UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

FACULTAD DE EDUCACION UNIDAD DE POSTGRADO

Estrategia del ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) en el rendimiento acadmico de los estudiantes en la asignatura de Fsica General de la Escuela de Ingeniera de Sistemas de la Universidad Cesar Vallejo

TESIS para optar el grado acadmico de Magister en Educacin con Mencin en Docencia Universitaria

AUTOR Enrique Maximo Trujillo Serrano

Lima - Per 2013

CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO

1. Descripcin del proyecto El presente trabajo, es una investigacin de tipo aplicada, por el nivel de relacin que se establece en las hiptesis es cuasi-experimental con Grupo Control Pre Test y Post Test. Se plantea el siguiente problema general: Cmo influye la aplicacin de la Estrategia del ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) en el rendimiento acadmico de los estudiantes en la asignatura de Fsica General de la Escuela de Ingeniera de Sistemas de la Universidad Cesar Vallejo, Lima-Per 2013? La hiptesis general que se sustenta es: La aplicacin de la estrategia del ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) influye significativamente en el rendimiento acadmico de los estudiantes en la asignatura de Fsica General de la Escuela de Ingeniera de Sistemas de la Universidad Cesar Vallejo, Lima-Per 2013. Las variables de estudio son: estrategia del ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) y el rendimiento acadmico. La poblacin de estudio est constituida por ciento noventa y ocho estudiantes de las diversas aulas del primer ciclo de la Escuela de Ingeniera de Sistemas de la Universidad Cesar Vallejo. Para calcular el tamao de la muestra se utiliz la tcnica de muestreo no probabilstico de tipo intencional o intencionado, siendo la muestra del grupo experimental de 29 y la muestra del grupo control de 20 estudiantes, que representan el 25% total de la poblacin.

2. Fundamentacin y formulacin del problema Ya que los docentes en el rea de Ingeniera tienen poca experiencia en el uso de metodologas de enseanza distintas a las tradicionales y los estudiantes tampoco han estado inmersos en espacios educativos innovadores, es necesario analizar la influencia del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) durante la formacin de los estudiantes en la asignatura de Fsica General de la Facultad de Ingeniera de Sistemas de la Universidad Cesar Vallejo. Frente a lo expuesto se plantea el siguiente problema general y los correspondientes problemas especficos: 2.1 Problema general

Cmo influye la aplicacin de la Estrategia del ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) en el rendimiento acadmico de los estudiantes en la asignatura de Fsica General de la Escuela de Ingeniera de Sistemas de la Universidad Cesar Vallejo, Lima-Per 2013?

2.2 Problemas especficos

2.2.1 Cul es el rendimiento acadmico de los estudiantes aplicando la Estrategia del ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) en la asignatura de Fsica General de la Escuela de Ingeniera de Sistemas de la Universidad Cesar Vallejo?

2.2.2 Cul es el rendimiento acadmico de los estudiantes empleando la enseanza tradicional en la asignatura de Fsica General de la Escuela de Ingeniera de Sistemas de la Universidad Cesar Vallejo?

2.2.3 Cul es la diferencia en el rendimiento acadmico entre los estudiantes que reciben la enseanza a travs de la estrategia ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) y los estudiantes que reciben la enseanza tradicional en la asignatura de Fsica General de la Escuela de Ingeniera de Sistemas de la Universidad Cesar Vallejo?

3. Objetivos Para el problema general planteado, se enuncia el siguiente objetivo general y los correspondientes objetivos especficos: 3.1 Objetivo general Analizar la influencia de la estrategia del ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) en el rendimiento acadmico de los estudiantes en la asignatura de Fsica General de la Escuela de Ingeniera de Sistemas de la Universidad Cesar Vallejo, Lima-Per 2013. 3.2 Objetivos especficos 3.2.1 Determinar el rendimiento acadmico de los estudiantes luego de aplicar la Estrategia del ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) en la asignatura de Fsica General de la Escuela de Ingeniera de Sistemas de la Universidad Cesar Vallejo. 3.2.2 Determinar el rendimiento acadmico de los estudiantes empleando la enseanza tradicional en la asignatura de Fsica General de la Escuela de Ingeniera de Sistemas de la Universidad Cesar Vallejo. 3.2.3 Comparar el rendimiento acadmico entre los estudiantes que reciben una enseanza a travs de la estrategia ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) y los estudiantes que reciben una enseanza tradicional en la asignatura de Fsica General de la Escuela de Ingeniera de Sistemas de la Universidad Cesar Vallejo. 4. Justificacin del proyecto A partir de la presente investigacin se espera aportar informacin respecto a como el uso de la estrategia ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) influye en el rendimiento acadmico de los estudiantes en la asignatura de Fsica General. Este trabajo constituir informacin relevante que podr ser considerada por las autoridades de la Unidad de Postgrado de la Facultad de Educacin de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, as como tambin los docentes de la asignatura de Fsica General que deseen emplear esta estrategia.

5. Fundamentacin y formulacin de las hiptesis La hiptesis general y las hiptesis especficas de investigacin que se formulan tienen como base los problemas y los objetivos planteados. Las hiptesis establecen una correlacin entre las variables de estudio. 5.1 Hiptesis general La aplicacin de la estrategia del ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) influye significativamente en el rendimiento acadmico de los estudiantes en la asignatura de Fsica General de la Escuela de Ingeniera de Sistemas de la Universidad Cesar Vallejo

5.2 Hiptesis Especficas

5.2.1 El rendimiento acadmico es mayor en los estudiantes despus de la aplicacin la Estrategia del ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) en la asignatura de Fsica General de la Escuela de Ingeniera de Sistemas de la Universidad Cesar Vallejo.

5.2.2 El rendimiento acadmico es bajo en los estudiantes empleando la enseanza tradicional en la asignatura de Fsica General de la Escuela de Ingeniera de Sistemas de la Universidad Cesar Vallejo.

5.2.3 El rendimiento acadmico en los estudiantes que reciben una enseanza a travs de la estrategia ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) tiene un efecto diferente sobre los estudiantes que reciben la enseanza tradicional en la asignatura de Fsica General de la Escuela de Ingeniera de Sistemas de la Universidad Cesar Vallejo.

6. Identificacin y clasificacin de las variables

Las variables comprendidas en la hiptesis planteada son:

Variable Independiente: Estrategia del ABP (Aprendizaje Basado en Problemas)

Variable Dependiente: Rendimiento acadmico