Modelos pedaggicos: (Cuadro Comparativo) Lic.

Axel Ambrocio Sede: Sibilia Lesly Amarilis Ordoez Gmez

Modelo Tradicional
Programa invisible Sistema de tratamiento Transformacin informaciones. MEDODOLOGAS Magistral Verbalista Transmisionista Memorstica Repetitiva ALCANCES Repetitivo Pasivo Dependiente encubierto o de -

Modelo Tecnocrtico:
Corriente nueva Pensamiento tecnocrtico Esquemas o estrategias Principios educativos Accin planeada o neutra METODOLOGIAS Aplicacin dura en las tcnicas Evita la improvisacin -

Modelo critico:
Dimensin canalizado Desarrollo de habilidades cognitivas Transformacin METODOLOGIAS Estrategias didcticas Estrategias interactivas Aplicacin de las TICS oculta no

ALCANCES Sistema retroalimentacin Modelo jerarqua Construccin de la vida Cambio de conducta CARACTERISTICAS Enseanzas focalizadas Recursos y de poder y de -

ALCANCES Verificacin en el

desarrollo del contexto Prctica de valores Estrategias para el

desarrollo integral.

CARACTERISTICAS Actividades basadas a la manipulacin Renovacin metodolgica Pasivo Potencialidad de mantener el orden -

CARACTERISTICAS Flexin permanente Impulsin de investigacin Tcnicas grupales

materiales amplia de

secuenciados Cobertura contenidos

EVALUACIN Memorstico Repetitivo Evaluacin-producto Evaluacin-calificacin APRENDIZAJE Intuitivo Receptivo Memorista Repetitivo ALUMNO Receptor Memorstico Obedece normas Objeto de la enseanza -

EVALUACIN Comprobacin de logros Emite revisin de errores -

EVALUACIN Revisin permanente Evaluacin interna Contina Sistemtica y flexible APRENDIZAJE Flexible Construccin permanente Aprendizaje Significativo

nfasis en la cantidad y no en la calidad APRENDIZAJE No flexible Manejo de lo fsico Participacin Social -

ALUMNO Aparentemente activo Ejecutado de las tcnicas Observador pasivo Dependiente -

ALUMNO Protagonista comprometido Reflexivo Autnomo Es sujeto del aprendizaje DOCENTE Autoaprendizaje Creativo Autocrtico Indagador Facilitador Transformador Estratega CONTENIDOS Indispensables Reflexin critica Actualizacin constante Contextualizados activo y

DOCENTE Poseedor del saber Centro de atencin Establecen normas Dueo de la verdad -

DOCENTE Protagonista Controlador Aplicacin rigurosas de

tcnicas -

CONTENIDOS Enciclopedias Esttico Descontrolado Abacados -

CONTENIDOS No son importantes Se basan a objetivos Desactualizados descontextualizados

ACTIVIDADES Pasividad Ejercitacin repetitiva Actividades memorsticas ACTIVIDADES Planeacin y seguimiento Seguimiento rigurosa -

Pensador Participante activo constructivista ACTIVIDADES Trabajo grupal Exposiciones Juegos Debates

Tcnicas o pasos indicados -

Referencias Bibliogrficas:
R Porlan, J Martn - Serie prctica, 1991 - pedagogica.edu.co

www.utp.edu.co/~chumanas/revistas/revistas/rev28/gomez.htm www.uteedu.ec/modelo _educativo_neupdf books.google.com.gt/books?sbn=9582008768 motivacionmulti.blogspot.com//caracteristicas-del-modelo-tradicional.htm