IVB / RAZONAMIENTO VERBAL / 5

Preguntas de Aptitud Matemtica (25)

21% 58% 21%

Preguntas de Aptitud Verbal (25)

Esquema que representa la proporcin de la cantidad de preguntas en el examen de Preguntas de San Marcos.
conocimientos (70)

En su prospecto de admisin, la Universidad San Marcos recomienda lo siguiente:

APTITUD ACADMICA
Las preguntas que corresponden a Aptitud Acadmica (subpruebas de razonamiento verbal y razonamiento lgico - matemtico) miden habilidades intelectuales que se desarrollan mediante la interaccin entre el proceso de maduracin del sujeto, la educacin y otras influencias medio ambientales. Debe tenerse en cuenta que las preguntas de Aptitud Acadmica no miden conocimientos sino la habilidad para resolver situaciones relativamente nuevas. Si bien es cierto que el entrenamiento en resolver problemas similares puede redundar en una leve mejora del rendimiento en la prueba, debe tenerse muy en cuenta que dicho rendimiento depende fundamentalmente de la calidad de los procesos de aprendizaje, tanto en el mbito del colegio como fuera de l. Por lo tanto, es ms productivo prepararse estudiando a conciencia las diferentes materias que entretenerse en resolver preguntas. Las preguntas de Aptitud Acadmica abarcan dos grandes campos: el razonamiento verbal y el razonamiento lgico-matemtico. Se formulan tanto preguntas que investigan la habilidad para comprender una lectura, entender el significado de los vocablos y descubrir las relaciones que pueden existir entre vocablos e ideas, como preguntas encaminadas a averiguar la capacidad para el razonamiento referente a relaciones abstractas y datos numricos y lgicos.

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Ahora analicemos el examen parte por parte

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS CONCURSO DE ADMISIN 2002

APTITUD ACADMICA SUBPRUEBA DE APTITUD VERBAL

Comprensin de Lectura
INSTRUCCIONES

A continuacin encontrar usted cuatro textos. Cada uno de ellos va seguido de cinco preguntas relacionadas con su contenido. pregunta. Identifique la respuesta correcta para cada

La subprueba de Aptitud Verbal representa la mitad de la prueba de Aptitud Acadmica y ms de la Al inicio de cada grupo de preguntas aparece un recuadro con instrucciones generales.

TEXTO 1

Tanto los animales como los hombres tienen inteligencia.

La

inteligencia consiste en la aptitud para entender y dar sentido a las cosas, y en la aptitud para adaptarse a las situaciones, actuando con arreglo a ellas. Claro que no en todos los animales se dan estas aptitudes en el mismo grado. Adems, en el hombre se dan en medida muy superior (aunque tambin con distintos grados: unos hombres son ms inteligentes que otros). Y en l existe otra capacidad, que no tienen los animales: la de juzgar y decidir. Esta capacidad es lo que se llama razn. Por ella, se dice que el hombre es un ser racional. La superior inteligencia y la razn han hecho posible que el hombre progrese (cosa que no ocurre en los animales) y que sea capaz de seguir progresando. Esta posibilidad est unidad directamente a su capacidad de convivir, y sta, a su vez, est unida (como hemos visto) a su capacidad de comunicarse. La capacidad humana de comunicarse est, precisamente, muy por encima de la de los animales, porque slo la inteligencia del hombre ha sido capaz de inventar un medio de comunicacin tan perfecto como es el lenguaje.

Desde el ao 2000 en este apartado aparecen 3 textos con 5 preguntas cada uno, un total de 15 preguntas.

1.

Cul de los siguientes trminos expresa mejor el sentido de la palabra APTITUD en el texto ledo? a) Factibilidad d) Propiedad b) Actitud e) Ductibilidad c) Habilidad

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2.

Cul de las siguientes opciones presenta mejor el tema del texto? a) Inteligencia y razn como factores del progreso humano. b) Inteligencia y razn atributos exclusivos del hombre. c) Capacidad de convivir y de comunicarse en los humanos. d) Grados de inteligencia y de racionalidad en el lenguaje. e) Creacin de un medio de comunicacin humano perfecto. 4.

e) hubieran

utilizado

exclusivamente

el

dilogo en su trato social. Uno d estos enunciados es falso en relacin con el texto: a) La inteligencia implica una capacidad de adaptacin. b) Razn es una capacidad exclusiva de los seres humanos. c) Todos los animales tienen el mismo nivel de inteligencia. d) El nivel de inteligencia no es el mismo en los humanos. e) El progreso depende de la convivencia y de la comunicacin. 5. El autor enfoca el tema desde una perspectiva eminentemente: a) sinttica b) demostrativa c) analtica d) comparativa e) experimental

3.

