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La inducción

Epistemología Pablo Lovera Falcón

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por ello se encuentra en muchos aspectos bastante alejada en sus perspectivas respecto de lo que ordinariamente aceptamos o suponemos como correcto o evidente. pues sobrepasa la mera opinión individual (subjetiva) y se sitúa como 'posible de ser comprobado‘ (inductivo). En este sentido. no piden una gran teorización ni reflexión. Este tipo de conocimiento. explica los porqué de las cosas (o al menos tiende a este fin). al no proyectarse en la eventualidad de sucesos futuros. 4 2 . 3 Formas de conocimiento: científico Este tipo de conocimiento es el que. los problemas que soluciona son generalmente simples. necesariamente se agota en el acto de su propia ejecución. fundamentalmente. es decir. Se le puede llamar 'conocimiento objetivo'.Formas de conocimiento: vulgar El conocimiento vulgar apunta a resolver todo aquel cúmulo de problemas de orden esencialmente práctico y que exigen una rápida respuesta. La ciencia elabora sus propios cánones de validez. da razones.

racional y objetivo Especializado Claro y preciso Comunicable Predictivo Sistemático Abierto y provisorio 5 La inducción en Aristóteles Para Aristóteles. Un ejemplo ya conocido es: El cuervo 1 es negro El cuervo 2 es negro El cuervo 3 es negro Todos los cuervos son negros (inferencia de primer grado) 6 3 . Describe dos tipos de inducción (epagogé): Enumeración simple: es aquella en la que una serie de proposiciones sobre objetos o eventos se toma como base para una generalización acerca de la especie de la que son miembros.Cómo hoy se concibe el saber científico Acumulativo Fáctico Verificable Métodico. razón por la cual las premisas y la conclusión contienen los mismos términos descriptivos. la inducción consistía en el “ascenso de lo singular a lo universal”.

La inducción en Aristóteles Intuición: consiste en la apreciación directa. de lo que es esencial en un conjunto de datos sensoriales. 7 La inducción en Aristóteles En general. y que solo los observadores experimentados pueden ven con mayor penetración. ya que su conclusión ofrece algo más de lo que presentan sus premisas. Aristóteles señala que este tipo de intuición sólo se desarrolla después de una experiencia extensa. La escolástica. La inducción es más bien un sofisma. desconfía de la inducción. por lo que el silogismo se mantuvo como el método más confiable en la investigación. confiriéndole una credibilidad únicamente relativa. tampoco tomó en cuenta la inducción como el método ideal para la ciencia. seguidora de Aristóteles. 8 4 . muchas veces repentina. el ejemplo que da Aristóteles es el de un observador que en varias ocasiones nota que el lado brillante de la Luna es el que mira hacia el Sol y de pronto se da cuenta de que la Luna brilla porque refleja la luz del Sol.

puesto que en algunos casos particulares pueden generarse ciertas restricciones.Francis Bacon (1561-1626) A partir de los sentidos y hechos particulares. 10 5 . se debe evitar generalizar más allá de lo necesario. El intelecto debe eliminar los prejuicios (ídolos): Ídolos de la tribu (la opinión) Ídolos de la caverna (la costumbre) Ídolos del foro (el lenguaje) Ídolos del teatro (la filosofía) “La verdadera y legítima meta de las ciencias no es otra que ésta: donar a la vida humana nuevos descubrimientos y poder” 9 Las dos caras de la inducción Generalización: por definición. sino tantos ejemplares como sea posible. la ciencia deberá elevarse hacia los axiomas y principios generales. Especialización: sin embargo. busca generar una regla general que describa no solo el conjunto de ejemplares que se han examinado.

como entre montañas o por muros y sobre todo en espejos ustorios 3) Meteoritos ígneos 4) Rayos (fulmina) comburentes 5) Erupciones de llamas de cavidades de montañas 6) Llamas de todas clases 7) Sólidos en ignición 8) Baños calientes naturales (…) 18) La cal viva rociada con agua[. Ante todo. 2) Los rayos del sol reflejados y condensados. 11 Cómo investigar Así. cuando se indaga sobre una naturaleza. 12 6 . el calor. no siguiendo el camino de la inducción aristotélica. es decir.: 1961:184-185).F.. 1961:186). aunque se encuentren en materias muy distintas" (Bacon. sobre todo en verano y a mediodía. debemos citar "'ante el entendimiento a todos los hechos conocidos que concurren en esa misma naturaleza. especialmente en su interior” (Bacon.Cómo investigar Para Bacon. R.. si buscamos la naturaleza del calor hemos de compilar una tabla de presencia en la que se registren todos los casos o instancias en que se presenta el calor : “1)Los rayos del sol. por ejemplo.] 20) Los animales en todo tiempo. se debe seguir el camino de la inducción verdadera.

