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ROL DEL PSICLOGO EDUCACIONAL

EN EL CONTEXTO DE LOS NUEVOS REQUERIMIENTOS SOCIALES Y EDUCATIVOS.


Mara Teresa Muoz Quezada Acadmica Departamento de Psicologa Universidad Catlica del Maule Agosto 2011

INTRODUCCIN
Psicologa educativa

Puente entre la Psicologa y Educacin

Aplicacin de la Psicologa en contextos educativos

INTRODUCCIN
Procesos e aprendizaje en contextos educativos Psicologa y educacin especial Psicologa y tecnologa educativa

Psicologa escolar? Psicologa Educativa

Currculum y planes de estudio

Investigacin y aporte en ciencias del Aprendizaje y cognitivas

Gestin educacional y del aula

Procesos de formacin educativos

Psicologa educacional clnicacomunitaria

SITUACIN DE LOS PSICLOGOS EN CHILE (MAKRINOV ET AL, 2005): ESTUDIO PUCH

SITUACIN DE LOS PSICLOGOS EN CHILE (MAKRINOV ET AL, 2005):

PARTICIPACIN DE PSICLOGOS EDUCACIONALES:


Programa Habilidades para la vida (Junaeb) 2008: Ley de Subvencin Escolar Preferencial (SEP) Ley 20.248. Alumnos prioritarios. Psiclogos insertos en Educacin especial El rol del Psiclogo desde el MINEDUC en las Necesidades educativas especiales permanentes: Educacin Especial: Decreto 87 Decreto 363 Integracin Escolar: Ley 19.284, Decreto 1/98 2009: Orientaciones Tcnicas para la evaluacin diagnstica de estudiantes que presentan NEE asociadas a Discapacidad Intelectual.
2010:
Ley de Inclusin de Personas con Discapacidad n 20.422. Ley 20.201, Decreto 170, Necesidades Educativas Especiales Transitorias y Necesidades Educativas Especiales Permanentes

Proyectos de integracin escolar y Decreto 170

Ley SEP y otros programas

Escuelas Especiales

Principal campo de accin psiclogos educacionales en Chile

Docencia e investigacin

ESCUELAS ESPECIALES
Decreto 87: Planes Plan complementario y programas Obligatorio para personas con determinar el diagnstico y si discapacidad intelectual deficiencia mental es leve, moderada, grave. (discapacidad intelectual)

Decreto 363 Gabinetes tcnicos: Psiclogo

Diagnstico (individual, grupal, familiar) Tratamiento Asesora Prevencin terciaria Coordinacin con equipo multidisciplinario y direccin. Extensin Investigacin

LEY DE SUBVENCIN ESCOLAR PREFERENCIAL (SEP)


Acciones en el rea de gestin del currculum

Acciones en el rea de gestin de recursos

Alumno prioritario: Acciones plan mejoramiento educativo


Acciones en el rea de convivencia escolar, apoyo psicolgico y social

Acciones en el rea de liderazgo escolar

Psiclogo colabora en el diagnstico de situacin inicial, capacitacin docente, problemas psicolgicos y de convivencia y NEE

DECRETO 170: ROL DEL PSICLOGO EN LA EVALUACIN DE NEE


Dficit atencional CI Limtrofe

NEE Transitorias

NEE Permanentes

Discapacidad Intelectual Discapacidades Mltiples Autismo y disfasia

Funcin de evaluacin Diagnosticar

Propsitos Establecer la elegibilidad: - Servicios - Prestaciones - Protecciones legales Agrupamientos para: - Financiacin de servicios - Investigacin - Ofrecer servicios - Comunicacin de caractersticas

Medidas y herramientas Tests de C.I. Escala de C.A Documentos que revelen la edad de inicio

Clasificar

EVALUACIN DE LA DI

Planificar apoyos

Reforzar las competencias personales: - Independencia - Relaciones interpersonales - Contribuciones - Participacin escolar y comunitaria - Bienestar personal

Escalas de Intensidad de apoyo Rangos o niveles de C.I. Categoras de educacin especial Evaluacin del ambiente Factores etiolgicos o de riesgo, Niveles de C.A. Evaluacin de la Salud Mental Categoras de prestaciones Herramientas para la planificacin centrada en la persona, Autoinforme, Evaluacin de las condiciones, Objetivos de vida, Escalas de intensidad de apoyos, Plan de elementos que requiere el individuo.

