SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA Y NORMAL DIRECCION GENERAL DE FORMACION Y SUPERACION DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIN NORMAL CENTRO DE EDUCACIN SUPERIOR

DEL MAGISTERIO

ESTRATEGIA DIDCTICA. PRACTICANTE: LOCALIDAD: GRADO PROPOSITO segundo FECHA:

PLANEACIN DE UNA SECUENCIA DE APRENDIZAJE ESTV: ZONA: SECTOR:

ASIGNATURA

Matemticas

Utilicen el clculo mental, la estimacin de resultados o las operaciones escritas con nmeros enteros, fraccionarios o decimales, para resolver problemas aditivos y multiplicativos. Modelen y resuelvan problemas que impliquen el uso de ecuaciones hasta de segundo grado, de funciones lineales o de expresiones generales que definen patrones.

AMBITO/EJE ENFOQUE

Sentido numrico y pensamiento algebraico. La formacin matemtica que permite a los individuos enfrentar con xito los problemas de la vida cotidiana dependiendo en gran parte de los conocimientos adquiridos y de las habilidades y actitudes desarrolladas durante la Educacin Bsica. Adoptar diversas miradas para entender entornos sociales, resolver problemas y fomentar el inters por las Matemticas a lo largo de la vida. II TITULO DE LA SECUENCIA POTENCIAS Y NOTACION CIENTIFICA PROPSITO DE LA SECUENCIA
ELABORAR, UTILIZAR Y JUSTIFICAR PROCEDIMIENTOS PARA CALCULAR PRODUCTOS Y COCIENTES DE POTENCIAS ENTERAS POSITIVAS DE LA MISMA BASE Y POTENCIAS DE UNA POTENCIA. INTERPRETAR EL SIGNIFICADO DE ELEVAR UN NMERO NATURAL A UNA POTENCIA DE EXPONENTE NEGATIVO. UTILIZAR LA NOTACIN CIENTFICA PARA REALIZAR CLCULOS EN LOS QUE INTERVIENEN CANTIDADES MUY GRANDES O MUY PEQUEAS.

BLOQUE SECUENCIA 24

N DE SESION 1a5

APRENDIZAJES ESPERADOS

Representa sucesiones de nmeros enteros a partir de una regla dada y viceversa. COMPETENCIA

1.- Conocimientos Comunicar informacin matemtica.

2.- Habilidades Resolver problemas de manera autnoma. Manejar tcnicas eficientemente. TRANSVERSALIDAD

3. Actitudes Validar procedimientos y resultados.

SESION ACTIVIDADES DE LA SECUENCIA INICIO:

ACT.DE ENSEANZA ACT. DE APRENDIZAJE

1
RECURSOS DIDCTICOS EVALUACIN TIEMPO

>>>Para empezar:

Recuperar conocimientos previos: preguntas sobre que recuerdan acerca de las potencias Mientras los alumnos resuelven, procure identificar sus dificultades y errores, para que en el momento de la comparacin de resultados puedan aclararse algunos de ellos.

Como este tema se comenz a ver en primer grado de telesecundaria, se espera que mencionen las nociones que tienen acerca de las potencias. Vern un video interactivo sobre el tema para ayudar a recordar. Contestar algunos ejercicios para recordar y reforzar la solucin de potencias

Interactivo Aula de medios

Colaboracin Participacin Hoja evaluativa Exposicin

20

(Calculadora)

Comportamiento Comentarios (ideas)

DESARROLLO:

>>> Consideremo s lo siguiente: >>> Manos a la obra: Contiene una serie de :

Explicacin de las operaciones de potencias. Resolver dudas Invitarlos a que expresen cada una de las potencias escribiendo todos los factores, pues eso les permitir identificar el nmero total de factores para cada potencia. Sugerirles que agreguen algunos ejemplos ms.

