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Conceptos

Pedagogía Deriva del griego paidos, que significa niño y agogía que significa conducción. Etimológicamente equivale a conducción del niño. Originalmente los pedagogos eran los esclavos que cuidaban y acompañaban a los niños a la escuela. En los siglos XVII y XVIII los perceptores cumplían el mismo papel con los hijos de familias acomodadas. Actualmente el concepto de pedagogía es más amplio porque incluye el estudio teórico y la regulación practica del proceso educativo, es decir el estudio de los contenidos de la teoría y práctica de la educación. La pedagogía estudia los procesos educativos, lo que ciertamente dificulta su entendimiento, ya que es un proceso vivo en el cual intervienen diferentes funciones en el organismo para que se lleve a cabo el proceso de aprendizaje, toma conceptos y principios derivados de otras ciencias como la psicología, sociología, antropología, lingüística etc., que también puede emitir teorías y conceptos propios, teniendo como meta o misión la formación humana. Es el estudio mediante el cual se lleva a cabo las interconexiones que tienen lugar en cada persona para aprender, tales como el cerebro, la vista y el oído, y que en suma se aprecia mediante la respuesta emitida a dicho aprendizaje. Designa el cuerpo sistemático de conocimientos encargado de estudio descriptivo, explicativo y reflexivo del proceso de la educación en sus formas: escolar, familiar, laboral y social a lo largo de la infancia, la adolescencia, el periodo adulto y la tercera edad. Su objetivo es favorecer al máximo el desarrollo de las personas, la comunidad y la sociedad a través del sistema educativo, la creación de programas y materiales didácticos, la formación en organizaciones y empresas y los proyectos de intervención social. Educación Del latín educare, que significa crear, nutrir o alimentar; y de exducere, que significa sacar, llevar o conducir desde dentro hacia fuera. Su etimología puede connotarse de dos maneras: como proceso de crecimiento estimulado desde fuera y como encauzamiento de facultades que existen en el sujeto que se educa.la primera connotación fundamenta el concepto tradicional de educación, de corte intelectualista, donde el educador domina sobre un educando pasivo en el acto educativo. La segunda fundamenta el concepto de educación nueva o de nueva educación, de educación permanente que se desarrolla mediante la autoactividad, el autodesarrollo y la autorealizacion del educando.

habilidades o capacidades. La función más importante de la teoría es explicar: decir por qué. entendimiento.Un concepto más general puede expresar que la educación consiste en el proceso de formación del hombre durante toda la vida a partir de las influencias exteriores a que es sometido y por virtud de su voluntad. que está diseñada para producir aprendizaje. semejante a leyes que interrelacionan dos o más conceptos con el objeto de explicar y predecir los fenómenos. etc. Esto debe involucrar a una agencia o medio educativo que organice la situación del aprendizaje.) entre dos o más personas. así como a los maestros que estén empleados (incluyendo voluntarios no pagados) para organizar conscientemente esta comunicación. Es decir hacer inferencia a futuro sobre cómo se va a manifestar u ocurrir un fenómeno dadas ciertas condiciones. por que se presenta esta teoría. conocimiento. primero debe explicarnos que es la relatividad. pero no pueden ser atribuidas al crecimiento físico o al desarrollo de patrones de comportamiento o conducta heredados. En donde se entenderá que: Comunicación: Involucra la transferencia de información (mensajes. que fenómeno trata de explicar. Comunicación Sustentada: Es aquella que tiene los elementos de duración y continuidad como parte de la experiencia en el aprendizaje. definiciones y proposiciones relacionadas entre sí. ideas. Una segunda función es sintetizar y dar orden al conocimiento de un fenómeno o realidad. Comunicación Organizada: Es aquella que se planea en un modelo o patrón. conocimiento. que presentan un punto de vista sistemático de fenómenos especificando relaciones entre variables. información. cómo se relacionan las variables y cuándo ocurre esto. las cuales sí pueden ser retenidas. es la predicción. cómo y cuándo ocurre un fenómeno. con propósitos establecidos o programas de estudios. estrategias. . Aprendizaje: Es tomado como cualquier cambio en el comportamiento. Otra función muy asociada con la de explicar. por ejemplo la teoría de la relatividad. Teoría Una teoría es un grupo de conceptos. La educación es definida como la comunicación organizada y sustentada. actitudes.

antropología.Ciencia Ciencia es el conjunto de conocimientos ordenados sistemáticamente acerca del Universo. 32 págs.com http://www. sociología.edu. que permiten la deducción de principios y leyes generales.psicopedagogia.org. http://www. Fuentes: Diccionario pedagógico 500 términos especializados.inegi. 56. La ciencia es el conocimiento sobre la verdadera naturaleza del Universo.rae. México. 40 págs. Pax México.mx/rne/docs/Pdfs/Mesa5/20/EEI_fichatecnica. como la psicología.PDF http://www. Inicialmente la pedagogía se autodenomino la ciencia de la educación.pdf http://www. 115. Ciencias de la educación: Se denominan así a los distintos cuerpos teóricos desde los cuales se ensayan explicaciones sobre el campo de lo educativo.itescam. historia. las que también fueron consideradas como ciencias de la educación.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r33280. etc.es/drae/srv/search?id=pfzuSEJWQDXX2DA6StnM . sin embargo la naturaleza de los fenómenos educativos planteo la necesidad de explicaciones más complejas que obligaron a buscarlas desde otros ángulos teóricos de la psicología y la sociología. Diccionario general de pedagogía y anexos legislativos españoles Juan Manuel Díaz Torres. Se ocupan aspectos del hombre no estudiados en las ciencias naturales. 61. Ed. obtenidos por la observación y el razonamiento. filosofía.