En el caso que nos ocupa. pero en los que el fenómeno -el calor.Cómo investigar Una vez que se ha compilado la tabla de presencia. 13 Cómo investigar Una vez acabada la tabla de ausencias. es decir. y así sucesivamente. afines a los precedentes. se compila la tabla de ausencia. pero no son cálidos). en nuestro caso-no está presente: cosa que sucede en los rayos de la luna (que son luminosos como el sol. habrá que prestar atención al variar del calor en el mismo cuerpo. 14 7 . según se le coloque en ambientes diversos o en condiciones particulares. los fuegos fatuos. en la que se registran todos los casos e instancias en que el fenómeno se presenta con mayor o menor intensidad. los fuegos del Santelmo. se pasa a compilar la tabla de los grados. donde se registran los casos próximos.

Retomemos el ejemplo de la naturaleza del calor. 5. 2. De acuerdo con las tablas de presencia. Someter a su vez a contrastación esas técnicas para comprobar su relevancia y la fe que merecen. las cualidades poseídas por los cuerpos fríos y las que permanecían invariables ante un aumento de calor. Llevar a cabo la contrastación e interpretar sus resultados. de ausencia y de grados. 3. Derivar consecuencias lógicas de las conjeturas. 4. 8. Bacon lleva a cabo la inducción en sentido estricto. Arbitrar conjeturas. fundadas y contrastables con la experiencia. 6. 7. el investigador debe excluir o eliminar como propias de la forma o naturaleza del calor todas aquellas cualidades que no poseen algún cuerpo cálido. Determinar los dominios en los cuales valen las conjeturas y las técnicas. 16 8 . para contestar a las preguntas. y formular los nuevos problemas originados por la investigación. de acuerdo con el procedimiento de la exclusión o la eliminación. Estimar la pretensión de verdad de las conjeturas y la fidelidad de las técnicas.Cómo investigar Provisto de estas tablas. 15 CICLO DE INVESTIGACIÓN (Bunge) 1. ¿En qué consiste el procedimiento por exclusión o eliminación? Por "exclusión" o "eliminación" Bacon entiende exactamente la exclusión o eliminación de la hipótesis falsa. Arbitrar técnicas para someter las conjeturas a contrastado. Enunciar preguntas bien formuladas y verosímilmente fecundas.

..Pn. Analogía sustantiva a es P1..Pn-1 _________________________________________ Es probable que b sea Pn. Por lo tanto. . A Y B tienen tiene la misma estructura o leyes ____________________________________ Es probable que A y B tengan en común otras propiedades Ejemplo: La ecuación de movimiento de un sistema cuántico es matemáticamente análoga a una ecuación ondulatoria clásica. P2. es probable que la ecuación cuántica refiera a un movimiento ondulatorio. 18 9 . 17 Tipos de inducción 1I. es probable que los virus sean frecuentemente la causa del cáncer humano. tienen por lo general otras propiedades en común. .Tipos de inducción (Bunge) I. b es Pl... o a los que subyace una misma ley.. P2.. Ejemplo: Entre los animales el cáncer se debe frecuentemente a virus. Analogía estructural Sistemas que tienen la misma forma. El hombre es un animal. Por lo tanto..

20 10 . 19 Tipos de inducción IV. Ejemplo: Todos los valores medidos de la carga del electrón son los mismos (dentro de los márgenes del error experimental). Inducción de primer grado Todos los A hasta el n-ésimo han resultado ser B. _____________________________________ Es probable que todos los A sean B.Tipos de inducción III. es probable que valgan para todas las especies existentes. es posible que todos los electrones tengan la misma carga. Por lo tanto. Inducción de segundo grado: La ley L vale para todo conjunto F hasta el n-ésimo _______________________________________ Es probable que la ley L valga para todo conjunto F Ejemplo: Las leyes básicas del aprendizaje valen para todas las especies estudiadas. Por tanto.

Tipos de inducción V. 22 11 . es probable que el 3% de los estudiantes de la USACH conozca las categorías de Kant. Por lo tanto. Especificación estadística La proporción observada de P en la población U es p S es una muestra al azar de U __________________________________________ La proporción esperada de P en S es aproximadamente p Ejemplo: en una encuesta a nivel nacional. 21 Tipos de inducción VI. el 80 % de los chilenos se manifestó a favor del aborto terapéutico. Por lo tanto. Generalización estadística S es una muestra al azar de la población U La proporción observada de los P en la muestra de la población U es p ________________________________________ La proporción esperada de P en U es aproximadamente P Ejemplo: En una muestra que equivalía al 1% de los estudiantes de la USACH el 3% conocía las categorías de Kant . es probable que en Santiago también el 80% de los santiaguinos esté de acuerdo con ello.

