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MARIO CARRETERO, ESPECIALISTA EN APRENDIZAJE

La historia argentina borra a los indgenas


El autor espaol analiz la enseanza del pasado en Amrica Latina, Espaa y Estados Unidos. Cuestiona a la Argentina porque dice que todava se educa a partir de las efemrides y los relatos mticos.
Ivn Schuliaquer 13.08.2008
Globalizacin. El terico dice que las identidades nacionales, ante ese proceso, reaccionan tanto desde la izquierda como de la derecha.

En la Argentina hay una historia escolar en la que casi no existe el indgena, los borra, asegura el espaol Mario Carretero, autor de Documentos de identidad. La construccin de la memoria histrica en un mundo global, publicado por Paids, que hace un anlisis comparado sobre el tema entre pases como la Argentina, Estados Unidos, Alemania y Japn. Carretero es especialista en psicologa del aprendizaje, y reparte su tiempo entre la Universidad Autnoma de Madrid y Flacso, en Buenos Aires. En una charla con Crtica de la Argentina habl sobre el lugar de los Estados nacionales de hoy, el rol de la escuela en la creacin de identidades en un mundo globalizado y de los borramientos y olvidos de la historia oficial argentina. Cules son los documentos de identidad que brindan los Estados de hoy? Uno de los documentos, sin duda, tiene que ver con la enseanza de la historia. Y para eso es importante hacer una divisin conceptual entre tres historias: la historia acadmica, la historia escolar y la cotidiana, que es la que se maneja en la calle. Las tres no se dan separadas, sino que interactan entre s todo el tiempo. Qu papel cumple la escuela en ese lugar? Por un lado, tiende a reproducir la historia oficial de los Estados nacionales, que a menudo no coincide con la versin acadmica porque muchas veces sostiene mitos y versiones muy edulcoradas de las cosas, con visiones que tuvieron sentido en el siglo XIX. Por otro lado, tiene una buena dosis de innovacin y ha integrado en muchos pases conceptos muy modernos. Por ejemplo, yo analizo mucho el tema de efemrides que se da en mbitos formales, pero tambin genera informales porque permite que las familias vayan a la escuela y que la comunidad se implique. Y estos ritos se alimentan mucho de las pelculas, de los libros o de los cmics, porque en la historia escolar conviven muchas influencias. Qu otros ritos aparecen? Por ejemplo, las efemrides, que son muy habituales en Amrica Latina o en Estados Unidos, en Espaa en este momento no aparecen. Es ms, cuando hablo de ese tipo de ritos, all lo perciben como si fueran slo adoctrinamiento y los ven muy alejados de lo que consideran que debe ser la enseanza de la historia. Entonces, prcticas que en algunos contextos se pueden ver como habituales, en otras sociedades se ven distintas. En Espaa, los ritos son de otra naturaleza y aparecen en las fiestas patronales, vinculadas con tradiciones catlicas. A travs de esa historia es como el nio se socializa en cierta visin del mundo. En Estados Unidos, por su parte, hay mucha influencia del cine. Por ejemplo, desde la dcada del 40 hasta hoy ha dado toda una visin de la Segunda Guerra Mundial muy diferente de la que da la historiografa, diciendo que los Aliados ganaron solos. Como si el frente ruso no hubiera existido, como si no hubieran existido 20 millones de muertos de la Unin Sovitica. Qu diferencia la construccin de identidad en la historia escolar argentina de la de los dems pases? Es un proceso basado en una historia un tanto mtica para favorecer la visin de un Estado que se forma en el XIX y que construye una narrativa a favor del criollo como sujeto histrico, en la que los pueblos originarios pierden su protagonismo. Si bien eso es bastante comn en los pases latinoamericanos, tal vez lo que se da en la Argentina es un borramiento mayor de la cultura indgena y su posible impacto. Quizs porque a partir de la Campaa del Desierto el Estado

argentino se quiere parecer mucho a los europeos. El resultado es que en la Argentina hay una historia escolar en la que casi no existe el indgena. Cmo se construye la memoria en un mundo global? La globalizacin est produciendo una reaccin donde las identidades nacionales, puestas en cuestin, para oponerse. As, buscan reafirmar esas historias nacionales que en muchos casos son importantes porque refrendan la identidad de cada sociedad, pero que al mismo tiempo corresponden a relatos algo mitolgicos. Entonces, encontramos cosas muy paradjicas porque tanto la izquierda como la derecha reaccionan en defensa de la identidad nacional ante la globalizacin. En qu pases se dio eso? Por ejemplo, cuando quisieron cambiar los planes de estudio en Mxico, en los que se variaba la visin sobre los indgenas, se gener una reaccin desde la izquierda. Esa misma reaccin la tuvo la derecha en Estados Unidos, cuando en 2000 se propulsaba una visin ms planetaria de los problemas, y menos de prceres, de mitos y de historietas. Cuando se intenta modificar esa visin del siglo XIX hay un mecanismo reactivo comn que reivindica una visin del pasado que tiene una parte positiva al fomentar la identidad positiva, pero que acta como una trampa porque tiene muchos elementos para ser revisada.