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Facultad de Ciencias Sociales Escuela de Psicología Licenciatura

Noción de muerte en jóvenes infractores de la ley
Proyecto de investigacion seminario de licenciatura

PROFESOR GUÍA: Rosa González Parra

GABRIEL ESPINOZA ESCOBAR EDUARDO QUIROGA HIDALGO CHRISTOPHER SUAZO MESIAS

SANTIAGO – CHILE 2013

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Índice 1. Introducción………………………………………………………….………... 3 1.2. Objetivos………………………………………………………………….. 6 1.2.1. Objetivo general………………………………………………………. 6 1.2.2. Objetivos específicos………………………………………………… 6 2. Marco Teórico………………………………………………………………… 7 3. Marco Metodológico………………………………………………………… 13 3.1. 3.2. Tipo de estudio y diseño de investigación…………………………… 13 Sujetos…………………………………………………………………… 13

3.2.1. Universo……………………………………………………………… 13 3.2.2. Muestra y tipo de muestra…………………………………………..13 3.2.3. Procedimiento para acceder a la muestra…………………………14 3.2.4. Justificación de la estrategia metodológica……………………….14 4. Plan de trabajo………………………………………………………………..16 4.1. Carta Gantt………………………………………………………………. 18 5. Requerimientos éticos……………………………………………………….19 6. Referencias…………………………………………………………………...21

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el estatus socioeconómico y la raza. En este sentido algunos autores como Speece y Brent (1984) plantean que la noción de muerte se entendería como objeto de conocimiento social y no como la muerte biológica misma. Con lo anteriormente mencionado. Gorostegui M. por su constante exposición (latente) al peligro. las creencias y cómo las valoraciones funcionan como esquemas sociales de interpretación del mundo (Tau.1. las experiencias vitales. 2007). 2007). en donde su visión egocéntrica se halla en un mito personal con la idea de poder tomar cualquier riesgo sin estar consciente de exponerse al peligro. estando interesados por el cómo vivirán y no en su temporalidad. R. como una imagen en la mente con exaltación del yo frente al fenómeno. en su significación y contenido. A. En la línea de lo mencionado en nuestra investigación abordaremos fundamentalmente la noción de muerte en jóvenes. donde no es solo la temporalidad y la idea de finitud lo que se adquiere en su comprensión. la noción de muerte tendría cierta relevancia en la representación social que tienen los jóvenes que transgreden la ley. en donde cada persona lo vive o la significa de manera diversa en relación con el contexto histórico cultural en el que participa. 2008). y Bascuñan. 2009). (Dörr. quiénes generalmente tienden a tener ideas románticas. Introducción En términos generales la muerte es entendida como “Cesación o término de la vida. separación del cuerpo y el alma ” (Rae. el entorno social. en donde “entre el dinamismo de la 3 . Para algunos puede ser un tema muy latente y para otros escasamente presentes. En el pensamiento tradicional. M. lenzi. A partir de esto la noción de muerte tendría relación en cómo el individuo interpreta. entre otros aspectos (Serrano.. significa y construye realidad en su forma de desenvolverse en el mundo. Por esto se hace fundamental lo que cada cultura ha hecho de la muerte. La importancia del contexto sociocultural en la elaboración de conceptos sobre la muerte en los jóvenes ha sido señalada en trabajos como el de Morin y Welsh (1996) quienes consideran que las diferencias individuales en los conceptos personales sobre la muerte se ven influidas por la familia. A. el bagaje cultural. donde la representación social que tiene para el individuo permite entrever de qué manera las practicas.

