemos volver a entrar en la opcin Mediateca y volverlos a introducir.
5.2 Juegos de memoria

Otro tipo de actividad son los Juegos de Memoria. Existen 3 tipos. parejas de elementos iguales. Una vez activada la pestaa Panel nos aparece una tabla de 2 filas y 3 columnas (por defecto). Nos situamos en cada una de las casillas, pulsamos, se nos abre una ventana y elegimos la imagen que deseamos aparezca. Automticamente el programa duplica esa casilla. Pulsando Ver (icono a la izquierda del triangulito verde), podemos comprobar cmo ha quedado la actividad y las modificaciones que podemos hacer, incluidos los mensajes de bienvenida y recompensa, los sonidos, el tamao, el nmero de casillas y los colores para adornar la actividad. parejas con contenido diferente. Una vez activada la pestaa Panel nos aparece una tabla de 2 filas y 3 columnas (por defecto). Nos situamos en cada una de las casillas, pulsamos, se nos abre una ventana y elegimos la imagen que deseamos aparezca. Despus de haber introducido la primera imagen marcamos Contenido alternativo y ALT. Repetimos este proceso para todas las casillas, OJO!, manteniendo el orden. Ese contenido alternativo puede ser una imagen asociada, un fragmento sonoro,
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como el sonido de un animal, un texto, un vdeo o una animacin, en fin, cualquier contenido multimedia relacionado con el contenido de la casilla inicial. parejas de fragmentos repetidos de una imagen En ese caso, simplemente marcamos la casilla Imagen, elegimos la foto deseada y aparecer esa sola imagen, la cual quedar troceada y sus fragmentos repetidos automticamente
5.3 Sopas de letras
Pueden ser simples con contenido asociado
En primer lugar, es muy conveniente construir la sopa de letras aparte, con lpiz y papel.
A continuacin, vamos aadiendo las palabras en el panel de la derecha (palabras escondidas) usando la tecla (+) y escribimos EN EL MISMO ORDEN en la cuadrcula las palabras con la disposicin que deseemos. El programa rellena automticamente los huecos con letras al azar.
Si activamos el panel B, formamos una cuadrcula con tantas casillas como palabras escondidas tengamos (OJO!, conviene que sean un nmero PAR, para no dejar casillas vacas). Pulsando sobre cada casilla, EN EL MISMO ORDEN como hayamos introducido las palabras a buscar, se nos abre una nueva ventana que nos habilita para elegir la foto y el sonido correspondiente.
5.4 Creando asociaciones

Con el "Clic" podemos crear 7 tipos de asociaciones diferentes.
asociacin normal asociacin compleja identificacin

