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PROPUESTA PEDAGGICA AL REDISEO DE LA EDUCACIN CON LA INCLUSIN.

CENTRO ESCOLAR CANTN PLANES DE SANTA LUCIA JURISDICCIN DE CHINAMECA, DEPARTAMENTO DE SAN MIGUEL. CDIGO: 12839

Director: Lic. Hiplito Alberto Bonilla Garca Chinameca, 2,012

PRESENTACION

La propuesta pedaggica del Centro Escolar Cantn Planes de Santa Lucia se detalla retomando los elementos claves del plan social educativo Vamos a la Escuela fomentando en el proyecto de bsqueda de una escuela inclusiva de tiempo pleno. Buscando fortalecer la formacin acadmica extiendo el horario de la atencin de 368 estudiantes en los niveles de parvularia y educacin bsica. Con la atencin pedaggica echaremos andar el enfoque clsico en educacin bsica como es la extensin del tiempo que el nio o nia adolescente permanecer sus 8 horas y 10 horas para los docentes que sern distribuidos en los tiempos didcticos en la realizacin de talleres pedaggicos en la jornada vespertina y matutina el recurso humano de nuestros estudiantes y que participaran en cada taller provienen de diferentes grados que son organizados de acuerdo a sus necesidades, intereses y problemas (NIPs) para un aprendizaje y para la vida. Atendidos por 16 docentes de la institucin; a la vez seremos apoyados por organizaciones no gubernamentales como ASDECHI (Asociacin de Desarrollo de Chinameca) en el rea de agricultura y Visin Mundial al que ya est trabajando en la comunidad con talleres de refuerzo a nios y nias del Centro Escolar. La implementacin de este proyecto de la inclusin esperamos como comunidad educativa disminuir los indicadores educativos como repitencia, desercin, sobreedad y ausentismo contrarrestando dichos indicadores, fortaleceremos el rendimiento

acadmico para garantizar la permanencia de los alumnos en el Centro Escolar.

JUSTIFICACION

De acuerdo a nuestra historia educativa en nuestro pas El Salvador nos hemos visto invadidos por programas y proyectos como parte de una Reforma Educativa de otros pases como: Colombia, Chile, etc. En la bsqueda de mejorar la educacin como parte de una superestructura que responde a un modelo econmico ajeno a las necesidades educativas de nuestra poblacin. En este momento actual el Plan Social Vamos a la Escuela nace como una propuesta viable para alcanzar el rediseo del aula y la escuela enfocada como ncleo de cultura en donde emergen los cuatro actores y fuerzas vivas de la comunidad. Con el desarrollo de la Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno pretendemos potenciar el currculo educativo fortaleciendo los presaberes y las competencias con el protagonismo de los estudiantes y con la afluencia de reas de formacin de tiempo extendido. El educando se manifestar ms activo y proactivo desarrollando competencias para la vida. El enfoque educativo para las nuevas generaciones de este Centro Escolar desarrollar la formacin humana en el desarrollo de habilidades y destrezas personales y sociales; as como el fomento de principios y valores para una convivencia pacfica en una cultura de paz. Esta propuesta pedaggica desarrollar los valores culturales del pas como de la comunidad adaptando el contexto social del territorio y organizaciones como la Casa de la Cultura del municipio.

ANTECEDENTES

Conociendo los grandes problemas en la educacin que inciden en la baja calidad y la poca pertinencia de los aprendizajes. Con la implementacin del plan social educativo y los indicadores educativos como: la repitencia, desercin, sobreedad, el ausentismo y el bajo rendimiento en el campo de la vulnerabilidad de riesgo social han propiciado que el MINED redisear el sistema educativo. En el marco del Plan Social Educativo Vamos a la Escuela dicho enfoque retoma el principio de una educacin inclusiva, adquiriendo aprendizaje significativos y una educacin valor social para la vida.

En este contexto el Centro Escolar ha sido seleccionado para dar comienzo en el ao 2013 como Escuela Inclusiva de tiempo Pleno.