Con una inteligencia similar a la de los hombres, es de suponer que los animales. a) hubieran tenido a crear instituciones para juzgar a los hombres. b) tendran el derecho de exigir que se les considere racionales. c) hubieran podido inventar un lenguaje tan perfecto como el del humano. d) implementacin cursos para orientar mejor la toma de decisiones.

TEXTO 2

Entre todos los elementos del cuerpo humano, la sangre es, sin duda, el que ms no impresiona; a algunas personas su vista las alarma; para otras es sinnimo de contaminacin viral grave, como la pandemia unida al sida, o de patologas malignas como las leucemias. Ms all de estas connotaciones negativas, la sangre se revela como un tejido extraordinario cuya gran diversidad de componentes, su modo de formacin, as como las funciones que realiza, le dan toda su originalidad e inters. Un rgano privado de vascularizacin muere. Tejido lquido, la sangre, est encauzada en un conjunto extraordinariamente ramificado de vasos sanguneos. Se compone de una parte fluida, el plasma, y de clulas que se distribuyen en tres categoras. Glbulos rojos o hemates, glbulos blancos o leucocitos, plaquetas o trombocitos. Varias cualidades especficas caracterizan a la sangre entre los otros tejidos del organismo humano. La primera proviene de su consistencia liquida mviles y propulsadas por la bomba cardiaca, las clulas sanguneas pueden alcanzar todos los rganos. La ramificacin vascular constituye la segunda originalidad: mediante los vasos, el tejido sanguneo entra en contacto con los restantes tejidos del organismo. por ltimo, la produccin de las clulas sanguneas no se desarrolla in situ, sino en un organismo diferente: la mdula sea.

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6. Punto central del texto es que: a) b) c) d) e) 7. sin sangre no hay vida. la sangre es impresionante. la sangre causa alarma. mucho se puede contagiar por la sangre. la sangre es un rgano privado. b) c) d) e) 9. Cul de los siguientes enunciados no se deriva del texto ledo? a) La sangre tiene una gran ramificacin vascular. La sangre es causa del sida y la leucemia. Las clulas sanguneas alcanzan todos los rganos. Una caracterstica de la sangre es: a) b) c) d) e) 8. su triple distribucin. su modo de accin. su naturaleza lquida. su naturaleza contaminante. su diversidad de vasos. 10. Cul de los siguientes trminos expresa el sentido de la palabra EXTRAORDINARIO en el texto ledo? La vinculacin de la sangre con los otros tejidos del cuerpo humano se produce mediante: a) los leucocitos. b) los trombocitos. c) el plasma. d) los vasos. e) los hemates. a) Excepcional b) Fantstico c) Destacado d) Notable e) Extrao La sangre es un tejido extraordinario. La sangre tiene muchas y variadas funciones.

Cunto texto!

TEXTO 3

Siempre me intrig la expresin descerrajarse un tiro en la sien, y su variante, ms bella y metafrica, descerrajarse la sien de un tiro. Descerrajar significa romper con violencia una cerradura, y tambin, en sentido figurado, disparar con arma de fuego. Yo era muy nio tendra seis o siete aos- cuando escuch esta expresin por primera vez en boca de una ta. Recuerdo que estaba escondido tras la cortina de la sala (quizs jugando a las escondidas con mis primos, como sola hacerlo) cuando escuch que ella le contaba a una amiga la forma como haba muerto su hermano Juan, es decir, mi to por parte de padre. Entonces esa muerte era un secreto celosamente guardado en la familia, no slo de la curiosidad de nosotros, los pequeos, sino tambin de la de los extraos. Cuando alguien preguntaba por mi to Juan, se deca simplemente que haba fallecido, sin dar explicaciones, adems, su fotografa haba sido retirada discretamente de todas las repisas y mesas de la casa; una ausencia que poda llamar la atencin si se considera que todos los dems hermanos, que sumaban ocho, entre hombres y mujeres, hacan acto de presencia en algn retrato. A l slo poda encontrrseles en los viejos lbumes de fotografa, aunque nunca apareca solo ni en un primer plano. Era un hombre bien planteado, de ojos claros y penetrantes, con un fondo de indefinible melancola, y unos labios finos que delataba una especial sensibilidad.

