PLAN ANUAL EDUCACIN ARTSTICA

Curso Nivel Nombre de la Profesora

: 5 : NB3 : Roxana Arenas Marambio Hasta : Diciembre 2011

Tiempo de duracin Desde : Marzo

Objetivos Fundamentales Verticales y medios.

: Desarrollar capacidad para expresarse a travs de diferentes temticas y lenguajes del arte recurriendo a distintas tcnicas Comprender en un nivel bsico, contenidos de la Historia del Arte.

Objetivos Fundamentales Transversales : mbito Formacin tica relacionados con el respeto y la valoracin de las ideas y creencias distintas a las propias y con el respeto y valoracin de la diversidad, a travs de la apreciacin de diferentes expresiones del arte visual y musical; y en especial, a travs del conocimiento y valoracin del arte indgena y de las expresiones musicales tradicionales de la comunidad. mbito Crecimiento y Autoafirmacin Personal, en particular aquellos referidos a desarrollar la creatividad, la capacidad de expresin y comunicacin de ideas y sentimientos, el trabajo grupal y cooperativo, la indagacin y curiosidad, la autoestima y confianza en s mismos, a travs de la realizacin de proyectos musicales y visuales, y de las diversas actividades que los impulsan a realizar expresiones artsticas. mbito Persona y su entorno vinculado con la proteccin del entorno natural, pues en este nivel comienza a sistematizarse la capacidad de observacin y percepcin sensible del medio como fuente de experiencia y alfabetizacin

esttica y como base fundamental para la expresin y creacin artstica. Asimismo el OFT referido a reconocer y valorar las bases de la identidad nacional, a travs del conocimiento y valoracin de las expresiones artsticas de los pueblos indgenas en Chile y del folclor. CONTENIDOS MINMOS OBLIGATORIOS
Unidad 1

APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifican elementos bsicos de expresin visual, en el entorno y en obras de arte. Reconocen en objetos y obras de arte del patrimonio nacional y universal diferentes tcnicas, materiales y medios de produccin visual. Utilizan las tcnicas, materiales y medios de produccin visual como lenguaje para expresar sentimientos, emociones y experiencias significativas.

INDICADORES DE EVALUACIN
Demuestra capacidad de realizar observaciones adecuadas a las instrucciones recibidas

RECURSO O MATERIAL DE APOYO Los recursos: Cuaderno de croquis Lpiz grafito Lpices de colores Block mediano Regla de 30 cm Comps Goma de borrar Goma lquida Tiza de colores.

EVALUACIN

Diferentes lenguajes en las artes visuales: dibujo, pintura, grabado, escultura

Reconocimiento de elementos bsicos de expresin: identificar diversos tipos de lneas, colores, formas, espacios y movimientos, a travs de la expresin personal y de la apreciacin de obras de arte. Tcnicas elementales de las artes visuales: expresin por medio del dibujo, pintura, grabado, escultura. - Posibilidades expresivas de la forma en dibujo, pintura, grabado, escultura. - Formas figurativas y no figurativas en la expresin visual. - Aplicacin de diferentes

Muestra habilidad para relacionar informacin. Reconoce el modo en que se utilizan los elementos plsticos en el trabajo artstico. Identifica en el paisaje, objetos, pinturas, grabados y esculturas: a) tipos de lneas: recta, curva, quebrada lneas fundamentales. b) gamas de colores: clidos, fros, primarios, secundarios.

Evaluacin de obra grfica Evaluacin de tcnicas elementales de las artes visuales (formas figurativas y no figurativas) Evaluacin de trabajo de investigacin.

lenguajes visuales en la expresin personal.

Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio artstico universal y objetos estticos del entorno. Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresin artstica personal.

Reconoce en variadas obras pictricas figura y fondo. Capacidad para expresarse fluida y creativamente. Identifica formas figurativas y no figurativas

Reconocen diferentes lenguajes visuales artsticos y se expresan creativamente por medio de ellos.

Aplica habilidades tcnicas. Demuestra grado de destreza en el uso de herramientas y materiales.

Evaluacin de trabajo prctico creativo.

Respetan materiales y espacios de trabajo, tanto personales como grupales, as como los plazos y tiempos acordados. Unidad 2 Los alumnos y alumnas: Comprenden el arte y el quehacer artstico como una actividad humana fundamental

Demuestra capacidad para trabajar independientemente. Demuestra imaginacin y originalidad. Organiza el espacio plstico (composicin) Reconoce y recuerda caractersticas visuales y el sentido de las obras u objetos

Diferentes lenguajes visuales en el arte indgena chileno

Evaluacin de

 El arte indgena chileno: conocer y apreciar produccin en escultura, alfarera, textiles: - Las artes visuales como actividad humana fundamental en los pueblos indgenas. - Aplicacin de temticas y tcnicas del arte indgena en la creacin personal y en la elaboracin de proyectos artsticos integrados.

tanto en el presente como en el pasado.

observados. Evidencia habilidad en la aplicacin de tcnicas. Identifica elementos visuales en los referentes del arte indgena. Organiza el espacio plstico. Usa el color con la adecuacin a la intensin expresiva. Usa formas propias de los pueblos originales. Valora y reconoce las producciones artsticas cultura indgenas chilenas. Usa formas propias de la cultura atacamea. Usa el color apropiadamente. Se observa imaginacin y originalidad. Usa colores caractersticos de la zona.