En la actualidad ha adquirido gran importancia la delincuencia juvenil. A. Variadas investigaciones han centrado sus esfuerzos en distintos factores. 1998). por lo que desencadenan temas relevantes para la comprensión de la conducta delictiva desde otras perspectivas en el ámbito de las ciencias sociales. corresponden al tipo hurto simple. .1%) y el robo por sorpresa (6. lo que indicaría que se estaría ante una tendencia al aumento en el nivel de violencia con que 4 (Sandoval. los jóvenes infractores de ley en Chile experimentan procesos de estigmatización y exclusión en nuestra sociedad. 2007). 1996). (Mettifogo y Sepúlveda. prevalece una perspectiva externa de los factores de riesgo y elementos protectores. desde un 18% en 1995 a un 28% en 1998. 2011). en general. (Berrios. pero legítimas. se puede apreciar que se ha registrado una fuerte alza en la categoría de "Robo con Violencia". desadaptativas para la sociedad pero aceptables para el individuo en su construcción del mundo. individuales.. Vial. alrededor de un 30% de los delitos en los que se ven involucrados adolescentes. L. el robo con intimidación (8. G. psicológicos. Es por esto que el contenido que existe dentro de la noción de muerte por parte de estos jóvenes transgresores. En cuanto a los delitos. sin que sean tomados en cuenta los elementos internos del contexto vital de los sujetos ni se intente conocer sus trayectorias.vida y el destino irremediable de la muerte se construyen grandes utopías. Es por esto que de acuerdo a lo que muestran las estadísticas de la ley de responsabilidad penal adolescente (UNICEF. las mayoría ilegales. Así. trae consigo realidades y representaciones distintas. definidos de acuerdo a criterios de orden estructural. encabezando el listado el hurto simple (19. lo suficiente como para recordar que estar vivo equivale a no darle el gusto al destino irremediable” (Castillo.5%). sociales y culturales que han intentado describir el fenómeno 2007). la inmensa mayoría de los imputados adolescentes en Chile lo son por delitos contra la propiedad. En relación a la violencia de los delitos juveniles (Paz Ciudadana.4%). En este contexto. se ha señalado que en lo que se refiere a las políticas públicas focalizadas en los jóvenes infractores. 2005).

son centrales para asegurar el orden social y la seguridad ciudadana (Sandoval. aspectos que junto con políticas de prevención. dio cabida a esta investigación en conocer la noción de muerte. Según Vanderschueren (2004) actualmente el delincuente es más joven y la edad promedio es de 22 años. el 66% de los condenados por robo con violencia tiene menos de 24 años de edad (Fundación Paz Ciudadana. a partir de la cual nos surge la siguiente pregunta de investigación: ¿Cómo se relaciona la noción que tienen de la muerte los jóvenes transgresores de la ley con sus prácticas y valoraciones como esquemas sociales de interpretación del mundo? 5 . A raíz de esto nos surge la necesidad de investigar y analizar las distintas perspectivas que tengan de la muerte estos jóvenes infractores de la ley por robo con violencia entre 16 a 24 años. el culpable de robo con violencia se describe en la violencia o la intimidación antes del robo para facilitar su ejecución. 1874) Pocos esfuerzos y estudios sistemáticos se han realizado tendientes a conocer la construcción de identidad de este grupo social que los lleva a delinquir. de la cual se puedan entre ver las prácticas. 2007). 2004). 433. o después de cometido el acto para favorecer su impunidad (Código penal de chile. Según estudios de la Fundación Paz Ciudadana. En el art. valoraciones y sus creencias del joven transgresor en la construcción de su realidad.operarían los jóvenes infractores o delincuentes. Del Código Penal de Chile. La falta de estudios en la construcción de identidad de este grupo social que los lleva a delinquir. contribuyendo a ampliar el conocimiento de la visión y percepción que tiene joven infractor frente a su contexto vivencial. cuáles son los ejes centrales que no les permiten salir de las conductas delictivas en progreso y conocer los factores que facilitan la integración social de los jóvenes una vez que salen en libertad.

Describir las valoraciones que los jóvenes infractores le dan a las conductas infractoras. Indagar en la noción de muerte que tienen los jóvenes transgresores de la ley.2. Objetivo general Objetivos Establecer la relación que existe entre la noción de muerte y prácticas transgresoras de la ley en jóvenes entre 16 y 24 años. 6 .1.2. B. D. infractores de la ley por robo con violencia 1. 1.2. Describir las valoraciones que los jóvenes infractores le dan a la muerte C.1. Objetivos específicos A.2. Describir las valoraciones que los jóvenes le dan a la práctica infractora de la ley.