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Yo, que no guardo mayor recuerdo de l, pues cuando muri era muy pequeo, no repar en su existencia, ni en el misterio que lo rodeaba, hasta el da que escuch esa confidencia de boca de mi ta. Claro que ese momento no comprenda la expresin descerrajarse un tiro en la sien; pero la identifique con algo atroz (quizs al escuchar el tono de voz de mi ta o al ver a hurtadillas el rostro horrorizado de su amiga); una accin para la que no haba redencin posible en el mundo de los vivos ni en el de los muertos.

11. Cul de los siguientes trminos expresa mejor el sentido de la palabra CELOSAMENTE en el texto? a) Recatadamente b) Cuidadosamente c) Sensatamente d) Acertadamente e) Discretamente 12. Cul de las siguientes opciones enuncia mejor el tema del texto? a) Revelacin de un secreto de la familia guardado celosamente por los deudos. b) Evocacin de las circunstancias que rodearon la muerte de un familiar. c) Explicaciones y evocaciones sobre el significado de una expresin intrigante. d) Remembranzas de los aos de infancia del narrador, vividos en Lima. e) Reconstruccin nostlgica y gozosa de la personalidad de un suicida precoz. 13. El sentido de la palabra DELATABAN en el texto es: a) Demarcaban. b) Aclaraban c) Determinaban d) Puntualizan. e) Revelaban. 14. Uno de estos enunciados es falso en relacin con el texto. a) El suicidio es un tema soslayable en la conversacin. b) En todas las familias existen secretos diversos. c) Los nios estn pendientes de los parientes mayores. d) Nadie daba explicaciones sobre la muerte del to Juan. e) A menudo se oyen palabras incomprensibles y misteriosas. 15. Del texto, se deduce que el tono de voz y el gesto: a) Ayudan a descifrar el sentido con las palabras. b) Contradicen lo que se afirma con la palabra. c) Tornan ms hermtica la comunicacin oral. d) Son manifestaciones de incapacidad lingstica. e) Slo son utilizados por las personas mayores.

Eliminacin de Oraciones
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INSTRUCCIONES

A continuacin encontrar usted, para cada pregunta, cinco oraciones que se refieren a una determinado asunto, numeradas del I al V. Luego de leerlas atentamente, elija la alternativa de respuesta (a, b, c, d o e) que contenga la oracin que repite innecesariamente una idea o que no es pertinente en el conjunto de oraciones. Ejemplos: I) Los canguros son animales mansos. II) La supervivencia de los canguros recin nacidos ha producido siempre admiracin. III) La hembra no manifiesta seal externa de su preez. IV) La primera indicacin de que va a parir ocurre cuando limpia su marsupio. V) El alumbramiento es un espectculo por la forma como el embrin se arrastra hasta alcanzar el marsupio de su progenitora. a) I b) II c) III d) IV e) V

Este es un grupo de 5 preguntas. Una vez ms aparece un recuadro con instrucciones generales.

La correcta es la (a). El conjunto oracional se refiere a un aspecto especfico de la vida de los canguros. En este contexto la alternativa (a), al sealar que los canguros son mansos, es discordante con el tema de la preez y nacimiento de los marsupiales.

