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Intimidacin Escolar: Un Fenmeno Grupal

Departamento de Psicologa EDUCACIN, DESARROLLO Y CONVIVENCIA Director: Enrique Chaux

Paola Podlesky Boada Gloria Ins Rodrguez vila

Estructura
Diferenciacin Intimidacin, Agresin, Conflicto. Tipos de agresin Mitos Intimidacin y proceso grupal Consecuencias Qu podemos hacer?

QU ES LA INTIMIDACIN?

Nos reunamos enfrente de los lockers del saln de 9no B, y yo les deca ah viene CocoTango, listos?. Mientras Nicols se acercaba con mirada de miedo y sonrisa nerviosa, nos saludaba como quien quera pertenecer al grupo, pero temiendo lo que le iba a pasar. Kiubo CocoTango!!!!, empezbamos a empujarlo de un lado a otro, como si fuera una pelota, como cuando uno jugaba Tingo Tango. TangoTangoTango, y el pobre Nicols indefenso reciba empujones y carcajadas de cada uno de los del crculo que lo rotaban Finalmente a alguien le tocaba dar el toque final, que era darle un calvazo por el Coco (cabeza).

La regla era empezar por un apodo, obviamente un apodo relacionado a algn defecto o caracterstica saliente yo tena el poder de poner los apodos humillantes. Recuerdo muy bien a CocoTango, era el lelo del saln, era nuestra diversin. Pero estoy seguro que l me recuerda a m, mucho ms de lo que yo a l, el otro da lo vi pasar por mi universidad y aunque ya han pasado unos 8 aos desde que se la montbamos en el saln, su mirada fue profunda y punzante, me mir con mucho odio. Hoy lamento todo el dao que pude haberle hecho

Desde nuestra experiencia


Cada uno pensemos en una situacin que haya pasado en nuestro curso o en nuestra Institucin y que puede ser una situacin de intimidacin escolar.

Compartamos en parejas.

AGRESIN

INTIMIDACIN

Accin que tiene la intencin de hacerle dao a otra persona (Parke & Slaby, 1983).

Comportamiento agresivo en manos de una o varias personas, en el cual existe un desequilibrio de poder (vctima tiene menos poder) se da en forma repetida y sistemtica (Olweus, 1993).

CONFLICTO Naturales - Choque que se presenta entre personas o grupos por diferencias en necesidades, deseos, intereses, etc. Existen formas constructivas o destructivas de manejarlos

Intimidacin no es
No es un conflicto entre iguales No es una pelea o agresin espordica

No es el trato rudo entre amigos que ambas


partes reconocen como amigable

La agresin puede ser


Fsica Verbal

Relacional: D I

Virtual

Desde nuestra experiencia


Pensemos individualmente

Las situaciones que compartimos son de intimidacin? Son de agresin, pero no de intimidacin? Qu hicimos cuando la situacin se present?

Mitos y creencias comunes


Inofensivo, no hace realmente dao (a m me pas y mire que soy normal)
> Existen consecuencias muy graves, para la vctima para el intimidador, para los testigos y para la sociedad.

Forma carcter, prepara para la dura vida


> La intimidacin genera ansiedad, baja autoestima e inseguridad en las vctimas y legitima la agresin.

Lo ms efectivo es darle ms duro al intimidador


> Se genera ms violencia. respondern con mayor agresin. tambin estn en formacin. Intimidadores Intimidadores

Mitos y creencias comunes


Eso es problema de otros
>Es responsabilidad de colegio y familia >Se da a espaldas de los adultos pero hay formas de enterarse.

Es cosa de hombres, no de mujeres


> La intimidacin en nias puede ser ms sutil (relacional-indirecta) pero se da en alta proporcin.

Los observadores no pueden hacer nada


> La intimidacin es un asunto de grupo. Quienes observan juegan un papel fundamental.

LA INTIMIDACIN ES UN PROBLEMA INTIMIDADOR VCTIMA O ES UN PROCESO GRUPAL?

http://www.youtube.com/watch?v=nWJut7KQhI4&feature=related

INTERVENCIN DE TERCEROS [Por qu los matones son aceptados por los dems?] Ms que todo la gente cree que tienen el respeto de los dems, entonces pues al yo ser amigo de un matn me respetan a m, y si no soy amigo pues todos me caen. Lo que hace la gente es que se vuelven amigos de los matones y as no les caen los matones. [Qu hacen cuando un compaero est siendo matoneado] A veces dicen ay no, no, no molesten. No, no molesten ya no ms. Tambin otros nios que son que son pues valientes y dicen: que no molesten ms! Pero pues la mayora del curso. hay como un 30% de vctimas. Si dicen: no molesten ms a tal persona, no les hacen caso les responden: No usted no me hable, no diga nada, o sino tambin lo cogemos a usted. (Alvarado, 2004)

Intimidacin un fenmeno grupal: roles


Agresor

Externo

Ambiente grupal: reglas sociales


Estatus

Victima

Defensor

Gnero

Asistente

Reforzador

Terceros e Intimidacin Escolar


SABER Competencias Ciudadanas 5 y 9 (ICFES) 53.316 estudiantes (5% del total de estudiantes en Colombia en estos grados) en 1711 instituciones, en 589 municipios.