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exploracin pantalla de informacin respuesta escrita asociaciones matemticas
Estudiemos cada caso separadamente.
a) Asociacin simple
En general, est formada por dos grupos de casillas (A y B), cuyos elementos estn relacionados y el alumno debe unir entre s con la ayuda del ratn. Por ejemplo; pases del mundo y sus capitales, imgenes de animales y sus nombres, fotos de animales y sus sonidos, etc. Obsrvese que el gran atractivo del "Clic" reside en que no slo podemos relacionar texto, sino imgenes y sonidos, vdeo e imgenes, etc
En el trabajo de prueba vamos a presentar las imgenes de 6 animales y sus sonidos. Suponemos que ya tenemos almacenados estos ficheros en la carpeta Mediateca. Aadir una nueva actividad al proyecto lo nombramos Nos vamos a Panel Panel A. Aparecen dos paneles de 6 casillas cada uno (podemos modificar el nmero de casillas, su tamao y su posicin). Pulsamos en cada una de las casillas de la izquierda, se nos abre la ventana Contenido de la casilla y activando Imagen aadimos la foto de un animal. En la casilla correspondiente de la derecha hacemos lo mismo, pulsamos sobre la casilla, se nos abre la ventana Contenido de la casilla, en Texto escribimos el nombre del animal y activando Contenido activo aadimos el sonido correspondiente.
Slo queda probar y ajustar los detalles, tamao, color del fondo, mensajes de inicio y despedida, etc. Una vez la actividad queda como deseamos hacemos Archivo Guardar
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b) Asociacin compleja
La diferencia con la anterior es que las correspondencias no son biunvocas de casilla a casilla sino que una misma casilla del panel A puede estar relacionada con varias casillas del otro panel
Por ejemplo si en A tenemos varias fotos de animales, en el panel B podemos tener dos nicas casillas, por ejemplo; mamferos y aves. La actividad consiste en asociar qu animales son mamferos y qu animales son aves.
Veamos cmo se trabaja con este tipo de asociacin. Comenzamos como siempre. Aadir una nueva actividad al proyecto lo nombramos
Nos vamos a Panel
Panel A.
Aparecen dos paneles de 6 casillas cada uno (podemos modificar el nmero de casillas, su tamao y su posicin). Pulsamos en cada una de las casillas de la izquierda, se nos abre la ventana Contenido de la casilla y activando Imagen aadimos la foto de un animal. En el panel B, formamos 2 casilla, hacemos lo mismo, pulsamos sobre la casilla, se nos abre la ventana Contenido de la casilla, en Texto escribimos el tipo del animal AVE y MAMFERO. Ahora pulsamos en la pestaa Relaciones y MANUALMENTE vamos estableciendo las correspondencias mediante unas flechitas entre los contenidos del panel A y los contenidos del panel B
Slo queda probar y ajustar los detalles, tamao, color del fondo, mensajes de inicio y despedida, etc. Una vez la actividad queda como deseamos, hacemos como en el caso anterior Archivo Guardar
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c) Exploracin
Se trata de presentar un panel con varios elementos (fotos) y el alumno simplemente, con la ayuda del ratn, se va parando en cada imagen y se le muestra en una ventana contigua el contenido asociado a esa imagen.
El alumno no tiene que resolver nada, solo pasearse por cada imagen e ir leyendo la informacin asociada a cada una.
Comenzamos como siempre. Aadir una nueva actividad al proyecto lo nombramos Nos vamos a Panel Panel A. Elegimos un panel de 2 x 3 = 6 casillas (podemos modificar el nmero de casillas, su tamao y su posicin). Pulsamos en cada una de las casillas de la izquierda, se nos abre la ventana Contenido de la casilla y activando Imagen aadimos la foto de un animal. En el panel B, aparecen tantas casillas como elementos en el panel A, hacemos lo mismo, pulsamos sobre la casilla, se nos abre la ventana Contenido de la casilla, en Texto escribimos el tipo del animal GUILA, FOCA, LINCE, etc. Ahora pulsamos en la pestaa Relaciones y MANUALMENTE vamos estableciendo las correspondencias mediante unas flechitas entre los contenidos del panel A y los contenidos del panel B
d) Identificacin
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Comenzamos como siempre.
Aadir una nueva actividad al proyecto nombramos.
lo
En esta actividad se hace una pregunta al alumno en el mensaje de bienvenida. Por ejemplo; "Seala las aves" y el alumno debe seleccionar del conjunto de fotos aquellas que cumplen la condicin exigida. Nos vamos a Panel Panel A. Elegimos un panel de 2 x 3 = 6 casillas (podemos modificar el nmero de casillas, su tamao y su posicin). Pulsamos en cada una de las casillas de la izquierda, se nos abre la ventana Contenido de la casilla y activando Imagen aadimos la foto de un animal. Activamos ahora Contenido alternativo Alt y escribimos el contenido complementario que deseamos mostrar al alumno cuando acierte la casilla.
A continuacin pulsamos la pestaa Relaciones y aparecen de nuevo las casillas con las imgenes. Pulsamos sobre AQUELLAS que cumplen la condicin pedida, en este caso las que son aves. Veremos cmo quedan marcadas.
e) Respuesta escrita
Esta actividad es similar a la modalidad de identificacin. Vamos colocando el cursor sobre cada casilla y ahora debemos ESCRIBIR en una pequea pizarra a la derecha un texto asociado a esa imagen. Si una casilla admite ms de una respuesta correcta hay que indicarlo separando todas las posibilidades por una barra vertical dentro de la misma lnea de texto.
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Esta actividad tiene la pega de que el alumno puede escribir una solucin correcta en la que no hayamos pensado y en ese caso saldra un mensaje de error.
f) Pantalla de informacin
Esta opcin conviene realizarla al final de todo el proceso. Consiste en ofrecer una imagen con una descripcin de las actividades contenidas en el trabajo. Viene a ser como los ttulos de crdito de "la pelcula" que vamos a visionar. Para realizarla debemos ayudarnos de un programa de tratamiento de imgenes como por ejemplo; el "Adobe Photoshop". Podemos colocar una o varias imgenes alusivas a nuestro trabajo y un men con las distintas opciones presentadas. Se trata de construir la portada de presentacin de nuestro trabajo.
Esta pantalla de informacin puede consistir en una imagen fija inactiva o bien una pantalla de informacin interactiva.
En el primer caso, simplemente elegimos una imagen y en el segundo comenzamos como siempre. Aadir una nueva actividad al proyecto lo nombramos.
Activamos la pestaa Panel y elegimos las casillas que deseemos. Pulsamos sobre cada casilla y eligiendo Texto, escribimos el ttulo de la actividad.
En Contenido activo sealamos Ir a la actividad y ah se nos abre una ventana con TODAS las actividades construidas. Elegimos la deseada y damos a Aceptar.
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Obsrvese la necesidad de hacer esta pantalla cuando est totalmente FINALIZADO el trabajo con todas las actividades construidas y guardadas.
g) Asociacin matemtica
El JClic permite tambin realizar actividades de clculo matemtico. El mtodo a seguir es igual como en el caso de una asociacin simple, pero previamente debemos activar la pestaa Opciones Generador automtico de contenido Arith Configuracin La pantalla de configuracin es muy intuitiva y no merece la pena explicarla en detalle
Aqu podemos configurar con detalle el tipo de asociacin matemtica deseada. En definitiva, se trata de plantear unas preguntas en forma de ejercicio algebraico en las casillas del panel A y de responder el valor numrico correcto en las casillas del panel B.
Podemos elegir entre; suma, resta multiplicacin, divisin. La posicin de la incgnita, el rango de valores de los operadores, etc.
De la simple inspeccin de la tabla es muy intuitivo seleccionar el tipo de operacin a plantear. Pulsamos el botn de inicio de la actividad y aparecen dos cuadrculas, una con las preguntas y otro con las respuestas desordenadas. El alumno, con la ayuda del ratn deber unir cada casilla con la solucin correspondiente.
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5.5 Crucigramas
Esta actividad es muy sencilla e intuitiva de entender pero es muy laboriosa en su construccin. Debemos preparar el crucigrama en una hoja aparte y luego llevar las definiciones y respuestas a las ventanas de la pantalla mostrada.
Pulsando en Panel A construimos el crucigrama, eligiendo primero el nmero de filas y columnas y el tamao de la cuadrcula, por ejemplo 70 x 70. Desde Estilo modificamos el color y formato del texto aadiendo letras en color que son ms vistosas. A continuacin casilla por casilla escribimos las respuestas tal como quedara el crucigrama al final. Los huecos se convierten automticamente en cuadrados negros.
En el Panel B es donde se lee, se ve o se escucha la definicin. Hay la misma entrada para todas las letras de la definicin.
Deben escribirse tantas definiciones como palabras haya en la ventana del crucigrama, incluyendo si se desea las de una letra, tanto en horizontal como en vertical. En cada lista deben aparecer tantas lneas como filas o columnas se hayan indicado en el crucigrama.
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5.6. Actividades de texto