16. I. II.

La arena se forma de las rocas. El mar necesit mucho tiempo para convertir esas rocas en arena. III. Cuando las olas golpean desprenden partculas de arena. IV. De ese modo, en millones de aos esas olas hacen toda la arena de las playas. V. Las playas de piedras aparecen por otros fenmenos. a) III d) V b) IV e) I c) II

17. I.

Los problemas en Irlanda empezaron en el siglo XVI cuando los ingleses trataron de conquistarla. II. La mayora de irlandeses eran catlicos; pero lo ingleses, protestantes. III. Los irlandeses son famosos por su trato amistoso y su buen corazn. IV. Los ingleses arrebataron las tierras a los catlicos y se las dieron a escoceses e ingleses protestantes. V. Por cientos de aos, los catlicos irlandeses lucharon contra los ingleses hasta que en 1921 consiguieron su independencia. a) II b) III c) V d) IV e) I

18. I. Viajar en tren nos permite disfrutar de un variado paisaje sin movernos de nuestro asiento. II. Con la lectura sucede lo mismo. Mientras leemos, todo parece detenido a nuestro alrededor. III. Se acomodar en su asiento y mirar con la mejor disposicin. IV. Gracias a la lectura podemos asistir a sucesos maravillosos, espeluznantes o increbles. V. Llegados a nuestro destino, aunque todo siga igual alrededor, gracias a la lectura somos distintos. a) III d) II b) IV e) V c) I

19. I. Las gemas se encuentran incrustadas en las rocas o en la grava de un ro.

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II. Slo unos cincuenta de los tres mil minerales de la tierra se valoran con gemas. III. Minerales como los diamantes, zafiros, esmeraldas y rubes se utilizan frecuentemente como gemas. IV. Son seleccionadas por su rareza, duracin, color y cualidad ptica. V. Las gemas orgnicas tiene un origen vegetal o animal, incluyendo las perlas, el mbar y el coral. a) I d) II b) IV e) V c) III 20. I. Existen distintas teoras sobre el poblamiento de Amrica. II. La teora del origen australiano es una de ellas. III. La Patagonia fue asentamiento de trnsito de los australianos. IV. El Estrecho de Bering fue importante para los grupos migrantes. V. La Antrtica fue un centro poblacional intermedio. a) IV d) III b) I e) II c) V

Plan de Redaccin
INSTRUCCIONES

En cada pregunta de esta seccin encontrar usted el ttulo de un asunto al que se refieren las frases u oraciones numeradas del I al IV. Luego de leerlas atentamente, elija la alternativa de respuesta (a, b, c, d o e) que presente el orden correcto de las ideas en relacin con el tema del ttulo. Ejemplo:

El ltimo grupo de preguntas corresponde a Plan de Redaccin.

Un hombrecito sabio: I. El hombrecito compasivo y su deseo de curar al elefante y salvarlo de la muerte. II. Apaciguamiento del elefante loco por unas palabras que el hombrecito dice a su odo. III. Decisin del empresario: matar al elefante, cobrando por ver el lastimero espectculo. IV. El elefante del circo, inesperadamente furioso, despus de meses de cautiverio.
a) III IV I II b) I II III IV c) II I III IV d) IV III I - II e) II IV III - I

La respuesta correcta es (d). El tema se refiere a un episodio particular, lo que nos lleva a buscar la secuencia de los hechos segn fueron ocurriendo: (IV) (III) (I) (II) un elefante que enloquece; la decisin de sacrificarlo; la aparicin de un personaje compasivo; finalmente, la actuacin de ese personaje.

Obsrvese que cualquier otro esquema fallara, porque cada idea contiene un antecedente aportado por la anterior, de modo que todas aparecen enlazadas rigurosamente.