Desde esto se hace fundamental lo que la cultura ha hecho de la muerte. hace referencia a un fenómeno simbólico de sustitución de un elemento representado por su representante (Jodelet. han modelado un marco de pensamiento dicotómico. una forma de conocimiento social” (Jodelet. 1984).2. y no es sólo la temporalidad y la idea de finitud lo que se adquiere con la comprensión adulta de muerte. 2005). interior y exterior. en términos generales. 1884/1986). heredado de la modernidad” (Overton. se entendería la noción de muerte como objeto de conocimiento social. 1998. Por otro lado para entender esta distinción entre individuo y sociedad. Por esto. bajo factores interrelacionados entre lo psicológico y sociológico. la representación social de la muerte. y cómo las valoraciones 7 . (Tau. donde se explica la responsabilidad de conocimiento social frente al individuo. lo que introduce el punto de contacto entre los procesos psicológicos constructivos de la representación y aquellos procesos sociales compartidos de generación de categorías desde las que se interpreta el mundo. Castorina & Baquero. tales como individuo y sociedad. las creencias. y no solo como la muerte biológica misma (Término de las funciones orgánicas de cualquier ser vivo). propias de una cultura.473). A. De aquí sale el primer punto a tomar donde se entendería “noción de muerte” como representación social. que se describe por elementos representados de naturaleza social. “ la disociación de elementos o instancias discernibles y generalmente opuestas. R. Lenzi. 1884/1986. permiten entrever de qué manera las prácticas. aunque la idea de un mundo finito parece ser un subcomponente necesario para alcanzar dicha noción (Speece y Brent. 2009) Es con esto el concepto de representación. es importante señalar el concepto de representación social. p. sujeto y objeto. en donde. Marco Teórico Para entender el fenómeno de noción de muerte es necesario explicar el conocimiento social frente a la condición de individuo. Por ende. Es decir las representaciones sociales se definen como “una manera de interpretar y de pensar nuestra realidad cotidiana.

Para abordar dicha noción en jóvenes infractores de la ley. Estas diferencias en las trayectorias se explican a su vez por procesos sociales –muchas veces de exclusión. Lenzi. Lenoir. los jóvenes van construyendo identidades sucesivas de generación en generación. por lo que no es una categoría estática. así como el aprendizaje. 2000. 2009). Por lo tanto. La influencia del medio social (que comienza con la relación familiar) se incrementa con la adquisición del lenguaje y luego a través de múltiples instituciones sociales.que operan en cada sociedad y que conducen a señalar a los jóvenes como un grupo socialmente más vulnerable y desprotegido (Galland 1996. sino más bien dinámica (Sandoval.” (García.62) Desde el punto de vista judicial en Chile. vivienda. de contexto social en contexto social (Mettifogo y Sepúlveda. incluida la misma ciencia. se entiende joven como aquel que paulatinamente adopta derechos y deberes legales que convierten a la persona en ciudadano y miembro pleno de la sociedad. de acuerdo con el artículo “Relatos de vida de jóvenes infractores de la ley” (Sandoval. 2007). R. familia. señalando asimismo que existen grupos de jóvenes diferenciados por su desigual inserción en distintas redes sociales (clase. es necesario abordar el concepto de juventud. Es por esto que en ese sentido “el sujeto de conocimiento se desarrolla desde el inicio en un contexto social. educación. p. la persona que cumple 18 años es mayor de edad y plenamente responsable de sus actos (aunque actualmente se ha 8 . Su acción se ejerce condicionando y modulando los instrumentos y mecanismos de asimilación de los objetos de conocimiento. en donde las transformaciones sociales han afectado y afectan la construcción social de la identidad del joven. 1998). A. 2004) Desde la sociología ha ido rompiendo la idea de que esta constituye una categoría social universal y adscripta a criterios fisiológicos o demográficos.funcionan como esquemas sociales de interpretación de un mundo (Tau. de cultura en cultura. y la categoría social de lo juvenil depende directamente del contexto sociocultural en el que se desarrolle. de subgrupo en subgrupo. trabajo). De acuerdo a la legalidad nacional. 2007).

