Está en la página 1de 2

09/08/13

Agenda de Registro de Visitas del Tutor


09/08/2013

Visita # 97138 Nombre Tutor Nombre Formador Establecimiento Educativo: Cdigo DANE: Nombre rector: Nmero Sedes: # Visita: Intel ELIZABETH MARTINEZ GALVIS YENNY PATRICIA DIAZ HORTUA COLEGIO FRAY NEPOMUCENO RAMOS 168615000262 CARLOS OMAR REATIGA BARAJAS 1 10 NO

Codigo DANE Nombre 168615000262 COLEGIO FRAY NEPOMUCENO RAMOS Fecha Inicio Fecha Fn Total das Visita 2013/08/12 2013/08/16 5

OBJETIVOS PTA 1. Hacer un balance de los avances en la implementacin del Programa en cada uno de sus componentes. 2. Reconocer en los resultados de las pruebas SABER de tercero y quinto de cada Establecimiento Educativo, una oportunidad de mejoramiento institucional en algunas competencias en lenguaje y matemticas. 3. Generar en los docentes acompaados la reflexin sobre las estrategias de evaluacin utilizadas en el aula para ser ajustes acordes a las conclusiones que sobre evaluacin se hicieron en la CDA. 4. Identificar experiencias inspiradoras y motivarlos a su sistematizacin. AGENDA DE TARBAJO PTA 1. CON EL RECTOR (Da Lunes): Presentacin de la agenda y verificacin de que se cuenta con las condiciones operativas y de voluntades para su desarrollo Retroalimentacin visitas 3 y 4 Balance del proceso 2013 por componentes Encuentro de evaluacin de desempeo tutores-docentes 1278 a partir de contribuciones construidas entre tutor-rector evaluador. Seguimiento de la firma al compromiso del EE con el Programa Diligenciamiento de la encuesta de gestin.(Julin de Zubira) Informacin general (verificacin materiales, revisin y envo de anexo cinco.). Consignar conclusiones y compromisos en un acta que firmarn el Rector y el Tutor. Visita a las aulas para informarles a los docentes del da de capacitacin del PTA y el PNLE y del acompaamiento en el aula. 2. ACTIVIDADES CON LA CDA: (Da Martes) -Reunin con los docentes focalizados y no focalizados ya que han manifestado que tienen dudas en cuanto a la preparacin de clase en el formato de Secuencia
1/2

09/08/13

Didctica. -Realizacin de una planeacin conjunta en el formato de Secuencia didctica por grados y socializacin de dos ejemplos. -Realizar la reflexin sobre los resultados de las Pruebas SABER con todos los docentes de Preescolar a Quinto llevando el siguiente orden: Conceptualizacin y contextualizacin de las pruebas SABER. Actividad de anlisis de la estructura de la prueba Reflexin y proposicin de estrategias para el mejoramiento de las prcticas de aula desde la identificacin de aspectos que pueden ser mejorados a partir del anlisis de resultados de las pruebas. Se llevarn a cabo las actividades planteadas dentro que se encuentra en el ANEXO 1: Carpeta de documentos que contiene el guin del taller, las actividades grupales y la presentacin en diapositivas. 3. EXPERIENCIA INSPIRADORA DE LA CDA: (Martes) Identificar experiencias que se puedan considerar inspiradoras de las que vienen desarrollando los docentes acompaados (transformaciones en procesos de planeacin, evaluacin, diseo de estrategias didcticas innovadoras, reflexin pedaggica desde las bitcoras, promocin de la lectura y escritura a partir de las propuestas de PNLE, replanteamiento de mallas curriculares a partir de la llegada del PTA al EE, uso del material del Programa, etc.) e invitarles a su sistematizacin teniendo en cuenta las orientaciones en formato adjunto. (Carpeta Anexo 4) OBSERVACIN: Posiblemente por tiempo no se alcance a realizar esta actividad ya que se prev que en la actividad de planeacin en el formato de secuencia didctica y en el anlisis de las pruebas saber se emplee toda la jornada, por tanto si no se alcanza a realizar se realizar en la visita de refuerzo pero se les pedir que en el blog vayan compartiendo sus experiencias por el momento. 4. ACOMPAAMIENTO EN EL AULA: (Mircoles y Viernes) Acompaamiento en el aula a los docentes de la CDA Liliana Campos, Amilcen Joya y Flor ngela Martnez para hacer nfasis en el tema de la evaluacin, segn como se presenten las inquietudes y las prioridades durante el taller se tendr en cuenta el desarrollo de una de las tres actividades del ANEXO 3. TEMA PNLE 1. Identificar materiales, herramientas y actividades que pueden ser aprovechadas para mejorar la Comprensin Lectora 2. Verificar avances del Proyecto de Lectura y Escritura Institucional en la seccin primaria y secundaria. TEMA PNLE 1. CON LA CDA DEL PNLE: (Jueves) // -Identificar materiales, herramientas y actividades que pueden ser aprovechadas para mejorar la Comprensin Lectora. // -Taller de preguntas de comprensin// Revisin de tareas Retroalimentacin Cmo escoger los repertorios de lectura en voz alta Orientaciones para leer en familia Presentacin del tema central: Qu es la comprensin lectora? Cules son las herramientas que favorecen su mejoramiento? . //-Desarrollo del taller de las preguntas de comprensin con el equipo base PNLE y organizacin del trabajo para replicarlo en las aulas. Revisin de bitcoras Definicin de tareas prxima visita. Cierre de la jornada: Aplicacin del taller en las aulas con el equipo base PNLE. 2. CON LA CDA DEL PNLE: (Mircoles y Jueves) Reunin con los docentes focalizados del PNLE y los no focalizados de Preescolar, bsica primaria y bachillerato para ver avances del proyecto de Lectura y escritura Institucional y para buscar estrategias y sugerencias de mejoramiento en la seccin de Bachillerato ya que no se est ejecutando como debera ser. OBSERVACIN: La reunin con bachillerato de la Jornada de la maana ser el da Jueves y con los de Bachillerato de la Jornada de la tarde el da Mircoles.

2/2