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AO DE LA INVERSION PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD CIUDADANA

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ALTIPLANO - PUNO. EDUCACION ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACION PRIMARIA. ASIGNATURA: FILOSOFIA DE LA EDUCACION PROFESOR: NILTON CESAR MAYTA JARA. ALUMNO: QUISPE CARIAPAZA AMERICO. TRABAJO ENCARGADO DE
INDICE

Dedicatoria pag3

Introduccin ...pag4

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La evolucin de la universidad hasta nuestra actualidad.pag5 1. CAPITULO I pag6 1.1Definicin de universidadpag6 Otras definiciones pag6 1.1.1 .pag6 1.1.2 ..pag6 1.2 segn John Dewey.pag6 1.3 que se hace en la universidadpag7 1.4 la funcin critica de la universidad.pag7 1.5 que es la autonoma universitaria?...............................................................................pag8 1.6 comunidad universitaria. .pag9 1.7 conclusin de la universidad..pag9 2. CAPITULO II... ..pag10 2.1 historia de la universidadpag10 2.1.1 cuando surgieron las universidadespag10 2.1.2 la universidad medievalpag12 2.1.3 universidad contempornea.pag15 2.1.4historia de la universidad contempornea..pag15

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3 .CAPITULO III.. ..pag16 3.1 primera universidad del mundo.pag16 3.2las universidades mas prestigiosaspag17 3.3 las universidades mas antiguas etc..pag21 4. CAPITULO IV pag29 4.1 universidad nacional del altiplano puno.pag31 4.3.1la ley universitaria..pag 33 4.3.4 conclusin pag42

Dedicatoria.
El presente trabajo de monografa va dedicado principal mente a mis padres a mis hermanos, al docente del rea, tambin sin olvidar a nuestro seor Jesucristo quien nos protege .Tambin va dedicado a toda esta sociedad para ojala tengan un poco de inters al revisar este trabajo elaborado por mi persona .Y
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principal mente a toda la juventud a conocer un poco de nuestra educacin es decir de lo (general-a lo particular).y sin ms que decir pongo esta monografa a sus manos a que lo examinen parte por parte este material que lo desarrolle con un empeo de mi persona.

INTRODUCCION
El presente trabajo de monografa es desarrollado principalmente en lo enfoca a la educacin universitaria .haciendo nos preguntas donde fue creada la universidad, con quienes y con qu fines fue creada .tambin destacare unos temas de cmo la universidad influye en la sociedad y para qu es importante la educacin universitaria ,partiendo desde lo que es de lo general es decir desde otros pases y llegando a algo particular es decir a nuestro contexto de educacin universitaria desarrollando su historia y sus enfoques ,preguntando que funcin cumple ,cul es su objetivo de
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estudio como una institucin superior. Tambin tender a desarrollar un poco de las problemtica que est pasando las universidades en la actualidad es decir examinar las leyes decretadas por el congreso de la repblica del Per y mi tema es llamado la evolucin de la universidad hasta nuestra actualidad obtendr tambin a desarrollar los niveles de enseanza, en los contextos de otros pases y tambin enfocare las mejores universidades universidades de enseanza del Per. Por lo tanto desarrollare punto a punto cada uno de ellos.

LA EVOLUCION DE LA UNIVERSIADAD HASTA NUESTRA ACTUALIDAD Objetivos Propsito General Favorecer la formacin integral de jvenes con discapacidad intelectual que les sirva como proceso de transicin a la vida adulta, en espacios universitarios abiertos a la diversidad, en donde se genere conciencia social en la comunidad. Objetivos Generales y Especficos Objetivo General 1: Formar integralmente, en el contexto universitario, a jvenes con discapacidad intelectual a travs del desarrollo de competencias que les permitan un eficiente desempeo personal y social para incorporarse a la vida productiva y comunitaria.
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Objetivos Especficos: Desarrollar destrezas socio adaptativas para el empleo, la recreacin, la vida diaria y el manejo personal empleando los recursos del aula de apoyo y el contexto universitario Fortalecer las habilidades acadmicas funcionales, de computacin y de uso de comunidad para apoyar el desempeo de las destrezas socio adaptativas. Integrarse al medio universitario haciendo uso de los recursos existentes, a fin de fortalecer una identidad como joven adulto en preparacin para la vida independiente. Vincularse efectivamente a la comunidad universitaria estableciendo diversos tipos de relacin con los agentes de la comunidad, fortaleciendo su auto concepto y promoviendo un cambio en las concepciones tradicionales acerca de la discapacidad intelectual.

1. CAPITULO I. 1.1DIFINICION DE QUES ES UNIVERSIDAD.

El trmino "universidad" se deriva del latn universitas magistrorum et scholarium, que aproximadamente significa "comunidad de profesores y acadmicos". Estas comunidades eran gremios medievales que recibieron sus derechos colectivos legales por las cartas emitidas por los prncipes, prelados, o las ciudades en los que se encontraban. Otras definiciones:

1.1.1En el texto que precede reivindicaba la concepcin de la Universidad como tribunal de la razn cuya existencia independiente sera prueba del grado de salud alcanzado por la sociedad en la que la institucin se inscribe. Y
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evocaba al respecto el "Conflicto de las Facultades", texto en el que Kant sostiene que el Departamento de Filosofa ha de constituir una entidad administrativa como las dems en el entramado de la institucin y sin embargo "toda la Universidad".

1.1.2Se conoce como Universidad al establecimiento educacional dedicado a la enseanza superior y a la investigacin de un tema particular, el cual adems est facultado para entregar grados acadmicos y ttulos profesionales.