su ubicación social. 9 . especialmente a nivel de las políticas públicas.modificado la edad en la cual se tiene conciencia clara de los actos realizados y sus consecuencias. de acuerdo al artículo “la situación y tratamiento de los jóvenes infractores d e ley en Chile” (Mettifogo y Sepúlveda. Sumado a esto. periodo de internalización y asimilación de roles. Es decir. configurándose como marco legal y ético para la formulación de políticas sociales y económicas (Mettifogo y Sepúlveda. En nuestro país. sus historias familiares. plantea que el Ministerio de Salud chileno adopta una perspectiva biológico-cultural (base conceptual postulada por la OMS) definiendo la adolescencia como aquella etapa de la vida (entre los 10 y 19 años) que se caracteriza por la madurez de los caracteres sexuales secundarios. El avance conceptual también se expresa en que las políticas aplicables a la juventud se diseñan y ejecutan en un período en el que la doctrina de los derechos humanos ha adquirido creciente importancia en los debates sobre políticas públicas. lo que le permitirá transformarse en un sujeto capaz de reproducción social y cultural” (Mettifogo y Sepúlveda. pero al mismo tiempo. pobre y peligroso se transforma en una identidad social“. 2004). cultura y tradición. Haciendo distinción entre joven y mayor de edad (adulto). contribuyentes a su realidad (Sandoval. “se le distingue como un período de tránsito o de preparación para la asunción de los roles propios de quienes ya están en condiciones de organizar y conducir autónomamente su vida. Los jóvenes infractores de ley generalmente viven en condiciones de pobreza. 2004. ellos son agentes activos. 14). el desarrollo de una identidad adulta y la independencia socioeconómica de los padres. 2007). a partir de las variaciones a la ley de responsabilidad juvenil). 2004). sino a los jóvenes pobres por lo siguiente: “Ser joven. Mettifogo y Sepulveda (2004) proponen que la estigmatización que proyecta el discurso público y los medios no afecta a todos los jóvenes. por sus circunstancias de vida. no existe una definición uniforme de juventud. son afectados como sujetos en su dimensión individual y social. p.

conflictos entre los padres. hermanos mayores delincuentes y con problemas de conducta. ya que no poseen el tiempo y las condiciones socioeconómicas para aprender y desarrollar aquellas habilidades que permitan enfrentar una vida como adulto. 2004) De acuerdo a Mettifogo y Sepúlveda (2005). 2005) Farrington (1996) señala que el inicio de las actividades delictivas se da “ por una motivación o necesidad creciente de ciertos bienes. • Métodos de educación y crianza no apropiados. este adulto antisocial tenderá a su vez a producir niños con comportamientos antisociales (Mettifogo. malas condiciones de vivienda. problemática escolar. es importante señalar que para lograr comprender las causas de las infracciones de ley es importante conocer los procesos por los cuales una persona se inicia en el comportamiento y se establecen en el o bien lo abandona. Farrington (1996) postula que un niño que presenta comportamientos antisociales puede ser más adelante un joven con comportamientos antisociales que cometa infracciones de ley. pobre supervisión. bajos logros escolares. Sepulveda. desempleo. en personas con comportamientos antisociales. • Presencia de delincuencia familiar.Por esto el análisis de las conductas juveniles. influencias 10 . lo signos de mal pronósticos son: • Presencia de conducta antisocial infantil que incluya agresividad. impulsividad. status o emociones. para pasar más adelante a ser un adulto antisocial. (Mettifogo y Sepulveda. En general. con escasos ingresos. D. • Pobreza familiar. en consecuencia. separación conyugal. con disciplina violenta. familias excesivamente numerosas. Farrington (1995). con padres con condenas. • Baja capacidad intelectual y. así como el diseño de políticas referidas a ciertas conductas juveniles requiere de información focalizada en este grupo social específico. analizo unos signos de “mal pronósticos”. De igual modo. acompañada de una elección de medios socialmente reprobados.

