PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES SEXTO GRADO.

“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”

PLAN DE ACCIÓN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES - 2013
I.E. N° 610 “MARÍA REICHE” SEXTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

“Es más importante descubrir problemas que resolverlos; una psiquis que problematiza su realidad se anticipa a las futuras experiencias, y por lo tanto puede dar mejores respuestas a los problemas de la vida cotidiana que se presentan”. Alberto Labarrere y Sarduy.
PROF. JUNIOR ALEXIS TORRES OLAYA 1

Intenta ayudar al docente a responder a la pregunta “¿Cuánto están aprendiendo mis estudiantes?”. se pone a disposición de los docentes algunos documentos pedagógicos que ayudarán a saber con mayor precisión qué deben enseñar y cómo pueden facilitar los aprendizajes de los estudiantes. el Ministerio de Educación implementa el II Momento de la Movilización Nacional por la Mejora de los Aprendizajes: Todos podemos aprender. con la participación real y efectiva del docente. y se organizan de la siguiente manera:  Fascículos ¿QUÉ Y CÓMO DEBEN APRENDER NUESTROS NIÑOS? Presentan las capacidades que deben lograr los niños en cada grado. Estos materiales intentan ayudar al docente a responder la pregunta “¿Qué debo enseñar a mis estudiantes?”.PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES SEXTO GRADO. padres y madres de familia. A. cambiemos todos”. JUNIOR ALEXIS TORRES OLAYA 2 .  Kit de evaluación DEMOSTRANDO LO QUE APRENDIMOS. Si bien el problema de mejorar aprendizajes es muy complejo. Es un conjunto de instrumentos de evaluación y reflexión en torno al uso de los resultados de la evaluación de aula. A este conjunto de documentos se ha denominado RUTAS DEL APRENDIZAJE. nadie se queda atrás. En ese marco. Para ello. solo será posible superarlo si todos -estudiantes. PRESENTACIÓN El aprendizaje es el objetivo fundamental de la escuela. autoridades educativas y Gobierno Central. como factor clave de la Movilización Nacional por los aprendizajes “Cambiemos la educación. Junior. los fascículos contienen algunos ejemplos de cómo el docente puede acompañar esos aprendizajes y cómo los puede evaluar. con el objetivo de promover que las escuelas ofrezcan a los niños mejores oportunidades para aprender. Torres Olaya PROF. El Plan de acción de Mejora de los aprendizajes busca implementar las Rutas del Aprendizaje con el firme propósito de mejorar los aprendizajes de nuestros estudiantes. docentes.cambiamos nuestra forma habitual de ver y actuar ante este problema. Todos esperamos que los estudiantes al pasar por las aulas. Atentamente Prof. Asimismo. adquieran conocimientos y desarrollen capacidades que les permitan desenvolverse como personas en nuestra sociedad. así como sus respectivos indicadores de logro.

E-mail : : : : : : : : : : : : : : : : Junior Alexis Torres Olaya.7. Título 1. Nombre del Director de la I. Régimen pensionario 1. 1. Sección única.3.1.1.3. Ubicación 1.1.3.16.2.8. Profesor 1.3.2. Nº 000120-2013 1045785611 D.3.6. Nº 19990 Aproviser II Etapa – Talara Sexto Mañana 08-06-198 23 años Jesús María J-5 978833293 Casado 45785611 joelex22@hotmail. 1.10.3.I. DRE UGEL Institución Educativa Nombre de la I.1. Nº 00367-P-DREP R.7.1.N.1.3.3.1.1. 1. Resolución de contrato 1.1.5. 1. JUNIOR ALEXIS TORRES OLAYA 3 . 1. Cel. Información de la Institución Educativa 1.3.3. D.PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES SEXTO GRADO. Datos del docente responsable del sexto grado: 1. Correo electrónico : María Ysabel Villegas Bullón.3.1. Turno 1. 1. Fecha de nacimiento 1.E Grado y sección Fecha de Inicio de clases : : : : : : : : Piura Talara Nº 610 “MARÍA REICHE N°610 “María Reiche” Inicial y Primaria SEXTO GRADO.P.I. Móvil 1. 1. de E. Estado civil 1.4. Grado 1.11.2. 1. INFORMACIÓN GENERAL 1. 1. Datos del Director: 1.3. 04 de Marzo del 2013.E.2. Edad 1.12.3.3.2. D. 45785611 Prof. PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 2013 1.13.E 1.4.com 1.1. Dirección 1.2.com PROF.14.3.L.8.9.N.D.3.3. Código Modular Nivel educativo de La I.3.3. Código modular 1.6. 1. : Maysaville@hotmail.15.5.1.