Desde el ao 2011 ya se haban hecho esfuerzos para implementar talleres en tiempo extendido con el aporte de ASDECHI y Visin Mundial, tales como: huertos escolares, tocar flautas, deportes. Con la implementacin de la EITP se lograr eliminar los obstculos de acceso y a la participacin y tambin lograr que la institucin sea un ncleo de cultura para transformar la Escuela Salvadorea.

DESCRIPCION DE LA COMUNIDAD

ASPECTOS DEL ENTORNO A) ECONOMICO Las familias que conforman la comunidad educativa son de comunidades aledaas, Cantn La Cruz Segunda, Cantn La Cruz Primera, Cantn El Jobo carecen de recursos econmicos pues su mayor ingreso es el trabajo del jornal. Dedicndose al cultivo del maz en poca cantidad. Los padres y madres de familia no cuentan con un empleo estable sino temporal, algunos de ellos sacan frutas a vender a la ciudad de San Miguel y algunos tienen pequeos negocios como: tienditas pequeas y algunos ingresos dependen de remesas familiares de la USA.

B) POLITICO En lo poltico la comunidad se encuentra de la siguiente manera en un 90% de sus habitantes pertenecen al partido ARENA quienes el 11 de marzo eligieron a la silla edilicia al Seor Sal Lorenzo Rivas del partido ARENA quien gobernara el municipio de Chinameca del periodo 2012 2015 y en un 10% son indecisos de los partidos FMLN, GANA, CD y PCN.

C) NORMATIVO El Centro Escolar Cantn Planes de Santa Lucia empez a funcionar en el ao de 1956, cuya fundadora fue la Profesora Romilia Araniva, Escuela Rural Mixta Unificada desde el ao 1989 y desde esta fecha por acuerdo n 120587 de fecha 14 de febrero de

1997 se confiri personalidad jurdica al consejo directivo escolar con numero de cdigo de infraestructura 12839 del centro educativo. El cual del 04 de febrero de 1999 por acuerdo N 152142 cambia de nominacin de Escuela Rural Mixta a Centro Escolar ubicado en Chinameca, departamento de San Miguel y en la actualidad se implement la denominacin con la expresin Centro Escolar Cantn Planes de Santa Luca del distrito 12 16 con sede Chinameca.

MODELO DE TIEMPO PLENO El Centro Escolar Cantn Planes de Santa Lucia, cdigo 12839 de la jurisdiccin del municipio de Chinameca, departamento de San Miguel, iniciar en el ao 2013 como Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno con el enfoque clsico en donde la poblacin estudiantil que ser beneficiada es de 368 alumnos/as atendiendo las clases desde parvularia a noveno grado en el turno matutino y vespertino y en el respectivo turno en donde el maestro esta libre. Implementar el tiempo extendido por un equipo de 17 docentes solicitar a ASDECHI 2 instructores y 1 instructor de Visin Mundial. En la jornada de formacin acadmica la atencin ser en bloque de noventa minutos con diferentes asignaturas y una hora de clase de 45 minutos. En el tiempo extendido de 12:00 a 1:00 pm el almuerzo. Luego los talleres pedaggicos de 1:00 a 3:00 pm; posteriormente de 3:00 a 4:00 pm el refuerzo acadmico para los estudiantes que lo necesiten y finalmente de 4:00 a 5:00 pm la planificacin docente entre otros. El espacio fsico donde se desarrollaran los diferentes sern: El Centro Escolar, viviendas, corredores, patio, etc. Apoyo de ASDECHI consistir en la capacitacin tcnica en taller de los huertos por el Ing. Gerardo Hernndez a la vez brindaran los insumos requeridos para realizar prcticas agrcolas de los huertos escolares y comunitarios. Con Visin Mundial estamos trabajando con un C.D.I. con nias de educacin inicial y parvularia. Que es atendida por una voluntaria de la comunidad y coordinado por la maestra de parvularia. Tambin se realizan talleres de refuerzo acadmico a nios de los grados de 2 a 6 grado en turno del sbado y domingo

coordinamos a la vez crculos juveniles. Atendidos por ex alumnos de la institucin. Nos apoyamos tambin en la casa de la cultura que se pedir el apoyo tcnico capacitando al personal docente en talleres de dibujo y pintura.

