N U E V A R E V I S T A DE FILOLOGA HISPNICA

AO X V SOBRE E L C O N C E P T O D E VERBO NMS. 3-4 AUXILIAR

Se suele hablar de verbos auxiliares (ser, haber, estar, tener) y de verbos semi-auxiliares (ir, salir, querer, andar, quedar, etc.). L o s gramticos tradicionalistas tienden a basar sus doctrinas en impresiones semnticas, a m e n u d o bastante justas, porque dependen, ms o menos directamente, de hechos formales o funcionales de l a lengua. S i n embargo, en el d o m i n i o de l a " a u x i l i a r i d a d " n i n g u n a distincin es vlida sino en l a m e d i d a en que se manifieste en u n m o m e n t o determinado d e l discurso y, por consiguiente, exista en realidad como hecho de lengua. A l enfrentarse a c u a l q u i e r estudio semntico, es conveniente hacer u n inventario f o r m a l y f u n c i o n a l d e l fenmeno estudiado. T r a t o aqu de aplicar estos p r i n c i p i o s metodolgicos al estudio de la a u x i l i a r i d a d en espaol.
i. DEFINICIN D E L A AUXILIARIDAD.

1.1. Auxiliar es todo verbo que es "incidente" de otro verbo en un mismo sintagma verbal. 1.2. E n u n a oracin como " E l gato come u n a s a r d i n a " , come no es incidente de ningn otro verbo, y tampoco recibe i n c i d e n c i a alguna. Pero en " E l gato quiere comer u n a s a r d i n a " o en " E l gato ha comido u n a s a r d i n a " , comer o comido es u n elemento de u n complejo verbal. E l p r i m e r elemento (quiere o ha) es el modificante (pues aporta, n o u n a nocin nueva, sino slo u n a modalidad), y el segundo es el modificado (pues expresa l a nocin nueva, predicativa). A l hacer esta distincin, n o se tiene en cuenta n i n g u n a sustancia semntica particular, sino l a simple identificacin de l a sustancia (idntica a s m i s m a o diferente). Estamos, pues, en presencia de dos elementos de naturaleza comb i n a t o r i a opuesta: modificante con n variables -f- modificado con x variables (nmero finito) (nmero infinito) puede E l gato J <l suele
uiere

comer, y, en teora, todos los verbos existentes en la lengua.

BERNARD

POTTIER

NRFH, XV

1.3. Hasta ahora hemos considerado slo los casos extremos; pero existen adems muchos grupos verbales en los que interviene u n elemento mediante, l o c u a l nos hace pensar si estaremos todava ante u n complejo de a u x i l i a r i d a d : ' V o y a comer", "he de comer", "estoy por comer", etc. Desde el p u n t o de vista f o r m a l , se aprecia u n a incidencia indirecta (presencia de determinadas preposiciones); pero desde e l p u n t o de vista f u n c i o n a l , nos hallamos an ante una combinacin del tipo i n d i c a d o : n variables -f- x variables. 1.4. Es preciso d i s t i n g u i r claramente entre estos dos tipos de construcciones: (A) estoy para decirlo a t u padre; (B) vengo para decirlo a t u padre. A d v i r t a m o s que en el caso (B) se pueden realizar distintas modificaciones sin que el sentido cambie: "vengo ac para d e c i r l o a t u p a d r e " o "quise v e n i r para decirlo a tu padre", mientras que n o se puede decir, s i n que cambie totalmente el valor de estar, "estoy aqu para decirlo a tu p a d r e " o "quise estar para decirlo a t u p a d r e " . Ejemplos de esta naturaleza podran multiplicarse fcilmente. Es lcito, pues, suponer u n i d a d f u n c i o n a l y semntica en "estoy para d e c i r l o " , y conservar as a las expresiones de este tipo dentro d e l d o m i n i o de la auxiliaridad. 1.5. Es i m p r e s c i n d i b l e establecer u n a p r i m e r a y fundamental distincin: -Verbos (que no pueden ser auxiliares): comer, estudiar, (empleados solos: "el gato come" o auxiliados: " e l gato quiere comer"). Verbos que pueden ser auxiliares: ser, querer, ir... (empleados solos: "lo quiero" o auxiliados: "ha querido") (auxiliares con incidencia directa: "va diciendo" o indirecta: "va a decir"). Auxiliares (que no son verbos): soler, y generalmente haber ('solemos decir", "hemos dicho").
2. L O S AUXILIARES DE INCIDENCIA DIRECTA.

arder...

