Está en la página 1de 8

PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO DE ALUMNOS REZAGADOS “MI AHIJADO ES IMPORTANTE”

I. DATOS GENERALES: I.1 NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “Dr. LUIS ALBERTO SANCHEZ” 1.2 DISTRITO : GREGORIO ALBARRACÍN LANCHIPA 1.3 NOMBRE DEL PLAN DE TRABAJO : Mi Ahijado Es Importante 1.4 DURACION : ABRIL-DICIEMBRE 1.5 EQUIPO RESPONSABLE: EQUIPO DE TRABAJO “………………………….” II. RESUMEN EJECUTIVO DEL PROYECTO (DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO) El programa consiste en una serie de actividades orientadas a acompañar a alumnos rezagados académicamente, que han sido identificados como alumnos que desaprobaron el grado. La intencionalidad del presente proyecto es suplir en la medida que las circunstancias lo permitan la ausencia familiar física o moral de la que adolecen estos alumnos en el ámbito escolar. Así, el proyecto consiste en acompañarlo haciendo un seguimiento constante de su desempeño académico en la I.E. para prevenir o revertir el fracaso escolar de ellos de parte de docentes que asumen el papel de “padrinos(madrinas) que auspician a estos alumnos en condición de “ahijados” de los cuales se hacen cargo desde su presentación personal, su asistencia, presentación de trabajos, evaluaciones, problemas conductuales, del que se haría cargo un padre o madres de familia. así el programa primeramente realizará laidentificación de alumnos rezagados académicamente para luego aplicarles un Test psicológico para medir el nivel intelectual y estilos de aprendizaje de estos alumnos. Paralelamente se realizará la elaboración de fichas socioeconómicas para conocimiento de sus “padrinos”;Previamente, se habrá de realizar la sensibilización de directivos, jerárquicos, administrativos y docentes para apadrinar en ceremonia pública a un alumno o alumna del grupo focal, asumiendo compromisos para superar la situación actual de fracaso escolar. La información académica de estos alumnos será sistematizada en fichas de seguimiento mensual elaboradas por el equipo responsable y manejadas o administradas por los auxiliares de educación en los cuales los docentes registrarán solamente a los alumnos desaprobados, entre los cuales se encuentran estos alumnos, dada la importancia que en este caso reviste la prevención de la desaprobación. Todo esto se complementará con el seguimiento mensual de los estudiantes. Para motivar la participación y persistencia en esta novedosa tarea se elaborará un cuadro de méritos del(a) Padrino(Madrina) más Persistente en base a encuestas e indicadores de desempeño de los alumnos en las diferentes áreas académicas, así también se buscará el apoyo y asesoramiento de profesionales de psicología para motivar la tarea emprendida por los docentes. Finalmente, se realizarán reuniones de socialización de resultados y reorientación del programa en forma mensual. III. DIAGNÓSTICO DEL PROBLEMA (JUSTIFICACIÓN O POR QUÉ SE IMPLEMENTA EL PROYECTO) La mayoría de los alumnos que son beneficiarios de este proyecto, según los resultados de la encuesta socio económica y entrevista efectuada a ellos revela las causas de su repitencia escolar durante el año 2012. Así estos resultados arrojan que estos alumnos se encuentran en situación de abandono moral y/o material de parte de sus padres. Por este motivo, en sus hogares se desenvuelven sin orientación alguna, ni supervisión de sus padres, los cuales se encuentran ausentes por diferentes situaciones, como rompimiento de vínculo matrimonial con sus cónyuges, motivos laborales que los llevan a trabajar a lugares en jornadas esclavizantes que los apartan literalmente desde la madrugada hasta el anochecer, o en lugares tan lejanos en el país vecino de Chile como Santiago,

