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Resea de "Estudios en Juventudes en Argentina I. Hacia un estado del arte 2007" de Chaves, M. (coord.) Ana Sabrina Mora, Elena Berg, Julieta Infantino, Toms Bover y Mara Celeste Hernndez Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niez y Juventud, vol. 8, nm. 2, julio-diciembre, 2010, pp. 1242-1243, Centro de Estudios Avanzados en Niez y Juventud Colombia
Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77315155041

Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niez y Juventud, ISSN (Versin impresa): 1692-715X revistaumanizales@cinde.org.co Centro de Estudios Avanzados en Niez y Juventud Colombia

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Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niez y Juventud

Chaves, M. (coord.) (2009) Estudios en Juventudes en Argentina I. Hacia un estado del arte 2007. La Plata: Edulp-Reija. 396 pp. ISBN 978-950-34-0604-5
Mariana Chaves Ana Sabrina Mora Elena Berg Julieta Infantino Toms Bover Mara Celeste Hernndez. Este libro es resultado del trabajo en equipo y en red de cientos de investigadoras/es interesados en el estudio de la condicin juvenil en Argentina. Su contenido articula un estado del arte de estudios en juventudes en el pas y ofrece una muestra de trabajos recientes en la temtica. Muchas veces desperdigados por la lejana geogrfica o la pertenencia institucional y disciplinar de sus autores, las producciones aqu reunidas atraviesan muchas de estas fronteras. Cada uno de los artculos abre el dilogo entre quienes hoy estn produciendo conocimiento en el pas, y nos embarca en la complejidad de informar y explicar nuestra sociedad desde el intercambio y la reflexin con otros. Siendo producto de la 1 ReNIJ (1 Reunin Nacional de Investigadores/as en Juventudes, Argentina), organizada por la ReIJA (Red de Investigadores/as en Juventudes Argentina), el presente libro es un reflejo de su organizacin, tanto en lo que respecta a los ejes temticos de trabajo como a su concepcin en tanto produccin colectiva. Se compone de las relatoras escritas por los coordinadores y un artculo por ellos seleccionado entre las ponencias presentadas para cada grupo de trabajo (deban excluirse en el caso que ellos tambin fueran ponentes). Las relatoras estuvieron a cargo de Raquel Borobia y Mariana Chaves (eje abordajes tericometodolgicos), Laura Kropff y Pedro Nez (eje accin, participacin, opciones y estrategias poltica), Sebastin Bentez Larghi y Georgina Remondino (eje comunicacin y tecnologas), Patricia Salti y Octavio Falconi (eje educacin), Silvia Elizalde y Rafael Blanco (eje gnero y sexualidades), Adriana Zaffaroni (eje historia de las juventudes), Silvia Guemureman y Denise
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Fridman (eje polticas pblicas), Graciela Castro y Viviana Molinari (eje prcticas culturales, estilos, consumos y estticas), Mara Laura Peir y Julieta Infantino (eje trabajo) y Mariela Macri y Daniela Torillo (eje trayectorias sociales). En relacin a los artculos se leer que algunos de los trabajos publicados analizan y escriben sobre acontecimientos muy recientes, y otros un poco ms lejanos en el tiempo. Esta es una historia en el camino en parte en caliente, en tanto textos de avances de investigacin, pero de ningn modo desanudados de las tradiciones y los contextos. Todos los artculos historizan, buscan las races del presente en el pasado y complejizan sosteniendo la tensin de las condiciones objetivas de vida, la constitucin de subjetividad y la construccin de identidades. Los lectores de diferentes grupos etreos podrn hallarse en los textos, sentirse analizados en su participacin en lo social de los ltimos dos aos como en los trabajos sobre cmo crecen los chicos de Jos Len Surez de Ada Freytes Frei (eje Condiciones de Vida), o el de Malvina Silba sobre la experiencia de las bailantas leda desde el gnero (eje Gnero y sexualidades). O situaciones de hace ms de una dcada en aquellas luchas por la defensa de la educacin pblica en el Comahue como muestra el trabajo de Federico Aringoli y Alfredo Jaramillo (Eje Accin, participacin, opciones y estrategia poltica). Ms atrs en el tiempo debemos datar las primeras irrupciones contraculturales de lo juvenil en el pas reflejado en la revista de poca que analiza Ricardo Terriles (Eje Historia de las juventudes). La distribucin geogrfica de los trabajos de investigacin visibiliza producciones de centros de investigacin de distintas provincias, como San Luis a travs del trabajo de Leticia Marn y Mara Julieta Gmez (Eje Trabajo), pero sigue existiendo una preeminencia de trabajos de la Regin Metropolitana de Buenos Aires (incluyendo en esto a la ciudad de La Plata), como el de Valeria Chorny en su anlisis de la prctica del tango (Eje Prcticas culturales, estilos, consumos y estticas). Existe tambin una diversidad de perspectivas

Manizales, Colombia - Vol. 8 No. 2, Julio - Diciembre de 2010

tericas y metodolgicas utilizadas para analizar lo juvenil, as como se han seleccionado distintos espacios sociales para ver su emergencia en tanto construccin relacional. Por ejemplo se podr leer un anlisis sobre el vnculo con la televisin en tanto propuesta de educacin y entretenimiento en el trabajo de Hugo Lewin (Eje Comunicacin y tecnologas), o el cruce de la mirada de las instituciones educativas sobre las y los jvenes estudiado por Gustavo Efrn (Eje Educacin), el estudio de un centro de atencin para chicos en situacin de calle investigado por Mara Florencia Gentile (Eje Polticas Pblicas), y la insercin y trayectoria en movimientos sociales descriptos por Claudia Bracchi, Marcelo Vazelle, Mara Ins Gabbai y Agustina Quiroga (Eje Trayectorias sociales), que tambin se trata en el anlisis comparativo desarrollado por Leticia Fernndez Berdaguer (Eje Abordajes terico-metodolgicos). En este libro pueden verse algunos de los frutos que ha dado la apuesta por el trabajo en red, sostenido en la creencia que las producciones de conocimiento se realizan ms plenamente cuando se distribuyen, se conocen y pueden ser apropiadas y discutidas por mltiples actores. Cuando la intencin es avanzar, contar la historia de la construccin del campo de estudios y construir un estado del arte de las investigaciones en juventudes en Argentina es un piso establecido para sembrar nuevas preguntas.

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