Rellenar agujeros Completar texto Identificar elementos (palabras/caracteres) Ordenar palabras, prrafos
Estudiemos cada caso separadamente.
a) Rellenar agujeros
Esta actividad consiste en escribir un texto en las que ciertas palabras las convertimos en incgnitas. El alumno debe sustituir la incgnita por la palabra correcta.
Por ejemplo, escribimos: Pars es la capital de Francia.
Convertimos Francia en incgnita, marcando con el cursor la palabra Francia y pulsamos en el icono de creacin de incgnitas.
Con lo cual nos aparece la ventana de la izquierda.
En la subventana de la izquierda escribimos la respuesta correcta, ahora marcamos la opcin "Mostrar una lista de opciones" y en la subventana de la derecha escribimos junto a la respuesta correcta, otras alternativas, que sern las opciones entre las que deber escoger el alumno.
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Pulsamos "Aceptar", con lo cual en la pantalla aparece.
Como tenemos activada la opcin de "respuestas alternativas" nos aparece un men desplegable con las alternativas a la respuesta. De esa forma evitamos que el programa rechace respuestas correctas por haber olvidado un acento o no haber escrito la mayscula al inicio de la palabra.
Con la opcin Insertar celda podemos aadir junto a la palabra incgnita una ayuda o pista, en forma de texto o elementos multimedia en las preguntas. Podemos insertar fotos, sonidos o animaciones en las actividades de texto. Por ejemplo, el mapa de un pas y preguntar su nombre, una pieza musical y preguntar quin es el compositor.
Eligiendo Ventana previa se puede mostrar al inicio de la actividad el texto completo durante unos segundos (previamente establecidos) para obligarle al alumno a realizar un ejercicio de memorizacin.
Si deseramos trabajar con un texto extenso, en vez de una frase solitaria, podemos crear tantas incgnitas como deseemos.
Para capturar un texto, o bien lo escribimos directamente o bien, mediante la combinacin de teclas CTRL+C (copiar) y CTRL + V (pegar), podemos seleccionar y copiar un fragmento de un texto previo que tengamos en nuestro disco duro, en formato word o txt y luego pegarlo en nuestra ventana de trabajo.
Tambin es interesante elegir la opcin Evaluacin. De esa forma, aparece abajo de la pantalla, una barra con esa opcin y al final, despus de haber elegido las palabras adecuadas para sustituir los huecos del texto, al pulsar sobre Evaluacin comprobaremos si hemos acertado o no.
Finalmente, con la pestaa Mensajes establecemos las distintas opciones, como el mensaje inicial, el mensaje final y los sonidos de bienvenida y acierto.
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Un detalle importante es, utilizando la pestaa AaEstilo, dar un formato uniforme al texto, incluyendo las incgnitas y sobre todo elegir colores diferentes para el texto, para las incgnitas y para los errores.
Es importante tambin tener claro el texto y las incgnitas a utilizar, porque modificar el texto inicial suele dar problemas que nos obliga a reescribirlo.
b) Identificar elementos
Como su nombre indica, se trata de convertir en incgnitas una serie de palabras distribuidas a lo largo de una frase o un texto y que tengan algo en comn; por ejemplo; que sean verbos, que sean adjetivos, etc. La diferencia con la actividad anterior es que ahora esas palabras NO desaparecen al comenzar la actividad, el texto aparece exactamente igual a como fue escrito. El objetivo es que el alumno "seale" las palabras que cumplen una determinada propiedad.
Por ejemplo, escribimos la frase. "Dbale arroz a la zorra el abad" y pedimos que identifiquen los sustantivos.
Simplemente marcamos como incgnitas al igual como en la actividad anterior las palabras que son sustantivos; "arroz", "zorra", "abad" y en el mensaje de bienvenida explicamos claramente qu tipo de palabras debe elegir el alumno. "SEALA LOS SUSTANTIVOS"
Al igual como en la actividad anterior, podemos:

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insertar celdas con contenido multimedia. introducir la opcin de Evaluacin (muy recomendable). introducir una ventana previa para que el alumno vea la solucin, la memorice e intente reproducirla.
Otra opcin interesante es poder elegir entre seleccionar palabras o letras dentro de una palabra, por ejemplo; "seala las vocales".
Finalmente, con la pestaa Mensajes establecemos las distintas opciones, como el mensaje inicial, el mensaje final y los sonidos de bienvenida y acierto.
e) Ordenar elementos
Se trata de escribir una frase, el programa desordena las palabras y el alumno debe recomponer el orden inicial.
Por ejemplo, escribimos.
Dbale arroz a la zorra el abad
Marcamos toda la frase con el cursor y pulsamos en el icono para convertir en incgnitas. Al pulsar "Aceptar" la frase aparece ms o menos.
arroz Dbale el zorra la a abad
Con la ayuda del ratn, el alumno va trasladando las palabras una a una, hasta conseguir ordenar la frase correctamente.
Tambin es interesante elegir la opcin Evaluacin. De esa forma, aparece abajo de la pantalla, una barra con esa opcin y al final, despus de haber elegido las palabras adecuadas
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para sustituir los huecos del texto, al pulsar sobre Evaluacin comprobaremos si hemos acertado o no.
6. Las secuencias de actividades
Imaginemos que ya hemos preparado un conjunto de actividades; Asociaciones, Rompecabezas, Asociaciones Matemticas, Sopa de letras, Crucigramas, Actividades de texto, etc. y las tenemos todas en nuestra carpeta de trabajo "Trabajo1". Nosotros podemos abrir una a una estas actividades y resolverlas pero lo ideal es encadenarlas, de forma que se vayan sucediendo una a la otra hasta tener todo un paquete de actividades. El proceso mediante el cual puedo unir todas esas actividades sueltas en un nico paquete es sencillo.
Nos aparece una pantalla como sta.
A la izquierda aparecen todas las actividades que hemos construido. Los elementos de esta lista se pueden cambiar de orden, copiar, borrar....mediante los botones de la barra de herramientas (arriba a la izquierda).
El comportamiento de los botones de avanzar, retroceder se configura para cada elemento de la lista en el panel de opciones de la derecha. Por defecto, estn configurados los botones para ir avanzando y retrocediendo por pulsaciones sucesivas, incluyendo la tecla de reinicio.
En la columna etiquetas podemos clasificar y definir las actividades por temas, de acuerdo con nuestro criterio. Por ejemplo podemos clasificarlas por niveles de dificultad o por temas. As, yo voy a hacerlo por temas; Asociaciones, Actividades de Texto, etc. Esto nos va a permitir marcar puntos de referencia. Estos puntos de referencia los usaremos para crear programar saltos dirigidos a esos puntos.
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Los botones de avance y retroceso los podemos configurar con las opciones; avanzar, saltar a ..., detenerse, volver y salir del clic.
De todas formas, resulta ms efectivo elegir previamente el orden en el que deseamos realizar las actividades, en vez de ir modificando el orden mediante saltos que lo nico que logran es crear confusin innecesaria.
7.- El Servidor de informes
Desde la pantalla de cualquier actividad que estemos resolviendo, pulsando en el icono JClic, que aparece abajo a la izquierda, accedemos al servidor de informes donde se nos da un resumen de las estadsticas (% aciertos, % errores, n de intentos, tiempo, etc.) del desarrollo de este proyecto.
Estos valores desaparecen cuando finalizamos la actividad, no se guardan en ningn sitio. Pero con el uso de la opcin JClic Reports podemos establecer una base de datos sobre los resultados estadsticos y hacer as un seguimiento de los avances de nuestros alumnos.
8.- Instalacin de proyectos JClic En el JClic, desde el men Herramientas Crear instalador del proyecto podemos proceder a instalar nuestro proyecto.
Aadimos los archivos necesarios y pulsamos Aceptar.
Por defecto se guarda en la carpeta C:\ Archivos de Programa\JClic\Projects con la extensin .jclic.inst Podemos guardar los dos archivos; animalitos.jclic.zip y animalitos.jclic.inst en una carpeta aparte. Si alguien desea trabajar con este proyecto no tendra ms que pasarle estos dos archivos.
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Tambin, desde el JClic Archivo
Abrir el archivo (selecciono la opcin Archivos
del tipo ..... Instaladores de proyectos) y siguiendo los pasos, aadir mi proyecto a una biblioteca.
Podamos haber seguido tambin los pasos explicados en el apartado (11). Gestin de bibliotecas para llegar al mismo resultado.
9.- Convertir un proyecto JClic en una pgina Web
Una vez creado y finalizado nuestro proyecto desde el JClic abrimos Herramientas
Crear pgina Web pulsamos Aceptar y .... ya est. La pgina web se guarda por defecto en C:\ Archivos de Programa\JClic\Projects
Podemos abrirla desde nuestro explorador habitual o editarla desde el Front Page, por ejemplo. Desde el men Herramientas Configuracin Applet podemos modificar el tamao, la posicin y el color del fondo de la pgina web
10. Importar actividades de Clic 3.0 a JClic
JClic, adems de permitir crear proyectos propios con la extensin .jclic.zip ofrece la posibilidad de importar los paquetes de actividades de Clic 3.0 que pueden tener extensiones .pac o .pcc. La importacin de actividades se hace desde JClic Autor con el men Archivo Abrir archivo