Porcentaje de estudiantes grado 5


49,90%

29,10%
21,90%

Han sido vctimas Han intimidado

Han observado

Porcentaje de estudiantes grado 9


61,70%

26,20%

16,30%

Han sido vctimas Han intimidado

Han observado

CULES SON LAS CONSECUENCIAS DE LA INTIMIDACIN?

Riesgo de violencia intrafamiliar

Riesgo de bajo rendimiento acadmico

Riesgo de depresin y suicidio

Intimidadores

Vctimas

Riesgo de venganza violenta

Riesgo de carrera criminal

Terceros

Riesgo de Riesgo de legitimar desensibilizacin la agresin

Desde nuestra experiencia


Pensemos individualmente

Cmo podramos evitar que la intimidacin escolar se presente? Pensemos dos ideas

Ms testimonios
Cuando podan me espichaban los talones por detrs en la fila del almuerzo, se hacan las locas, Dejaban post-its annimos detrs de mi pupitre que decan <<uno de estos______ no es como nosotroses diferente de todos los dems..>>. Odiaba salir a recreo porque me tocaba disimular que estaba sola, y las ms populares me preguntaban en tono burln <<por qu no ests con nadie?>>. Para completar llegaba a mi casa y un montn de fotos en Facebook de fiestas y reuniones en casa de todas, en las que yo nunca estaba

QU PODEMOS HACER?

Retos de la Educacin para prevenir y manejar la intimidacin


Cambio de cultura, de pensamiento y de accin = Toma tiempo, pero el cambio es posible Compromiso y deseo de implementar cambios (de toda la comunidad implicada) No desfallecer o desanimarse. Existe evidencia de resultados muy positivos de manera casi instantnea (intervencin de testigos) , pero se trata de un proceso y no de intervenciones aisladas que requieren perseverancia y educacin. Trabajar tanto con los agresores como con las vctimas y los terceros. Establecer procesos claros, sistemticos y consecuentes (padres, colegio, estudiantes) nfasis en la prevencin

Deteccin y atencin Normas claras, acordadas, Maneras a vctimas aplicadas consistentemente constructivas de destacarse Manejo de emociones
Intimidadores Vctimas

Empata por vctimas


Testigos

Redes de amigos

Asertividad

Deslegitimacin de agresin

Responsabilidad social Mayor conciencia del problema

Ideas de Intervencin

Clima Institucional

Concientizacin de toda la comunidad educativa acerca del problema. Autoevaluacin del ambiente institucional.

Clima de Aula

Normas claras y acordadas en contra del maltrato y de la intimidacin. Docente como modelo

Ideas de Intervencin

Aprendizaje Cooperativo

Formacin intencionada de los grupos Posibles vctimas con defensores nunca con agresivo. Presentacin de propsitos

Valoracin de las Diferencias

Validacin de las experiencias de nios en situacin de discapacidad: ensear lenguaje de seas.

Ideas de Intervencin

Aumento Empata de Asertividad defensores Protocolos de manejo


Personal de apoyo Proceso a seguir en situaciones de intimidacin.

Lecturas recomendadas
Chaux, E., Lleras, J. & Velsquez, A.M. (Autores compiladores). (2004). Competencias ciudadanas: de los estndares al aula. Una propuesta de integracin a las reas acadmicas. Bogot: Ediciones Uniandes. Captulo de Aulas en paz. Chaux, E.; Chaparro, M. y Jimnez, M. (2009) Intimidacin escolar: rol de terceros. En Rodrguez, G. (Ed) Educacin en valores y ciudadana desde una perspectiva cotidiana. Organizacin de Estados Iberoamericanos OEI. Jimnez, M.; Castellanos Melisa, Chaux, E. (2009) Manejo de casos de intimidacin escolar: mtodo de preocupacin compartida. Pensamiento psicolgico, Vol. 6 No.13 pp. 69-86 Olweus, D. (1998). Conductas de acoso y amenaza entre escolares. Madrid: Morata.

www.aulasenpaz.org www.redpapaz.org/kitpapaz/ intimidacion.html www.redpapaz.org/kitadolescentes/ intimidacion.html

GRACIAS! PREGUNTAS?

Gloria Ins Rodrguez: gi.rodriguez26@uniandes.edu.co Paola Podlesky: p-podles@uniandes.edu.co