Está en la página 1de 16

MDULO DIDCTICO PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES EN ESCUELAS RURALES MULTIGRADO Historia II

CLASE

CUADERN O DE TRABAJO

Cuaderno de Trabajo, Clase 1, Historia II Programa de Educacin Rural Divisin de Educacin General Ministerio de Educacin Repblica de Chile Autores Equipo Historia - Nivel de Educacin Bsica MINEDUC Profesionales externas: Loreto Jara Males Georgina Giadrosic Reyes Edicin Nivel de Educacin Bsica MINEDUC Con colaboracin de: Secretara Regional Ministerial de Educacin Regin del Libertador Bernardo OHiggins Microcentros Bosquelemu y Viroespacial Diseo y Diagramacin Rafael Senz Herrera Ilustraciones Miguel Marfn Soza Septiembre 2012

Clase 1
A c t i v i dad 1
Un pas con historia

1 Bsico

Con las siguientes actividades, trabajaremos sobre algunos elementos que representan a nuestro pas: los smbolos patrios. Observa y pinta.

Blanco Blanco

Rojo

L a b a nder a de C hile
Nuestra BANDERA viene del perodo de la Independencia. El color rojo, representa la sangre de los hroes. El color blanco, la NIEVE de la CORDILLERA y el azul, nuestro CIELO y el OCANO. La ESTRELLA representa los poderes del Estado.

Cuad e r n o d e Trab aj o - H i sto r ia II

Azul

A c ti v idad 2
Observa y pinta.

Azul

Rojo

Caf Azul claro Rojo

Gris Oscuro

E l E scudo N a cion a l
Nuestro escudo tiene casi 200 aos de historia. Tiene los mismos colores de la Bandera y dos animales tpicos de Chile, que sostienen el Emblema Nacional.

A c ti v idad 3
Dibuja. Una majestuosa montaa Un mar tranquilo

La montaa y el mar, son nombrados en el Himno Nacional. Conoces el Himno de Chile? Qu otro elemento del paisaje chileno se nombra?

Clase 1
A c t i v i dad 1
Pueblos originarios del norte de Chile

2 Bsico

Con las siguientes actividades, trabajaremos sobre las caractersticas de los pueblos originarios del norte de Chile.

Los habitantes del desierto de Atacama


Durante miles de aos, el desierto de Atacama estuvo habitado por distintas culturas, las que evolucionaron lentamente desde la caza hacia la agricultura de regado. Estos pueblos fabricaron tambin una bella alfarera. En la zona de Arica vivieron grupos de pescadores y agricultores de la cultura Chinchorro, los que elaboraron las momias ms antiguas que se conocen. Ms al sur, a las orillas del ro Loa y en la precordillera de la segunda regin, vivieron los atacameos, quienes construyeron canales para regar las tierras de cultivo y crearon caravanas de llamas para comerciar con los pueblos de la costa y del otro lado de la cordillera. En los cruces de caminos crearon enormes geoglifos, dibujos hechos con piedras, que servan para orientarse en el desierto. Para defenderse de sus enemigos, los atacameos construyeron grandes murallas llamadas pukars. En los valles del Norte Chico vivi el pueblo diaguita, dedicado a la agricultura y la pesca. Plantaban porotos, zapallo y maz en los valles y fabricaron una cermica muy fina. En la costa del desierto vivieron los changos, los que se dedicaban a la pesca, la recoleccin de mariscos y la caza de lobos marinos, para construir sus balsas. Todos estos pueblos fueron conquistados por los incas y luego por los espaoles, los que les impusieron un estilo de vida completamente distinto.
Fuente: www.chileparaninos.cl

Cuad e r n o d e Trab aj o - H i sto r ia II

A c ti v idad 2
Con la informacin del texto Los habitantes del desierto de Atacama, completa la siguiente tabla.

Dnde vivan? Atacameos

Cmo obtenan sus alimentos?

Dibuja un elemento caracterstico de esta cultura Pukar

Diaguitas

Cermica

Changos

Balsas

Clase 1
A c t i v i dad 1
La sociedad en las primeras civilizaciones

3 Bsico

Con las siguientes actividades, aprenderemos algunos aspectos relativos a la sociedad de griegos y romanos. Observa el dibujo.