JClic Autor coloca los archivos multimedia; fotos, vdeos, animaciones, sonidos, etc en la carpeta mediateca y desde all podemos capturarlos, editarlos, modificarlos.
En la carpeta Actividades las actividades importadas aparecen con las extensiones; .ass, .puzz, .txa, etc y se cambian automticamente, modificando el nombre de la actividad.
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Luego, simplemente las guardamos como una actividad JClic con la extensin Jclic.zip
Una vez realizados estos pasos el antiguo paquete quedar convertido en un proyecto y se podr visualizar desde JClic
11.- Gestin de Bibliotecas Abrimos el programa JClic y pulsamos en Herramientas Bibliotecas Movindonos por los mens, seleccionamos un trabajo ya realizado, le damos un nombre y lo aadimos a nuestra biblioteca de proyectos JClic para trabajar con l. Podemos tambin, crear diversas bibliotecas asignndole un nombre para identificarlas.
Tambin podemos crear una contrasea para que no puedan editarse.
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APNDICE 1 PROGRAMAS PARA LA EDICIN DE FICHEROS MULTIMEDIA
Aplicaciones multimedia
Podemos clasificar estas aplicaciones en. Imgenes Sonido Animaciones (vdeo) Applets
1. Imgenes
Para visualizar imgenes utilizaremos el programa ACDSEE (contenido en el CD). En este sencillo programa, una vez instalado, elegiremos la opcin Ver Miniaturas para visionar los ficheros de imagen y en Herramientas Opciones Visor, marcamos las opciones Reducir para ajustar ventana/pantalla y Zoom para ajustar a ventana/pantalla. Para guardar los cambios pulsamos sobre Guardar.
Una vez realizado este proceso que slo debe hacerse una vez (en el momento de la primera instalacin), al hacer doble clic sobre una de las diapositivas, aparece toda la imagen llenando la pantalla. Pulsando Avance Pgina y Retrocede Pgina, podemos ir visualizando una a una, todas las fotos de esa carpeta. Para ampliar un detalle, simplemente pulsamos sobre la tecla (+) y para reducir su tamao pulsamos sobre (). Con la foto ampliada aparece una manita que permite desplazarnos con la ayuda del ratn sobre la fotografa. Para volver al modo de presentacin de diapositivas pulsamos Escape. Pulsando CTRL + F aparece la imagen en pantalla completa, volviendo a pulsar esas teclas retorna al visionado original.
Con este sencillo programa podemos tambin cambiar la extensin de un fichero grfico. Para ello, abrimos una foto haciendo doble clic sobre una de las imgenes y elegimos Fichero Guardar como. Elegimos el formato entre JPG, BMP, TIF, PCX y TGA. Si elegimos la opcin JPG, por ejemplo, en Opciones podemos elegir el factor de compresin que va unido a la calidad y al tamao. Es decir una compresin al 20% reduce ligeramente la calidad pero reduce sustan Vicente Viana Martnez
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cialmente el tamao, lo cual es de gran inters para poder enviar imgenes con rapidez a travs de Internet o bien, usarlas en nuestra pgina web o bien incluirlas en nuestros programas de tests.
Una opcin interesante es el giro de fotografas. Muchas veces tenemos imgenes que nos gustara enderezar. Marcamos la foto deseada y hacemos Herramientas Transformacin de JPEG Con Herramientas Presentacin de diapositivas podemos crear una sucesin de fotos que irn apareciendo en pantalla con un tiempo de exposicin previamente fijado en Herramientas Opciones Presentacin de diapositivas Retraso (normalmente est activado en 5000 ms = 5 seg). Seleccionando una imagen, con Herramientas Convertir podemos cambiar rpidamente su formato de imagen de entre los que aparecen en un listado.
Para la edicin y el tratamiento de imgenes usaremos el programa ADOBE PHOTOSHOP 5.0
Se trata de un programa complejo y potente del cual slo vamos a utilizar sus aplicaciones ms sencillas y prcticas.
Si estamos en el escritorio de Windows, pulsando la tecla ImprPant capturamos la imagen que muestra en ese momento el monitor, guardndola en el portapapeles. Al abrir el Adobe Photoshop hacemos Archivo Nuevo Enter, y nos aparecer un lienzo en blanco. A continuacin hacemos Edicin Pegar y la imagen del portapapeles aparecer ahora en la pantalla. Tambin podamos haber hecho Abrir y seleccionar el archivo con el que deseamos trabajar.
Suponiendo que ya tenemos una foto en pantalla vamos a ver algunas teclas de inters. Tabulador: Es un conmutador que permite hacer desaparecer o no, los mens de herramientas. CTRL + 0 (cero): Ajusta exactamente la foto al tamao de la pantalla. CTRL +: Zoom de acercamiento. CTRL : Zoom de alejamiento.
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CTRL Z: Deshace la ltima accin. CTRL E: Combina todas las capas en una nica capa. CTRL D: Elimina la mscara (seleccin) realizada. En Imagen Tamao de imagen, podemos modificar el tamao en centmetros y su resolucin en pxels/cm.
Con la herramienta Recortar elegimos un rea rectangular sobre la fotografa y con la ayuda de unos tiradores delimitamos el rea elegida. Si fuera necesario, con CTRL +, ampliamos la imagen. Haciendo doble clic en el centro del rea seleccionada obtenemos el trozo de imagen deseado.
La herramienta Lazo permite realizar una seleccin de forma irregular con la ayuda del ratn. Por ejemplo seleccionando la cara de una persona. Una vez cerrada la figura aparece un perfil parpadeante sealando el rea marcada. Podemos copiar, cortar o mover esta zona seleccionada (mscara) con las herramientas habituales.