la experiencia como infractor. Se han desarrollado estudios con respecto a “jóvenes infractores de ley” en donde la investigación fundamentalmente incursiona en las trayectorias de vida de estos sujetos que han transgredido la ley durante la adolescencia. se concluye que en las personas entrevistadas se devela un inicio generalmente temprano en comportamientos transgresores. un aumento de factores inhibitorios (por ejemplo. entre otros. tomando ambos sexos entre 16 a 35 años con delitos variados. la incursión en actos delictuales no siempre conlleva la identificación en los actos delictivos. En los relatos de los sujetos. aparecen asociadas al grupo de pares así como a conductas generacionales. oportunidades crecientes (debido probablemente a un menor control parental) o bien un aumento de los beneficios esperados de la infracción (debido a una mayor importancia otorgada a la aprobación del grupo de pares)” y el abandono de estas puede estar relacionado con una habilidad creciente para satisfacer los deseos de modos legales. en el cual nos muestra las concepciones de vida y muerte que se encuentran en diversos tipos de jóvenes de la ciudad. En Chile. la experiencia de participación y organización social. el entorno comunitario. (Metiffogo y Sepulveda. con respecto al termino de muerte Serrano y Sánchez nos señalan Que los jóvenes ( la gran mayoría de los investigados) 11 . 2005) Por otra parte con respecto a la relación entre noción de muerte y infractores de la ley. el matrimonio) y una menor expectativa de beneficios asociados al delito (debido a que se otorga una menor importancia a la aprobación de los pares y una mayor a la posible desaprobación de las esposas o convivientes). A partir de la investigación de Metiffogo y Sepulveda.de grupos de pares. muchas de las motivaciones que derivan a la transgresión. abordando los estudios de Metiffogo y Sepulveda (2005). no ha sido ajeno el tema. En la mayoría de los entrevistados más jóvenes. La mayoría de los entrevistados en su contexto social no se autodefine o señala como un delincuente. la experiencia escolar. Serrano realizo un estudio sobre jóvenes urbanos (2007). Dentro de las dimensiones abordadas se encuentran el contexto familiar. la experiencia laboral. la experiencia de institucionalización.

se casa. 2000). w. Con respecto a consumo de objetos culturales son entendidos o usados por estos jóvenes como al momento de dar cuenta el sentido a la vida . camisas. se crece. Junto con ello pareciera que esa misma reiteración de las violencias los “impermeabilizan” ante ellas mismas y les llevaran a buscar “estrategias de supervivencia” que giran en torno a la construcción de vivencias personales más intensas. sino que esta se ve revestida de referencias propias de las industrias del consumo. se estudia. Levis. construye narrativas del conflicto social. zapatillas. B. las imágenes de la muerte . se trabaja. chaquetas. a marcas (Adidas. de ciertas masculinidades hegemónicas que se reproducen a su interior (Mellizo. 2008) 12 . J y Sánchez . la manera en que se porta. el significado y el sentido atribuido es reinscrito en la propia práctica cultural. entre otros) no sólo una forma de satisfacer la necesidad de protección. entre otros. se reproduce y se muere) es trastocado/resinificado desde la experiencia juvenil vivida. Nike. J y Sánchez. No obstante. desde ellas se disputan las cartografías juveniles. rescatando los términos de Serrano Desde la categoría de “mapas vital”. en los atuendos (jeans. En el caso de los jóvenes trasgresores (y posiblemente no sólo a este sector de los jóvenes) en su forma de vestir. Y en cuanto al tema de lo religioso o se centraba en el encuentro y mutua afectación entre los imaginarios tradicionales venidos del catolicismo y la religiosidad y los nuevos discursos espirituales nutridos en la nueva era y que circulan por sus redes de consumo ( Serrano .) como una forma de estar “incluidos”. hace alusión a cierta identidad subordinada. B . esto contrasta de manera radical con las definiciones de lo juvenil asociadas al “plus vital” o a pensar una vida larga. “ la vida es la muerte. por “el vivir la vida” .consideran con claridad la posibilidad de morir en cualquier momento pues la muerte es una situación que –de diversos modos–han tenido cerca desde pequeños. el autor encuentra que el concepto de proyecto de vida tradicionalmente asociado al camino de la vida por el que se transita (se nace. etc. al consumo cultural y a las nuevas religiosidades (Serrano. estableciendo nuevas coordenadas y narraciones de las biografías y los cursos vitales de las y los jóvenes. el ser portadoras de ellas. 2000) Otra investigación realizada por Mellizo (2008). desde estas el yo se articula y engrana los cursos vitales.