DIAGNÓSTICO. JUNIOR ALEXIS TORRES OLAYA 4 .4.1. 2.4. GRADOS SUB TOTAL L1 QUECHUA L1 CASTELLANO L1 OTROS Masculino Femenino Total % 16 15 31 100% 0% 16 15 31 100% 0% 2. Lengua materna de estudiantes por grados y secciones.13% 12 12 24 77.42% 2 6. Técnico Pedagógico. Resultados de Medición de aprendizajes 2012: ÁREA DE COMUNICACIÓN I TRIMETRE GRAD OS < NIV EL 1 NIV EL 1 NIV EL 2 < NIV EL 1 II TRIMETRE NIV EL 1 NIV EL 2 III TRIMESTRE < NIV EL 1 NIV EL 1 NIV EL 2 6° % 7 22 % 5 16 % 20 62 % 8 25 % 2 6% 22 69 % 2 6% 2 6% 28 88 % Fuente: Evaluaciones Trimestrales 2012. Análisis de los resultados de eficiencia interna del año lectivo anterior: GRADOS TOTAL RECUPERACIÓN REPITENCIA APROBACIÓN 5° % 32 100% 0% 0% 32 100% 2.1.2.PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES SEXTO GRADO. Estudiantes del SEXTO GRADO: 1. Número toral de estudiantes por grados y secciones.4. Interpretación: Se aprecia una reducción considerable y aprobación ascendente de los estudiantes en el área de comunicación. PROF. 1.2. SEXO SUB TOTAL EDAD TEMPRANA EDAD NORMATIVA EXTRA EDAD Masculino Femenino Total % 16 15 31 100% 2 3 5 16.45% 1.

JUNIOR ALEXIS TORRES OLAYA 5 .PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES SEXTO GRADO. Técnico Pedagógico. ÁREA EN INICIO EN PROCESO LOGRO ESPERADO LOGRO DESTACADO Comunicación % 8 26% 14 48% 8 26% 100% ÁREA EN INICIO EN PROCESO LOGRO ESPERADO LOGRO DESTACADO Matemática % 9 30% 16 53% 5 17% 100% Aplicación: 05 de Marzo del 2013.3. Análisis de la EVALUACIÓN DE ENTRADA. ÁREA DE MATEMÁTICA I TRIMETRE GRAD OS < NIV EL 1 NIV EL 1 NIV EL 2 < II TRIMETRE NIV EL 1 NIV EL 1 NIV EL 2 III TRIMESTRE < NIV EL 1 NIV EL 1 NIV EL 2 6° % 10 31 % 9 28 % 13 41 % 6 19 % 5 16 % 21 65 % 3 9% 4 14 % 25 77 % Fuente: Evaluaciones Trimestrales 2012. PROF. Durante la semana de inicio se realizaron sesiones de repaso en temas que abarcaron las evaluaciones y cuyos resultados se fueron notando en las actividades prácticas y calificaciones posteriores. 2. Población estudiantil: Alumnos del sexto grado (30) Interpretación: Los alumnos y alumnas presentaron dificultades al rendir la evaluación de entrada en ambas áreas. Interpretación: Se aprecia una reducción considerable y aprobación ascendente de los estudiantes en el área de matemática. Pero un porcentaje considerable que tiene dificultades.