La Varita Mgica la utilizamos para seleccionar en una foto toda una zona que posee un color similar, por ejemplo un cielo azul o una zona de nieve en un paisaje nevado. Con Seleccin Invertir tomamos el complementario. Es decir, si queremos seleccionar el contorno de una chica en un campo de ftbol, pulsamos con la varita mgica sobre el csped con lo cual se selecciona esa zona e invirtiendo esa seleccin quedar perfectamente recortada la silueta de la chica que podemos copiar, cortar o mover. En Opciones Tolerancia, podemos aumentar o restringir los matices del color activado con la varita mgica. Es habitual que deseemos seleccionar varias zonas a la vez, para ello al tiempo que pulsamos la Varita Mgica debemos tener pulsada la tecla maysculas mientras vamos seleccionando otras zonas de la fotografa y para deseleccionar una zona pulsamos la tecla CTRL. De esta forma por adicin, sustraccin de reas podemos conseguir la zona buscada.
En la parte izquierda aparecen dos cuadrados con distintos colores. El de la izquierda corresponde al color del pincel, del aergrafo y del bote de pintura. El de la derecha es el color de la goma de borrar. Existe una doble flechita que permite conmutar el color de ambos rectangulitos. Tambin podemos seleccionar la combinacin por defecto que es en blanco y negro. Para elegir cualquier otro color hacemos doble clic sobre el cuadradito o bien pulsamos en muestras.
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Con el cuentagotas podemos seleccionar un color, bien al hacer clic sobre una foto, capturando de ese modo el color seleccionado o bien situndonos sobre las muestras (a la derecha de la pantalla). Con el color elegido con el cuentagotas se activa el rectngulo de la izquierda (bote pintura, pincel).
El tampn lo utilizamos para clonar imgenes (hacer duplicados). Una vez activado el tampn situamos el ratn sobre la zona a clonar, por ejemplo el rostro de un nio, pulsamos ALT y botn izquierdo del ratn. Ahora nos situamos donde deseemos llevar la copia y manteniendo pulsado el botn izquierdo del ratn lo vamos deslizando suavemente, observando cmo aparece en ese lugar la imagen previamente elegida (el rostro del nio). Este sistema sirve para crear falsos fondos y enmascarar detalles confundindolos con el color del fondo. Otra posibilidad es hacer la clonacin en un nuevo fichero de imagen, abrimos una foto y creamos un nuevo documento. Con los dos ficheros abiertos, repetimos el proceso anterior.
La herramienta goma de borrar elimina una parte de la imagen sustituyndola por el color del rectangulito de la derecha que antes mencionbamos. Podemos elegir el tamao del pincel en la herramienta Pinceles situada a la derecha del escritorio.
Con la herramienta desenfocar podemos alisar los contornos, principalmente cuando hemos pegado una imagen encima de otra y deseamos suavizar los contornos. Con las herramientas; sobreexponer, subexponer y esponja conseguimos un efecto similar pero jugando con colores, brillo y contraste.
La herramienta Bote de Pintura tie del color seleccionado, el rea activada previamente con la herramienta lazo o la herramienta varita mgica.
Al activar la herramienta Texto y pulsar sobre una imagen se abre un men donde elegimos tamao, fuente y color del texto a introducir. Ese texto aparece en forma de una nueva capa transparente encima de la imagen original. Para fundir texto e imagen hacemos Capa Acoplar Imagen. Si deseamos modificar el texto nos situamos en Capas (a la derecha) y elegimos la capa donde aparece el texto a editar. Haciendo doble clic con el ratn, se abre de nuevo el men del texto.
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A la derecha, en historial aparecen todas las acciones realizadas ordenadas cronolgicamente. De tal forma que podemos retroceder al punto que deseemos. Es como la tecla rewind de un vdeo.
Es una opcin muy interesante porque si los resultados obtenidos no son satisfactorios tenemos la opcin de volver al punto de partida y comenzar de nuevo el proceso.
En el apartado Filtros encontramos multitud de opciones espectaculares para modificar la textura de una imagen. Conviene ir probndolos uno a uno sobre una foto y comprobar el efecto producido. Los resultados suelen ser muy espectaculares.
Otra utilidad muy importante es la posibilidad de escanear imgenes. Para ello debemos tener conectado un escner con los controlador debidamente instalados. Pulsando sobre Archivo Importar Twain32 capturamos la imagen deseada que aparecer sobre el escritorio. A continuacin hacemos Guardar como ... y quedar almacenada con la extensin que hayamos elegido
2. Sonidos
Los principales formatos de sonido son: WAV: el ms popular, tiene una elevada calidad pero el inconveniente de necesitar mucha memoria. MIDI: suele utilizarse para crear melodas con editores informticos de audio, su sonido es muy deficiente, suena muy artificial pero ocupa poca memoria y puede ser til para ilustrar fragmentos cortos. CDA: o audio digital. Los CDs de msica que se venden comercialmente tienen este formato. MP3: La revolucin del sonido digital. Todas las canciones que circulan por Internet vienen en este formato. Permite comprimir en un factor 15 los ficheros musicales sin perceptible prdida de calidad, con el consiguiente ahorro de espacio y de tiempo de descarga.