2. 3. y/o inferencial. jóvenes infractores de la ley. para poder comprender y acercarse al fenómeno de conductas transgresoras de manera directa.2. tomando en cuenta las variables involucradas.1. para generar el conocimiento pertinente a través de factores que se desencadenan y nos dan cuenta de significaciones y creencias. tratando de identificar la naturaleza profunda de las realidades. Sujetos 3. entre otras características que se intentan observar y explicar en las conductas delictivas. implicando la postura y descripción respecto de la noción de muerte que presentan los jóvenes que infringen la ley haciendo alusión a factores que estén involucrados a la base de la conducta delictiva.2. para y desde las ciencias sociales.3.1 Universo El universo muestral está compuesto por sujetos cuya edad oscile entre 16 y 24 años. Marco Metodológico 3. Tipo de estudio y diseño de investigación Cualitativo: El proyecto de investigación presente es de tipo cualitativo. Hace relevancia la relación dada entre joven infractor de ley y la significación simbólica y/o material que le pueda dar el sujeto a la noción de muerte. su estructura dinámica. los cuales son jóvenes infractores de la ley y han sido procesados por el delito de robo con violencia. Descriptivo – comprensivo: Ambos enfoques están inmersos en la forma del proyecto a investigar derivados del diseño narrativo. 3.2 Muestra y tipo de muestra La muestra que utilizaremos en esta investigación será de tipo selectiva y estará conformada por 8 sujetos. debido a que se propone describir la relación que tiene la noción de muerte en jóvenes infractores de ley. debido a que lo abarcado se intenta comprender desde su contexto. donde se analizaran los distintos aspectos y procesos que caracterizan al fenómeno. sin predecir causalidad en esta relación. independiente 13 .

Será abierta de contenidos y flexible.2. de forma de abordar los temas pertinentes acerca de la noción de muerte que presenten los jóvenes infractores de ley. sobre el cual especificaremos la noción que se tenga de la muerte en relación al acto de delinquir por parte de los jóvenes en respuesta a un contexto influyente. 3. a modo descriptivo comprensivo debido a que es un tema de entendimiento reciproco en la significación que se le da. Esta muestra será recolectada desde la sección juvenil del Centro de Detención de Puente Alto. a partir de entrevistas debido a que se quiere obtener descripciones de la noción que tiene el sujeto sobre la muerte.4 Justificación de uso de estrategia metodológica Es pertinente utilizar el enfoque cualitativo. Es relevante comprender que existen diferentes modos de interpretar la realidad. la prevalencia cae en que el 66% de los condenados por robo con violencia tiene menos de 24 años de edad.3 Procedimiento para acceder a la muestra El procedimiento a aplicar para la recopilación de información será de modo cualitativo. 3.2. Según Vanderschueren (2004) actualmente el delincuente es más joven y la edad promedio es de 22 años. entre un rango de edad de 16 a 24 años y que hayan sido procesados por el delito de robo con violencia. hasta el punto de llegar a los factores que implica en la relación de sujeto y objeto en las conductas infractoras de ley. así como el hecho de que sociológicamente las estructuras 14 . es necesario comprender la noción que se tenga de esta.del género. El tipo de entrevista será en profundidad con el fin de recopilar mayor cantidad de información para la investigación. considerando que son los que están más expuestos a la violencia y a la muerte. y más acabadamente por los distintos contextos que viven los jóvenes. Según estudios del 2004 de la Fundación Paz Ciudadana. Para comprender un fenómeno como la muerte. al fenómeno de la muerte. a nivel cultural. específicamente respecto de las conductas transgresoras en Chile. su interpretación y significados de está.

Esto quiere decir que la noción que se tenga de la muerte podría tener cierta influencia en las conductas y prácticas que tienen los sujetos. personales y concomitantes de los sujetos. y el contexto a su vez influiría en esta significación que se tenga de la muerte 15 . en los cuales están inmersos. involucran una búsqueda de necesidades que responden a patrones de un contexto propias de una sociedad segregada.sociales.