2.. Prof. específicamente en el inciso 6. JUNIOR ALEXIS TORRES OLAYA 6 . Un 3% que representa a 1 alumno no se presentó al examen por inasistencia (NP).M. Visto lo establecido según Directiva N° 004-VMGP-2005 aprobada con R. Junior A. De los resultados se dice: “Las evaluaciones bimestrales o trimestrales en cada área favorecen el análisis de la tendencia pedagógica progresiva del estudiante hacia el logro de los aprendizajes previstos. N° 0387-2005 ED. sobre la Evaluación de los Aprendizajes de la EBR. El 26% que representa a 8 estudiantes se encuentran en Proceso de Aprendizaje (B). MATEMÁTICA 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 55% 26% 16% 3% A B C NP INTERPRETACIÓN:     Un 55% que representa un total de 17 alumnos obtuvieron el logro alcanzado (A).” Sexto grado.4. PROF.M. N° 0234-2005 ED y su modificatoria R. Técnico Pedagógico. Torres Olaya. Total de estudiantes: 31 alumnos. Un 16% que representa 5 alumnos se ubica en Inicio de Aprendizaje (C).1. 2. Análisis de la I EVALUACIÓN TRIMESTRAL.PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES SEXTO GRADO. así como la autoevaluación de las estrategias docentes.

Análisis de avances y retrocesos ÁREA DE COMUNICACIÓN ASPECTOS Deficiente Bueno Muy bueno AVANCE RETROCESO Uso del tiempo Uso de materiales educativos Demanda cognitiva  75%   65% 80% 7 PROF.PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES SEXTO GRADO. Un 6% que representa a 2 alumnos se ubican en Inicio de Aprendizaje (C). Un 3% que representa a 1 alumno no se presentó al examen por inasistencia (NP).5. COMUNICACIÓN 100% 80% 60% 40% 20% 0% A B C NP 9% 6% 3% 82% INTERPRETACIÓN:     Un 82% que representa un total de 25 alumnos obtuvieron el logro alcanzado (A). JUNIOR ALEXIS TORRES OLAYA . El 9% que representa a 3 estudiantes se encuentran en Proceso de Aprendizaje (B). 2.

 85%     75% 80% 80% 50%  75% 25 %   95% PROF. JUNIOR ALEXIS TORRES OLAYA 8 .   75% 50 %  60 % 25 %   50% ÁREA DE MATEMÁTICA ASPECTOS Deficiente Bueno Muy bueno AVANCE RETROCESO Uso del tiempo Uso de materiales educativos Demanda cognitiva Desempeño docente Apoyo de la familia Motivación y compromiso de los estudiantes Clima y relaciones inter e intrapersonales con PP.PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES SEXTO GRADO.FF. Apoyo de Empresas y/o instituciones.FF. Desempeño docente Apoyo de la familia Motivación y compromiso de los estudiantes Clima y relaciones inter e intrapersonales con PP. Apoyo de Empresas y/o Instituciones.

Ampliación de las actividades prácticas. Identificación de estudiantes que requieren mayor apoyo para el logro de los aprendizajes. Mejoramiento del clima PP. 9 Docentes Padres de familia PROF. Responsabilidad en sus tareas. Responsabilidad. ÁREAS FUNDAMENTALES Comunicación Comunicación Matemática Matemática Matemática y comunicación 2.Docente. Replanteamiento de estrategias de enseñanza-aprendizaje. Identificación de roles de actores para la mejora de los aprendizajes ACTORES Director                 Estudiantes     ROLES Seguimiento escolar. Seguimiento del rendimiento. Víctor Joel. Convocatoria de asambleas.7. Luis Alberto. Participación. Jefferson Norman. Atención individualizada. Compromiso pedagógico.FF. Guerrero Seminario.6. Compromiso.PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES SEXTO GRADO. JUNIOR ALEXIS TORRES OLAYA . Puntualidad en sus actividades. Asesoría y seguimiento a sus menores hijos. José Antonio Bruno Vinces. Perla Karolina. Convocatoria a reuniones intensivas. López Cruz. 2. Capacitación constante. Fiestas Espinoza. Simulacro de evaluaciones. Estudio y práctica diaria. Convivencia armónica. Supervisión pedagógica. ALUMNOS Cumpa Castillo.