21. Yellowstone COLEGIO PREUNIVERSITARIO TRILCE 56

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I. Yellowatone es definitivamente el parque nacional ms conocido y visitado, pues el primero que se fund como tal en el mundo. II. Las temperaturas diurnas son mucho ms placenteras y el flujo de visitantes entre julio y agosto empieza a disminuir. III.La oportunidad es propicia para visitar uno de los parques nacionales ms importantes antes que el otoo haga su prematura aparicin. IV. Setiembre es un excelente mes para visitar los Estados Unidos, y en particular, para darse un paseo por las afueras de las ciudades. a) III IV II I b) II I III IV c) I II III IV d) III II IV I e) IV II III I 22. Znganos y obreras I. Estn obligadas a pasar la noche en el umbral de la colmena. II. Salida de los znganos gordos y pesados de sus amplias celdas. III. Al anochecer, cuando regresan de su visita floral, las obreras no encuentran sitio donde alojarse. IV. Los znganos recorren la colmena y la colman. a) I III II IV b) II III I IV c) III IV I II d) II IV III I e) II III IV - I I. El vocabulario del infante es escaso, pero a partir de los dos aos se incrementa considerablemente. II. Una de las medidas del desarrollo del lenguaje es el vocabulario. III.El dominio del vocabulario es determinante en la comprensin de textos. IV. A medida que aumenta la capacidad cognitivo-lingstica del nio, el vocabulario se enriquece. a) III I IV II b) II IV I III c) II I IV III d) I IV II III e) III II I IV 24. Los acueductos romanos I. Los acueductos canalizaban el agua de manantiales, ros y lagos. II. Para llevar el agua hasta sus ciudades, los romanos construyeron acueductos por todo el imperio. III. Para beber, como para baos y sanitarios, los romanos necesitaron mucho agua. IV. Corran bajo tierra, atravesaban montes por tneles y cruzaban ros y valles. a) IV I III II b) III II I IV c) II IV I III d) I II IV III e) I IV III II 25. Refugio de negros cimarrones I. Si el refugio era pequeo, se llamaba guarique; si era grande, palenque. II. Los principales palenques estaban cerca de Lima: en Carabayllo, Huachipa y Cieneguilla. III. En la Costa los negros cimarrones se refugiaban en los caaverales, junto a un ro. IV. Cimarrn era el esclavo huido que se refugiaba en el monte. a) IV III I II b) III IV I II c) I II III IV d) II I IV III e) I IV III - II

No es tan difcil

23. Vocabulario y comprensin lectora

(AQU CULMINA LA SUBPRUEBA DE APTITUD VERBAL)

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1.

(I) La pelcula estuvo interesante. (II) Los personajes fueron atractivos. (III) Los escenarios y efectos especiales fueron muy convincentes. (IV) El precio de la entrada es el justo. (V) El guin result redondo. a) I d) IV b) II e) V c) III

6. Los partidos polticos (I) La democracia (II) Las organizaciones humanas (III) El partido poltico (IV) El sistema partidario (V) El lder partidario a) b) c) d) e) III II I V IV I IV II V III II IV I III V II I IV III V I IV V II III

2.

(I) Nos reclaman ser ms activos. (II) Pero no nos otorgan recursos. (III) Nos felicitan por nuestro trabajo. (IV) Nos piden mayor compromiso. (V) Nos comparan con gente exitosa resaltando nuestras falencias. a) I d) IV b) II e) V c) III

3.

(I) La economa ya no es una ciencia. (II) Estamos en una poca de incertidumbre en el mundo de los negocios. (III) Los factores econmicos son cada vez ms indefinibles. (IV) El consumidor toma decisiones imprevistas. (V) Los economistas buscan nuevos criterios cientficos para evaluar su objeto de estudio. a) I d) IV b) II e) V c) III

7. Renuncia (I) Queja formal ante los jefes inmediatos. (II) Renuncia irrevocable por escrito del empleado. (III) La jefatura ignora los reclamos del empleado. (IV) Sensacin de desasosiego en el empleado. (V) Maltratos laborales hacia el empleado. a) b) c) d) e) I V IV II III II V IV III I I V IV III II II V IV III I V IV III I II

4.

(I) Me gustan tus ojos. (II) Tus cabellos son suaves. (III) Tus mejillas fascinan mis ojos. (IV) Me encanta contemplar tu forma de andar. (V) Ver tu amplia sonrisa me invita al beso. a) I d) IV b) II e) V c) III

5.

(I) Me desagradan las pinturas abstractas. (II) En la propuesta abstraccionista los cnones figurativos pierden sentido. (III) La abstraccin construye su mensaje con el mundo interior del observador. (IV) El concepto de forma del abstracto es ms amplio y libre. (V) Mucha gente tiene reparos al considerar buena una obra abstracta. a) I b) II c) III d) IV e) V

8. Drogas y escolares (I) La psicologa del escolar. (II) La prohibicin de las drogas ilegales. (III)Las drogas y su difusin en el mundo actual (IV) Las drogas legales y las drogas ilegales. (V) La facilidad de adquirir drogas cerca de los colegios. a) b) c) d) e) IV II III I V V I III IV II III IV II I V IV V - III II I I V II III IV