3.2.E.5 asignar ahijados para su acompañamiento a directivos. DE OCUPACIÓN (PERSONAS QUE VAN A PARTICIPAR COMO RESPONSABLES): …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… . llegando al extremo de no contar siquiera con cuadernos. 3.2.2.2. la parte altoandina de Tacna y Puno.2.7 Realizar un seguimiento del desempeño académico mensual de los alumnos.1 Identificar a alumnos desaprobados académicamente el año 2012.2. V. DE ATENCIÓN 61 alumnos del nivel secundario involucrados en la ejecución del Plan. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 3. jerárquicos.2. Por ello es imperativo el implementar un programa en el ámbito escolar que busca paliar en alguna medida esta suerte de abandono del que son objeto. IV. Y al estar en edad formativa. 3.1.2 OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL: 3. administrativos y docentes para apadrinar a un alumno o alumna del grupo focal. Que hace que el contacto con sus hijos sea solamente eventual. después de muchos días. personal administrativo de la I.2. son susceptibles de ceder a distractores y malos hábitos que hacen que su rendimiento académico sea por demás deficitario. METAS 5.3 Sensibilizar a directivos.Iquique.9 Monitorear y evaluar la marcha del programa mediante reuniones de socialización de resultados en forma mensual.1 Acompañar afectiva y académicamente en el ámbito escolar a los alumnos desaprobados académicamente el año 2012 en el nivel secundaria.1.2 Mejorar el desempeño académico de alumnos desaprobados académicamente el año 2012 en el nivel secundaria.2. en que quedan en abandono. 3. y ello conlleva una serie de vicisitudes que devienen en la repitencia.2 Diagnosticar la realidad socioeconómica y psicológica de los alumnos.1 3. carentes de madurez. 3. docentes. Arica.8 Elaborar un cuadro de méritos del(a) padrino(madrina) más persistente. 3.1. 3.6 Establecer compromisos de padrinos y ahijados. o en su defecto en labores agrarias en la Yarada. semanas hasta meses. 3.2. 3. 3. hasta circunstancial. 5.4 organizar el seguimiento sistemático a los alumnos del grupo focal.

F.Elaboración y Aplicación de ficha de diagnóstico socio económica de los alumnos . OBJETIVO ACTIVIDAD Identificación de alumnos desaprobados el año 2012 del nivel secundaria de la I.D. Equipo responsable Sensibilizar a directivos. TAREAS .ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA. junio S. administrativos y docentes para apadrinar a un alumno o alumna del grupo focal Sensibilización de la comunidad educativa para apadrinar a un alumno rezagado.Consolidación de relación de alumnos de acuerdo a actas del año 2012 .E.F.I. Conozcamos mejor a los alumnos del grupo focal - Ficha socioeconómica aplicada a alumnos.G.Realización de cuadro estadístico de áreas desaprobadas y sección actual de alumnos identificados.Entrevista de los alumnos.G. Reunión de coordinación con integrantes del CONA Jornada de reflexión Aprobación del proyecto por docentes del nivel INDICADOR Exposición de Cuadro de alumnos desaprobados el año 2012 CRONOGRAMA 19 de abril RESPONSABLE S.Aplicación test psicológicos de inteligencia y estilos de aprendizaje.VI. .F.G. Identificar a alumnos desaprobados académicamente el año 2012 Diagnosticar la realidad socioeconómica y psicológica de los alumnos.D. . Determinación del C. . y estilos de aprendizaje de alumnos del grupo focal.D. - - Compromiso firmado por los integrantes de la comunidad educativa para desarrollar el proyecto Junio Equipo responsable S.Selección a alumnos desaprobados . jerárquicos.

Todos los alumnos del grupo focal apadrinados por un directivo.Elaboración de manual y protocolos de seguimiento a alumnos. .E. .G. Establecer compromisos de padrinos y ahijados Ceremonia de apadrinamiento de ahijados escolares Celebremos un compromiso de esfuerzos compartidos.F. Actas de compromiso firmadas por padrinos y ahijados junio Equipo responsable Padrinos . .Compromiso de los docentes de centralizar notas en los registros de alumnos desaprobados .G.Asignación de ahijados a docentes por sorteo.organizar el seguimiento sistemático a los alumnos del grupo focal Sistematización de instrumentos de Seguimiento académico de alumnos del grupo focal asignar ahijados para su acompañamiento a directivos. personal administrativo de la I. . .Coordinación con directivos la organización de la ceremonia.Reunión y similares de acercamiento y conocimiento de padrinos y ahijados.Elaboración de un manual y protocolo de seguimiento del alumno .Desarrollo de Ceremonia de apadrinamiento de alumnos.E.F. personal administrativo de la I.Elaborar fichas de centralización del desempeño académico deficitario de alumnos del grupo focal .Suscripción de acta de compromiso de acatamiento de manual de Instrumentos y manual de seguimiento y acompañamiento elaborado junio Equipo responsable S. docente. junio Equipo responsable S.D. docentes. .D.

