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FORMATO DE PLANIFICACION _____________________________________________________DEL 2012 ASIGNATURA: ESPAOL PROPSITOS: BLOQUE: _____

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APRENDIZAJES ESPERADOS: ______________________________________________________________________________ PROYECTO: ________________________________________ ACTIVIDADES: MBITO: _______________________________________ RECURSOS DIDCTICOS:

ADECUACIONES CURRICULARES:

OBSERVACIONES:

TAREAS:

EVALUACIN:

FORMATO DE PLANIFICACION FECHA: Jueves 11 de Abril del 2013 CAMPO FORMATIVO: Expresin y Apreciacin Artsticas ASPECTO: Expresin Corporal y Apreciacin de la Danza

COMPETENICA: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompaamiento del canto y de la msica. APRENDIZAJES ESPERADOS: Baila libremente al escuchar msica. Sigue el ritmo de la msica mediante movimientos espontneos de su cuerpo. Reproduce secuencias rtmicas con el cuerpo o con instrumentos. Coordina sus movimientos segn el ritmo de la msica y los ajusta al iniciarlos, detenerlos, cambiarlos o secuenciarlos. Se mueve y desplaza dentro-fuera, cerca-lejos, adelante-atrs, arriba-abajo, en trayectorias circulares, rectas o diagonales, zig zag, espirales, figuras, giros, para expresarse por medio de la danza. SITUACION DIDACTICA: La Taza INICIO: Explicar brevemente que hay diferentes utensilios de cocina los cuales usamos diariamente, cuando tomamos agua, comemos, etc. Aprender a identificar cual es el nombre de cada utensilio y a su vez darles el uso adecuado. DESARROLLO: Se les pondr una cancin en la cual, se muestran algunos utensilios de la cocina y por medio del baile, del canto y de la expresin corporal, los nios adems de divertirse aprendern. FINAL: La maestra realizara preguntas a los nios de acuerdo a lo visto en clase para reafirmar los conocimientos adquiridos. RECURSOS: Computadora, Bocinas, Msica, Imgenes impresas, Papel crepe, Popotes, TIEMPO: 30 Min.

FORMATO DE PLANIFICACION FECHA: Jueves 11 de Abril del 2013 CAMPO FORMATIVO: Expresin y Apreciacin Artsticas ASPECTO: Expresin Corporal y Apreciacin de la Danza

COMPETENICA: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompaamiento del canto y de la msica. APRENDIZAJES ESPERADOS: Baila libremente al escuchar msica. Sigue el ritmo de la msica mediante movimientos espontneos de su cuerpo. Reproduce secuencias rtmicas con el cuerpo o con instrumentos. Coordina sus movimientos segn el ritmo de la msica y los ajusta al iniciarlos, detenerlos, cambiarlos o secuenciarlos. Se mueve y desplaza dentro-fuera, cerca-lejos, adelante-atrs, arriba-abajo, en trayectorias circulares, rectas o diagonales, zig zag, espirales, figuras, giros, para expresarse por medio de la danza. SITUACION DIDACTICA: La Taza INICIO: Explicar brevemente que hay diferentes utensilios de cocina los cuales usamos diariamente, cuando tomamos agua, comemos, etc. Aprender a identificar cual es el nombre de cada utensilio y a su vez darles el uso adecuado. DESARROLLO: Se les pondr una cancin en la cual, se muestran algunos utensilios de la cocina y por medio del baile, del canto y de la expresin corporal, los nios adems de divertirse aprendern. FINAL: La maestra realizara preguntas a los nios de acuerdo a lo visto en clase para reafirmar los conocimientos adquiridos.

RECURSOS Y MATERIALES Computadora, Bocinas, Msica, Imgenes impresas, Papel china.

TIEMPO: 30 Min.