Para escuchar los sonidos a travs del ordenador podemos utilizar el reproductor Windows Media, que tambin reproduce ficheros de vdeo.
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Con la grabadora de sonidos Inicio Todos los Programas Accesorios Entretenimiento, podemos: Reproducir un sonido: En el men Archivo hacemos Abrir, elegimos el tema y pulsamos sobre Play. Grabar nuestra voz como un archivo de sonido. Pulsamos el botn rojo. Cambiar la calidad de un archivo de sonido Archivo Propiedades. Insertar un archivo de sonido dentro de otro: En el men Edicin, elegimos Insertar archivo. Lo sita a continuacin del primero. Superponer (mezclar) archivos de sonido: En el men Edicin, elegimos Mezclar con archivo. Se escuchan a la vez. Cortar un fichero de audio. Edicin Eliminar hasta la posicin actual. O bien Edicin Eliminar a partir de la posicin actual
3. Vdeo Los ficheros de vdeo ms usuales suelen tener las extensiones. RM .............................. propio de Real Media QT ............................... propio de Quick Time (Mac) WMA .......................... propio de Microsoft y de su Windows Media Player MOV ........................... AVI ............................. GIF .............................. animaciones simples MPEG o MPG............. el ms popular SWF ............................ archivos Flash, animaciones DivX............................ pelculas de vdeo comprimido (el equivalente al MP3) VOB ............................ pelculas DVD
Con el reproductor multimedia de Windows podemos visualizar fcilmente estos ficheros.
4. Applets y animaciones Flash
Dentro del mundo de los efectos multimedia, compaginando vistosidad y economa de memoria, se han desarrollado diversos programas para la creacin de animaciones sencillas y al
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mismo tiempo muy interesantes. Centrndonos en las aplicaciones didcticas y al margen del aprendizaje de programas especficos para la elaboracin de animaciones ad-hoc, es muy importante disponer de una serie de direcciones de pginas web desde las cuales podremos descargarnos aquellos elementos que ms se ajusten a nuestros objetivos y nuestra rea de conocimientos. La forma ms directa sera entrar en el buscador.
http://wwws.google.com Escribir applets astronoma (por ejemplo), pulsar Enter y luego desde las direcciones aparecidas proceder a descargar las animaciones ms interesantes. http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/default.htm http://www.dfa.ua.es/agm/curie
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APNDICE CONTENIDO DE LA CARPETA PROGRAMAS AUXILIARES
En esta carpeta se han incluido algunos ficheros y aplicaciones que pueden ser de inters en el entorno de las aplicaciones multimedia. FOTOS E IMGENES Distintas fotos de paisajes, personas, animales, objetos, etc. Que podremos utilizar en nuestras presentaciones. Casi todas tienen extensin jpg. CLIP ARTS Coleccin de cientos de imgenes variadas en formato GIF CLONE CD Para duplicar CD's de datos, msica, juegos, etc. CLONE DVD Para duplicar DVD's. Imprescindible usarlo en combinacin con ANY DVD ANY DVD Rompe la proteccin de los DVD's y las restricciones de zonas. EFECTOS SONIDO Con extensiones wav midi podemos aadir efectos sonoros a las presentaciones multimedia. E-MULE TODO, todo est en el e-mule, canciones, vdeos, textos, cualquier cosa que deseemos se la pedimos al e-Mule y en unos minutos u horas las tendremos en nuestra casa ACDSEE Es un visionador de imgenes muy sencillo de usar. Tambin podemos usarlo para cambiar la extensin de los ficheros grficos y cambiar la resolucin (tamao) del mismo. LOGOS ANIMADOS XARA 3D Espectacular programa para crear gif's animados a partir de textos. Muy fcil de usar y con resultados llamativos. MSICA MP3 Breve coleccin de canciones en formato MP3 PHOTO SHOW GOLD Para crear vistosas presentaciones (vdeos) a partir de fotos, incorporando msica, transiciones, etc.
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PHOTOSHOP Programa muy importante para la edicin y el tratamiento digital de imgenes REPRODUCTOR DIVX Instala los cdecs para poder visionar pelculas en formato DivX. TMPG ENCODER PLUS El ms usado programa para la conversin de formatos de vdeo. UNE FICHEROS DE VDEO Sencillsimo programa para unir vdeos en formato mpg WINZIP Programa para comprimir/descomprimir ficheros, funciona muy bien con ficheros de Word (extensin doc) pero no tan bien con ficheros de imgenes o de audio. ACROBAT READER Permite descargar/leer ficheros de texto con extensiones pdf, son frecuentes en Internet. AMENIDADES, TARJETAS ANIMADAS Y SIMPSON'S DIBUJOS Sin comentarios, para pasar el rato VDEOS Los ficheros de vdeo con extensin avi que vienen en el CD del Office. MSN MESSENGER Programa de Microsoft para charlar y enviar/recibir ficheros con otros usuarios. Permite tambin enviar/recibir ficheros de voz WINDOWS MEDIA PLAYER El reproductor multimedia de Microsoft, podremos visionar vdeos en todos los formatos, reproducir audio en todos los formatos. Muy completo. Imprescindible. CD's A MP3 Su propio nombre ya lo explica todo. Convierte las canciones contenidas en un CD de audio en pistas en formato comprimido mp3.
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Manual de uso para elaborar actividades de autoevalucin con el programa "JClic"