HORARIO DE TIEMPO PLENO

HORA 7:00 AM 7:30 AM 7:30 A 9:00 AM 9:00 A 9:15 AM 9:15 A 10:45 AM 10:45 A 11:00 AM 11:00 A 11:45 AM 11:45 A 1:00 PM 1:00 A 3:00 PM

ACTIVIDAD ENTRADA CUERPO DOCENTE ENTRADA ESTUDIANTES PRIMER PERIODO DE FORMACIN RECESO SEGUNDO PERIODO DE FORMACIN RECESO TERCER PERIODO CUARTO PERIODO DE FORMACIN: ALMUERZO Y DESCANSO QUINTO PERIODO DE FORMACIN (MODALIDAD DE TALLER) CON METODOLOGA DE PROYECTOS.

VISION

Ser una institucin de tiempo pleno con enfoque inclusivo que brinde oportunidades a todos los alumnos por medio de una educacin integral y de atencin a la diversidad que permita la participacin e involucramiento de los factores educativos.

MISION

Somos un Centro Educativo que promueve la inclusin, equidad y atencin a la diversidad, brindando oportunidades de desarrollo que ayuden al crecimiento social, espiritual y en valores de los actores educativos.

DECALOGO DE VALORES

VALOR

COMO SE VIVE

COMO SE OBSERVAN

Se vive irrespetando a las Ya el alumno se le ve otra personas mayores de la imagen de respeto hacia las personas compaeros El alumno hace mal uso y Ya utiliza normas de mayores y

comunidad y a compaeros Respeto

abusa de las pertenencias convivencia del manual y ajenas. cortesa al solicitar prestado los objetos Indiferencia por lo nuestro Valoracin a su identidad (cultura) Identidad cultural Transculturizacin identidad (EEUU) en mediante las costumbres y la tradiciones La participacin del

No existe prctica del folklor alumnado. (danza msica nuestra) Se manifiesta la Se evidencia buen trato y

discriminacin a nios/as por aceptacin a nios/as sin Equidad aspectos fsicos y religiosos importar los aspectos

fsicos, religiosos, etc.

VALOR

COMO SE VIVE Acciones desarrollar actividades egostas

COMO SE OBSERVAN para Laboriosidad cooperativa en algunas la participacin activas.

Cooperacin

Ganas o deseos de salir Apoyo mutuo e inters los adelante individualmente unos con los otros

Apatas por organizarse en Con la organizacin de la ADESCOS Participacin Ciudadana para la ADESCOULS se gestiona arreglo calla vecinal.

participacin ciudadana.

Desinters a los problemas Existe de desarrollo de

una

mayor y

la participacin

ciudadana

comunidad Familias apoderndose de bienes pblicos (campo de futbol)

ayuda mutua y comunitaria.

No existe una conciencia en El prjimo expresa ayuda ayudar Equidad al prjimo o mutuamente cuando se

compaero para apoyarlo en necesite. nuestras dificultades. Participacin activa cuando ayuda a otros.

METODOLOGIA La metodologa a utilizarse en la implementacin de la estrategia de la Escuela Inclusiva de tiempo pleno (EITP) en el Centro Escolar Cantn Planes de Santa Lucia tendremos la visin en la atencin de los estudiantes partiremos del nivel de entrada que estos presentan basada en la oferta educativa se realizar tomando en cuenta las necesidades; en cuanto al entorno de los estudiantes; pues en esta institucin la poblacin estudiantil es rural. Se incorporaran apoyos externos, fortaleciendo as los objetivos claros en la formacin de los educandos (lderes comunales) ancianos, de la comunidad, padres de familia, deportistas y personas destacadas, etc. Desarrollando entonces la integracin de las diferentes asignaturas en busca de lograr un objetivo comn como es el desarrollo de competencias y hacer posible la tipologa de contenidos; fomentando el desarrollo de conocimientos conceptuales,