1.2 SEGN JHON DEWEY: Dewey sostena que educacin es una idea abstracta, que tena vigencia y realidad en la medida que el hombre genera actos o hechos educativos concretos. La educacin como actos educativos debe ser cientfica en el sentido riguroso de la palabra, es decir, que debe seguir en su proceso los pasos del mtodo cientfico, que es la forma ms excelsa de resolucin de problemas. La educacin es un proceso que permite al hombre procurarse, a travs de la sociedad organizada, la razn de ser de la vida misma. Permite que el individuo mantenga su propia continuidad, aprendiendo primero las tcnicas de supervivencia y de desarrollo a partir de la experiencia acumulada por su grupo, para luego lograr que acepte la moralidad de su sociedad, sin dejar de ver este proceso como un proceso abierto, tentativo y sujeto a revisin a la luz de la continua experiencia. 1.3 Qu se hace en la Universidad? Como se ha visto al estudiar el desarrollo histrico de las universidades, sus funciones y las tareas que en ellas se llevan a cabo han ido incrementndose con el transcurso del tiempo. Cuando Newman escribi sobre las funciones de la Universidad, ofreci una definicin de la misma:
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La Universidad es el lugar en que se ensea el conocimiento universal. Esto implica que su objeto es, por una parte, intelectual, no moral; y por la otra, que es la difusin y extensin del conocimiento, ms que el avance del conocimiento. Si su objeto fuese el descubrimiento cientfico y filosfico, yo no veo por qu una universidad deba tener estudiantes; si fuese el entrenamiento religioso, yo no veo cmo puede ser la casa de la literatura y de la ciencia. En el contexto de los trabajos de Newman, la difusin y extensin del conocimiento se referan a la enseanza, no al sentido con que se emplean actualmente de difusin extramuros. Se ve por lo tanto, que la funcin de la universidad se limitaba a la docencia. 1.4La funcin crtica de la Universidad Se ha insistido en muchas ocasiones que la Universidad desempea un papel muy importante en la sociedad como conciencia crtica de la misma. Su autonoma y la libertad acadmica le permiten desempear este papel, ms ahora que las democracias se han consolidado en la mayora de los pases del mundo. Sin embargo, considero que todava es vlida la apreciacin que hiciera Latap en 1978 sobre el ejercicio de la funcin crtica en la universidad latinoamericana, al sealar que han predominado las expresiones polticas e ideolgicas sobre otras que pudieran ser a la larga, ms orgnicas y efectivas (Latap, 1978, p.612). Desde luego que la crtica de la Universidad ser tomada en cuenta en la medida en que se fundamente en un trabajo acadmico serio y comprometido. 1.5 QUE ES LA AUTONOMIA UNIVERSISTARIA? La autonoma universitaria, junto con la libertad acadmica, son condiciones para el ejercicio de la primera virtud intelectual: la libertad de indagacin. Es adems uno de los logros ms apreciados de las universidades latinoamericanas. Faculta a las universidades a definir sus programas acadmicos, a solicitar a su personal y a gobernarse por s mismas. No creo que existan en la
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actualidad, o en el pasado reciente, violaciones abiertas a la autonoma universitaria. No conozco casos de que alguien obligue a una universidad a crear un programa de licenciatura que ella no desee incluir en sus planes de estudio, o a realizar alguna investigacin en- especial, mucho menos a presentar resultados fraudulentos de alguna investigacin. Sin embargo, en algunas ocasiones, se ha estirado el concepto ms all de lo conveniente, tanto del lado del exceso como del defecto. Del lado del exceso, la autonoma no debe ser razn para que la Universidad se desentienda de sus obligaciones con la sociedad. Precisamente la gran diversidad de actividades que se llevan a cabo en la universidad moderna, como se ha visto, facilita que muchas de ellas se puedan orientar a la solucin de problemas nacionales sin que ello implique el abandono de otras actividades de investigacin pura o a las que no se vea aplicacin inmediata. Tampoco debe ser motivo la autonoma de que alguna universidad no participe de manera comprometida en las labores de planeacin del sistema de educacin superior, y en la puesta en operacin de los planes que resulten. La necesidad de usar de manera eficiente los escasos recursos disponibles para la educacin superior, especialmente en estos momentos, obliga a trabajar de manera concertada con las otras instituciones, sin que esto signifique violacin a la autonoma. Por el lado del defecto, las presiones sobre la autonoma resultan de polticas que, planteadas con el objetivo de mejorar la calidad acadmica, obligan a las universidades a competir por recursos adicionales al subsidio. Qu tan libremente determinan las universidades sus planes y programas si los recursos obtenibles son nicamente para ciertos fines? S que hasta la fecha, el otorgamiento de estos recursos se hace a travs del juicio de pares acadmicos y me consta que quienes hemos participado en las evaluaciones de solicitudes de apoyo no hemos recibido nunca indicaciones de excluir determinado tipo de programas o de institucin. Pero s creo que estamos caminando en el filo de la
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navaja y que la comunidad acadmica debe evaluar con cuidado los resultados de estas polticas. 1.6LA CUMUNIDAD UNIVERSITARIA. Se ha comentado antes que el concepto de comunidad fue fundamental cuando se crearon las primeras universidades. Eran pequeas comunidades de maestros y alumnos. Para muchos acadmicos sigue siendo un concepto interesante que vale la pena defender, aunque sea difcil ante la diversidad de intereses que prevalecen en la universidad contempornea, como seala Kerr. Derek Bok, quien fue presidente de la Universidad de Harvard, comenta que l ingres a la vida acadmica porque le atraa la posibilidad de tomar el lunch en el Faculty Club con algn arquelogo que acabase de hacer excavaciones en tierras lejanas o con algn astrnomo que estuviese desarrollando teoras sobre la vida en otros planetas. Pero que pasaron muchos aos antes de que pudiese establecer este tipo de relaciones en la Universidad. 1.7CONCLUSION DE LA UNIVERSIDAD. Las universidades han cambiado notablemente desde que se fundaron en la Edad Media hasta nuestros das. Se han transformado, de pequeas comunidades de profesores y alumnos, a organizaciones complejas que realizan variadas funciones y en las que conviven grupos con intereses diversos. Por eso, el Concepto de Universidad ha sido dinmico, y probablemente lo seguir siendo. Sin embargo, los valores y los principios de los miembros de la Universidad, las virtudes de las personas y las virtudes de los estudios, sos son permanentes. Y el deber de los universitarios es luchar porque prevalezcan sobre presiones y problemas circunstanciales. As se preservar la Universidad como una institucin seria y respetable, a la que la sociedad recurrir, como hasta ahora, con confianza y seguridad, porque sabe que uno de sus principios es servirla con honestidad y desinters.
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2. CAPITULO II 2.1 HISTORIA DE LAS UNIVERSIDADES. 2.1.1Cuando surgieron las Universidades? Categoria: Sociedad Hasta el siglo XII la cultura haba sido patrimonio casi exclusivo del clero. Los monasterios guardaban celosamente todo el saber en sus bibliotecas, y la iglesia ejerca y controlaba la docencia desde las escuelas abaciales o episcopales. Pero junto al crecimiento de las ciudades, la aparicin de los burgueses y la bsqueda de nuevas libertades, aparece tambin la necesidad y el inters por la cultura. Esa necesidad hizo que las antiguas escuelas resultaran insuficientes y poco atractivas para los nuevos intereses culturales. Nacieron as las universidades que, bajo la tutela del poder real o eclesistico, fueron para las ciudades y sus habitantes motivo de orgullo y de prestigio como, en otro sentido, lo fueron las grandes catedrales. Las universidades surgieron como agrupaciones corporativas de profesores y alumnos, deseosos de solucionar los problemas que el gran nmero de personas que las configuraban podan generar. Esas corporaciones ejercan un control en la entrega de ttulos y en el trasiego de estudiantes. Cada universidad tena sus propios estatutos y un gobierno autnomo que le permita administrar sus rentas o disear los planes de estudio. Algunas fueron tan famosas que reciban estudiantes de diferentes naciones y lenguas, sin que eso supusiera problemas