Consideraciones para la evaluacin -Considerar la relacin entre las medidas y el propsito -Seleccionar pruebas adecuadas psicomtricamente -Usar pruebas especficas segn: la edad, grupo cultural, lenguaje, formas de comunicacin, gnero, limitaciones sensomotoras. - La cualificacin del evaluador -Las caractersticas del evaluador y potenciales prejuicios - La consistencia con las prcticas profesionales estndar -La seleccin de informantes La relevancia del contexto y del ambiente. -La participacin, interaccin y rol social -Las oportunidades y experiencias -La historia clnica y social -Los aspectos fsicos y mentales -La evaluacin de la conducta in situ -Las metas personales -El apoyo del equipo

DEMANDAS DESDE LAS ESCUELAS (REDONDO, 2011)


Organizacionales y gestin directiva Orientacin personal, escolar y vocacional

PBLICAS

DE LOS PSICLOGOS EDUCACIONALES

Asesoramiento a familias

Colaboracin en otras problemticas (sexualidad, prevencin salud, convivencia escolar, desarrollo personal, aprendizaje efectivo, etc) Psicodiagnstico de los estudiantes

Apoyo y capacitacin de profesores

ROL TRANSVERSAL
Colaborar en el desarrollo del conocimiento de las comunidades escolares para reflexionar, apropiarse, empoderarse y resolver sus propias dinmicas escolares (Redondo, 2011) Apoyar en la construccin de comunidades escolares que aprenden segn sus propios contextosexigencias del mercado v/s exigencias locales. Mejorar la calidad y equidad de la educacin > la accin del psiclogo educacional debe orientarse al proceso de empoderamiento de las comunidades escolares para coconstruir escuelas participativas.

TEMTICAS EN DESARROLLO EN CHILE DE LA PSICOLOGA EDUCACIONAL


Necesidades educativas especiales Exclusin e inclusin educacional Autorregulacin del aprendizaje Convivencia escolar Formacin del profesor Pensamiento del profesor Educacin econmica en la escuela Expertos y novatos Aprendizaje colaborativo Formacin basada en competencias Calidad y equidad en educacin Motivacin y aprendizaje Medio ambiente y aprendizaje tica en procesos de diagnstico e intervencin en la escuela. Educacin superior, docencia e investigacin

ENTONCES CUL ES NUESTRO ROL?...


En estos momentos estamos frente a:
Una sociedad altamente demandante y consciente de sus derechos Alta vulnerabilidad social producto de la inequidad en educacin. Nuevas necesidades de los estudiantes, escuelas y familias: p.e, redes sociales virtuales y aprendizaje, ciberbullying, interconectividad y participacin, inclusin y participacin ciudadana, autonoma y responsabilidad social y comunitaria, consciencia ecolgica y cuidado del medio ambiente, diversidad en la comunidad escolar, entre otros

CUL ES NUESTRO ROL?...


Estudiantes ms conscientes de sus necesidades, fortalezas y debilidades, sus derechos, capaces de distinguir la calidad de la formacin que reciben, atentos a las necesidades sociales Perfeccionamiento constante a nivel acadmico, comunitario y personal Emergencia de la investigacin en Chile ha permitido visibilizar la relevancia de la educacin en diversos contextos de la vida de las personas

DESAFOS DE LOS CONTEXTOS ESCOLARES ACTUALES


Desigualdad social Situaciones de violencia escolar Vulnerabilidad social Necesidades educativas especiales y diversidad de desarrollo Participacin e inclusin social Ruralidad v/s urbanizacin Redes sociales y tecnologas de la informacin y comunicacin Rapidez en la accin y pensamiento por el uso de la TIC y redes sociales Movimientos sociales emergentes Calidad de la enseanza en todos los contextos sociales y modalidades educativas. Dinmica de la relacin profesor estudiante: visin crtica y reflexiva. Necesidad cada vez ms fuerte de incorporar los procesos afectivos de los estudiantes como relevantes en el aprendizaje. Otros

CONCLUSIONES
Aportes relevantes de la Psicologa Educacional en los procesos educativos y de aprendizaje. Incorporacin de Psiclogos en contextos educativos por Ley se fortalece entre los aos 2008 a 2011. Principales requerimientos en las reas de NEE y Psicologa escolar Profesionales Psiclogos con necesidad de especializarse en Psicologa Educacional. Tendencia a la multidisciplinariedad y a un psiclogo que conozca sobre las diversas temticas de los contextos educativos y de los profesionales con los cuales interacta. Mayor participacin en las polticas educativas y sociales. Importancia de la tica en el actuar profesional en contextos educativos. Rol en constante cambio y participacin. Y para ustedes

MUCHAS GRACIAS
mtmunoz@ucm.cl