4. - Planteamiento de Objetivos: Durante el mes de Junio. se consideran las siguientes etapas: Elección temática: Durante el mes de marzo se llevó a cabo la elección de la línea temática considerando nuestros intereses y motivaciones. se procedió al planteamiento de objetivos generales y específicos del proyecto. - Primera Entrega Evaluación Informe de Avance: La primera entrega del avance del pre-proyecto es entregada el día 28 de junio. Plan de trabajo Para la realización de este trabajo. Problema y Pregunta: Durante las últimas semanas del mes de Mayo se realizó el planteamiento del problema y pregunta de investigación. como también que fuese un aporte para el conocimiento científico. como metodológico. 16 . Revisión bibliográfica: Durante los meses de Abril y Mayo se recopiló la información. Inicio Formal del Trabajo de Asesoría: El comienzo del trabajo de asesoría se realizó durante el mes de marzo. como también los avances tanto en el marco teórico. estado del arte y bibliografía que fue utilizada como sustento teórico para nuestro proyecto de investigación. luego de la lectura de investigaciones y diversa información del tema a investigar. - Búsqueda de la muestra: Durante el mes de Julio se realizó la búsqueda de la muestra escogida para la investigación - Realización de la entrevista: Durante el mes de Agosto se realizaran las entrevistas correspondientes al número de la muestra acordada. La elección del tema de investigación se realizó mediante un acuerdo entre alumnos y profesora guía. En esta entrega van incluidos los objetivos de investigación.

- Procesamiento de la información: Durante el mes de Agosto y Septiembre se llevara a cabo el trabajo de procesar la información recogida en las entrevistas. - Discusión de hallazgos: Durante el mes de Septiembre y Octubre se procederá a discutir los hallazgos encontrados mediante el procesamiento de los datos recogidos. - Reflexiones y Propuestas: Durante el mes de Noviembre se procederá a formular reflexiones y propuestas del tema investigado. 17 .

Carta Gantt 18 .4.1.

confidencialidad. de género. Artículo 1º: Respeto por los Derechos y la Dignidad de las Personas El psicólogo/a se compromete a respetar y adherir a los principios establecidos en la Declaración Universal de Derechos Humanos. ideología. autodeterminación. u otras. Eduardo Quiroga. orientación sexual. respetar la dignidad y el valor de todas las personas y el derecho a la privacidad. culturales. los investigadores responsables del proyecto dejan constancia de que se asegurará el consentimiento informado de todos los actores a través de la forma de consentimiento que se adjunta a continuación. Christopher Suazo. respetar las diferencias individuales. Escuela de psicología. 2013 Fono: (562) 582 6000 _______________________________________________________________ CONSIGNACION DE RESGUARDOS ETICOS DE LA INVESTIGACION Título del Proyecto: Noción de muerte y Jóvenes infractores de la ley.5. Forma de Consentimiento informado de la presente Investigación: En relación a los requerimientos éticos que involucra el trabajo con seres humanos. religión. (Código de ética profesional. En particular. Investigadores Responsables: Gabriel Espinoza. Así mismo. condición socioeconómica. diversidad y autonomía. 2012) 19 . Requerimientos éticos Santiago. etnia.

Nombre: Estoy de acuerdo con participar en el estudio de la noción de muerte en jóvenes infractores de la ley ________________________________ Firma 20 . 2013 Fono: (562) 582 6000 _______________________________________________________________ Estimado Señor(a) Por la presente carta le solicitamos su colaboración con la investigación sobre noción de muerte en jóvenes infractores de la ley realizada por estudiantes de la carrera de Psicología de la Universidad Central de Chile. Para confirmar su consentimiento a participar en este estudio le pedimos que a continuación ponga su nombre y su firma. Consiste en responder una entrevista en profundidad sobre temas a tratar en la investigación. siéntase libre de manifestarlas.Santiago. Su participación es absolutamente voluntaria. y a partir de la información recogida será tratada de un carácter estrictamente confidencial. En caso de presentar preguntas o inquietudes en relación a la investigación. Además la información particular será conocida solamente por los investigadores del estudio. Su participación es muy valiosa para nosotros ya que nos permitirá alcanzar los fines de esta investigación. para tener un respaldo de su confirmación del acuerdo y la colaboración con este proceso. y las publicaciones de los resultados que se generen a través del estudio. Eventualmente se podría realizar una segunda entrevista si se considera necesario para una o ambas partes con el fin de ampliar o profundizar en la información obtenida. no identificarán personas ni datos particulares sino que se mostrarán los resultados obtenidos.

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