Anotaran en su cuaderno los puntos importantes acerca de la explicacin. Expondrn sus dudas Contestaran algunos ejercicios y una tabla donde refuercen sus conocimientos acerca de las potencias primeramente la elevada al cuadrado Pizarrn En equipos inventaran unos ejercicios y ellos mismos los resolvern en el pizarrn, expondrn sus procedimientos y soluciones Cuaderno de la asignatura

15

15

CIERRE >>> Para terminar:

Pedir que resuelvan unos ejercicios que sern integrados a su portafolio

Resolvern algunos ejercicios de manera individual en una hoja en blanco

SESION ACTIVIDADES DE LA SECUENCIA INICIO:

ESTRATEGIA DE ENSEANZA

2 RECURSOS DIDCTICOS EVALUACIN TIEMPO

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

>>>Para empezar:

Recuperar conocimientos previos: pedir que mencionen que fue lo que se vio la sesin anterior

Comentaran que son las potencias y como son los procedimientos para resolver ejercicios con potencia

10

DESARROLLO:

>>> Consideremo s lo siguiente: >>> Manos a la obra: Contiene una serie de :

Presentacin y explicacin de las potencias de potencias. Resolucin de dudas Mientras los alumnos trabajan, usted puede observarlos para identificar dos o tres formas distintas de resolver. Posteriormente puede pedir a algunos de esos alumnos que pasen al pizarrn a mostrar cmo resolvieron algunos de los ejercicios. tratar de identificar cules son los errores y comntelos durante la comparacin de resultados otorgarles en una hoja ejercicios donde se compruebe su aprendizaje de las potencias de potencias y aadirlas a su portafolio

Pizarrn Anotaran en su cuaderno las ideas ms importantes de la explicacin y ejemplos Expresaran sus dudas Cuaderno de la asignatura

Colaboracin Participacin Hoja evaluativa Exposicin

De manera individual contestaran una tabla donde resuelvan operaciones de potencias de potencias Expresaran sus posibles dudas

Comportamiento Comentarios (ideas)

30

Resolvern unos ejercicios de la forma que ellos puedan. Algunos alumnos pasaran a exponer y explicar sus procedimientos y soluciones

CIERRE >>> Para terminar:

Resolvern algunos ejercicios de manera individual

10

SESION ACTIVIDADES DE LA SECUENCIA INICIO:

ESTRATEGIA DE ENSEANZA Recuperar conocimientos previos: pedir que mencionen lo que saben de potencias de la misma base y potencias de potencias Dedicar un poco ms de tiempo a revisar con los alumnos cmo se hace esa simplificacin apoyndose

3 RECURSOS DIDCTICOS EVALUACIN TIEMP O

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

>>>Para empezar:

Comentaran que es lo que se ha visto hasta ahora acerca de las potencias, se espera que hablen de las potencias de la misma base y potencias de potencias

10

DESARROLLO:

>>> Considerem os lo siguiente: >>> Manos a la obra: Contiene una serie de :

Contestaran una tabla donde se pongan una operacin y ellos tendrn que expresar el resultado como una potencia de la misma base. Comparen sus respuestas. Comenten cmo hicieron para encontrar el resultado de cada cociente y cmo encontraron los exponentes que faltaban.

Libro de texto
Colaboracin

25

Libreta Hoja blanca Pizarrn

Participacin Hoja evaluativa Exposicin Comportamiento Comentarios (ideas)

exponer y explicar que es y cmo se resuelven los cocientes de potencias

Anotaran en su cuaderno las ideas ms importantes de la explicacin. Dar a conocer sus dudas. Resolvern algunas operaciones en el pizarrn

resolver dudas
percatarse del aprendizaje del alumno que pase al pizarrn y resolver posibles dudas

15

CIERRE >>> Para terminar:

Resolvern algunos ejercicios en el libro de texto y otros en una hoja evaluativa Dar unos ejercicios en una hoja blanca, la cual ser integrada a su portafolio

SESION ACTIVIDADES DE LA SECUENCIA INICIO:

ESTRATEGIA DE ENSEANZA

4 RECURSOS DIDCTICOS EVALUACIN TIEMP O

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

>>>Para empezar:

Recuperar conocimientos previos: se pedir que comenten que es lo que se ha visto sobre potencias durante el desarrollo de esta secuencia Resolver posibles dudas
sugerirles que revisen sus resultados considerando que siempre se hace la misma operacin para pasar de una potencia a la siguiente. En caso de que identifique en sus alumnos dificultades para resolver esta actividad, proponga que hagan una tabla parecida a las anteriores para las potencias de base 5, la actividad puede ser resuelta entre todo el grupo.