9. Las pelculas de accin (I) El personaje de accin, la insensibilidad encarnada. 58

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(II) El stimo arte. (III) Los efectos especiales ingredientes infaltables de ests pelculas. (IV) Las pelculas y sus gneros: los gustos de la gente. (V) El arte de la imagen y su influencia en el siglo XX. a) b) c) d) e) V I II III IV III I II IV V III II IV I V V II IV I III V IV II I III Durante la ltima era glacial disminuy la temperatura de toda la Tierra. El nivel de los ocanos baj despus de que ingentes cantidades de agua se congelaran e hicieran aumentar la superficie de los casquetes polares. Muchas regiones, antes separadas por ocanos, quedaron unidas. Tal fue el caso del continente europeo y la isla que hoy conocemos como Gran Bretaa. Pas el tiempo y el clima se torn ms clido; los polos se derritieron y el nivel de los mares subi otra vez. Haca el ao 6000 antes de nuestra era, el Canal de la Mancha se llen de nuevo, y sus aguas separaron a Gran Bretaa de Europa. 11. El canal de la mancha, se entiende, separa fundamentalmente los territorios de: a) Francia las regiones rticas b) Francia Gran Bretaa c) Gran Bretaa Europa d) Gran Bretaa Europa Occidental e) Europa Continental Europa Insular 12. De estar seco el canal de la Mancha, Gran Bretaa podra considerarse: a) La parte ms al norte de Europa. b) Conectada con Noruega y Finlandia. c) Una gran pennsula. d) Una gran nsula. e) Una microcontinente. 13. Por su naturaleza, la obra en mencin es: a) Un proyecto subterrneo. b) La desecacin de un canal. c) Una va de comunicacin subterrnea. d) Un extenssimo puente de cimientos en el lecho del canal. e) Una canal con exclusas que aceleran el transporte. 14. Esta obra es considerada por el autor: a) Una gran inversin comercial. b) Fruto del perdn de las viejas rivalidades franco britnicas. c) Un atentado al orden natural. d) Logra sobre la adversidad natural. e) Una costosa inversin. 15. La explicacin geolgica del texto en su segunda mitad se da para: a) Justificar la enorme inversin en la obra. b) Evitar el logro de ecologistas. c) Resaltar el logro de los ingenieros. d) Explicar por que la naturaleza no nos une. e) Como una vez ms vencemos y contradecimos a la naturaleza.

10. Trilce (I) Panorama del sistema educativo peruano. (II) La propuesta pre universitaria en el mbito escolar. (III) Desde las academias pre universitarias al aula escolar. (IV) Los colegios Trilce y su rpida y reciente expansin. (V) Los colegios especiales y propuestas no estandarizadas. a) b) c) d) e) I V III II IV I V II III IV V I III II IV IV II III V I I V IV III II

TEXTO 1
El 30 de octubre de 1990 hicieron contacto los equipos francs y britnico que excavaban un tnel bajo el Canal de la Mancha. Actualmente, el Eurotnel es cruzado por trenes de pasajeros de alta velocidad que corren a 160 km. por hora y por trenes de carga de fabricacin canadiense, con vagones de acero inoxidable, resistente a la humedad y acondicionados para transportar vehculos particulares, autobuses y camiones. Esta va ser conexin de Gran Bretaa con el sistema ferroviario de 19 000 km. de longitud que unir la mayor parte de Europa Occidental hacia el ao 2005.

Esa obra tambin es un triunfo del hombre sobre el aislamiento provocado por la naturaleza.

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WATER En 1596, un miembro de la Corte de la reina Isabel I de Inglaterra, sir John Harington, invent el moderno evacuatorio domstico que funciona con descarga de agua. Se llam water closet el cuarto pequeo (closet) donde estaba instalado ese aparato sanitario que funcionaba con agua ( water) corriente y descargable. La

denominacin compuesta water closet (documentada desde 1755) se abrevia en Inglaterra en las iniciativas W.C. Aunque en el ingls actualmente predominan sinnimos como toilet, durante el siglo XIX la locucin water closet estuvo de moda en las principales lenguas europeas. Proust critic el uso en francs de este anglicismo. En el volumen de En busca

del tiempo perdido que tiene el ttulo de A la sombra de las muchachas en flor, Proust se
refiere a

lo que en Inglaterra llaman lavabos y en Francia, por una anglomana mal informada, water-closets. (Traduccin de Pedro Salinas)

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