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La lingüística como ciencia

A principios de la década del 50, Zellig Harris, inició una serie de estudios que llevaron a la creación de técnicas para en análisis científico del significado, dando origen a una verdadera revolución en el campo de la lingüística. El análisis estructural se extiende más allá de la oración crando fórmulas (las "transformaciones") con el objeto de abarcar las relaciones lingüísticas sistemáticas de diferentes tipos de oraciones.

Lingüística transformativa-generativa
Chomsky era discípulo de Harris cuando incorpora el concepto de tranformación a la lingüística. En este sentido, podría decirse que Chomsky se aparta del estructuralismo por cuanto construye una síntesis en la que se reúnen los elementos teóricos y metodológicos de las matemáticas y la filosofía del lenguaje. El trabajo de Chomsky podría entenderse como una oposición al conductismo en una línea neoracionalista que se vincula a la gramática general del siglo XVII. El concepto de transformación otrogó a la lingüística uan poderosa herramienta descriptiva y analítica y al barrer con as estrechas limitaciones de la doctrina conductista abrió una amplia área de indagación. Mientras que los lingüistas tradicionales estudiaban comprativamente las lenguas en su pronunciación, gram´tica, léxico y relaciones dentro de la comunidad lingüística, Chomsky, prentende apartarse de esta línea descriptiva a fin de darle a la lingüística un genuino status científico. De esta forma, seguirá claramente la rigurosidad del métido científico con el objeto de hallar los principios explicativos de la lengua e incluso una más profunda comprensión de la naturaleza humana. La lingüistica, pasaria de esta manera, de ser un estudio al servicio de otras disciplinas para convertirse en una ciencia por derecho propio y de profundos alcances. En su búsqueda de principios causales, Chomsky elegió centrarse más en las similitudes que en las diferencias entre lenguas. Su estrategia fue centrarse en unas pocas lenguas bien conocidas y estudiadas con el objeto de explicar el funcionamiento efectivo de la lengua. Chomsky señala que lo que caracteriza a la ciencia es la búsueda de soluciones para los problemas, intentando responder al por qué de las cosas. De acuerdo a este principio, las características relevanetes de su método cientrífico son:

la capacidad para organizar las palaras es una capacidad inherente a los seres humanos. puede deberse a que no solo la capacidad para el lenguaje sino también una gramática fundamental son innatas Es casi seguro. Limitar el campo de estudio con el objeto de hallar teorías más sólidas.1. creativo. aún cuando esto fuera en perjuicio de encontrar respuestas más abarcativas 3. observará Chomsky que la habilidad con la que los niños aprenden la lengua aún poseyendo una escasa experiencia externa y careciendo aún de un marco de referencia en el cual basar su comprensión. La abstracción posibilita la construcción de modelos más realistas que los datos obtenidos simplemente mediante los sentidos Chomsky agregará que el sistema nervioso central y la corteza cerebral están biológicamente programados no solo para los aspectos fisiológicos del habla sino también para la organización del lenguaje mismo. afirma. poseemos un patrón lingüístico básico determinante al cual se amoldan todas las lenguas. por lo tanto. la capacidad de . Buscar explicaciones antes que descripciones y clasificaciones 2. Chomsky postula que algunas reglas gramaticales son excesivamente complejas como para que los niños puedan "inventarlas". que las personas no nazcan 'programadas' para un lenguaje en particuar (un bebé chino criado en USA hablará en inglés idénticamente a un norteamericano en tanto que un norteamericano rodeando de gente que hable chino hablará chino idénticamente a un chino). estas hablidades no pueden ser 'adquiridas' sino que son innatas. los cuales al nacer. Chomsky afirma que existe una gramática universal que forma parte del patrimonio genético de los seres humanos. Un niño no ha incorporado aún la cantidad de información suficiente como para elaborar por sí mismo un sistema tan complicado como el de la gramática de su lengua materna ni tampoco. de esta forma. de moda tal que existe una gramática universal subyacente a la estructura de todas las lenguas. Esta capacidad singular es propia de la especie humana y el uso corriente del lenguaje evidencia las enormes posibilidades del potencial creativo de la humanidad. Chomsky empleará un sistema de símbolos comparables a las operaciones matemáticas con el objeto de formular las operaciones de tal gramática universal. por lo tanto. El uso corriente del lenguaje es pues. innovador y mucho más que la mera "respuesta" como sugería el conductismo. En efecto.

es necesario diferenciar entre: 1. como "El color de los girasoles que fue pintado por Vincent" no pueda mantenerse igual cuando se requiere transformar la proposición afirmativa en interrogación. Adquisción del lenguaje: estapa evolutiva espontánea. etc. Chomsky dirá que este proceso es innato puesto que sigue un a línea determinada como consecuencia de los estímulos exteriores. y estaba asociada con la estructura superficial . Noam Chomsky desarrolló el concepto de que cada oración tiene dos niveles distintos de representación: una Estructura Profunda y una Estructura Superficial. es posible moldear cualquier tipo de conducta en los seres humanos a través del entrenamiento. es notable como los niños alcanzan a dominar algo tan complejo en poco tiempo y sin instrucción sistemática alguna. comenzará a utilizar con fluidex un sistema que comprende numerosos principios gramaticales que no pudieron se aprendidos puesto que los datos de los que disponen respecto al sistema en sí mismo. 2. ¿Por qué es posible afirmar que la frase "¿De qué color son los girasoles que pintó Vincent?" es 'correcta' y "¿Qué Vincent son girasoles que de color pintó?" no lo es? Es posible que una propiedad común a todas las lenguas es que ciertas frases nominales complejas. todo niño al rededor de su segundo año de vida. La estructura profunda era una representación directa de la información semántica de la oración. La lengua materna se asimila con gran rapidez y con un estímulo mínimo y asistemático del mundo externo. En este sentido. CHOMSKY vs.improvisar fluidamente dentro de ese sistema sin "cometer errores". la memorización. es claramente insuficiente. Sin embargo. Conductismo el conductismo sostiene que toda conducta es adquirida a través del aprendizaje. Durante los años cincuenta y sesenta del siglo XX. Aprendizaje del lenguaje: más adelante se producirá de manera similar a cauqluier otro tipo de aprendizaje: a través de la ejercitación.

y que esas estructuras revelarían propiedades comunes a todas las lenguas que estaban escondidas bajo la estructura superficial. .(la que tiende a reproducir la forma fonológica de la oración) mediante transformaciones. Chomsky pensó que debería haber considerables similitudes entre la estructura profunda de distintas lenguas.