procedimentales y actitudinales es decir dejar atrs la aplicacin de contenidos conceptuales y no limitarse solo a ellos. Las metodologas se aplicarn en la investigacin, trabajando la biblioteca del aula y aplicar nuevas metodologas del manual, la visin de este mtodo es propiciar los espacios de lectura, anlisis, reflexin, fomentando las propuestas, para ello es necesario el manejo de la secuencia didctica de las asignaturas, los enfoques metodolgicos. Se atendern talleres con los docentes de la institucin y Talleres con apoyo de ASDECHI, as como tambin taller de pintura con apoyo de Visin Mundial. Con ello debemos inicio a la implementacin de la estrategia EITP y luego se desarrollaran en el proceso los dems talleres.

Se ejecutaran las competencias por asignatura Se brindar respeto a la diversidad de los estudiantes. Atenderemos a nios y nias con diferente estilo y ritmo de aprendizaje. Rediseo del aula en la organizacin fomentando el trabajo en equipo. Seleccin de alumnos tutores de 9 grado para apoyar el aprendizaje en el 1 ciclo.

ORGANIGRAMA DEL CENTRO ESCOLA

Padres y madres de familia

C.D.E.

Comunidad

Equipo pedaggico

Equipo de gestin

Equipo de evaluacin

Asistente tcnico de gestin

Asistente tcnico pedaggico

Instituciones de territorio

Equipo tcnico de escuela inclusiva nivel central El C.D.E. es la autoridad mxima del Centro Escolar Cantn Planes de Santa Lucia en responsabilidad est por encima de los agentes que integran la institucin y se reporta directamente con el Ministerio de Educacin por lo que es alarde de respeto de las leyes, reglamentos, instructivos y curriculares del MINED y por lo tanto estar a disposicin de auditoras internas y estaremos de acuerdo en las leyes del estado. El C.D.E. es un organismo con carcter colegiado ya que sus decisiones son tomadas por mayor siempre y en caso de empate el presidente tendr doble voto.

ESTRATEGIAS

En lenguaje y literatura

se aplicaran diferentes recursos acadmicos

(dramatizaciones, dibujos, exposiciones orales, mimos, etc.). Elaboracin del peridico mural y el mural de valores en cada aula en Ciencia Salud y Medio Ambiente., se desarrollar experimentos utilizando recurso didctico de la asignatura e investigaciones y anlisis utilizando como herramienta el Mtodo Cientfico. En el idioma Ingles se desarrollaran dramatizaciones certmenes o conciertos de msica en ingles se utilizaran objetos reales. En el rea de matemtica se aplicara la resolucin de problemas de la vida cotidiana. Se organizaran y se ejecutaran certmenes de dibujo, poesa, danza, ortografa, etc.

ACUERDOS PEDAGOGICOS

Aceptar el trabajo junto con el personal docente, padres de familia, voluntariados, la estrategia EITP. Fomentar el hbito de la lectura comprensiva con la aplicacin de la caja viajera en todas las secciones.

EVALUACION

La evaluacin en la ejecucin de la estrategia de EITP valoraremos la mejora en los indicadores educativos (repitencia, sobreedad, inasistencia, rendimiento acadmico). Utilizando evaluaciones trimestrales y cada maestro aportar avances, logros y limitantes en lo acadmico y en los talleres vocacionales. Para evaluar avances en la estrategia utilizaremos la lista de cotejo con diferentes criterios. Apoyo de los padres de familia Participacin de fuerzas vivas de la comunidad Reaccin del alumno al trabajo en tiempo prolongado Desarrollo de los objetivos Uso efectivo del tiempo Aplicacin de lo aprendido Uso de recursos didcticos

RECURSOS

Mobiliario y equipo Computadoras Equipo sonido Pupitres Libreras Escritorios Fotocopiadora

Materiales didcticos Libros de texto Programas de estudio Guas metodolgicas Implemento deportivo Globos terrqueos Recursos recreos dirigidos