MANUAL DE USO PARA ELABORAR ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIN CON EL PROGRAMA "JCLIC"

2. Cmo acceder al "JClic"?

Manual de uso para elaborar actividades de autoevalucin con el programa "JClic"

Despus de pulsar la 1 opcin, elegimos descarga e instalacin y entramos en.

Vicente Viana Martnez

Manual de uso para elaborar actividades de autoevalucin con el programa "JClic"

En general, son programas antiguos y de escasa utilidad.

catalogadas. Son programas freeeware (libres) o shareware (con limitaciones o temporales).

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sopa de letras crucigramas

ADOBE PHOTOSHOP. Es un programa comercial de tratamiento de imgenes. Con l podremos.

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Vicente Viana Martnez

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Projects "nombre de la actividad"

Manual de uso para elaborar actividades de autoevalucin con el programa "JClic"

Atencin al tipo de ficheros permitidos

Vicente Viana Martnez

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Vicente Viana Martnez

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Con el icono "cubo de basura" podemos eliminar los que no deseemos.

Abajo tenemos informacin sobre las propiedades de los ficheros.

Elegimos ahora la imagen que vamos a usar en el puzzle.

Manual de uso para elaborar actividades de autoevalucin con el programa "JClic"

Con la pestaa Ventana podemos cambiar el color del fondo.

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5.2 Juegos de memoria

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5.3 Sopas de letras

Pueden ser simples con contenido asociado

5.4 Creando asociaciones

asociacin normal asociacin compleja identificacin

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exploracin pantalla de informacin respuesta escrita asociaciones matemticas

Estudiemos cada caso separadamente.

Vicente Viana Martnez

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Nos vamos a Panel

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Comenzamos como siempre.

Aadir una nueva actividad al proyecto nombramos.

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5.6. Actividades de texto

Estudiemos cada caso separadamente.

Por ejemplo, escribimos: Pars es la capital de Francia.

Con lo cual nos aparece la ventana de la izquierda.

Vicente Viana Martnez

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Pulsamos "Aceptar", con lo cual en la pantalla aparece.

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Al igual como en la actividad anterior, podemos: