Está en la página 1de 11

UNIVERSIDAD TECNOLGICA TULA TEPEJI

ANALISIS DE LA PELICULA COACH KARTER


Direccin de Equipos de Alto Rendimiento.

Profesora: Nuria de Montserrat Jaramillo Meja.

Cristino Cid Cruz 9 Ingeniera en procesos y operaciones industriales G3

Objetivo
Realizar anlisis de la pelcula Coach Karter, identificando los temas de direccin de equipos de alto rendimiento vistos en clase para tener un enfoque mejor de estos.

Introduccin
Se realiz un anlisis de la pelcula Coach Karter con el fin de analizar las tcnicas empleadas en esta, sobre: Empowerment, Coaching, y Tcnicas de liderazgo. Este anlisis se realiz observando la pelcula detalladamente e identificando los aspectos importantes de estos temas para poder determinar cules de todas las tcnicas existentes son usadas por estos intrpretes y ayudan al mejoramiento de las personas as cuales aplican estas de la manera correcta, y poder as hacer una comparacin de lo eficientes que pueden se restar aplicadas en una empresa de manera correcta. La confianza en s mismo es el primer secreto del xito.( Ralph W. Emerson (1803-1882) Poeta y pensador estadounidense) En este documento encontraras las tcnicas utilizadas, con el argumento del porqu estas son clave importante de la historia y como fueron aplicndose, al igual de diferentes frases utilizadas que fueron factor de gran importancia para el cumplimiento de los objetivos de los personajes de la pelcula. Este anlisis es de gran importancia ya que nos ensea la importancia de trabajar en equipo como una organizacin, y los beneficios que se obtienen cumpliendo metas y objetivos en conjunto.No hay secretos para el xito. Este se alcanza preparndose, trabajando arduamente y aprendiendo del fracaso.(Colin Powell)

Sntesis
Coach Carter es una pelcula basada en la historia real del entrenador Carter. Este entrenador se propone entrenar al equipo de baloncesto de Richmond, el cual tiene diversos conflictos sociales y educativos; y Carter toma el reto de prepararlos con triunfos slidos tanto en el deporte como en su vida En cierto momento este decide cerrar la cancha, dejando a sus jugadores sin entrenamientos ni partidos por sus bajos rendimientos escolares. Con este suceso la tensin iba en aumento en el equipo y en toda la institucin dado que los Oilers de Richmond se preparaban para enfrentarse al inminente campeonato de baloncesto. Recibi crticas airadas como elogios exaltados, cuando decidi suspender a todo su equipo, que permaneca invicto hasta entonces, debido a sus pobres resultados acadmicos. Lo que est en juego es mostrar a los jvenes un futuro que vaya ms all de las pandillas, las drogas, la crcel, incluso ms all del baloncesto. Pero las tcnicas usadas por este, dieron los resultados deseados por el entrenador cumpliendo con lo esperado de que algunos de los jugadores fueran a la universidad, dejaran las drogas y pudieran jugar la final de baloncesto, la cual perdieron pero demostraron ser un equipo unido y slido.

Dx Grupal
El grupo de baloncesto de la pelcula lo considero un grupo formal, cuyos integrantes presentan caractersticas homogneas porque la mayora de los integrantes del grupo tiene un estndar de edad ya que se encuentran en un mismo nivel de educacin, y est formado por 15 integrantes. En este grupo se persigue el objetivo establecido de triunfar en conjunto en el campeonato de baloncesto de preparatorias. Los antecedentes del grupo comienzan con el fin comn que formaban parte de un equipo de baloncesto que no ganaba ni jugaba bien. Con la creacin e este equipo surgieron diferentes tipos de conflictos entre ellos por el deporte que se jugaba, este equipo tuvo diferentes tipos de altas y bajas, entre las cuales destacan al principio de la pelcula que algunos no estuvieron de acuerdo con las

especificaciones del contrato y decidieron retirarse, pero al igual que estos el hijo del entrenador decidi unirse al equipo y posteriormente el regreso de cruce al equipo teniendo que cumplir con un castigo para poder regresar en el cual sus compaeros de equipo decidieron ayudarlo a terminar. Este grupo se consolido atreves del tiempo ya que sus integrantes han salido adelante a pesar de los obstculos que se nos han ido atravesando en el tiempo que llevan como equipo y sus integrantes cuentan con la capacidad para estar en esa estancia. Dentro del grupo se comportan como un equipo de tipo funcional. Funcional: porque se organizan en torno a las funciones del trabajo del grupo.

El tipo de comunicacin empleado en el grupo es de tipo horizontal, ya que se desenvuelve dentro de una sociedad, a travs de redes sociales y un grupo de inters, los alumnos tiene la posibilidad de comunicarse directamente entre ellos, tambin existe la comunicacin verbal debido a que todos tienen el don de hablar y la comunicacin se realiza de dos maneras de forma oral a travs de palabras habladas. En el equipo se presentan 2 parejas la primera donde existe un noviazgo y la segunda entre el blanco y el negro cruz est dentro del equipo pero es el ms rebelde ya que tiene malas influencias que lo llevan a la drogadiccin y ala mala vida. Hay dos palomillas en la pelcula, las cuales estn formadas por cruce y sus amigos rebeldes y la otra donde 4 de los jugadores siempre andan juntos. El patito feo de la pelcula es un momento el entrenador y cruce ya que son dos personajes que generan polmica en la pelcula. Normas Este grupo cuanta con algunas normas, que son las siguientes: Cumplir con todas sus clases. Mantener un promedio de 2.3. Sentarse al inicio de la fila. Llegar temprano al entrenamiento. Ir a los partidos de traje y corbata.

Estructura La estructura del grupo est determinada por el conjunto de relaciones e interacciones que mantienen los integrantes del mismo entre s. Estas relaciones suelen establecerse de forma duradera y habitual. La funcin de la estructura del

equipo es la de regular y controlar las diferencias, evitando as los posibles conflictos.

Roles Los roles que se presentan en el grupo son: La persona positiva: Empuja hacia delante al grupo, contribuyendo con las actividades de forma positiva y contagia su entusiasmo dentro y fuera de clases. El crtico: No aporta ninguna idea y las pocas que llega escuchar trata de destruirlas. El discutidor: No est de acuerdo con nada de lo que se realiza en el grupo, defiende otros puntos, pero no trata de destruir el aporte. El listo: Tiene un nivel alto de preparacin, a veces sus aportaciones son oportunas otras son insufribles. El gracioso: Sus aportaciones son muy discretas, pero relajan mucho el ambiente. El organizador: Clave en las actividades del grupo, y como su nombre lo dice se dedica a organizar.

Conflictos Los conflictos que podemos encontrar son conflictos negativos ya que al principio de la pelcula un conflicto genero la salida de un integrante del equipo, esto de forma negativa haciendo que los dems integrantes decidan de igual forma irse. Decisiones Las decisiones que se toman en el grupo ayudan a combinar las fuerzas individuales de los miembros del grupo y por lo tanto que tienen un sistema de habilidades variados aplicados en el procedimiento de toma de decisin. Las decisiones del grupo ayudan para conseguir una perspectiva ms amplia debido a diferencias de la opinin entre el individuo en el grupo. Etapa de formacin de equipos: Aceptacin: En las primeras etapas de la formacin de un grupo, por lo general, los miembros se resisten a comunicarse unos con otros.

Aun cuando el grupo para solucionar problemas tenga que ejecutar una tarea, es tpico que los miembros no estn dispuestos a expresar sus opiniones, actitudes y convicciones. Toma de decisiones: Una vez que un grupo para solucionar problemas ha llegado al punto de la aceptacin, los miembros comienzan a comunicarse abiertamente entre s. Esta comunicacin tiene por resultado una confianza mayor e incluso una interaccin ms amplia dentro del grupo. Las discusiones comienzan a enfocarse ms especficamente en las tareas de solucin de problemas y en el desarrollo de estrategias alternativas para realizar las mismas. Motivacin: Esta es la etapa de desarrollo en que se despliegan esfuerzos para alcanzar las metas del grupo. En un grupo para la solucin de problemas, la tarea consiste en producir la mejor solucin. El grupo trabaja como una unidad cooperativa, y no competitiva. Control: Esta es la etapa en que se valora la afiliacin al grupo y en que los actos de los miembros se rigen por las normas grupales. Las metas del grupo adquieren prioridad sobre las metas individuales. Se respetan las normas y eventualmente se ejercen sanciones.

El grupo se encuentra en una etapa de motivacin-control ya que cuando realiza la solucin de problemas buscamos dar la mejor solucin y de esta forma llevar un control de estar contemplando las normas o restricciones de la realizacin de este trabajo. Etapa de formacin de grupos: Etapa de Formacin

Es el momento de definir el marco de las relaciones, los niveles de interdependencia y el modo de organizarse para que todos puedan hacer bien su trabajo. Etapa de Enfrentamientos

Aparecen las diferencias y las ideas compiten, sobre todo, para ser tenidas en cuenta. Surgen tensiones y polarizacin por asuntos personales (conflictos de relacin). Problemas si no se sabe atravesar bien esta etapa de turbulencias Etapa de Normalizacin

Se superan los conflictos porque se acuerdan reglas, valores, comportamiento, mtodos y herramientas. Es decir: se disean futuros, se adquieren compromisos y se cumplen. Etapa de Rendimiento

Cada jugador se siente parte del equipo y cumple con sus compromisos. El grupo ha madurado y est en disposicin para dar sus mejores frutos. Etapa de Disolucin

Acaba el tiempo o termina el proyecto y el equipo tiene que disolverse. Es un tiempo de duelo, de vivencia de que algo se acaba. Esta parte sucede cuando pierden la fina y estos terminan de estudiar y cada quien toma su camino.

Dx Lider
El tema de liderazgo en la pelcula, lo vislumbran en tal forma que el entrenador Carter es un lder que tiene que disponer de normas que no colocarn en peligro su autoridad y sus objetivos sin importarles los obstculos. Carter para realizar sus metas hace un seguimiento para asegurarse de que las normas son sostenidas por todas las personas del equipo. El entrenador Carter es un lder Proactivo ya que tiene esa razn de ser de motivar a sus jugadores en cada partido, dndoles consejos de cmo realizar las actividades, comparte sus experiencias con todos los jugadores para que ellos aprendan de l, les comunica de sus acuerdos y desacuerdos en el equipo de la forma ms atenta que puede y por ltimo es educado de la forma en la que se dirige hacia ellos y fomenta un equipo unido con firmeza.

GRID GERENCIAL
En el modelo Grid Gerencial, es reflejado como base de entrenamiento para cada uno de los lideres anteriores, que expresan la relacin entre el inters por la gente y el inters por ganar las batallas as como de sobrevivir.

5.5

Desde mi punto de vista el entrenador est ubicado en el punto 5.5 ya que es un lder que dirige una estructura de equilibrio entre ambas preocupaciones, por un lado se interesa por el establecimiento de las buenas relaciones entre el equipo y por el otro se preocupa por la educacin, pues sabe que el desarrollo de la primera condicin propiciara el ejecucin de una actividad productiva eficiente. Esta no fue n atarea fcil para el entrenador pero siempre estuvo en sus objetivos que estas partes funcionaran adecuadamente y consigui cumplir con su objetivo. Conductismo: Esta teora se ve reflejada cuando el Coach Karter castiga a sus jugadores dicindoles que toda causa tiene una consecuencia teniendo reforzadores y castigos.

Teora de necesidades: Es la parte que pretende buscar Karter ya que desde el principio el busca satisfacer sus primeras necesidades y llegar al punto ms alto de la pirmide no solo en lo deportivo sino tambin en lo personal busca formarlos para que sean excelentes jugadores y excelentes alumnos. Teora xy: Para el caso del coach Carter considero que en algunas ocasiones hubo parte de esta teora ya que no hubo iniciativa por parte de los alumnos.

COACHING Y EMPOWERMENT?
Desde mi punto de vista el entrenador es un Coaching, ya que este dirigi, instruyo y entreno a un grupo de personas, con el objetivo de conseguir la meta deseada por ellos y desarrollar habilidades especficas en el baloncesto. Este aplico diferentes tipos de mtodos entre ellas: charlas motivacionales y prcticas supervisadas. Este oriento a los alumnos a conseguir lo que desean de la mejor manera posible, les enseo a su grupo a actuar y a liderar para que al momento que se les otorgo el poder de realizar una tarea especfica para el equipo supieran manejarla de manera eficiente y no se caigan El entrenador uso una serie de pasos para levar a su equipo al xito las cuales son: 1- Observar - La observacin fue parte fundamental ya que este mediante esta tcnica se dio cuenta de los problemas del equipo y se dio cuenta de las diferentes soluciones que poda tener el problema. 2- Toma de conciencia - El entrenador centro al equipo en las elecciones que toma y las consecuencias que estas tuvieron, brindndole herramientas especficas para elegir con mayor efectividad y elegir conscientemente. 3- Determinacin de objetivos Tuvieron siempre su objetivo principal visible pero cuando alguno incumpla con las acciones que se realizaban era sancionado..

4- Actuar - Acompao de cerca al equipo en este proceso superando las dificultades que suelen aparecer en la puesta en prctica. 5- Medir Esta parte era la principal motivacin del equipo cuando conocan su progreso y cuando decaan buscaba realizar una accin correctiva a ese problema. 6- Accin comprometida Siempre tuvo confianza a el equipo y nunca los dejo solos. 7- Motivo siempre a su equipo dndoles los beneficios que podan alcanzar si cumplan con los objetivos.

Frases o momentos
Desde mi punto de vista estos son momentos importantes en la pelcula: 1. Cuando enfrenta a sus alumnos en la biblioteca y les hace ver su triste realidad. En esta parte les comenta sus estadsticas sobre un posible futuro que puedan tener estos, tambin cuestiona sobre su futuro que quieren y les promete apoyarlos para tener una mejor vida que la que tienen.(en esta parte podemos ver como los hizo que fueran conscientes de lo que en verdad desean en la vida y que no simplemente sea una salida fcil) 2. Busca darles motivacin pidiendo ayuda de unas chicas para que estos inconscientemente realicen y cumplan con sus actividades que tienen que cumplir.(trata de que cumplan con las metas obtenidas) 3. Cuando habla con sus integrantes en el vestidor sobre lo alcanzado y hacerles que ver que lo que realizaron fue lo mejor, de igual forma le dijo que estaba orgullosos de ellos.( les dice que esta agradecido y orgulloso de ellos)

Cultura
La cultura al comenzar la pelcula fue dbil ya que se expresan todos los valores centrales que son compartidos por la mayora de las personas que interactan en la escuela, y sus valores centrales son los principales que se aceptan en toda la organizacin. En esta la escuela se preocupa menos por establecer reglas y reglamentos formales para guiar la conducta de los alumnos. Esta cultura la genera porque son personas cerradas al cambio, aplicaban la misma de si as ha sido siempre porque cambiar, y lo que el entrenador hizo fue cambiar esa forma de pensar de estas, demostrndoles la forma de cmo hacer las cosas diferentes para poder alcanzar las metas y objetivos de estos.

Al finalizar la pelcula todos se dan cuenta de su error. Todos tuvieron un cambio de cultura a una de mercado donde todos compartan el cumplimiento de sus propios objetivo como equipo. La relacin entre los jugadores y la escuela porque ambas partes cumplan con sus objetivos de cada uno, generando apoyo de ambas artes Cultura de mercado: Se caracteriza por el logro de objetivos mensurables y exigentes especialmente aquellos que son financieros y se basan en el mercado (por ejemplo, crecimiento de ventas, rentabilidad y participacin en el mercado). Una competitividad enrgica y la orientacin hacia las ganancias prevalecen en toda la organizacin. En una cultura de mercado, las relaciones entre el individuo y la organizacin son contractuales. Esto es, se acuerdan por adelantado las obligaciones de cada parte. En este sentido, la orientacin de control es formal y muy estable.

Relacin padres, estudiantes, y maestros


La relacin entre estas 3 partes era bastante conflictiva, ya que los alumnos eran muy problemticos y no cumplan con las expectativas que se esperaban de ellos, los padres eran personas que no vean mucho inters en la escuela y nicamente lo hacan por compromiso, y los profesores eran personas muy poco profesionales que solo les importaba que les pagaran. Cuando los alumnos y profesores juntaron fuerzas demostraron que eran capaces de eso y ms, sin embargo para que se pudiera llegar a esto tuvo que a ver ciertos conflictos entre ellos para que lo realizaran de la forma correcta. Sin embargo los padres de familia se mostraron muy apticos a la situacin y esperaban que sus hijos solo jugarn y no que se esforzaran de igual forma en la escuela.

Conclusin
En la materia de direccin de equipos de alto rendimiento, adquirimos el conocimiento para observar diferentes tipos de conductas dentro de nuestra organizacin que puedan afectar el comportamiento, la produccin o la relacin entre los empleados. La aplicacin de estos conocimientos en nuestra industria puede ayudarnos a mejorar considerablemente para ser ms eficientes laboralmente como un equipo y/o grupo de trabajo. Debemos tener en cuenta que ser un lder no quiere decir tener todo el poder. En cierta forma es la persona encargada de elegir pero sin la fuerza laboral no somos nada. Por eso un buen lder desde mi punto de vista debe ser abierto al dialogo, ser negociador, entre muchas cosas ms que generen un buen ambiente de

trabajo, as como el ejemplo de la pelcula que sabiendo escuchar y generndoles a los empleados la necesidad de ser mejores podemos lograr grandes cosas.

Bibliografa
Carter, T. (Direccin). (2005). Coach Carter [Pelcula]. Ralph W. Emerson (1803-1882) Poeta y pensador estadounidense