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BULLYING El Bullying es un fenmeno propio de nios y nias en edad escolar, se refiere a una situacin que involucra una vctima

que por sus propios medios se considera indefensa ante acciones negativas que provocan otros alumnos agresores, la persecucin es considerada por la vctima como sistemtica y puede ser de carcter fsico y psicolgico. La investigacin de Bullying en Latinoamrica es escasa por lo que se requiere la construccin de instrumentos vlidos y confiables para detectar el fenmeno en nuestro sistema escolar. El acoso escolar (tambin conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar, matoneo escolar o por su trmino ingls bullying) es cualquier forma de maltrato psicolgico, verbal o fsico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. CATEGORAS O CLASES DE AGRESIN Las categoras que se conforman son: agresin fsica, agresin verbal, exclusin social y amenaza. Agresin fsica La agresin o maltrato fsico se refiere al acto mismo de atentar contra la integridad fsica de la vctima, puede dividirse en directa cuando se refiere a golpes y patadas o indirecta cuando la agresin va dirigida a sus pertenencias, como robar, esconder o romper sus objetos. Segn Voors (2005) la agresin fsica es de las primeras respuestas que dan los nios al preguntarles qu es acoso escolar, el autor indica que es ms comn en menor edad, pero con el desarrollo de la masa muscular la agresin fsica se va tornando de mayor riesgo. Agresin verbal La agresin o maltrato verbal es el tipo de agresin expresada a travs de la palabra, tambin puede dividirse en directa e indirecta; generalmente se expresa por insultos, apodos, gritos, burlas crueles acerca de indumentaria, aspecto fsico, origen tnico o anomalas visibles. En un nio la agresin verbal es ms significativa que en un adulto, porque l no tiene an la nocin clara de su personalidad y debido a que est en bsqueda de ella, la agresin verbal puede causar confusin entre cmo debera ser y cmo es (Voors 2005). Evans (1999), dice que el abuso verbal es comn en la sociedad actual. l propone hasta 15 tipos de agresin verbal y explica que sus consecuencias pueden no ser notorias a simple vista, pero una vctima expuesta sistemticamente a este tipo de abuso puede llegar a desarrollar un trastorno depresivo. Las categoras de abuso

verbal propuestas por Evans son contener, contradecir, despreciar, ataques disfrazados de chiste, bloquear y desviar, acusar y culpar, juzgar y criticar, trivializar, destruir, amenazar, insultar, olvidar, ordenar, negar y manifestar ira abusiva. Exclusin social La exclusin social hace referencia al acto a travs del cul la vctima es separada del grupo en determinados aspectos o en todos; su divisin entre directa e indirecta toma caractersticas de excluir, no permitir participar, ignorar y menospreciar, respectivamente. Para Voors (2005) la exclusin social es una conducta inherente al ser humano, pues cuando una persona no encaja entre las pautas del grupo es excluida. En el transcurso de la historia se ha encontrado la exclusin en diferentes tipos de grupos humanos, desde los religiosos hasta en las organizaciones de trabajadores, siempre cumpliendo la funcin de asegurar la unidad grupal. En la escuela, el acoso escolar se usa para castigar a quien no cumple con los criterios impuestos, generalmente, por el lder. Este tipo de agresin es ms comn en las nias que en los nios. En la adolescencia, cuando los individuos estn aprendiendo a socializar, ser rechazado por el grupo puede resultar atroz, llevando a desestima, depresin y el abuso de alcohol y drogas. Amenaza Algunos autores proponen la amenaza como una categora separada, aduciendo que las implicaciones psicolgicas difieren al resto debido a que la interpretacin cognitiva de stas produce una angustia continua mientras la vctima espera que se cumpla la amenaza. Acciones como amenazar para amedrentar, coaccionar y chantajear, entre otros, son situaciones que caen dentro de esta categora. Agresin grupal Cuando la agresin se genera por dos o ms nios, es considerada como una agresin social. En nuestra sociedad es importante reconocerla por las implicaciones que tiene. De acuerdo a Voors (2005), los agresores son populares en primaria pero empiezan a ser aislados del grupo mientras avanzan los grados y esto los obliga a reunirse para formar bandas o maras de agresores.