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de entendimiento, ya que las clases se impartan en latn, que era la lengua culta. Los grados o ttulos que expedan eran validos en toda Europa. La institucin universitaria estaba formada por las diferentes facultades. La de Arte (artes liberales) tena como misin preparar a los estudiantes que ms tarde seguan sus estudios en las facultades de Derecho, Teologa o Medicina. El gobierno de cada universidad estaba a cargo de la asamblea de profesores, presidida por el Rector. Durante el siglo XIII destacaron las de Paris en Francia (que fue modelo de muchas otras); Bolonia en Italia (destaco por sus estudios de Derecho Romano); Oxford y Cambridge en Inglaterra; y la de Salamanca en Espaa, fundada por Alfonso IX de Len a principios de siglo y reconocida por una Bula de Inocencio IV en 1254. El profesor, Luis Enrique Medina Mndez, hace un recuento de las cinco universidades ms antiguas del mundo y de otras menos antiguas, entre las que se encuentra la Universidad del Rosario de Bogot. Las primeras Las primeras casas de estudios del planeta fueron fundadas antes del ao 1500. Sin embargo, las que se han mantenido abiertas sin interrupciones considerables son: la Universidad de Bologna en Italia (1088), la Universidad de Paris en Francia (1150), la Universidad de Oxford en Inglaterra (1167), la Universidad de Modena en Italia (1175) y la Universidad de Cambridge en Inglaterra (1209). Pero, esto no es del todo cierto. Por qu? Si olvidamos que uno de fundamentos de este tipo de instituciones es otorgar ttulos acadmicos, las universidades ms antiguas seran: Nanjing en
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China (258 AC), Al Karaouine en Marruecos (859) y Al Azhar en ElCairo, Egipto (988). Hablemos del continente americano En Amrica el asunto comenz un poco despus, siendo las primeras instituciones de educacin en constituirse las siguientes: Universidad de Santo Domingo en Repblica Dominicana (1538), la Universidad de San Marcos en Per y la Universidad Autnoma de Mxico (1551), la Universidad del Rosario en Colombia (1653) y la Universidad de Harvard en Estados Unidos (1636). La primera alma mater conformada en nuestro pas fue la Universidad Central de Venezuela (1721). 289 aos! Controversia entre Bologna y Paris Esta pelea es pica e interesante! Entre estas universidades existe una controversia para decidir cul fue la primera. Si bien la Universidad de Bologna antecede a la de Paris, se argumenta que la institucin italiana en un principio fue un organismo creado por estudiantes que buscaban tutores y, por el contrario, la francesa era una facultad que solicitaba estudiantes. Aunque los parisinos siguen insistiendo que son la primera universidad genuina, normalmente se acepta que la Universidad de Bologna fue la primera. Esta lucha no tendr fin! 2.1.2La universidad medieval Artculo principal: Universidad medieval. Universidad de Bolonia (1088), conocida como Madre de la universidad. En el Sur de Italia, la Escuela Mdica Salernitana (Salerno) nacida en el siglo IX actualiz la medicina clsica. En 1088 se inicia la Universidad de Bolonia (la especialidad fue derecho, vase Glosadores), y se ensea medicina. Por entonces nacen universidades a lo largo y ancho de Europa.
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Las primeras fueron: Universidad de Bolonia (Italia) en 1089, que recibe el ttulo de Universidad en 1317; Universidad de Oxford (Inglaterra) en 1096; Universidad de Pars (Francia) en 1150, que recibe el ttulo de Universidad en 1256; Universidad de Mdena (Italia) en 1175; Universidad de Cambridge (Inglaterra) alrededor de 1208; Universidad de Palencia (Espaa) en 1208, precursora de la Universidad de Valladolid; Universidad de Salamanca (Espaa) en 1218 (su origen fueron unas Escuelas de la Catedral cuya existencia puede rastrearse ya en 1130, y es la primera de Europa que ostent el ttulo de Universidad por el edicto de 1253 de Alfonso X de Castilla y Len); Universidad de Padua (Italia) en 1223; Universidad de Npoles Federico II (Italia) en 1224 (ms antigua universidad estatal y laica del mundo); Universidad de Toulouse (Francia) en 1229; Universidad de Valladolid (Espaa), siglo XIII (posible resultado del traslado de la Universidad de Palencia en torno a 1240); Universidad de Murcia (Espaa) en 1272; Universidad de Combra (Portugal) en 1290; Universidad de Lrida (Espaa) en 1300; Universidad de Perugia (Italia) en 1308. Universidad de Salamanca, el segundo centro de estudios generales ms antiguo de habla hispana (1218).
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Sern comunidades de maestros y estudiantes. En la Edad Media europea, la palabra universidad (en latn universitas) designaba un gremio corporativo. Tanto poda ser la universidad de los zapateros como la universidad de los herreros. Cuando se deca Universidad de Salamanca, por ejemplo, no era ms que una simple abreviatura de la Universidad de los maestros y estudiantes de Salamanca. La universidad es un conglomerado formado por la facultad de artes (filosofa), la facultad de derecho (cannico y civil), la facultad de medicina y la facultad de teologa. La originalidad de esta asociacin gremial, tan diferente a las otras, suscit ardientes crticas ya en sus inicios. La Universidad de Cambridge, por ejemplo, crea su primera ctedra de investigacin cientfica en 1794, pese a que los Principio Mathematica de Newton fueron escritos ms de un siglo antes, en 1687. John Locke, en su obra Pensamientos acerca de la educacin (1693), cuestiona la enseanza que imparte la Universidad de Oxford y las universidades europeas, desaconseja contenidos como el latn, por intil, y promueve en cambio como "absolutamente necesario" las cuentas y tenedura de libros. Darcy Ribeiro seala que en la universidad europea germinan con lentitud los avances cientficos y cambios culturales de la revolucin industrial y la sociedad tecnolgica del siglo XVIII. Hasta el siglo XIX, las universidades en gran medida fueron centros elitistas en las que slo un porcentaje testimonial de la poblacin tena estudios universitarios. Durante el siglo XX los estudios universitarios se normalizaron en Europa llegando al 30% de poblacin con estudios universitarios hacia finales de siglo. La siguiente tabla muestra la relacin del nmero de matriculados en varios pases europeos 2.1.3 UNIVERSIDAD CONTEMPORANEA. El Centro Universitario de Educacin Contempornea, popularmente tambin conocido como Universidad
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Contempornea o simplemente UCO, es una institucin privada de educacin media superior y superior con sede en Santiago de Quertaro, Quertaro. Fue la primera institucin educativa 100% queretana en alcanzar el reconocimiento de Excelencia Acadmica por la SEP, con lo que logr posicionarse dentro de las primeras 37 instituciones con esta distincin a nivel nacional. 2.1.4 HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD CONTEMPORANEA. La Universidad Contempornea inici sus actividades en las instalaciones de El Molino, sitio donde actualmente se encuentra la Universidad Marista de Quertaro. Abri sus puertas el 23 de agosto de 1989 ofreciendo, Educacin Media Superior. El 6 de agosto de 1990 se inaugur el campus donde actualmente se encuentra. En 1994 inici las actividades a nivel licenciatura con las carreras de las reas de Contadura, Informtica Administrativa y Mercadotecnia. En 1995 se ampli la oferta educativa al ofrecerse dos nuevas licenciaturas: Administracin y Derecho. Hacia 1998 se extendi la oferta educativa, brindando la opcin de la Licenciatura en Comercio Internacional que actualmente es la carrera de Negocios Internacionales y hasta el 2000 se crearon algunas especialidades, como Comercializacin Estratgica, Comercio Internacional y Finanzas; a la postre surgieron las de Pedagoga Sistmica y Recursos Humanos. En ese mismo ao se cre la oferta Online de la Maestra en Gestin y Alta Direccin de Empresas propuesta que se ofreci en conjunto con la Universidad de Barcelona. A partir del 2001 llev a cabo el procedimiento de evaluacin de procesos ante la Federacin de Instituciones Mexicanas Particulares de Educacin Superior (FIMPES), certificacin que despus obtuvo el 8 de octubre de 2003. En el transcurso de este