G. Monitoreo del rendimiento académico de alumnos del grupo focal y la centralización de docentes. Verificación del rendimiento académico de los alumnos del grupo focal Centralización de resultados Publicación de los padrinos más persistentes. Equipo responsable .Realizar un seguimiento del desempeño académico mensual de los alumnos Seguimiento del desempeño académico de mi ahijado - - Elaborar un cuadro de méritos del(a) padrino(madrina) más persistente Cuadro de Mérito de los Padrinos Más Persistentes y comprometidos. Revisar constantemente la ficha de centralización de los ahijados por los padrinos. - - Monitorear y evaluar la marcha del programa mediante reuniones de socialización de resultados en forma mensual Monitoreo y Evaluación - - - seguimiento del docente padrino y del alumno para mejorar académicamente. dialogar con los ahijados sobre su evolución y sus causas encuesta a los alumnos del grupo focal sobre el seguimiento de sus padrinos. Junio-diciembre Equipo responsable padrinos Cuadro de méritos elaborados de los padrinos más persistentes y comprometidos Equipo responsable Informes de evaluación y monitoreo del desempeño de los padrinos.F. Monitoreo de la centralización de resultados de evaluación en los registros de seguimiento de parte de docentes de área. S. Encuesta a alumnos del grupo focal sobre Mejora de los niveles determinados de rendimiento de los alumnos.D.

Impresora Medio millar de hojas bon Una P.00 COSTO EN SOLES Una P.00 Dirección 50. Impresora Ecran 2.C.RECURSOS Y PRESUPUESTO ACTIVIDAD/TAREAS Identificación de alumnos desaprobados el año 2012 del nivel secundaria de la I.00 Dirección .C. Proyector.00 Dirección 4.C.C.desempeño de padrinos. Impresora Medio millar de papel bon 12. Diagnóstico socio económico y psicológico de alumnos del grupo focal Sensibilización de la comunidad educativa para apadrinar a un alumno rezagado Sistematización de instrumentos de Seguimiento académico de alumnos del grupo focal Ceremonia de apadrinamiento de ahijados escolares Celebremos un compromiso de esfuerzos compartidos. Una P.C.G.00 Dirección 12.D. Seguimiento del desempeño académico de mi ahijado Cuadro de Mérito de los Padrinos Más Persistentes y comprometidos. RECURSOS / MATERIALES 1.00 Dirección Equipo de sonido Globos Siluetas de papel Picapica Una P.E. Ecran Una psicóloga Una P. Impresora 100 hojas bon Hojas de seguimiento 20.F. ecran Papel FUENTE DE FINANCIAMIENTO S. VII.00 Dirección 5.C..00 Dirección Una P.

00 dirección VIII.I. Test de estilos de aprendizaje Lista de cotejos Equipo responsable - Fotos Informe Lista de cotejos Equipo responsable Instrumentos y manual de seguimiento y acompañamiento elaborado - Ficha de seguimiento académico por sección Lista de cotejos S.G.C. Equipo responsable . Compromiso firmado por los integrantes de la comunidad educativa para desarrollar el proyecto - Ficha socio económica Test de C.F.D. MONITOREO Y EVALUACIÓN ACTIVIDAD/TAR EAS Identificación de alumnos desaprobados el año 2012 del nivel secundaria de la I.D.G.I.E. - - Ficha socioeconómica aplicada a alumnos. Determinación del C.Monitoreo y Evaluación Hojas bon Una P. Diagnóstico socio económico y psicológico de alumnos del grupo focal Sensibilización de la comunidad educativa para apadrinar a un alumno rezagado Sistematización de instrumentos de Seguimiento académico de alumnos del INDICADOR Exposición de Cuadro de alumnos desaprobados el año 2012 MEDIO DE VERIFICACIÓN Plan de mejora Fotos INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Y MONITOREO Relación de alumnos desaprobados 2012 Lista de cotejos RESPONSABLES S. y estilos de aprendizaje de alumnos del grupo focal.F. Impresora 100 Hojas bon 5.

docente. Equipo responsable …………………………………………………… …………………………………………… DOCENTE RESPONSABLE ……………………………………………………. - Fotos Informe Lista de cotejos S.grupo focal Ceremonia de apadrinamiento de ahijados escolares Celebremos un compromiso de esfuerzos compartidos. Actas de compromiso firmadas por padrinos y ahijados Mejora de los niveles determinados de rendimiento de los alumnos.G. Seguimiento del desempeño académico de mi ahijado Cuadro de Mérito de los Padrinos Más Persistentes y comprometidos . DOCENTE RESPONSABLE DOCENTE RESPONSABLE . Monitoreo y Evaluación Todos los alumnos del grupo focal apadrinados por un directivo.D.F.G. Cuadro de méritos elaborados de los padrinos más persistentes y comprometidos Informes de evaluación y monitoreo del desempeño de los padrinos.E.D.F. personal administrativo de la I. Lista de cotejos Equipo responsable Fotos Informes de selección de padrinos más persistentes y comprometidos Lista de cotejos Equipo responsable Fotos Informes Lista de cotejos Dirección S. Equipo responsable - Compromisos firmados Fotos Lista de cotejos Equipo responsable Sistematización de encuestas aplicadas a ahijados sobre desempeño de padrinos.