sospecharemos que él lo sustrajo. describiendo cinco métodos inductivos elementales. 24 12 . Método de semejanzas “Si dos o más casos del fenómeno sometido a investigación tienen de común sólo una circunstancia. El filósofo. 23 Métodos de inducción de John Stuart Mill (1806-1873) 1. político y economista John Stuart Mill expandió y modernizó la visión que Francis Bacon tenía acerca de la ciencia inductiva. entonces esta circunstancia – en la que sólo concuerdan todos estos casos – es la causa(o consecuencia) del fenómeno dado.” Ej: Si el vino desaparece estando Tomás presente.Métodos de inducción de John Stuart Mill (1806-1873) En A System of Logic (1843).

es la consecuencia o la causa. 25 Métodos de inducción de John Stuart Mill (1806-1873) 3.” Ej: El vino siempre desaparece cuando Tomás está en el grupo y nunca desaparece cuando Tomás no está. Método combinado de semejanza y diferencia “Si dos o más casos de surgimiento del fenómeno tienen en común una sola circunstancia. entonces tal circunstancia en la que sólo se diferencian ambos tipos de casos. por lo que sospecharemos que él lo sustrajo. o la parte necesaria de la causa del fenómeno. Método de la diferencia “Si el caso en el que aparece el fenómeno dado y el caso en que no aparece son semejantes en todas las circunstancias. esta circunstancia en la cual se diferencian únicamente estos dos casos. excepto cuando Tomás no está presente. y dos o más casos en que no surge ese fenómeno tienen en común sólo la ausencia de esa misma circunstancia. o la parte necesaria del fenómeno investigado. excepto en una. 26 13 .Métodos de inducción de John Stuart Mill (1806-1873) 2.” Ej: El vino desaparece siempre. es la consecuencia o la causa. por lo que sospecharemos que él lo sustrajo. que se encuentran en el primer caso.

tras entregar todos los exámenes. sospecharemos que el examen anónimo es de Tomás. que es el residuo del fenómeno. lo que queda. En conclusión. el profesor se encuentra con uno que no tiene nombre. o está conectado con él por alguna causa.” Ej: El profesor descubre que alguien sustrajo de su oficina el examen que había preparado para el día siguiente. constata que en el examen de Tomás se omitieron justamente aquellas 10 preguntas. Luego. por lo que sospecha que Tomás tuvo participación en los hechos. por lo que decide cambiar 10 de las 30 preguntas originales. Luego. constata que Tomás levanta la mano pidiendo el suyo. Método de residuos: “Si se sustrae de cualquier fenómeno aquella parte. o bien es la causa o es el efecto de este fenómeno.Métodos de inducción de John Stuart Mill (1806-1873) 4. junto con sus respectivas respuestas. entonces. tras la corrección. que es el efecto de ciertos antecedentes. 27 Métodos de inducción de John Stuart Mill (1806-1873) 5. Método de variaciones concomitantes: “Todo fenómeno que varía de alguna manera siempre que otro fenómeno varía de una manera particular. 28 14 . que se sabe por inducciones previas. será el efecto de los antecedentes que se conserven” Ej: Mientras corrige exámenes.

en el evento de que todas las premisas de un argumento sean verdaderas. Cuantitativamente: Mediante valor numérico entre 0 y 1. el dos. Por lo tanto. Por lo tanto: P(A) = 4 / 6 = 0. baja. el tres o el cuatro).6%) 30 15 . y todos los sucesos deben ser equiprobables. la fuerza inductiva está ligada al grado de probabilidad que tiene una conclusión. escasa etc. Ejemplo: La probabilidad de que al lanzar un dado salga un número menor que 5 sería la siguiente: tenemos cuatro casos favorables (que salga el uno. 66. 29 Expresiones de la probabilidad Cualitativamente: Alta.666 (o lo que es lo mismo. Regla de Laplace o de probabilidad a priori (cociente entre casos posibles y casos favorables) Para aplicarla.¿Cómo evaluar la fuerza inductiva de un argumento? Dependerá del grado de apoyo que brinden las premisas a la conclusión. muy alta. frente a los seis casos posibles. el número de casos posible debe ser finito.

Fuerza inductiva falaz: La premisa no aporta ningún apoyo a la conclusión. Fuerza inductiva débil: Cuando la premisa tiene alguna evidencia a favor de la conclusión. 31 16 . pero no la suficiente como para considerar altamente improbable de que la conclusión sea falsa. falsa.La fuerza inductiva Fuerza inductiva fuerte: Cuando las evidencias que aportan las premisas hacen altamente improbable que todas sus premisas sean verdaderas y la conclusión.