Acompañamiento al docente en el aula. Gestión de recursos humanos. Propiciar un ambiente escolar adecuado. Buen uso de recursos pedagógicos. Análisis de resultados y de la cobertura curricular. Desarrollar un ambiente propicio para el aprendizaje. apoderados y familia Recursos humanos Recursos pedagógicos Recursos tecnológicos PROF. Acción docente en el  aula           Liderazgo escolar Convivencia escolar Gestión de recursos Evaluación de la implementación curricular Director/a con visión y foco en lo académico Evaluación institucional para la toma de decisiones Ambiente escolar Relación con padres.  Atención constante en clase. Diseño de la enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes. Buen uso de recursos tecnológicos. Elaboración de la planificación de clases. Compromiso y participación de padres.8.  Mejoramiento de infraestructura. JUNIOR ALEXIS TORRES OLAYA 10 . Director con visión estratégica y foco en lo académico. Los problemas encontrados en los alumnos del sexto grado se deberán considerar en las siguientes dimensiones. Elaboración de la planificación de la evaluación.  Material educativo para mejorar aprendizajes.  Monitorios constantes. Organización del plan de estudios.  Superación como alumno. apoderados y familia. autoridades locales. Agentes educativos: APAMAFA. Evaluación institucional para la toma de decisiones. Análisis de la gestión institucional. ÁREAS DE PROCESO DIMENSIONES Conocimiento normativo Organización curricular Preparación enseñanza Gestión del currículum de    la   PRÁCTICAS GENERALES Dominio del marco normativo.PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES SEXTO GRADO.  Apoyo con capacitaciones a docentes. Comunidad educativa. 2. Elaboración de la planificación anual y horario escolar.

Metas resultados de medición institucional 2012-2013.PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES SEXTO GRADO. Metas resultados 2013 por niveles. Metas institucionales de logros de aprendizaje. ÁREA DE COMUNICACIÓN GRADO RESULTADOS ECE 2011 < NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2 6° 1% 9% 90% ÁREA DE MATEMÁTICA GRADO RESULTADOS ECE 2011 < NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2 6° 3% 9% 88% 3. ELABORACIÓN DEL PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO 3.1.2.1. . 3.1. 3. JUNIOR ALEXIS TORRES OLAYA 11 .1. EVALUACIONES TRIMESTRALES. ÁREA DE COMUNICACIÓN LÍNEA GRADOS BASE 2012 META 2013 6° 70% 90% ÁREA DE MATEMÁTICA LÍNEA GRADOS BASE 2012 META 2013 6° 65% 88% PROF.

PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES SEXTO GRADO. PROF. JUNIOR ALEXIS TORRES OLAYA 12 .

Jornada Conocimientos y opiniones sobre los resultados de la ECE.PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES SEXTO GRADO. “Plan de acción para la mejora de los logros de aprendizaje” Acta de metas.1 Niños y niñas mejoran niveles de logro y se ubican en el Nivel 2 más del 50% en comunicación y matemática.Programación de actividades. LÓGICA DE INTERVENCIÓN COMPONENTE APRENDIZAJES CALIDAD DE TAREAS METAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN CRONOGRAMA RESP.E. Acta de compromisos.2. JUNIOR ALEXIS TORRES OLAYA 13 . RESULTADO 1. 2.1.1. 1 Jornada al inicio de cada año. Jornada de Reflexión: “Definiendo Planes de Mejora y Compromisos para el Logro de los Aprendizajes” 1. IMPLEMENTACIÓN DE RUTAS DEL APRENDIZAJE . PROF. Y trimestrales.1 3. Análisis de los resultados ECE y trimestrales.1 Los Niños y niñas y adolescentes son lectores y escritores competentes y emplean saberes matemáticos en la resolución de problemas. Saludo y sensibilización. Director Docentes Padres de familia Estudiantes Autoridades x x ACT. 3. E F M A M 2013 J J A S O N D E 2014 F M O. .

