UNIVERSIDAD FERMIN TORO VICE RECTORADO ACADEMICO DECANATO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO EDUCACIN A DISTANCIA

Thaysmar Moreno C.I: 17.142.686 Prof: Alejandra Torres Grupo 5B Agosto, 2013

El modelo Integrador, como base fundamental de la Educacin a Distancia El diseo pedaggico es una ciencia que permite establecer un puente entre las teoras de aprendizaje y las prcticas educativas, esto con el fin de optimizar la enseanza. Permite incorporar un enfoque cientfico y mtodos sistemticos de planificacin y de desarrollo de la enseanza. Segn Lebrun y Berthelot (1994), es imperativa la necesidad de modelizar la planificacin de la enseanza tomando en cuenta muchos factores como los siguientes: el aumento de las necesidades de formacin, la amplitud de los contenidos, el aumento exponencial de los conocimientos, la bsqueda de eficacia en la transmisin de conocimientos y la evolucin de los medios tecnolgicos de enseanza.

Sin embargo, la necesidad de realizar diseo pedaggico es todava mayor en la educacin a distancia, donde la enseanza es preparada, por un equipo pedaggico, a travs de distintos recursos impresos, audiovisuales y/o informticos, los cuales median la comunicacin con el estudiante y de ste con el saber. Donde el profesor no est solo para concebir el curso, sino que tambin es su responsabilidad fungir de tutor y evaluar los trabajos de los estudiantes durante su proceso de aprendizaje. Las diferentes etapas para planificar un curso a distancia se inspiran en gran parte en el diseo pedaggico sistemtico, no obstante, se puede optar por uno u otro modelo pedaggico, que organizan acorde con su base terica, los procesos implcitos en cada una de las etapas del diseo pedaggico.

Estos modelos segn Garca (2004), son seis, teniendo como ltimo el modelo integrador que toma los aspectos positivos de cada uno y que a mi juicio, es el que mejor describe el modelo pedaggico de la educacin a distancia. El primero es el modelo centrado en el docente o en la enseanza, donde el docente se encuentra en poder del saber; este modelo se conserva en la educacin a distancia donde el docente funge un importante papel. El segundo es el modelo centrado en el saber, donde adquiere importancia el

contenido, y para la educacin a distancia tiene gran relevancia el contenido que es el portador de la informacin que debe adquirir el estudiante para su formacin. El tercero es el modelo centrado en el alumno, el cual esta focalizado mas en el aprendizaje que en la enseanza, que segn Garca (1994), es el ms utilizado por los docentes en educacin a distancia, ya que centran sus inters y preocupacin en el estudiante, lo que aprenden y como lo aprenden.

Adems se tiene el modelo centrado en las tecnologas, el cual es un enfoque actual, que se basa en las tecnologas actuales, bsicamente en internet y sus herramientas, y se podra decir que este modelo, junto con el ltimo, llamado modelo centrado en las interacciones, son el eje de la

educacin a distancia, ya que esta no existira sin el uso del internet y las nuevas tecnologas, que permiten la interaccin docente-alumno, en diferente espacio y tiempo.

Finalmente, se tiene que estos cinco modelos, se resumen perfectamente en el modelo integrador, y que en mi opinin debera ser este el que rija la prctica educativa y el que permita construir cada una de las etapas del diseo pedaggico, en la educacin a distancia, con el fin de que este proceso de enseanza aprendizaje sea ptimo y de calidad.