2.1. Para clasificar los auxiliares de i n c i d e n c i a directa es preciso atender a l a forma d e l verbo a u x i l i a d o . C o m o el a u x i l i a r aporta los elementos modal-temporales y personales, el a u x i l i a d o slo puede usarse en alguna de las tres formas n o conjugadas d e l verbo: i n f i n i t i v o , gerundio o p a r t i c i p i o . Se evidencia as u n a reccin aspectual de los auxiliares para con los a u x i liados: quiere est ha -> comer > comiendo > comido

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CONCEPTO DE "VERBO AUXILIAR"

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2.2 Auxiliar -\- participio. 2.2.1. ser / estar.Los verbos ser y estar, q u e representan, e n cuanto verbos propiamente dichos, u n a oposicin semntica " i n h e rente / * n o inherente", se usan tambin como auxiliares, con caractersticas afines: pasivo / descriptivo. Es decir, segn e l siguiente sistema de oposiciones: Activo Pasivo Descriptivo hace est hecho es hecho

2.2.2. haber / tener."Los verbos haber y tener, q u e representab a n antiguamente, como verbos aislados, propios, u n a oposicin semntica del tipo "posesin i n h e r e n t e " / "posesin externa", se usan c o m o auxiliares con caractersticas semnticas m u y prximas: terminado / terminado resultativo ha hecho / tiene hecho 2.2.3. Observaciones sobre estos cuatro auxiliares fundamentales.Con ser y haber se f o r m a n modalidades fundamentales que afectan a l proceso m i s m o : l a voz y l a terminacin: / ha hecho ( = terminacin de hace) hace <^ \ es hecho (= pasiva de hace) C o n estar y tener se expresa u n a captacin externa d e l proceso, de tipo resultativo: proceso / ha hecho hace <f \ es hecho resultado tiene hecho est hecho

Esta distincin es semejante a l a que caracteriza a cada u n o de estos verbos e n su uso i n d i v i d u a l : ser haber
; > (conduce a la existencia)

estar tener
> (supone la existencia)

(Cf. B . POTTIER , "Problmes de mthode en l i n g u i s t i q u e structurale", BILE, 6, 1961, 24-33). 2.2.4. L o s dems auxiliares seguidos de u n p a r t i c i p i o pasado. T o d o s se emplean como variantes de estar, y expresan l a m o d a l i d a d

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d e l resultado: ir, venir, andar, seguir, quedar. . . L a idea de m o v i m i e n t o en el espacio que sugieren estos verbos se transforma en idea de m o v i m i e n t o n o c i o n a l (duracin, permanencia, c o n t i n u i d a d , etc.), de acuerdo con u n proceso m u y conocido. (Cf. B . POTTIER, Systmatique des lments de relation, Paris, 1962, passim). Estar es l a forma no-marcada de esta serie, ya que puede sustituir a c u a l q u i e r a de los dems verbos, aunque no sea posible hacer la sustitucin inversa. 2.2.5. Llegamos a l a agrupacin siguiente: modalidad interna ser haber modalidad externa estarcir, quedar, andar... tener

2.3. Auxiliar -f- gerundio. 2.3.1. Debe considerarse verdadero complejo de a u x i l i a r i d a d el sintagma que no pueda transformarse en grupo disjunto sin que cambie su significado: "est d i c i e n d o " n o equivale a "est y d i c e " , en tanto que el significado de " h a b l a d u r m i e n d o " no se altera si lo descomponemos en " h a b l a y d u e r m e " o " h a b l a mientras d u e r m e " . 2.3.2 C u a n d o el g e r u n d i o expresa u n comportamiento del sujeto, se emplea el verbo estar, que es el ms extensivo (el menos marcado) en este giro. L o s mismos verbos sustitutos que pueden emplearse con el p a r t i c i p i o , pueden tambin construirse con el g e r u n d i o : "sigui leyendo media h o r a " , "lleva hablando m u c h o t i e m p o " , etc. Esto obedece a l hecho general de que el proceso en transcurso y su trmino se e n u n c i a n frecuentemente c o n los mismos medios de expresin: la elaboracin: 1) el hecho de elaborar 2) la cosa elaborada, etc.

C u a n d o el g e r u n d i o expresa u n comportamiento del sujeto, no puede construirse con verbos de m o d a l i d a d interna (ser y haber). T a m p o c o tener, que expresa el aspecto resultativo de u n a accin, puede combinarse con u n proceso visto en su transcurso. D e los cuatro auxiliares fundamentales, estar es el nico compatible con el g e r u n d i o . 2.3.3. Obtenemos as l a siguiente reparticin de los auxiliares que r i g e n los aspectos del proceso incoado (o en realizacin: gerund i o y p a r t i c i p i o pasado): 1) proceso -\- trmino: est diciendo 2) trmino solo: es dicho ha dicho tiene dicho est dicho
-> II

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CONCEPTO DE "VERBO AUXILIAR"

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2.4. Auxiliar -f- infinitivo. 2.4.1. E n oposicin con el p a r t i c i p i o hecho, que seala el trmino, y con el g e r u n d i o haciendo, que expresa el desarrollo, el infinitivo hacer evoca l a posibilidad del desarrollo; es el verbo todava no instalado en el proceso:

1 1(

hacer

>)

haciendo

.+

hecho

1 1

As p u e d e n considerarse como auxiliares los verbos que i m p l i c a n perspectivas de realizacin, como querer, poder, mandar, desear, saber, etc. 2.4.2. Debemos establecer u n a p r i m e r a distincin entre los auxiliares propiamente dichos y los verbos que pueden i r seguidos de u n i n f i n i t i v o sin perder su valor autnomo, como ver o permitir. L a comprobacin es l a siguiente: el a u x i l i a r determina l a c o n c o r d a n c i a de los sujetos: yo quiero hacer (-yo) y el n o - a u x i l i a r determina u n a d i s c o r d a n c i a de los sujetos: yo permito hacer (-l) yo veo tocar (-l) Establecemos, pues, l a siguiente divisin: Concordancia de los sujetos ( auxiliares) yo yo yo yo yo yo yo yo yo yo (l quiero hacer deseo hacer puedo hacer temo hacer debo hacer suelo hacer acepto hacer siento hacer s hacer pienso hacer parece hacer) Discordancia de los sujetos (== no-auxiliares) yo yo yo yo permito hacer veo hacer oigo hacer dejo hacer

2.4.3. D e n t r o de los verbos que p e r m i t e n l a concordancia de los sujetos ( = auxiliares), se puede d i s t i n g u i r entre los que rigen oraciones e n subjuntivo o en indicativo, y los que n o admiten tal construccin:

33 subjuntivo yo .

BERNARD POTTIER

NRFH, XV

indicativo yo s que l hace pienso

quiero que l haga deseo temo siento acepto

(puede que l haga) lo rechazan: suele que . . . debe que . . .

3.

(parece que l hace)

L O S AUXILIARES DE INCIDENCIA INDIRECTA.

2.1. Se u n e n a l verbo p r i n c i p a l mediante u n a preposicin. Se les puede i n c l u i r dentro de l a categora de l a a u x i l i a r i d a d porque a d m i t e n este tipo de construccin que l a generalidad de los verbos rechaza: acaba de venir est por venir *come -f. infinitivo *se sienta -f- infinitivo

(es conveniente e l i m i n a r , segn indicamos en el 1.4, el tipo "viene para d e c i r l o " ) . 3.2. E l i n f i n i t i v o a u x i l i a d o i m p o n e su valor prospectivo. Se trata de modalidades consideradas de distinta manera: voy a decir, vuelve a decir, torna a decir, se pone a c o m e r . . . he de decir, tengo de decir, es de d e c i r . . . estoy por decir, queda por d e c i r . . . estoy para d e c i r . . . da en fumar. . .

3.3. A d v i r t a m o s que "acabar de d e c i r " se refiere a l a terminacin d e l proceso, porque acabar i m p o n e su sentido al grupo verbal, y se acerca as a las construcciones del t i p o estudiado en 1.4. Estamos asistiendo a l a gramaticalizacin de este giro.
4. R E S U M E N DE L A AUXILIARIDAD.

4.1. E l concepto de a u x i l i a r i d a d est recubierto por formas cuya clasificacin resulta ms difcil de determinar a m e d i d a que nos alejamos de u n a dependencia f u n c i o n a l fuerte. Podemos establecer u n a especie de jerarqua combinatoria, que conviene matizar semnticamente. P r o p o n g o los esquemas siguientes, q u e podran completarse c o n mayor precisin y m i n u c i a . 4.2. Inventario funcional (combinatorio):

NRFH, X V

CONCEPTO

DE " V E R B O AUXILIAR'*

4- infinitivo (
incidencia indirecta
ir a haber de quedar por estar para dar en t

-f- gerundio

-f- participio
ser haber tener

incidencia directa + subj.

querer desear poder temer sentir

+ ind.
saber pensar parecer

cero
soler deber

estar ir andar seguir llevar quedar

II

III

IV

VI

4.3. Situacin
I
->

con relacin al p
II

III

IV
DECIR

V
DICIENDO

VI
DICHO

>

4.4. Disposicin semntica interna de estas clases. 4.4.1. Podran estudiarse, en cada clase f u n c i o n a l determinada, las jerarquas semnticas. E n tal caso, crono-lgicamente, temer hacer o sentir hacer suponen u n querer hacer o u n desear hacer en el grupo II; y as en los dems casos. 4.4.2. E n el g r u p o V , se pueden oponer: -> va diciendo (duracin imperfecta) -> sigue diciendo (dijo y an dice: continuidad) -> lleva diciendo (origen d e l i m i t a d o ) . . . 4.4.3. E n l a clase V I , se tendra: pasivo modalidad interna: modalidad externa: variantes marcadas: es hecho / est hecho va hecho queda hecho terminado ' hace \ \ ha hecho

1
tiene hecho

4.4.4. Desde el p u n t o de vista f u n c i o n a l , faltara estudiar los grados y posibilidades de combinacin entre los diferentes auxiliares ("no ha podido ser estudiado"): naturaleza, o r d e n , forma, etc. Esto exige hacer anlisis pormenorizados, que todava n o he podido completar.
BERNARD POTTIER

Universit de Strasbourg.