Se espera que comenten que es lo que se ha visto sobre potencias durante el desarrollo de esta secuencia. Algunos alumnos pasaran al pizarrn a responder diferentes ejercicios de los tipos de potencia vistos hasta el momento
Completaran una tabla donde identifiquen que hay un patrn en las potencias consecutivas. Es importante que los alumnos comenten entre ellos y que estn todos de acuerdo en las respuestas de la tabla, pues sta puede servirles de apoyo para actividades Posteriores En equipos Completen los resultados de una tabla. Expondrn sus resultados y procedimientos en el pizarrn. Se espera que comenten que Entre dos potencias consecutivas, como las de la tabla, siempre se hace la misma operacin para pasar de una potencia a la siguiente.

15

DESARROLLO:

Libro de texto Libreta Hoja blanca Pizarrn

Colaboracin Participacin Hoja evaluativa Exposicin Comportamient o Comentarios (ideas)

>>> Considerem os lo siguiente: >>> Manos a la obra: Contiene una serie de :

25

Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno otros ejemplos que ilustren esta regla (cociente de potencia de la misma base)

En el mismo equipo que estn integrados harn en su cuaderno ejemplos que ilustren el cociente de potencias de misma base

15

CIERRE >>> Para terminar:

Se dar una hoja con ejercicios para valorar el aprendizaje de los alumnos, se integrara al portafolio

En una hoja blanca resolvern algunos ejercicios, donde tendrn que Hallar el resultado de las potencias de 10 Los alumnos pueden encontrar los resultados obteniendo primero los resultados como fraccin y luego convirtindolos a nmero decimal; tambin pueden ir dividiendo entre 10 para obtener el resultado de cada potencia.

SESION ACTIVIDADES DE LA SECUENCIA INICIO:

ESTRATEGIA DE ENSEANZA

5 RECURSOS DIDCTICOS EVALUACIN TIEMP O

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

>>>Para empezar:

Recuperacin de conocimientos previos: recordar lo visto en las sesiones anteriores. Comente la situacin que se plantea con los alumnos, e invtelos a plantear otras situaciones en las que es necesario trabajar con cantidades demasiado pequeas o demasiado grandes.
Exposicin y explicacin del tema notacin cientfica. Se resolvern dudas Pasar a algunos alumnos a resolver algunos ejercicios en el pizarrn. Si lo considera necesario, puede comentar esa informacin con todo el grupo y resolver el primer rengln de la tabla como un ejemplo.

Se espera que los alumnos participen comentando los aprendizajes que han tenido de las potencias. Trataran de responder a un problema que marca el libro a manera de introduccin a la notacin cientfica.

Colaboracin Participacin

Libro de texto Libreta Hoja blanca Pizarrn

Hoja evaluativa Exposicin Comportamiento Comentarios (ideas)

15

DESARROLLO:

>>> Consideremo s lo siguiente: >>> Manos a la obra: Contiene una serie de :

Harn anotaciones importantes en su cuaderno y darn a conocer sus dudas. Resolvern algunos ejercicios en el pizarrn De manera individual resolvern una tabla y algunos ejercicios donde pongan en prctica su nuevo aprendizaje Expresaran posibles dudas.

25

CIERRE >>> Para terminar:

Resolver de manera individual posibles dudas. Se dara una hoja evaluativa a los alumnos para que demuestren lo aprendido y se integrara al portafolio

10
Resolvern unos ejercicios de notacin cientfica que servir para que valoren su aprendizaje

SESION

RAZGOS CONOCIMIENTO Que sepan resolver y comprender el desarrollo de ejercicios de potenciacion HABILIDAD Resolucin de problemas, anlisis matematico APTITUD Participacin, comportamiento CONOCIMIENTO Que sean capaces de resolver y comprendan productos de potencias de la misma base HABILIDAD Resolucin de problemas APTITUD Participacin, comportamiento CONOCIMIENTO Que sean capaces de resolver y comprendan productos de potencias de potencias HABILIDAD Resolucin de problemas APTITUD Participacin, comportamiento CONOCIMIENTO Que sean capaces de resolver y comprendan productos de cociente
de potencias de misma base

EXCELENTE

REGULAR

INSUFICIENTE

HABILIDAD Resolucin de problemas APTITUD Participacin, comportamiento

CONOCIMIENTO Que sean capaces de resolver y comprendan productos de notacin cientifica HABILIDAD Resolucin de problemas APTITUD Participacin, comportamiento