3. TAREAS Reflexión sobre las causas de los Resultados. Formulación de “Plan de acción para la mejora de los logros de aprendizaje”.PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES SEXTO GRADO. Sesiones de aprendizaje. Estudio de los fascículos. ACT. Corrección de los cuadernillos. E F M A M 2013 J J A S O N D E 2014 F M 6. Unidades de aprendizaje. 3. Aplicación de los cuadernillos de matemática y comunicación en dos momentos. Desarrollo de sesiones de aprendizaje centrado en procesos de aprendizajes. Director Docentes Padres de familia Estudiantes Autoridades Locales. Reajuste de unidades de aprendizaje orientado a Director Docentes Padres de familia Estudiantes Autoridades x x x x 2. PROF.3 Aplicación de evaluaciones tipo censales a SEXTO GRADO. Conformación del Círculo de Inter Aprendizaje – CIA por ciclo educativo. JUNIOR ALEXIS TORRES OLAYA 14 . x x x 4. matemática y escritura. ACT.1. 1.1. Locales.2 Estudio y aplicación de fascículos de las rutas del aprendizaje de Comunicación. Preparación de la socialización de los compromisos con los padres y la comunidad. 1. 4. 5. Aplicación permanente de los enfoques de área. 2. Sistematización de los resultados en el Registro de Logros de Aprendizaje. Archivo de cuadernillos de comunicación y matemática aplicados. 3 Micro Talleres de Ciclo. Cuadernillos y Registros de Logro en el primer período. . Archivo de Fichas de Registro de Logro sistematizado.1. LÓGICA DE INTERVENCIÓN 4.1. Diversificación curricular del área de matemática y comunicación en el marco de las rutas de los aprendizajes. Análisis de los METAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN CRONOGRAMA RESP.

6. Retroalimentación al docente en el uso de los fascículos de las Rutas del Aprendizaje. LÓGICA DE INTERVENCIÓN 5.PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES SEXTO GRADO. Quinto Paso: El acto público. Segundo Paso: Director/a convoca al CONEI y a los padres de familia para explicarles cómo se realizará y cuales son los roles que cada uno asumirá en el Día del Logro. Además distribuyen roles para la organización del acto público. CRONOGRAMA RESP. Docentes presentan objetivos de aprendizaje METAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN retroalimentar a los niños y niñas. Retroalimentación oral y escrita a los niños y niñas. Tercer Paso: Docentes comunican a sus estudiantes la realización del Día del Logro y acuerdan conjuntamente cómo expondrán los aprendizajes alcanzados en el acto público. Cuarto Paso: Convocatoria al acto público. x x PROF.1. Primer Paso: Director/a y docentes se reúnen para elegir proyecto de aprendizaje y tema que articule las áreas de Comunicación y Matemáticas. JUNIOR ALEXIS TORRES OLAYA 15 . Director Docentes Padres de familia Estudiantes Autoridades Locales. E F M A M 2013 J J A S O N D E 2014 F M ACT. Locales.4 Celebración del Día del Logro Institucional.1. 2 Celebraciones Actas Mural de compromisos Fotografías. TAREAS resultados. Los estudiantes preparan las invitaciones y diseño y contenido de las mismas. Experiencias exitosas.