Reconocen y aplican elementos visuales y tcnicas del arte indgena chileno en composiciones creativas. Reconocen en imgenes y objetos concretos, las formas y colores caractersticos del arte de las culturas atacamea, diaguita y mapuche.

contenidos. Evaluacin de trabajo prctico recreacin de obras. Evaluacin de trabajo investigativo y expositivo.

Aplican o adaptan creativamente temticas y tcnicas del arte indgena en la produccin y/o decoracin de objetos de uso cotidiano. Reconocen en el arte del presente, huellas o influencias del pasado indgena chileno.

 Elaboran proyectos grupales que consideran el uso de diferentes lenguajes artsticos en la expresin de creencias, mitos, ritos y costumbres del presente o del pasado.

Demuestra capacidad para seleccionar y organizar informacin. Imaginacin y originalidad. Respeto de los tiempos y plazos previamente establecidos.

II SEMESTRE
Unidad 1 Los alumnos y alumnas: Cantan a una voz, en forma afinada, con precisin rtmica y utilizando adecuadamente la posicin corporal, respiracin, fraseo y diccin, canciones recogidas del medio y otras creadas para nios por compositores chilenos, latinoamericanos y universales. Incorporan instrumentos como acompaamiento de las canciones, aplicando los conocimientos instrumentales y de lectoescritura musical aprendidos hasta el momento. Comprenden (decodifican) y utilizan grafas no tradicionales o alternativas para representar los elementos de la msica. Interpretan los lenguajes artsticos y los vinculan con la identidad regional. Reconocen esos lenguajes como medio de identidad regional.

La msica y los sonidos que nos rodean

Estructuras bsicas de la msica: conocer e identificar elementos, formas y estructuras bsicas de la msica a partir de la cancin docta, popular y folclrica. Apreciacin musical: identificar y apreciar expresiones musicales de diversa procedencia. Relaciones con otras expresiones culturales del hombre. Expresin musical: expresin artstica por medio del canto, del cuerpo y de instrumentos musicales de percusin, viento y/o cuerdas. Utilizar manifestaciones musicales que el medio natural y cultural

Evaluacin escrita (prueba de contenidos). Evaluacin prctica trabajo disertacin. Trabajo disertacin

ofrezca: pequeas coreografas sobre ejemplos musicales simples.

Reconocen auditivamente melodas, temas o partes importantes de obras del repertorio universal escuchado. Ejecutan vocal e instrumentalmente algunas de las obras de los repertorios ya mencionados. Responden corporalmente en forma coherente y crean coreografas simples para canciones y/o fragmentos de las obras escuchadas, enfatizando una adecuada representacin de los elementos musicales discriminados.

Reconocen e identifican las formas y las estructuras bsicas de la cancin. Diferencian canciones doctas, populares y folklricas.

Unidad 2

El folclor de nuestra regin

Folclor regional: conocer, identificar y valorar las diversas manifestaciones de la expresin artstica regional. Estructuras bsicas de la msica: conocer e identificar elementos, formas y estructuras bsicas de la

Los alumnos y alumnas: Entienden y valoran el canto y la danza folclricos como formas de expresin propias y representativas de las comunidades. Cantan canciones pertenecientes a la tradicin musical de su regin, en forma afinada, con precisin rtmica y adecuada posicin corporal, respiracin, fraseo y diccin.

Interpretan coreografas. Crean y recrean coreografas.

Cuaderno de cuadro de 80 hojas Lpiz grafito y pasta Cuadernillo. Flauta dulce

Interpretan los lenguajes artsticos y los vinculan con la identidad regional. Reconocen esos lenguajes como medio

Evaluacin de contenidos. Evaluacin cancin. Evaluacin prctica interpretacin en flauta. Evaluacin practica en flauta.

msica a partir de la cancin docta, popular y folclrica. Apreciacin musical: identificar y apreciar expresiones musicales de diversa procedencia. Relaciones con otras expresiones culturales del hombre. Expresin musical: expresin artstica por medio del canto, del cuerpo y de instrumentos musicales de percusin, viento y/o cuerdas. Utilizar manifestaciones musicales que el medio natural y cultural ofrezca: pequeas coreografas sobre ejemplos musicales simples.

Escuchan variada msica folclrica de su regin, reconociendo auditivamente los instrumentos musicales utilizados y las diferentes modalidades de interpretacin vocal e Instrumental. Cantan canciones a dos voces empleando pedales y ostinatos, demostrando afinacin grupal, independencia en el desarrollo de la propia voz y apreciacin del resultado del conjunto. Crean acompaamientos, melodas para textos, etc., utilizando los conocimientos musicales adquiridos. Acompaan con instrumentos, canciones a una y dos voces, aplicando los elementos de lenguaje musical aprendidos: pulso, acento, introducciones, contracantos, etc. Bailan danzas regionales fciles, respetando los estilos propios de la tradicin regional, con coordinacin de

de identidad regional. Interpretan y describen el arte indgena. Valoran las manifestaciones musicales indgenas.

Interpretan coreografas. Crean y recrean

movimientos, de acuerdo con el pulso y con el espacio. Incorporan a sus coreografas recursos propios de otros lenguajes artsticos (teatro, mmica, literatura, plstica, video, fotografa, etc.).

coreografas.