Espacio fsico Internos Aula de informtica Aula apoyo educativo Cocina- bodega 9 aulas pedaggicas Corredores

Impresora multifuncin Estantes Microscopio Horno elctrico Equipo audiovisual Cama electrnica

Patio Saln usos mltiples Externo ASDECHI Visin Mundial ADESCO

AREAS DE FORMACION PEDAGOGICA

reas de formacin pedaggica Lenguaje y literatura (Melani, Susana)

Taller Taller de creacin literaria (obas literarias) Taller de comprensin lectura Taller de ingls bsico

Habilidades a fortalecer Sensibilizacin del genero potico Comprensin lectura

(Hugo, Oscar) deporte y recreacin

Habilidades fsicas lateralidad, participacin. Taller sobre metodolgicas Observacin para las 4 operaciones Investigacin Procesos evolutivos de los pollos Medidas para reusar

Taller sobre prcticas deportivas (futbol)

Ciencia y tecnologa (Marciano, Mario, Juan

bsicas.

Carlos, Arely, Bety, Milagro, Taller sobre una granja Melani) experimental Taller de reciclaje Taller de informtica

materiales de bajo costo Anlisis, memoria. Taller huertos escolares Conocer tcnicas de cultivo Taller compostaje (abono orgnico) Investigacin econmica. y uso para alimentacin escolar y economa, salud.

reas de formacin pedaggica

Taller Taller sobre jardinera

Habilidades a fortalecer Fortalecer la

ornamentacin en el C.E y los hogares

Taller baile (danza y folklor) Psicomotricidad Arte y cultura Taller de msica

gruesa,

fina, rescate de la cultura.

(Susana, Claudia Patricia, Taller dibujo y pintura Hugo, Claudia, Margarita, Eugenia, Laura, Betty, Taller manualidades Rescate de cultura Taller de artes escnicos (mimos) Motricidad fina y gruesa Representacin de mimos, estudiar un personaje. Emprendedurismo (Soledad, Melani, Milagro, madres de familia Marta, Lilian, Ana, Morejn) Taller sobre planificacin Economa, para la vida aprendizaje Talento audicin lenguaje

Soledad, Patricia)

RECURSOS

HUMANOS 17 DOCENTES 2 TECNICOS DE ASDECHI 3 VOLUNTARIOS EX ALUMNOS VISION MUNDIAL 1 TECNICA DE VISION MUNDIAL 1 DIRECTOR 1 SUBDIRECTOR

MATERIALES DIDACTICOS LIBROS TEXTO (COLECCIN CIPOTES) PROGRAMAS DE ESTUDIO GUIAS DE TRABAJO MATERIALES DE LABORATORIO (MICROSCOPIO, ETC) EQUIPO AUDIOVISUAL

FINANCIEROS PRESUPUESTO PARA LA ESTRATEGIA EITP (GOES) ASDECHI VISION MUNDIAL OTROS INGRESOS

CRONOGRAMA MESES ACTIVIDADES ELABORACION PEDAGOGICA DE PROPUESTA X E F M A M J J A S O N D

DIVULGACION DE PROPUESTA PEDAGOGICA (DOCENTE, ALUMNOS, PADRES DE FAMILIA) INICIO TALLERES (PADRES FAMILIA) PEDAGOGICO

INICIO TALLERES PEDAGOGICOS POR DOCENTES

EVALUACIONES SEGUIMIENTO

REREDECUACIONES PROPUESTAS

MAPA DE UBICACIN GEOGRAFIA DEL CENTRO ESCOLAR


CAMINO VECINAL A CANTON LA CRUZ SEGUNDA

CAMINO VECINAL A CANTON PLANES I

CARRETERA PANAMERICANA

DESVIO LA ESTANCIA 2 KM. AL SUR

PALO CEIBA

C.E. CANTON PLANES SATA LUCIA

CAMINO VECINAL CANTN EL JOBO, MONCAGUA

SALON DEL REINO TESTIGO DE JEHOVA

SUBESTACIN ELCTRICA LA ESTANCIA

CANTON PLANES TERCEROS