Fuente: http://recursos.cnice.mec.es

Cules son los grupos sociales presentes? Nmbralos.

Segn lo que se aprecia en el dibujo, la sociedad romana era igualitaria? Justifica tu respuesta.

Cuad e r n o d e Trab aj o - H i sto r ia II

A c ti v idad 2
Y cmo fue en el caso de Grecia? Lee el siguiente texto. La sociedad de Atenas se divida en tres grandes grupos: - ciudadanos que constituan la clase privilegiada. Eran propietarios de tierras y formaban parte de la Asamblea. Tenan derechos polticos. - extranjeros o metecos. Se dedicaban al comercio y a la artesana. - esclavos: realizaban los trabajos ms duros y no tenan derechos polticos. Las mujeres no tenan derechos y se dedicaban a las tareas del hogar. Segn el texto y tomando como ejemplo la pirmide social romana, dibuja una pirmide social griega.

Compara las sociedades griega y romana. SE PARECEN EN SE DIFERENCIAN EN

Y nuestra sociedad? Se parece a la de griegos y romanos? Por qu?

Clase 1
A c t i v i dad 1
La sociedad en las civilizaciones precolombinas

4 Bsico

Con las siguientes actividades, aprenderemos sobre la estructura social de mayas, incas y aztecas. Observa la siguiente pirmide social del mundo maya.

http://mayananswer.over-blog.com/article-la-piramide-social-maya-42429888.html

Cules son los grupos sociales que se distinguen? Escrbelos. 1. 2. 3. 4. 5. Segn la informacin que muestra la pirmide, la sociedad maya era igualitaria? Por qu? Escribe tu respuesta.

Cuad e r n o d e Trab aj o - H i sto r ia II

A c ti vidad 2
Observa la estructura social azteca.
La estructura social estaba encabezada por el rey o tlatonani. El rey presida el consejo supremo, donde participaban las mximas autoridades y delegados de los calpullis. La nobleza estaba conformada por los jefes administrativos y sacerdotes. Destacaban en esta clase los seores, que tenan gran prestigio. Los pochtecas eran la clase encargada de procurar el intercambio comercial en el imperio. La mayora del pueblo estaba formado por campesinos y artesanos, agrupados en CAPULLIS. Los siervos y esclavos conformaban la fuerza laboral del imperio.

Subraya, en el esquema, el nombre de cada una de las clases sociales del pueblo azteca.

Se parece a la organizacin social maya? En qu?

A c ti v idad 3
Y los incas?
Dibuja su pirmide social, a partir del siguiente texto. La sociedad incaica fue jerrquica. En la parte ms alta de la sociedad, estaba el emperador, el Sapa Inca, descendiente del Sol. Los familiares del Sapa Inca, los curacas o gobernantes regionales, as como los sacerdotes y guerreros, personas poderosas del imperio, formaban la nobleza. El Hatun Runa, hombre comn, perteneciente a un ayllu o comunidad familiar extensa, ncleo de la sociedad inca, eran parte del pueblo. Tambin lo eran los mitimaes o colonos que se trasladaban a tierras lejanas y los yanaconas, prisioneros que se convirtieron en servidores del emperador.

PIRMIDE SOCIAL INCA

Clase 1
A c t i v i dad 1
Impactos de la Conquista de Amrica

5 Bsico

Con las siguientes actividades, profundizaremos en los impactos que tuvo la Conquista de Amrica, para nuestro continente y para Europa. Luego de leer el texto, fjate en la instruccin final, para que puedas completar la tabla.

IMPACTOS

En Amrica

En Espaa

Las culturas americanas Si bien, en algunos casos tenan una cosmovisin muy los espaoles pudieron rica, basada en la relacin imponer directamente con la naturaleza y el sentido el cristianismo, en otros de trascender, ir ms all. El casos, las creencias poder poltico estaba ligado catlicas se mezclaron con a las creencias religiosas, que las ideas ancestrales de tambin organizaban la vida los pueblos americanos, de las personas y los ciclos dando paso a un agrcolas. sincretismo religioso muy particular y especial. La llegada de los espaoles produjo un gran impacto, que transformara para siempre las creencias amerindias. Los historiadores coinciden La disminucin de la en que la necesidad de mano poblacin indgena de obra, las enfermedades oblig a los europeos a como el sarampin, la viruela recurrir a la bsqueda de y el resfriado comn, as esclavos en frica, para como el cambio anmico incorporarlos al trabajo y provocado por la dominacin la vida americana. espaola, produjo un importante descenso demogrfico en el continente. Los espaoles trajeron La incorporacin de nuevos tipos de semillas, nuevos productos a la que lograron germinar en el dieta europea, fue muy continente americano (arroz, significativo como cambio legumbres, trigo). As, se cultural. La papa, el transformara la dieta de los maz y el tomate fueron americanos y criollos. alimentos que permitieron salvar a Europa de las Los espaoles tambin aportaron con la introduccin crisis agrcolas que sufra con frecuencia. de aves de corral. Completa la tabla, sealando en la columna izquierda los mbitos a los que corresponden los cambios descritos.

Cuad e r n o d e Trab aj o - H i sto r ia II

A c ti v idad 2

Leyenda negra, leyenda rosa

Los historiadores, ya desde la poca de los cronistas de la conquista, tuvieron distintas visiones respecto de los impactos del encuentro cultural entre dos mundos. De acuerdo a tus conocimientos, completa el siguiente cuadro, escribiendo algunos elementos que podran ser parte de la Leyenda negra o de la Leyenda rosa.

Leyenda rosa
Es una visin que defiende o ensalza los actos realizados por los espaoles en Amrica. Los argumentos para esta defensa, son: -

Leyenda negra
Es una visin crtica respecto de los actos realizados por los espaoles en Amrica. Los argumentos para esta crtica, son: -

Trato a los indgenas

Evangelizacin -

Mestizaje

Pudiste encontrar argumentos a favor y en contra de la accin espaola en Amrica? Cmo lo hiciste? Escrbelo.

. Redacta un breve prrafo donde expongas tu visin en relacin a, cmo impact en Amrica la llegada de los espaoles.

10

Clase 1
A c t i v i dad 1
El siglo XIX en Chile

6 Bsico

Con las siguientes actividades, nos aproximaremos a algunas de las principales transformaciones que experiment Chile durante el siglo XIX.

Qu sabemos del siglo XIX chileno? Cuad e r n o d e Trab aj o - H i sto r ia II


De acuerdo a tus conocimientos y con ayuda de un texto escolar, analiza las siguientes imgenes y, en el recuadro del lado, escribe una breve descripcin que indique de qu se trata la imagen y a qu mbito de la historia nacional pertenece, siguiendo el ejemplo. Descripcin: Ferrocarril de Valparaso. Durante el siglo XIX, se ampliaron notoriamente las lneas de ferrocarril existentes en Chile, conectando importantes ciudades del pas. mbito: Poltico Econmico Cultural Descripcin: Desarrollo de la industria.

mbito: Poltico Econmico Cultural Descripcin: Guerra del Pacfico.

mbito: Poltico Econmico Cultural Qu otros eventos representativos del siglo XIX podramos graficar de esta manera? Escribe dos ejemplos.

11

A c ti v idad 2
Hitos y procesos del siglo XIX chileno
El siglo XIX en Chile signific grandes transformaciones en la forma de gobernar y administrar el pas; en las maneras de producir lo necesario para el pas y para exportar a otros pases; y por cierto, estos cambios transformaron los modos de vida y cultura de los habitantes de Chile. Te invitamos a averiguar de qu se tratan los siguientes aspectos de la vida del siglo XIX chileno. Revisa materiales y completa la siguiente tabla. EVENTO/ PROCESO La Constitucin de 1833 DE QU SE TRAT? QUINES PARTICIPARON DE ESTO? ENTRE QU FECHAS SE DESARROLL?

Las leyes laicas

La ocupacin de la Araucana

La Guerra del Pacfico

Comparte el resultado de tu investigacin con tus compaeros.

12

Cuad e r n o d e Trab aj o - H i sto r ia II