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acontecimiento se dio lugar a la primera generacin que ingres a la Licenciatura en Administracin Turstica. El 31 de agosto de 2004, se abri la licenciatura en Gastronoma, con tres especialidades: Panadera y Repostera, Negocios Gastronmicos y Cheff. Para 2005 se ampli la oferta educativa con las maestras presenciales en Negocios y en Educacin. Lo anterior dio paso a la consolidacin del rea de Educacin Continua, la cual an est vigente. El crecimiento de la institucin continu en el ao 2006, al ofrecerse las carreras de Diseo Grfico Multimedia y Psicologa Organizacional. Actualmente la UCO influye muchsimo Estrs a sus Alumnos, impartiendo Materias que probablemente nunca ms usarn en sus Vidas, tales como Metodologa de la Investigacin y Sociedad y el Individuo.

3. CAPITULO III 3.1PRIMERAS UNIVERSIDADES DEL MUNDO. Las primeras fueron: 1. Universidad de Bolonia (Italia) en 1089, que recibe el ttulo de Universidad en 1317; 2. Universidad de Oxford (Inglaterra) en 1096; 3. Universidad de Pars (Francia) en 1150, que recibe el ttulo de Universidad en 1256; 4. Universidad de Mdena (Italia) en 1175; 5. Universidad de Cambridge (Inglaterra) alrededor de 1208;

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6. Universidad de Palencia (Espaa) en 1208, precursora de la Universidad de Valladolid; 7. Universidad de Salamanca (Espaa) en 1218 (su origen fue unas Escuelas de la Catedral cuya existencia puede rastrearse ya en 1130 y es la primera de Europa que ostent el ttulo de Universidad por el edicto de 1253 de Alfonso X de Castilla y Len); 8. Universidad de Padua (Italia) en 1223; 9. Universidad de Npoles Federico II (Italia) en 1224 (ms antigua universidad estatal y laica del mundo); 10. Universidad de Toulouse (Francia) en 1229; 11. Universidad de Valladolid (Espaa), siglo XIII (posible resultado del traslado de la Universidad de Palencia en torno a 1240); 12. Universidad de Murcia (Espaa) en 1272; 13. Universidad de Combra (Portugal) en 1290; 14. Universidad de Lleida (Espaa) en 1300; 15. Universidad de Perugia (Italia) en 1308. 3.2 LAS 10 UNIVERSIDADES MS PRESTIGIOSAS La palabra universidad proviene de la frase latina universitasmagistrorum et solrium o sea comunidad de profesores y acadmicos, gremios medievales que reciban sus derechos de enseanza gracias a rdenes emitidas por prncipes, prelados, o las ciudades en las que se encontraban. Esto ltimo sigue siendo importante, aunque hoy la enseanza superior tiene un lugar de privilegio en el mundo, lo que hace difcil establecer una jerarqua rigurosa. Veamos cules son las ms famosas. 1. Harvard, Massachusetts, EE.UU.

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Fundada en 1636, es la institucin de educacin superior ms antigua de Estados Unidos. Su nombre remite a John Harvard, joven clrigo que don a la institucin su biblioteca de 400 libros y 779 libras, la mitad de su patrimonio. Entre sus alumnos se cuentan siete presidentes de EE.UU.: John Adams, John Quincy Adams, Theodore y Franklin Delano Roosevelt, Rutherford B. Hayes, John Fitzgerald Kennedy y George W. Bush, y su cuerpo docente ha sido conformado por ms de 40 premios Nobel. Su biblioteca, con ms de 15 millones de volmenes, es una de las megabibliotecas del mundo. Es considerada, segn diversos rankings, la mejor universidad del mundo. 2. Salamanca, Espaa La Universidad de Salamanca es de 1218, y su origen fue unas escuelas de la Catedral cuya existencia puede rastrearse ya en 1130. Hay quienes sostienen que es la autntica primera de Europa que ostent el ttulo de universidad por el edicto de 1253 de Alfonso X de Castilla y Len. Para los hablantes del espaol, tercera lengua en el mundo, se nos recuerda que lo que natura non da, Salamanca non presta. 3. Sorbona, Pars, Francia La Universidad Pars-Sorbona es heredera de la Sorbona, una de las ms antiguas del mundo, fundada en el siglo XIII. Est en el mismo lugar que en la Edad Media, pero se ha ampliado a varios barrios de la ciudad. Es la mayor universidad de Francia dedicada a las letras, las lenguas, las civilizaciones, las ciencias humanas, y las artes. Su excelencia cientfica est forjada por investigadores de alto nivel. Promueve el pensamiento libre, la reflexin, la construccin del juicio para formar ciudadanos prudentes, imaginativos y responsables, al servicio de la dignidad de las personas y la paz. 4. Cambridge, Inglaterra

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Es una de las universidades anglosajonas ms reconocidas y la segunda ms antigua de Gran Bretaa; la fundaron acadmicos que huyeron de Oxford, en 1209. En sus aulas cursaron estudios Isaac Newton, Charles Darwin, John Milton. Han sido miembros de la universidad ganadores del Premio Nobel como Bertrand Russell, DorothyHodgkin, que fue la primera mujer de la universidad en obtener ese premio, y Joseph Stiglitz en economa. 5. Yale, New Haven, Connecticut, EE.UU. Esta universidad se destaca por ser una de las instituciones educativas privadas ms reconocidas de los EE.UU. y el mundo. Fundada en 1701 es la tercera institucin de enseanza superior ms antigua en ese pas. Yale es especialmente famosa por su escuela de derecho, Yale LawSchool, que es la facultad de derecho norteamericana de ms alto rango. Es una de las mejores universidades en el campo de investigaciones cientficas, en biologa, qumica, biofsica molecular y bioqumica, fsica, astronoma, matemtica y geologa. Cuenta con ms de 600 programas en estudios internacionales y se ensean ms de 50 lenguas extranjeras. 6. Princeton, Nueva Jersey, EE.UU. La Universidad de Princeton fundada en 1746, ofrece programas en humanidades, ciencias sociales, naturales e ingeniera. En sus aulas se han formado profesionales de 98 pases entre los que sobresalen 14 ganadores del Premio Nobel. Argentinos como los escritores Toms Eloy Martnez y Ricardo Piglia, ensearon all. Recibe cada ao unos 6 mil estudiantes, y en el rea residencial del campus vive un 98% de los estudiantes. 7. Oxford, Inglaterra Es la universidad de habla inglesa ms antigua del mundo. Hay evidencia de enseanza desde el ao 1096. Cuando Enrique II prohibi a los estudiantes ingleses ir a los colegios de estudios
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superiores de Pars, en 1167, Oxford empez a crecer con rapidez. Las primeras residencias estudiantiles, que luego devinieron en los colleges, data desde esta poca en adelante. Un aspecto que la distingue es el sistema tutorial que ofrece a estudiantes de pregrado. El principal rival es la Universidad de Cambridge. A sta se considera superior en temas cientficos, y a Oxford en humanidades, aunque esto no es demostrable. 8. MIT, Boston, Massachusetts, EE.UU. Fue fundado en 1861 por el cientfico William Barton Rogers para aportar a la educacin cientfica y tcnica. Se especializ en ciencia y tecnologa. Hoy rene cerca de 10 mil estudiantes que cursan arquitectura y urbanismo, ingeniera, ciencias, administracin; humanidades, artes y ciencias sociales, y la Escuela Whitaker de ciencias de la salud y tecnologa. Entre los 120 mil graduados del MIT, estn Noam Chomsky, lingista; BuzzAldrin, astronauta del Apolo 11; Kofi Annan, exsecretario general de la ONU; Benjamn Netanyahu, primer ministro de Israel, y ganadores del Premio Nobel como el fsico Richard Feynman. Su campus tiene 168 hectreas. 9. Bolonia, Italia La Universidad de Bolonia comenz en 1088 en esa ciudad italiana como una agrupacin de estudiantes. Fue iniciada por el jurista Irnerio partiendo de las escuelas municipales y adquiriendo el grado de universidad; sus estatutos datan de 1317, por lo que se le ha dado en llamar madre de todas las universidades y se denomina oficialmente Alma mater studiorum. Cuenta con 29 colegios mayores, entre los cuales destaca el ms antiguo del mundo que sigue en funcionamiento, el Real Colegio de Espaa, fundado por el cardenal Gil de Albornoz a mediados del siglo XIV. 10. Instituto Imperial, Londres, Inglaterra El Instituto Imperial de Londres ocupa el tercer lugar de las universidades europeas segn Times HigherEducation. Fundada
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en 1907, esta institucin ha mantenido un promedio de ms de 13 mil estudiantes por ao provenientes de 158 pases. Se especializa en ciencia, medicina y negocios, su mayor prestigio es en ingeniera y tecnologa. Cuenta con varios organismos adscriptos como el Instituto Grantham para el Cambio Climtico y el Laboratorio de Energa del Futuro.

3.3 ORIGEN DE LAS UNIVERSIDADES MAS ANTIGUAS. Elmer Robles Ortiz Resumen No se haba consolidado an el podero hispano en el Per, cuando Surgi la primera universidad: San Marcos, creada por Real Cdula de 12 de Mayo de 1551, a diecisis aos de la fundacin de Lima. Llamada San Marcos Desde 1574, es un caso singular en la historia de la educacin; en Lima De entonces y dems ciudades peruanas existan solo algunas escuelas elementales. As, de un nivel de primeras letras se dio un salto a la educacin Superior. La educacin intermedia surgi despus. En 1571 fue confirmada Por Breve del Papa Po V. San Marcos aparece como una Universidad estatal Y pontificia, bajo el amparo de ambos poderes. Sigui el escolasticismo, en

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Ella imper la enseanza libresca, memorista y dogmtica. Fue aristocrtica y elitista. La Universidad de San Cristbal de Huamanga (Ayacucho) fue fundada por el obispo del lugar en 1677, ratificada por real Cdula de 1680 y Breve Papal de 1682. La Universidad de San Antonio Abad, en Cusco, naci con Breve Papal y Real Cdula de 1692. La Universidad de San Ignacio, tambin en Cusco (1621) se extingui al ser expulsados los jesuitas (1767). Las caractersticas de estas instituciones fueron semejantes a las de San Marcos. Todas Reprodujeron el modelo universitario hispano. Y nacieron vinculadas a Comunidades religiosas. La Universidad Nacional de Trujillo, primera de la repblica, fue fundada en plena campaa final de la emancipacin, el ao 1824, por Simn Bolvar y Jos Faustino Snchez Carrin. Con ella comienza el modelo universitario Republicano. Le sigui la Universidad Nacional San Agustn de Arequipa (1827); despus apareci la San Carlos de Puno, de vida corta. La

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Universidad Catlica, la primera de carcter privado, fue creada en 1917. 3.4 CUAL ES LA UNIVERSIDAD MAS ANTIGUA DEL PERU? Universidad Nacional Mayor de San Marcos o UNMSM -conocida tambin como La Decana de Amrica- es la universidad ms longeva de Amrica, adems de ser una de las ms antiguas del mundo. Fue fundada en 1551 Es una universidad pblica ubicada en Lima, Per. Desde el punto de vista jurdico con relacin a la propiedad, la UNMSM primero perteneci al Estado monrquico, y a partir de 1821 la joven republica peruana la recibi como herencia. y fue creada por Real Provisin (de mayor jerarqua jurdica que la real cdula) firmada por Carlos I de Espaa y V de Alemania el 12 de mayo de 1551 y confirmada por la Bula ExponiNobis del Papa Po V del 25 de julio de 1571, luego de recibir el Pase Regio del Consejo de Indias ubicado en Sevilla. Aunque su emplazamiento histrico es el Centro de Lima, muchas de las actividades acadmicas se efectan en el moderno complejo universitario llamado Ciudad Universitaria, que est ubicada en el distrito de Lima. La universidad es comnmente llamada " la Decana de Amrica", en el sentido de la ms veterana y de mayor experiencia; adems es considerada por muchos peruanos y extranjeros como la institucin superior ms respetada y el centro de investigacin cientfica y social ms importante del Per. Sobre la importancia de la Universidad de San Marcos en el tejido histrico del Per y Amrica, el Libertador Simn Blivar, dijo el da que recibi el grado de Doctor Honoris Causa (Ino Truquen jure): "Al pisar los umbrales de este Santuario de las Ciencias yo me sent sobrecogido de respeto y de temor y al verme ya en el seno mismo de los sabios varones de la clebre Universidad de San Marcos yo me veo como humillado(...) Desnudo de conocimientos y sin mrito alguno vuestra bondad me condecora gratuitamente con una distincin que es el trmino y la reconpemsa de aos enteros de estudio contnuo(...)Yo no olvidar jams que
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pertenezco a la sabia Academia de San Marcos(...)". Muchos peruanos influyentes, pensadores, cientficos, polticos y escritores de los siglos XVIII, XIX y XX han salido de sus aulas. Entre los personajes ms destacados, podemos mencionar a Julio C. Tello, el padre de la Arqueologa peruana; Daniel Alcides Carrin, el Mrtir de la Medicina peruana; el historiador de la Repblica, Jorge Basadre; y el novelista Mario Vargas Llosa, entre otros miles. 3.4.1 UNMSM - HISTORIA La Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Decana de Amrica, fundada el 12 de mayo de 1551, fue el inicio de la historia universitaria del continente. Los dominicos en sus conventos del Cusco, principal ciudad peruana en el siglo XVI, y de Lima, estudiaban Artes y Teologa para ejercitar a los antiguos miembros y preparar a los novicios de la Orden. El incremento de los estudios superiores determin que, en el captulo del clebre convento cusqueo (01/07/1548), Fray Toms de San Martn solicitase fundar una universidad o Estudio General en Lima o tambin llamada Ciudad de los Reyes. La iniciativa eclesistica fue acogida y recibi un poderoso impulso laico del cabildo limeo. Se nombraron dos procesadores, civil y eclesistico, los que al trmino de una feliz gestin determinaron la fundacin de la Universidad Esta fue hecha por Real Cdula firmada por el rey Carlos V en la ciudad de Valladolid, el 12 de mayo de 1551, y llev por nombre Universidad de Lima. Es a partir de 1574 que toma el de Universidad de San Marcos. La Universidad inici funciones el 2 de enero de 1553 en la sala capitular del Convento del Rosario de la Orden de los Dominicos, con la concurrencia de la Real Audiencia presidida por el licenciado Andrs Cianca y el enviado de la Corona D. Cosme Carrillo, primer miembro laico del cuerpo docente.
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Durante la poca virreinal las Facultades fueron cinco. En el perodo republicano, hasta 1969 llegaron a diez. Al inaugurarse los estudios de la Universidad sus asignaturas iniciales correspondan a las Facultades de Teologa y Arte. Con la incorporacin de graduados en Derecho aparece la Facultad de Cnones. Luego se crea la Facultad de Leyes. La Facultad de Medicina funcion en el siglo XVII. Con el Reglamento de Instruccin Pblica de 1850 surgen dos Facultades efmeras: Matemticas y Ciencias Naturales, las cuales fueron unificadas en 1862 bajo el nombre de Facultad de Ciencias Naturales y Matemticas, y posteriormente en 1876 toma el nombre de Facultad de Ciencias. En este ao tambin se crea la Facultad de Ciencias Econmicas y Comerciales. Es as que en el siglo XIX, San Marcos tena seis Facultades: Teologa, Letras, Derecho, Medicina, Ciencias Polticas y Administrativas, y la Facultad de Ciencias En el siglo XX fueron organizadas cinco nuevas Facultades, cuatro en el rea de Ciencias: Farmacia y Bioqumica, Odontologa, Medicina Veterinaria, Qumica y Educacin en el rea de Humanidades. La de Teologa adquiri un rgimen distinto en 1935 y dej de formar parte de San Marcos. En consecuencia, en 1969 solo existan tres Facultades que procedan de la poca colonial: Letras y Ciencias Humanas (antes Facultad de Artes), Derecho (Leyes y Cnones) y Medicina. A partir del siglo XX, con la especializacin del conocimiento, muchas carreras se independizaron y motivaron la creacin de diversas Facultades, al punto que actualmente la Decana de Amrica cuenta con 62 carreras (correspondientes a cinco reas acadmicas) distribuidas en 20 Facultades. 1.-Facultad de Letras y Ciencias Humanas 2.- Facultad de Derecho y Ciencia Poltica 3.- Facultad de Medicina
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4.-Facultad de Farmacia y Bioqumica 5.-Facultad de Odontologa 6.-Facultad de Educacin 7.-Facultad de Qumica e Ingeniera Qumica 8.-Facultad de Medicina Veterinaria 9.-Facultad de Ciencias Administrativas 10.-Facultad de Ciencias Biolgicas 11.-Facultad de Ciencias Contables 12.-Facultad de Ciencias Econmicas 13.-Facultad de Ciencias Fsicas 14.-Facultad de Ciencias Matemticas 15.-Facultad de Ciencias Sociales 16.-Facultad de Ingeniera Geolgica, Minera, Metalrgica y Geogrfica 17.-Facultad de Ingeniera Industrial 18.-Facultad de Psicologa 19.- Facultad de Ingeniera Electrnica y Elctrica 20.-Facultad de Ingeniera de Sistemas e Informtica. 3.4.2 ESTADISTICAS DE LAS MEJORES UNIVERSIDADES DEL PERU. Cules considera son las mejores universidades del Per?

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Fuente: Encuesta realizada a empresas y head-hunters realizada por

AmricaEconomaIntelligence 2013 TRABAJO RPIDO Cul cree usted que es la universidad ms valorada en el mercado laboral? Fuente: AMERICAECONOMIA INTELLGIGENCE

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A TODO TERRENO Cul cree usted que es la universidad que tiene la mejor infraestructura y equipos? Fuente: AMERICAECONOMIA INTELLGIGENCE

DESCENTRALIZANDO EL PER Presencia de los encuestados en las distintas regiones de Lima Fuente: Encuesta a empresas y head-hunters realizada por Amrica Economa Inteligencie 2013

MEJORES PROFESORES, MEJORES ALUMNOS Cul cree usted que es la institucin que presenta la mejor calidad de enseanza y el mejor cuerpo docente?
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Fuente: AMERICAECONOMIA INTELLIGENCE

NUESTROS ENCUESTADOS Distribucin de las 788 empresas encuestadas, segn tamao Fuente: Encuesta a

TRASPASANDO FRONTERAS Cul cree usted que es la universidad ms global y la que presenta un mayor nmero de programas internacionales?
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Fuente: AMERICAECONOMIA INTELLIGENCE

4. CAPITULO IV 4.1 UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO. 4.1.1 CREACION. La Creacin de la Universidad en Puno es producto de la exigencia de intelectuales y polticos. La sociedad punea considerada cuna de los intelectuales ms brillantes del Per. Los diputados RAMOS, AGUIRRE y QUIONES fueron autores de este proyecto de Ley de creacin (RAMOS A. 1987: 21 -25). En el ao de 1856, la convencin Nacional dictamin la Ley No. 406 de creacin de la Universidad de Puno, promulgada el 23 de agosto de 1856 y firmada el 29 de agosto del mismo ao, por el Presidente de la Repblica Don Ramn Castilla. La Ley No. 406 contiene 04 artculos : el primero ms resaltante seala que, "Se erige en la ciudad de Puno una Universidad, para la enseanza de la Teologa, Jurisprudencia, Medicina, Filosofa y Letras, Matemticas y Ciencias Naturales y para que en estas mismas Facultades se confieran Grados Acadmicos". El segundo dispone: "La Universidad observar el Reglamento de Instruccin
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Pblica del 07 de abril de 1855". Como sucede con toda institucin que nace, no se contaba con Estatuto propio, local necesario y la respectiva asignacin presupuestal. El artculo tercero indica que, "se regir por el Estatuto de la Universidad San Agustn de Arequipa, y que sus funciones universitarias se celebrarn en el Colegio Nacional de Puno". Asimismo, dispone que los gastos que originen las Ctedras de esta novsima Universidad sern afectados a las rentas del Colegio. Las razones por las cuales la universidad dej de funcionar se relacionan con problemas socio-polticos y econmicos. Otra razn que determin su cierre oficial es el hecho de que no fue considerada en el Reglamento Nacional de Instruccin Pblica de 1876. Respecto a la actividad y vigencia de la Universidad, Torres E. (1958: 15), indica que desde su instalacin del 01 de mayo de 1859 hasta su clausura en 1866, registra aproximadamente 06 aos de vida institucional, Ramos A. (1987: 22) seala que la duracin fue de 17 aos con tres meses. Por otro lado, el Ing. Alberto Barreda Cuentas, en su primer discurso con motivo de la inauguracin de las labores acadmicas, manifest que la universidad tuvo vigencia, de 08 aos de funcionamiento lectivo. Respecto al nombre de la universidad, existe otra confusin; el destacado autor del proyecto de Ley de Reapertura de la Universidad de Puno, Ing. Enrique Torres Beln, puntualiza que, legalmente no existe la Universidad de "San Carlos" de Puno, como se le ha nombrado, en varios Proyectos Legislativos. Lo que tiene vida y vigencia legal es la Universidad de Puno. 4.1.2 REAPERTURA. La reapertura de nuestra Universidad es producto de varios proyectos de Ley. Destaca el primer proyecto de Ley presentado el 02 de noviembre de 1954 por el Dr. Jos Antonio Encinas, en su condicin de Senador por Puno. Proyecto que contena 03

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artculos. El Proyecto propone que se organizara la Universidad en Facultades, Institutos y Escuelas. El siguiente proyecto de Ley fue presentado el 15 de noviembre de 1955 por el Senador Carlos A. Barreda Ramos. Este proyecto que contena 04 artculos propona la creacin de las Facultades de Agronoma, Veterinaria, Qumica Industrial y de las secciones de Pedagoga, Letras, Ciencias Econmicas y Comerciales y Bellas Artes. El 20 de noviembre de 1957, los diputados Tefilo Monroy Solrzano, Fernando Manrique Enrquez y Roger Cceres Velsquez presentaron ante su respectiva Cmara un nuevo proyecto compuesto de 14 artculos, en los que se propona la instalacin de 02 Facultades: Facultad de Estudios Agropecuarios y la Facultad de Estudios Sociales. Los tres proyectos de Ley presentados no tuvieron la acogida necesaria. En ese entonces, imperaba un gobierno dictatorial y no le convena crear y reapertura ms universidades. Por cuanto, estas se constituan en un peligro para su gobierno. El da 15 de noviembre de 1958, el Senador Enrique Torres Beln, presenta en su Cmara el histrico Proyecto de Ley de Reapertura de la Universidad de Puno. Proyecto que contena 23 artculos y propona como nombre UNIVERSIDAD TECNICA DEL ALTIPLANO, que deba iniciar su funcionamiento con la sola Facultad de INGENIERIA AGROPECUARIA. Este proyecto, luego de una brillante exposicin y sustentacin. Fue aprobado por unanimidad en la Cmara de Senadores. Sin embargo, como lo tipifica RAMOS, A. (1987 : 55): "la noche triste del 04 de noviembre de 1960", fecha que estaba determinada para su discusin y aprobacin, no fue tratada ni menos aprobada, causa que se le imputa al diputado Rger Cceres Velsquez y otros que haban boicoteado nuestra justa aspiracin, a quienes el pueblo de Puno los declar como traidores.

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A raz de este problema, el pueblo de Puno fue convocado a una reunin de emergencia, que se realiz el 26 de noviembre de 1960, en la que a la renuncia irrevocable del presidente del Comit Pro Reapertura de la Universidad de Puno, fue elegido como presidente el Dr. Juan Zea Gonzles y se cambi la denominacin a Frente Departamental Pro Universidad de Puno. En la primera sesin de la Legislatura Extraordinaria, de la noche del 27 de diciembre de 1960, fue aprobado el proyecto de Ley propuesto por el Senador Enrique Torres Beln. En esta sesin 82 diputados votaron a favor y 10 en contra. Finalmente, despus de dos meses, el 10 de febrero de 1961 fue promulgada la Ley No. 13516 que reabria la Universidad con el nombre de Universidad Tcnica del Altiplano, siendo Presidente Constitucional de la Repblica el Dr. Manuel Prado y Ugarteche. Este proyecto se haba aprobado tal como fuera presentado inicialmente, con sus 23 artculos, sin que se alterara ni una coma; conforme era el deseo de su autor, quien dijera "Yo soy responsable de los defectos o las virtudes de dicha Ley". Finalmente, despus de dos meses, el 10 de febrero de 1961, fue promulgada la Ley No. 13516 que reabra la Universidad con el nombre de Universidad Tcnica del Altiplano. El 29 de abril de 1962 se inici la actividad acadmica de la Universidad Tcnica del Altiplano, en las aulas an no concluidas, debido a la demora en la entrega de la Quinta Valderrama por el Ministerio de Guerra. Se inicia con la Facultad de Ingeniera Agropecuaria y el Instituto de Estudios Socio Econmicos. Este singular da, con participacin de las principales autoridades del departamento de Puno y delegaciones de las universidades del Cusco, Agraria y de la Universidad Tcnica de Aquisgran, en una ceremonia histrica en el patio central de la ciudad universitaria se da inicio a la actividad acadmica con un discurso a manera de Memoria dado por el presidente de la Junta Organizadora , seguido por el Dr. Juan Luis Mercado (Prefecto del departamento) y el Dr. J. Alberto Catacora Pino (Presidente del Comit Pro
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Reapertura de la Universidad ). De esta manera se encamina la labor acadmica en la Universidad con la Creacin de Facultades y Escuelas Profesionales. Con la Promulgacin de la Ley Universitaria No. 23733, de fecha 09 de diciembre de 1983, se establece una nueva estructura acadmica y administrativa para las universidades del pas. Adems esta nueva Ley, norma la denominacin de las universidades del pas, otorgndole a nuestra Universidad el nombre de Universidad Nacional del Altiplano - Puno. 4.3.1 LA LEY UNIVERSITARIA LEY N 23733 ndice General ndice CAPTULO I DISPOSICIONES GENERALES

Artculo 1.- Las Universidades estn integradas por profesores, estudiantes y graduados. Se dedican al estudio, la investigacin, la educacin y la difusin del saber y la cultura, y a su extensin y proyeccin sociales. Tienen autonoma acadmica, normativa y administrativa dentro de la ley. Artculo 2.- Son fines de las Universidades: a. Conservar, acrecentar y transmitir la cultura universal con sentido crtico y creativo afirmando preferentemente los valores nacionales; b. Realizar investigacin en las humanidades, las ciencias y las tecnologas, y fomentar la creacin intelectual y artstica; c. Formar humanistas, cientficos y profesionales de alta calidad acadmica, de acuerdo con las necesidades del pas,
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desarrollar en sus miembros los valores ticos y cvicos, las actitudes de responsabilidad y solidaridad social y el conocimiento de la realidad nacional, as como la necesidad de la integracin nacional, latinoamericano y universal; d. Extender su accin y sus servicios a la comunidad, y promover su desarrollo integral; y e. Cumplir las dems atribuciones que les sealen la Constitucin, la Ley y su Estatuto.

Artculo 3.- Las Universidades se rigen en su actividad por los siguientes principios: a. La bsqueda de la verdad, la afirmacin de los valores y el servicio a la comunidad; b. El pluralismo y la libertad de pensamiento, de crtica, de expresin y de ctedra con lealtad a los principios constitucionales a los fines de la correspondiente Universidad; y, c. El rechazo de toda forma de violencia, intolerancia, discriminacin y dependencia.

Artculo 4.- La autonoma inherente a las Universidades se ejerce de conformidad con la Constitucin y las leyes de la Repblica e implica los derechos siguientes: a. Aprobar su propio Estatuto y gobernarse de acuerdo con l;

b. Organizar su sistema acadmico, econmico y administrativo. c. Administrar sus bienes y rentas, elaborar su presupuesto y aplicar sus fondos con la responsabilidad que impone la ley. La violacin de la autonoma de la Universidad es sancionable conforme a Ley.
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Artculo 5.- Las Universidades nacen o son suprimidas slo por Ley. La fusin de Universidades tambin es autorizada por Ley. En todos estos casos se solicitar informes a los organismos pertinentes. Para la creacin de una Universidad se deber acreditar previamente su necesidad, as como la disponibilidad de personal docente calificado y los recursos que aseguren la eficiencia de sus servicios. Una Universidad no tiene filiales o anexos. Excepcionalmente, puede crear nuevas Facultades, dentro del mbito departamental, de acuerdo a las necesidades de la regin, en concordancia con los planes de desarrollo nacional. No hay impedimento para establecer centros de investigacin, experimentacin, aplicacin y servicios fuera de su sede, para el mejor cumplimiento de sus fines. Las Universidades tienen los mismos derechos y obligaciones, con las peculiaridades establecidas por la ley y las propias de su condicin jurdica. Concordar con la Ley N 26439. Ley de creacin del Consejo Nacional para la Autorizacin de Funcionamiento de Universidades (CONAFU), publicada el 21.1.95.

Artculos 6.- Las Universidades son pblicas o privadas, segn se creen por iniciativa del Estado o de particulares. Las primeras son personas jurdicas de derecho pblico interno y las segundas son personas jurdicas de derecho privado sin fines de lucro. El excedente que pudiera resultar al trmino de un ejercicio presupuestal anual, tratndose de universidades privadas, lo invierten a favor de la Institucin y en becas para estudios. No puede ser distribuido entre sus miembros ni utilizado por ellos, directa ni indirectamente.

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Los bienes de las Universidades que pongan fin a su actividad, sern adjudicados a otras Universidades para que continen cumpliendo la misma finalidad educativa. Concordar con el Decreto Legislativo N 882, Ley de Promocin de la Inversin en la Educacin, publicado el 9.11.96 Artculo 7.- La ley de creacin de una Universidad establece una Comisin Organizadora de ella; la que debe realizar su labora y regirla por el plazo mximo e improrrogable de cinco aos. En el caso de una Universidad privada, sus fundadores, organizados como personas jurdicas de derecho privado sin fines de lucro, designan a los miembros de la Comisin Organizadora. Los miembros de las Comisiones Organizadoras deben tener el ttulo o grado previstos en el artculo 45 de esta ley para el ejercicio de la docencia. Durante el plazo sealado, y anualmente, la Asamblea Nacional de Rectores evala a la nueva Universidad, de acuerdo con lo dispuesto en la ley de creacin y en la presente ley. En caso de ser favorable el resultado de la evaluacin, al trmino del plazo, ser remitida al Poder Legislativo para el efecto de la derogatoria de la ley de creacin de la Universidad. Concordar con la Ley N 26439. Ley de creacin del Consejo Nacional para la Autorizacin de Funcionamiento de Universidades (CONAFU), publicada el 21.1.95. Artculo 8.- Los locales universitarios constituyen domicilio institucional y , en consecuencia, son inviolables. Salvo en caso de flagrante o peligro inminente de su perpetracin, la Polica Nacional slo puede ingresar en ellos por mandato judicial o a peticin expresa del Rector de la que Este dar cuenta inmediata al Consejo Universitario.

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El campus universitario, forma parte de la estructura urbana y la Polica Nacional puede ejercer vigilancia en l, para resguardar el patrimonio universitario y prevenir la comisin de delitos. En las zonas declaradas en estado de emergencia el Presidente de la Repblica puede disponer la intervencin de la Fuerzas Armadas en los locales universitarios. Las acciones a que se refiere el presente artculo no comprometen el ejercicio de la libertad de ctedra. Artculo sustituido por el artculo nico de la Ley N 25416 publicada el 12 .3.92. 4.3.2 CAPTULO VI DE LOS ESTUDIANTES Artculo 55.- Son estudiantes universitarios quienes han aprobado el nivel de educacin secundaria, han cumplido con los requisitos establecidos para su admisin en la Universidad y se han matriculado en ella. El Estatuto de cada Universidad establece el procedimiento de admisin y el rgimen de matrcula al que pueden acogerse los estudiantes. Los estudiantes extranjeros no requerirn de visa para la matrcula pero s para su posterior regularizacin. Artculo 56.- Estn exonerados del procedimiento ordinario de admisin a las Universidades: a. Los titulados o graduados en otros centros educativos de nivel superior; b. Quienes hayan aprobado en dichos centros de educacin por lo menos cuatro perodos lectivos semestrales completos o dos anuales o setentids (72) crditos; y c. Los dos primeros alumnos de los centros educativos de nivel secundario, respecto a las Universidades de la regin.
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En los casos a) y b) los postulantes se sujetan a una evaluacin individual, a la convalidacin de los estudios realizados en atencin a la correspondencia de los "syllabi", a la existencia de vacantes y a los dems requisitos que establece cada Universidad. Las Universidades procurarn celebrar acuerdos con centros educativos del nivel superior para la determinacin de la correspondencia de los "syllabi". Artculo 57.- Son deberes de los estudiantes: a. Cumplir con esta ley y con el Estatuto de la Universidad y dedicarse con esfuerzo y responsabilidad a su formacin humana, acadmica y profesional; b. Respetar los derechos de los miembros de la comunidad universitaria; c. Contribuir al prestigio de la Universidad y a la realizacin de sus fines; d. Aprobar las materias correspondientes al perodo lectivo, caso contrario perdern la gratuidad de la enseanza. e. Quienes al trmino de su formacin acadmica decidan matricularse en otra especialidad no gozarn de la gratuidad de la enseanza. f. El nmero mnimo de crditos por semestres para mantener la condicin de estudiante regular, no deber ser menor de un dcimo de su carrera por ao; de no aprobar los cursos en esta proporcin ser amonestado por el Decano de la facultad; si al semestre siguiente no supera esta situacin ser suspendido por un semestre; si a su reincorporacin sigue sin aprobar los cursos en la proporcin establecida en el presente inciso, ser separado definitivamente de la universidad. g. Los alumnos que no concluyan sus estudios dentro de los plazos establecidos por la autoridad universitaria para cada
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especialidad, perdern la gratuidad y los beneficios de los programas de bienestar. h. Si el estudiante no pudiera continuar sus estudios durante uno o varios semestres, por razones de trabajo o de otra naturaleza, podr solicitar licencia a la universidad por dichos perodos. i. Los alumnos que promuevan, participen o colaboren en la comisin de actos de violencia que ocasionen daos personales y/o materiales que alteren el normal desarrollo de las actividades acadmicas, estudiantiles y administrativas sern separados de la universidad sin perjuicio de las acciones penales a que haya lugar. j. Quienes utilicen los ambientes e instalaciones de la universidad con fines distintos a los de la enseanza, administracin y bienestar universitarios, sern expulsados de la universidad y puestos a disposicin de la autoridad correspondiente. Incisos adicionados por el artculo 2 del Decreto Legislativo N 739 publicado el 12.11.91 Artculo 58.- De conformidad con el Estatuto de la Universidad los Estudiantes tienen derecho a: a. Recibir una formacin acadmica y profesional en un rea determinada libremente escogida, sobre la base de una cultura general: b. Expresar libremente sus ideas y no ser sancionados por causa de ellas; c. Participar en el gobierno de la Universidad; d. Asociarse libremente de acuerdo con la Constitucin y la ley para fines relacionados con los de la Universidad; y e. Utilizar los servicios acadmicos y de bienestar y asistencia que ofrece la Universidad, as como los dems beneficios que establece la ley en su favor.
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Concordar con Art. 3 del Dec. Leg. N 739: "Los comedores y residencias estudiantiles en las diversas universidades del pas, sern destinados nica y exclusivamente a estudiantes regulares, y que por su situacin econmica requieren de estos programas de bienestar". Artculo 59.- Cada Universidad establece en sus estatutos un Sistema de Evaluacin del Estudiante, as como el rgimen de sanciones que le es aplicable por el incumplimiento de sus deberes, debiendo considerarse como factores generales de evaluacin la asistencia al dictado de clases y la no participacin en actos que alteren el orden y desarrollo de las actividades acadmicas y administrativas. Dichas sanciones son: Amonestacin, Suspensin y Separacin de la universidad. Artculo modificado por el artculo primero del Decreto Legislativo N 739 publicado el 12.11.91. Artculo 60.- Para ser representante de los estudiantes en los diferentes organismos de Gobierno de la Universidad, se requiere: ser estudiante regular de ella, no haber perdido la gratuidad de la enseanza en los semestres lectivos anteriores por las causales que determine la Ley, tener aprobados dos (2) semestres lectivos completos o un (1) ao o treinta y seis (36) crditos, segn el Rgimen de Estudios y no haber incurrido en responsabilidad legal por acto contra la Universidad. El perodo lectivo inmediato anterior a su postulacin deber haber sido cursado en la misma Universidad. En ningn caso hay reeleccin para el perodo siguiente al del mandato para el que fue elegido. Artculo modificado por el artculo primero del Decreto Legislativo N 739 publicado el 12.11.91. Artculo 61.- Los representantes de los estudiantes en los organismos de gobierno de la Universidad y de la Facultad estn impedidos de tener cargo o actividad rentada en ellas durante su mandato y hasta un ao despus de terminado ste.

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4.3.3 CAPTULO XV DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Universidades siguientes tienen el nombre y la precedencia de antigedad que a continuacin se indica: 1. Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Real Cdula de 12-05-1551. 2. Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco, Cusco. Real Cdula de 01-06-1692. 3. Universidad Nacional de La Libertad, Trujillo. Decreto Dictatorial de 10-05-1824. 4. Universidad Nacional de San Agustn, Arequipa. Res. Prefectural 02-06-1827. 5. Pontificia Universidad Catlica del Per, Lima. D.S. 24-031917. 6. Universidad Nacional de Ingeniera, Lima. Ley 12379 de 19-071955. 7. Universidad Nacional de San Luis Gonzaga de Ica, Ica. Ley 12495 de 20-12-1955. 8. Universidad Nacional San Cristbal de Huamanga, Ayacucho. Ley 12828 de 24-04-57 9. Universidad Nacional Agraria La Molina. Lima. Ley 13417, Art. 87 de 08-04-1960. 10. Universidad Nacional de la Amazona Peruana, Iquitos. Ley 13498 de 14-01-1961. 11. Universidad Nacional del Altiplano, Puno. Ley 13516 de 1002-1961. 12. Universidad Nacional de Piura, Piura. Ley 13531 de 30-031961.

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4.3.4 CONCLUSION Ellos en conclusin tendern ha la administracin de la educacin universitaria desde el gobierno de la repblica. Lo otro tambin es q la educacin se privatizara como paso en chile. Es decir no tendremos a una gratuidad de enseanza .dependeremos de nuestros propios recursos. Lo otro tambin destaca los grados de titulacin se tendera ha ha desarrollar con mas aos es decir estudiaremos mas aos para sacar un titulo de profesin. Tambin hay puntos q nos favorecen en nuestra educacin universitaria. Pero en siustedes se han preguntado hasta ahora la educacin universitaria en si es gratuita? Verdad que no por que nosotros de pendemos de nosotros mismos como la adquisicin de nuestros propios materiales para aprender. Y pregntense cual es la gratuidad que tenemos del estado son tan solamente las matriculas? ..Pinsenlo. En si para mi persona esta ley debera aprobarse.yo creo que con esta ley comenzara ha cambiar las estructuras de enseanza de las universidadeshabra ya un orden de mandato.. En si para q decir tanto esta ley tiene en una parte ventajas q nos favorece. En una minora hay tambin ventajas q no nos favorece...analcenlo ustedes que dicen?

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WEBGRAFIA.
http://es.wikipedia.org/wiki/Universidad(difinicion de que es

universidad)
http://www.definicionabc.com/general/universidad.php http://www.uia.mx/web/site/tpl-Nivel2.php?

menu=mgAcademia&seccion=acEducacionproyecto5(objetivo s generales de la universidad)


http://201.161.2.34/servicios/p_anuies/publicaciones/revsup/r

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http://www.ambito.com/suplementos/placer/noticia_suplement

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http://espanol.answers.yahoo.com/question/index?

qid=20070422085933aay0yu4- (cual es la universidad ms antigua de amrica?


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ANEXOS:

FILOSOFIA (UNA- PUNO)

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