docentes y autoridades locales. Aplicación de ECE 4 Medición de Logros a nivel de aula. JUNIOR ALEXIS TORRES OLAYA 16 . Evaluación de Estudiantes a nivel trimestral al inicio. 3.5 Directora Docentes Padres de familia Estudiantes Autoridades Locales. Institucional de entrada.PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES SEXTO GRADO. 1. dificultades y retos. durante y cierre del año lectivo. 4 Informes de resultados de aprendizaje y sugerencias de reajuste del Plan de Acción de mejora de los Directora Docentes Padres de familia x x x X RESULTADO 1. Maestros reportan aprendizajes logrados a la fecha. 1. 2.2 ACT. Aplicación de EVALUACIONES TRIMESTRALES.1 2. x MEDICIÓN INSTITUCIONAL La institución Educativa promueve la cultura evaluativa de estudiantes con la participación de los padres de familia. Balance del año escolar. Sexto Paso: La feria de los aprendizajes. Planificación del siguiente año escolar. ACT. El director presenta las metas alcanzadas hasta el momento. LÓGICA DE INTERVENCIÓN TAREAS planteados para el semestre. METAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN CRONOGRAMA RESP.1. Evaluación de Estudiantes del sexto grado 2013. Cada uno de los grados involucrados demuestra el proceso de aprendizaje que desarrolló hasta llegar al acto público. Estudiantes demuestran lo aprendido. E F M A M 2013 J J A S O N D E 2014 F M Evaluación y rendición de cuentas.2.1. PROF.1.

Fichas de asesoría y monitoreo pedagógico. Retroalimentación del docente en el manejo eficiente y eficaz de las Rutas del Aprendizaje. Asesoramiento en la implementación de estrategias diversificadas y uso de materiales tecnológicos. Aplicación de ECE Institucional al término del II Ciclo nivel Aplicación de ECE Institucional del cierre del año lectivo. ACT. Verificación de unidades de aprendizaje.1. RESULTADO 1. LÓGICA DE INTERVENCIÓN TAREAS Institucional al término del I Ciclo. Verificación del cumplimiento de las Rutas del Aprendizaje. Estudiantes Autoridades Locales. JUNIOR ALEXIS TORRES OLAYA 17 .3. 2 visitas de monitoreo y asesoramiento pedagógico por mes a docentes del III ciclo.1 3. E F M A M 2013 J J A S O N D E 2014 F M 3. CRONOGRAMA RESP. Observación desempeño docente y construcción de conocimientos por parte de estudiantes. Directora Coordinadores Académicos de CIA y del Consejo Académico.3 2. ASESORÍA Y MONITOREO Docentes mejoran desempeños pedagógicos orientados a lograr aprendizajes en comunicación y matemática de alta exigencia cognitiva. textuales y lúdicos.PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES SEXTO GRADO. x x x x x x x x x x x x x PROF. 4. Monitoreo y asesoramiento pedagógico en aula. METAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN aprendizajes. 1.

a. entre otros. contrastadas con las evaluaciones diagnósticas. estadísticos Excel. c. JUNIOR ALEXIS TORRES OLAYA 18 . Torres Olaya TUTOR Sexto Grado PROF.PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES SEXTO GRADO. DCR. MATERIALES BIBLIOGRÁFICOS: DCN. EVALUACIÓN. textos MIMATE. Aplicación de instrumentos de diagnóstico para estimar el nivel de progreso en la instalación de las prácticas. V°B° ________________________ María Ysabel Villegas Bullón DIRECTORA ______________________ Junior A. b. material concreto. 17 de Julio del 2013. Textos del MED. 4. formatos power paint. Análisis de evaluaciones de aprendizajes finales. Nivel de ejecución de acciones y su contribución para el logro de los objetivos planteados en la planificación. Talara. fichas de evaluación. PCA. 6. RECURSOS HUMANOS: Agentes activos de la comunidad educativa. láminas educativas. PEI. 5. formatos Word.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful