04 - PD - Ta - Ecología ...

Ecologa
Programa desarrollado

Ciencias de la Salud, Biolgicas y Ambientales | Tecnologa ambiental 1

Carrera:
Ingeniera en Tecnologa Ambiental

Cuarto cuatrimestre

Programa de la asignatura:
Ecologa

Clave:
170920415
180920415

ESAD

Ecologa


ndice

Tabla de contenidos

I. Informacin general de la asignatura .......................................................................... 3
a. Ficha de identificacin ................................................................................................ 3
b. Descripcin ................................................................................................................ 3
c. Propsitos .................................................................................................................. 4
d. Competencia general ................................................................................................. 4
e. Temario ...................................................................................................................... 5
f. Metodologa de trabajo ................................................................................................ 5
g. Evaluacin .................................................................................................................. 6
h. Materiales de apoyo ................................................................................................... 7
II. Desarrollo de contenidos por unidad ...................................................................... 9
Unidad 1. Fundamentos en Ecologa ............................................................................. 9
Unidad 2. Funcionamiento de los Ecosistemas ............................................................ 45
Unidad 3. Organizacin y Diversidad ........................................................................... 84

Ecologa


I. Informacin general de la asignatura

a. Ficha de identificacin

Nombre de la Licenciatura
o Ingeniera:
Tecnologa Ambiental
Nombre del curso o
asignatura
Ecologa
Clave de asignatura: ING. 170920415 / TSU
180920415
Cuatrimestre: IV
Horas contempladas: 72

b. Descripcin

La Ecologa es una disciplina de las ciencias Biolgicas dedicada al estudio de la relacin
de los organismos con el ambiente.

Para la carrera de Tecnologa Ambiental forma parte del cuarto cuatrimestre incluida en el
segundo mdulo de formacin disciplinar. Esta asignatura permite conocer los principios
ecolgicos bsicos para el funcionamiento ptimo de los sistemas ecolgicos con un
enfoque dirigido principalmente a la comprensin de los ecosistemas.

En la primera unidad el alumno podr conocer el concepto de Ecologa, y algunos otros
conceptos bsicos como biosfera, biomasa, resilencias, as como sus niveles de
organizacin y trficos, tomando un enfoque multidisciplinario. Tambin discriminar los
factores biticos y abiticos adems de llevar a cabo un anlisis de las leyes de la
termodinmica en la Ecologa y sus implicaciones en los ecosistemas.

En la segunda unidad reconocer el funcionamiento de los diferentes ecosistemas, su
estructura, funcin y relacin con los principales ciclos biogeoqumicos, y las
implicaciones que tienen las leyes de Mnimos y Tolerancia en los ecosistemas.

En la tercera unidad, el alumno analizar los diferentes enfoques ecolgicos de
organizacin de los seres vivos, e identificar el concepto de biodiversidad, y su
clasificacin, as como los diversos ndices que la analizan.

En el perfil de egreso, el alumno de Tecnologa Ambiental, podr conocer la interaccin
de los conceptos de Ecologa, y la utilizacin de algunas leyes, para poder establecer las
que existen en los ecosistemas y su contexto; perfilando con esto los cuidados que se
deben de tener en los ecosistemas.
Ecologa


Entender la Ecologa en su contexto natural e integrar diferentes niveles de explicacin,
diagnosticando la situacin ambiental, para identificar los factores susceptibles a ser
conservados, modificados o utilizados de forma sustentable para beneficio de las
comunidades.

Asegurar que el estudiante quede adecuadamente informado de la cobertura general de
la Ecologa y de esta manera profundizar sus conocimientos en reas especializadas
dentro de la disciplina.

Asignaturas con que se relaciona: Qumica, Termodinmica, Qumica Ambiental,
Educacin ambiental, Econmica y ambiente y Gestin ambiental. Las asignaturas que se
relaciona son Qumica del segundo cuatrimestre por la interaccin de algunos elementos
qumicos que actan en los ciclos biogeoqumicos, Termodinmica que pertenecen al
tercer cuatrimestre, ya que en Ecologa se ve la relacin de las leyes de la termodinmica
con los flujos de energa en un ecosistema, Qumica Ambiental por la afectacin de
algunos parmetros qumicos al alterar los ciclos biogeoqumicos y sus implicaciones en
los ecosistemas, Educacin ambiental nos apoya en la aplicacin de los conceptos
revisados, ambas asignaturas estn ubicadas en el mismo cuatrimestre; posteriormente
se relacionara con la de Economa y ambiente, la cual se apoya de la Ecologa por la
adecuacin y conservacin de los flujos de energa y la biodiversidad de los ecosistemas
desde el punto de vista de afectacin en los sistemas econmicos ambientales, y gestin
ambiental nos integra la normatividad y legislacin referente al cuidado de los
ecosistemas.

c. Propsitos

La asignatura de Ecologa, pretende que seas capaz de abordar los conceptos
fundamentales de la Ecologa, conocer los factores biticos y abiticos, observando de
manera especfica la distribucin de la diversidad dentro de los ecosistemas, y aplicando
las diferentes leyes cientficas y sus implicaciones en la alteracin de estos mismos. Te
permitir generar un diagnstico y una ruta de accin.

d. Competencia general

Analizar los componentes de un ecosistema para generar un diagnstico mediante la
revisin de los elementos de la Ecologa.

Ecologa


e. Temario

1. Fundamentos en Ecologa
1.1. Conceptos bsicos de Ecologa
1.1.1. El enfoque multidisciplinario de la Ecologa
1.1.2. Ecosistema y capacidad de carga
1.1.3. Factores biticos y abiticos
1.1.4. Bisfera, Biomasa, Residencia, niveles de organizacin y trficos
1.2. Termodinmica y Ecologa
1.2.1. Primera y segunda ley de la termodinmica en Ecologa
1.2.2. Implicaciones

2. Funcionamiento de los Ecosistemas
2.1. Flujos energticos y fijacin
2.1.1. Fuente primara energtica
2.1.2. Movimientos y transformaciones
2.1.3. Capacidad de un ecosistema para la fijacin de energa
2.1.4. Fotosntesis y fijacin de carbono
2.2 Ciclos biogeoqumicos
2.2.1. Ciclos de Carbono, nitrgeno, fsforo, azufre y del agua
2.2.2. Perturbacin de los ciclos
2.3. Factores limitativos
2.3.1. Ley del mnimo de Liebig
2.3.2. Ley de la tolerancia de Shelford

3. Organizacin y Diversidad
3.1. Organizacin
3.1.1. Definicin de poblaciones, comunidades y ecosistemas
3.1.2. Delimitacin de un ecosistema dentro de su comunidad
3.2. Diversidad Biolgica
3.2.1. Tipos alfa, beta y gama
3.2.2. Medicin de la diversidad: ndices de diversidad
3.2.3. Definicin de rutas de accin

f. Metodologa de trabajo

El proceso de enseanza-aprendizaje dentro de la asignatura de Ecologa, se orienta
hacia el modelo de Aprendizaje Significativo, en donde para poder hacer evidente este, se
aplicar a lo largo de la asignatura la metodologa de estudio de casos (ABC), trabajo
individual y colaborativo, mediante una serie de actividades que permitan la ubicacin de
Ecologa


los problemas de su contexto; es decir, en dos escenarios que son su entorno inmediato y
el laboral. Esta estrategia dentro del diseo contempla los intereses, los aspectos
socioculturales y los conocimientos previos.

Esta estrategia se avala mediante la competencia general, y se encuentra orientada a la
aplicacin de los conceptos ecolgicos, la aplicacin de leyes, para el entendimiento y
manejo de aspectos de la materia dentro de los procesos en los ecosistemas. El diseo
esta adecuado para la modalidad de enseanza a distancia, donde se desarrollaran
habilidades y se har uso de herramientas tecnolgicas, a travs de una plataforma
educativa, en la que se harn las interacciones alumno(a)-facilitador(a) y alumno(a)-
alumno(a), mediante foros, bases de datos, tareas y portafolio de evidencias; por medio
de las cuales se ejercitara la reflexin del conocimiento, experiencias y problemticas
dentro de la asignatura.

En la unidad 1, la actividad que integra los conocimientos de esta unidad es la Evidencia
de Aprendizaje. Implicaciones de las Leyes de la Termodinmica en la Ecologa,
para poder generar el conocimiento se subir a la herramienta de portafolio de evidencias,
en el cual se analizarn las Implicaciones de las Leyes de la Termodinmica en la
Ecologa, distinguiendo los fundamentos principales de la Ecologa y sus factores
retomando el caso tipo anterior propuesto por el Facilitador(a), el alumno realizar un
reporte.

En la unidad 2, Evidencia de aprendizaje. La Ley del Mnimo y de la Tolerancia, por
medio de esta evidencia el alumno identificara y analizara el impacto de estas leyes
dentro de los ecosistemas, dando continuidad al caso solicitado en la unidad 1.

Unidad 3, la Evidencia de aprendizaje. Implicaciones de las Leyes en la Ecologa, a
travs de esta actividad se podrn analizar las posibles implicaciones de las leyes
trabajadas en las unidades anteriores dentro de los ecosistemas, observando cmo se
modifican los sistemas de medicin de la diversidad dentro de ellos, y poder as sugerir un
diagnostico para poder determinar posibles soluciones como una ruta de accin. La
herramienta a utilizar es a travs del portafolio de evidencias.
g. Evaluacin

En el marco del Programa de la ESAD, la evaluacin se conceptualiza como un proceso
participativo, sistemtico y ordenado que inicia desde el momento en que el estudiante
ingresa al aula virtual. Por lo que se le considera desde un enfoque integral y continuo.

Por lo anterior, para aprobar la asignatura, se espera la participacin responsable y activa
del estudiante, as como una comunicacin estrecha con su Facilitador(a), para que
pueda evaluar objetivamente su desempeo. Ante esto, es necesaria la recoleccin de
Ecologa


evidencias que permitan apreciar el proceso de aprendizaje de contenidos: declarativos,
procedimentales y actitudinales.

En este contexto la evaluacin es parte del proceso de aprendizaje, en el que la
retroalimentacin permanente es fundamental para promover el aprendizaje significativo y
reconocer el esfuerzo. Es requisito indispensable la entrega oportuna de cada una de las
tareas, actividades y evidencias, as como la participacin en foros y dems actividades
programadas en cada una de las unidades, conforme a las indicaciones dadas. La
calificacin se asignar de acuerdo con la rbrica establecida para cada actividad, por lo
que es importante que la revises antes realizar las actividades.

A continuacin presentamos el esquema general de evaluacin

ESQUEMA DE EVALUACIN
Evaluacin
continua
Interacciones individuales y
colaborativas
10%
Tareas 30%
E-portafolio.
50%
Evidencias 40%
Autorreflexiones 10%
Examen 10%
CALIFICACIN
FINAL
100%

Cabe sealar que para aprobar la asignatura, se debe de obtener la calificacin mnima
indicada por la ESAD.

h. Materiales de apoyo

Bibliografa bsica

- Gonzlez Fernndez, Adrian (1995) Ecologa. Editorial Mc Graw Hill
- Miler, Tyler Jr. (2005) Ciencia Ambiental preservemos la Tierra. Pearson
Educacin
- Nebel, Bernard J. (2002) Ciencias Ambientales Ecologa y desarrollo sostenible.
5ta edicin
Ecologa


- Odum, Eugene P. (1986) Fundamentos de Ecologa. Nueva Editorial
Interamericana
- Purata Velarde, Silvia (2004) Ecologa. Editorial Santillana, 2da edicin
- Vzquez Conde, Rosalino (2004) Ecologa y Medio ambiente. Editorial
Publicaciones Culturales, 5ta edicin

Bibliografa complementaria

- Acot, Pascal (1990) Historia de la Ecologa. Madrid: Taurus Ediciones S.A.
- Bateson, G. (1984) Pasos hacia una Ecologa de la mente. Ediciones Carlos Lohl.
- Beeby,A & Brennan,A Chapman&may (1997) First Ecology. Cap.5 London
- Correa, Delia (1992) Elementos Bsicos de Ecologa y Proteccin al ambiente.
Mxico, Ediciones del Gobierno del Estado de Mxico.
- Dajoz, R. (1979) Tratado de Ecologa. Madrid: Ed. Mundi Prensa
- Hurlbert, S.H. (1984) Pseudoreplication and the design of ecological field
experiments. Ecological Monographs, 54: 187-211.
- Krebs, Charles J (1986) Ecologa. Anlisis experimental de la distribucin y
abundancia. Madrid, Espaa: Ediciones Pirmide, S.A.
- Margalef, Ramon (2002) Teora de los Sistemas Ecolgicos. Espaa: Alfaomega
Grupo editor.
- Margalef, Ramn (1980) La Biosfera, entre la Termodinmica y el juego.
Barcelona, Espaa: Editorial Omega.
- Purata V, S y Garca, C. I. (2004) Ecologa. Mxico: Editorial Santillana, 2da
edicin.
- Smith, S. L. &Smith, T. (2001) Ecologa. Madrid, Espaa: Cap.24 Ed. Addison.
- Sutton, David (2004) Fundamentos de Ecologa. Mxico:Editorial Limusa.
- Vattuone, Lucy F. (1992) Biologa y Ecologa. Editorial El Ateneo.
- Vzquez Conde, Rosalino (2007) Ecologa y Medio ambiente. Editorial
Publicaciones Cultural, 5ta edicin.
- Vzquez, T, G, A. M. (2001) Ecologa y formacin ambiental. Mxico: Editorial
McGraw Hill.
- Whittaker, R.H (1972) Taxon Evolution and measurement of species diversity.21:
pp. 213251.

Documento electrnico y pginas web
- Conabio (2008).Biodiversidad Mexicana. Recuperado el 25 de Octubre del 2011
de http://www.biodiversidad.gob.mx/biodiversidad/sitiosweb.html

Ecologa


II. Desarrollo de contenidos por unidad

Unidad 1. Fundamentos en Ecologa

Presentacin de la unidad

La Ecologa la encontramos ubicada en el campo del conocimiento de las Ciencias
Naturales, dentro de ellas es importante la aplicabilidad que se tiene dentro del mbito
escolar, ya que por su importancia funciona como integradora de las Ciencias Naturales e
interdisciplinaria por la relacin que se presenta de ella con otras reas del conocimiento
para poder ser estudiada.
En el mbito educativo es importante reconocer el campo de estudio de la Ecologa para
poder entender las problemticas ambientales que nos ataen como sociedad y as poder
darles una solucin. Ya que se requiere de estudiantes con mucha participacin, que
puedan ser capaces proponer soluciones aplicables y funcionales en el entorno en el que
habitas.
Esta unidad intenta explicar someramente los fundamentos ecolgicos bsicos, as como
el poder conocer y distinguir los factores abiticos y biticos dentro de un ecosistema, las
relaciones que se tienen dentro de los niveles de organizacin y trficos que se dan en los
ecosistemas y la relacin que hay entre la termodinmica y la Ecologa a travs de sus
dos primeras leyes, observando sus implicaciones en los ecosistemas.
La unidad est dividida en dos temas, en el primer tema se abordara la parte conceptual,
para que puedas irlos relacionando con la misma temtica ms adelante durante el
desarrollo de la asignatura, y en el siguiente tema observaremos la relacin que tiene la
termodinmica con la Ecologa por medio de sus dos primeras leyes y las implicaciones
que se dan en los ecosistemas.
Propsito de la unidad

A travs de esta unidad sers capaz de entender los
conceptos fundamentales de la Ecologa, distinguirs los
factores abiticos y biticos en los diferentes ecosistemas,
comprenders las relaciones e implicaciones que tienen las
leyes de la termodinmica en los mismos, y su niveles de
organizacin y trficos dentro de los ecosistemas.

Ecologa


Competencias especficas

Distinguir los Fundamentos de Ecologa para determinar los
principales factores que la integran a travs de la descripcin
de sus componentes.

Consideraciones de la unidad
Para realizar las actividades enmarcadas en esta unidad, es necesario que investigues en
las fuentes de consulta bsica y complementaria, as como en la seccin Para saber
ms encontrars ligas de revistas electrnicas especializadas donde puedas consultar
informacin relacionada a las temticas abordadas en las actividades, as como buscar
informacin confiable en los meta buscadores y motores de bsqueda.
1. Fundamentos de Ecologa
Desde que el hombre vive en sociedad ha podido concentrarse no slo en su
supervivencia si no en analizar su entorno. En un principio sus explicaciones fueron de
tipo mitolgico y poco a poco estas se fueron haciendo ms formales hasta transformarse
en lo que hoy conocemos como ciencia. La ciencia se ha ido haciendo cada vez ms
diversa y especfica, un ejemplo claro de ello es el desarrollo de la alquimia a lo que hoy
se conoce como qumica.

El estudio que nos compete en esta ocasin es el de la Ecologa. La Ecologa es una
disciplina joven ya que surgi como tal en el siglo XIX, de esto hablaremos ms adelante,
la cual obtiene sus bases de las situaciones ms antiguas, por ejemplo las relaciones
entre los elementos de un ecosistema.

En la actualidad el ser humano se ha hecho ms consciente del impacto que genera su
actividad sobre la naturaleza, el surgimiento de la Ecologa es prueba de ello y se ha
fortalecido y expandido al grado que ha impactado, desde programas educativos hasta
series televisivas, transformndose as en un tema de inters mundial.

La Ecologa como muchas otras no es una disciplina aislada, requiere de otras ciencias
para complementar sus estudios, tales como: la Biloga, la Fsica, la Qumica, etc. Es
Ecologa


multidisciplinaria y su campo es casi ilimitado.
1
Con la Biologa comparte estudio con sus
ramas como la Biogeografa al analizar el porqu de la distribucin de los organismos, la
Gentica al analizar el flujo de los genes en las poblaciones y la Evolucin al analizar las
adaptaciones de los organismos. La relacin que tiene con la Fsica es sobresaliente con
la Termodinmica, al analizar los flujos de energa y materia que existen en un
ecosistema. La relacin que existe con la Qumica, por ejemplo, al profundizar en el
porqu de los procesos metablicos y fisiolgicos relacionados con el ambiente.

Hoy en da la Ecologa presenta diversas reas de estudio, entre ellas son: la Ecologa
terica o el modelaje y proyecciones de las poblaciones y comunidades, la Biologa
evolutiva que va apegada con la Autoecologa al estudiar particularmente la historia
evolutiva de los organismos y sus relaciones con los factores biticos y abiticos y la
Ecologa de sistemas va relacionado con la Sinecologa que estudia las relaciones
interespecficas a partir de comunidades e interacciones hacia sus ecosistemas. Para
poder ampliar esta informacin la puedes consultar en el libro Landscape ecology:
Concepts, methods and applications escrito por Burel Francoise, Jaques Baudry, ste lo
puedes consultar en la seccin de Fuentes electrnicas.

Uno de los objetos de estudio de la Ecologa es la distribucin y abundancia de los
organismos, poniendo especial atencin en la relacin de stos mismos con su ambiente.
Para comprender mejor como se organizan los sistemas vivos se pueden definir niveles
de estudio; comenzando desde un nivel individual de organismos, el segundo nivel son
poblaciones que son individuos de la misma especie y por ltimo comunidades la cuales
agrupan poblaciones.

En el nivel de individuos es posible estudiar cmo el entorno con sus componentes
biticos y abiticos afectan a estos organismos, en el nivel de poblaciones estudia la
presencia y ausencia de las especies en las regiones, as como su abundancia, sus
relaciones entre s (interpoblacional). El nivel de comunidades estudia la composicin o
estructura de stas, es decir, que poblaciones la componen y sus relaciones entre ellas
(intrapoblaciones).

Pero antes de iniciar, tendrs que participar en la siguiente actividad, que es un foro de
Dudas y consultas. Recuerda que en l puedes expresar todos tus saberes previos, dudas
y sobre todo consultar con tu Facilitador(a) y aprender colaborativamente con tus
compaeros(as).

1
Para ampliar la informacin sobre los fundamentos de la Ecologa puedes consultar la siguiente liga:
http://www.natureduca.com/cienc_hist_precursores.php, en ella lo que podrs ver es la Historia de la Ecologa,
tambin la puedes consultar en la seccin Para saber ms

Ecologa


Actividad 1. Dudas y consultas

Bienvenido(a) a esta primera Actividad de inicio de esta asignatura, te invitamos a
participar en este foro de dudas y consultas, que es un espacio generado para que
puedas expresar tus inquietudes relacionadas con la materia. Es importante que tengas
presente que dicho foro permanecer abierto durante todo el cuatrimestre y estar
vinculado en las tres unidades para que puedas colaborar y aportar las veces que lo
consideres necesario e invites a participar a tus dems compaeros(as), te recordamos
que esta es una actividad colaborativa y entre todos aprenderemos y completaremos
nuestro conocimiento sobre la materia.

Participa en el foro de dudas, de la siguiente forma:

1. Expresa las preguntas que te vayan surgiendo durante cada unidad.

2. Comparte en todo momento, tus inquietudes relacionadas con la materia.

3. Comenta las aportaciones hechas por otros de tus compaeros(as), recuerda que
este es un espacio de trabajo colaborativo y todos podemos aprender y aportar a la
solucin de las dudas.

Tu Facilitador(a) estar pendiente de las participaciones para retroalimentar en los casos
que sea necesario.

1.1. Conceptos bsicos de Ecologa
La Ecologa ha tenido una enorme trascendencia en estos ltimos aos, ha tenido
importancia prctica desde el origen de la humanidad. Para sobrevivir en la sociedad
primitiva, todos los individuos necesitaron conocer su ambiente; es decir, las fuerzas de la
naturaleza y las plantas y animales que los rodean; por esto el creciente inters del
hombre por el ambiente en el cual vive y desarrolla, es por ello que ha tomado
consciencia de los problemas que afectan nuestro planeta y exigen una pronta solucin.

El concepto de Ecologa segn algunos autores; por ejemplo para Eugene Odum (1977),
la defini como el estudio de las relaciones de los organismos o grupos de organismos
con su medio, y tambin se le define como el estudio de la estructura y funcin de la
Ecologa


naturaleza, entendiendo que el hombre es parte de esta. Para Ramn Margalef, la
Ecologa es el estudio de los ecosistemas.

Margalef (1980) expresa, que la Ecologa se aparta de las otras ciencias, porque
mientras, estas tienden al anlisis, a circunscribirse y luego dividir su campo de trabajo, la
Ecologa es una ciencia de sntesis, que combina los materiales de distintas disciplinas
con sus propios puntos de vista.

Esta se deriva etimolgicamente de las races griegas, oikos, que significa casa o lugar
para vivir, y de logos, que significa tratado, discurso o estudio, y que se puede
determinar que es el estudio de la vida domstica de los organismos vivos.

La Ecologa como ciencia existe desde principios del siglo veinte, ya que anteriormente se
le consideraba como parte de la Biologa; aunque este vocablo se introdujo desde 1866
por el zologo Ernest Haeckel (1834 1919), dentro de su obra La Morfologa General
de los Organismos.

Para poder ampliar tu informacin sobre la trascendencia de la Ecologa puedes consultar
en la seccin Para saber ms el sitio Naturaleza educativa en donde podrs ondear
sobre la historia de la Ecologa y sus precursores.

Mapa conceptual de la Ecologa, y su relacin que tiene con los ecosistemas y la biosfera. Tomado
de (Vzquez, 2001)

Ecologa


A continuacin se describen algunos conceptos bsicos de Ecologa, para que vayas
entendiendo la asignatura y apropiarte del conocimiento a travs de ellos, los conceptos
son:

Existen una serie de conceptos que nos ayudan a entender a la Ecologa, partiendo que el
concepto principal de Ecologa requiere la comprensin de muchos trminos para poderlo
explicar haremos una revisin de algunos de los principales, el ambiente es un tema
recurrente dentro de la Ecologa, ya que este comprende un conjunto de procesos y
funciones con los que se desarrolla y opera un ecosistema; forma el espacio en el cual se
presentan las cualidades especficas por la interaccin de los factores limitativos y la
biota, es decir, todos los organismos vivos.

Dentro de este ambiente se encuentran inmersos los ecosistemas, que se definen como
sistemas biolgicos que se encuentran inmersos en el ambiente presentando
interacciones con sus diferentes elementos. Dentro de las interacciones biolgicas que se
presentan se desarrollan asociaciones entre los organismos, una asociacin se distingue
por formas de organizacin dentro de los organismos, poblaciones y comunidades para
un fin determinado en un mismo lugar (sensu Ricklefs).

Dentro de los niveles de organizacin mencionados anteriormente podemos distinguir
poblaciones, que se definen como el conjunto de organismos de una misma especie que
se presentan en el mismo espacio y tiempo. Otro nivel de organizacin son las
comunidades las cuales agrupan la poblacin de diferentes especies. Cuando hablamos
de una comunidad que agrupa al factor bitico nos estamos refiriendo a una comunidad
bitica.

Conociendo y diferenciando las poblaciones y las comunidades, es necesario que
comprendas el concepto de ecodiversidad, trmino que describe la gran variedad
integral del paisaje, tomando en cuenta la diversidad biolgica (biodiversidad) cuanto la
diversidad del medio fsico y la diversidad cultural y tnica.

La disciplina encargada del anlisis de la pertinencia en el manejo de los organismos es la
conservacin biolgica. sta comprende al uso racional de los recursos naturales con
miras a asegurar la permanencia de buenas condiciones de vida para el hombre actual y
las futuras generaciones as como el mantenimiento de la diversidad biolgica y la base
de recursos. Un rea de la conservacin biolgica es la conservacin ecolgica, puedes
revisar un caso: Baha de los ngeles en Baja California Conservacin ecolgica escrito
por Gustavo D Danemann, Exequiel Ezcurra y Enriqueta Velarde, ste lo puedes
encontrar en la seccin Para saber ms

Entre los niveles de organizacin existen asociaciones que llegan a darse entre los
organismos y son conocidas como redes trficas, en ellas hay un conjunto de cadenas
Ecologa


alimentarias o cadenas trficas de un ecosistema, interconectadas entre s mediante
relaciones de alimentacin entre productores y consumidores. Tanto las plantas como los
herbvoros y los carnvoros forman parte de la red trfica.

Como los mencionamos anteriormente existen dos grandes grupos dentro de las cadenas
trficas, stos cumplen funciones especficas dentro de un ecosistema: Productores y
consumidores. Los productores son aquellos grupos de organismos que producen la
energa y materias disponibles en el ecosistema a partir de la fotosntesis (auttrofo). Son
todos los organismos como por ejemplo las plantas verdes, algas y las bacterias
fotosintticas, las que fabrican su propio alimento. Los consumidores son organismos
hetertrofos que se alimentan a partir de otros organismos, como en el caso de los que se
alimentan de organismos vegetales (herbvoros o Consumidores primarios), animales
(carnvoros o Consumidores secundarios), de ambos (omnvoros o consumidores
terciarios), de carroa (carroeros, detritvoros y saprobios) y de materia orgnica en
descomposicin (organismos degradadores o Consumidores terminales).

Se pueden distinguir diferentes enfoques a la Ecologa, en trminos generales la
Ecologa se define como parte de la ciencia natural que estudia las relaciones sistmicas
entre los individuos, dentro de ellos, entre ellos y el ambiente. A diferencia de la Ecologa,
el Ecologismo implica una organizacin y movimiento sociopoltico que propugna la
defensa de la naturaleza y la armona entre esta y el progreso, para que puedas ampliar
tu informacin en el siguiente libro: Las ideas polticas en el siglo XXI, escrito por Joan
Antn Melln, puedes encontrar la liga en la seccin Fuentes electrnicas Dentro del
Ecologismo se encuentras los Ecologistas que son los partidarios de ste ponindolo en
prctica.

Estas definiciones las puedes consultar y ampliar en el siguiente Diccionario de Ecologa:
Paisajes, conservacin y desarrollo sustentable para Latinoamrica. (2006), Fausto O.
Sarmiento Ph.D., Ediciones Abya-Yala, Quito: CLACS-UGA, CEPEIGE, AMAa. Dicha liga
la puedes encontrar en la seccin Para saber ms

Adems si quieres saber sobre la relacin de la Ecologa en nuestro pas puede visitar el
sitio La Enciclopedia de las Ciencias y la Tecnologa en Mxico creado por el CONACYT
y varias instituciones.

En la siguiente actividad podrs englobar tus trminos de conceptos sobre Ecologa, es
importante que tomes en cuenta los conceptos establecidos anteriormente y te des una
vuelta por el diccionario mencionado.

Ecologa


Actividad 2. Glosario de trminos ecolgicos

Esta actividad te permitir comprender y profundizar el concepto de Ecologa y
entenders la importancia de ste dentro del contexto de la carrera de tecnologa
ambiental y de tu comunidad.

Para ello debers crear un glosario de los conceptos principales relacionados con la
disciplina mediante la herramienta de base de datos, en la cual mediante un documento
expondrs ante tus compaeros el trabajo de investigacin y conceptualizacin que
realices.

En una primera etapa el trabajo se realiza de forma individual ya que investigars
trminos especficos que se te piden y en una segunda etapa se realiza trabajo
colaborativo para que as puedas aportar elementos de anlisis al trabajo de tus
compaeros, y adems puedas considerar los comentarios que tus compaeros realicen
a tu trabajo.

Para elaborar t glosario de trminos ecolgicos, sigue las siguientes instrucciones:

1. Investiga los trminos ecolgicos que t consideres fundamentales para
estructurar tu propia definicin de Ecologa.

2. Enlista y documenta 10 conceptos vinculados con la Ecologa en un documento
de Word con al menos tres fuentes bibliogrficas ubicadas en revistas
respaldadas por instituciones de educacin e investigacin en el rea y al menos
un libro especializado.

3. Realiza una breve definicin de cada uno de los 10 conceptos enlistados
anteriormente para poder comprender mejor la asignatura.

4. Estructura enseguida un desarrollo mayor del concepto de Ecologa, y analiza su
relacin con tu entorno. T Facilitador(a) estar pendiente de las participaciones
para retroalimentarte en los casos que sea necesario.

5. Sube tu archivo a la base de datos con la siguiente nomenclatura
Ecologa


ECO_U1_A2E1_XXYZ comparte y espera la retroalimentacin de tus
compaeros.

6. Es importante que al menos comentes 3 trabajos de tus compaeros para que
puedan enriquecerlo, recuerda que es importante que tus aportaciones sean con
respeto y lo ms explcito posible.

7. Una vez recibida la retroalimentacin por tus compaeros(as), enriquece tu
trabajo guarda y sube tu archivo nuevamente como segunda versin con la
siguiente nomenclatura ECO_U1_A2E2_XXYZ, ya que sta te ser evaluada.

1.1.1. El enfoque multidisciplinario de la Ecologa

Dadas las complejas interacciones que se dan dentro del ecosistema y que conllevan a
todo tipo de procesos fsicos y biolgicos, la Ecologa se fundamenta en otras ciencias y
disciplinas.

Estas relaciones hacen que la Ecologa sea una ciencia interdisciplinaria. Si revisamos
algunas de las relaciones que tienen la Ecologa con otras ciencias podemos distinguir
con la Fsica un vnculo al analizar los procesos que implican flujos de energa y materia
dentro de un ecosistema, desde otra perspectiva la Qumica nos ayuda a comprender
ciclos como del carbono, nitrgeno, hidrgeno, etc. dentro de un ecosistema, igualmente
tiene una relacin con la Geografa, cuando se sustentan explicaciones sobre la
distribucin de ecosistemas influenciados por factores geogrficos.

Otra de las relaciones importantes y desarrolladas recientemente es con las ciencias
sociales como la Sociologa y la Economa, donde al analizar el desarrollo sustentable
requiere de los fundamentos que brinda la Ecologa.

Una de las ciencias imprescindibles que interactan con la Ecologa son las Matemticas,
ya que por medio de ellas, pueden realizar las proyecciones y extrapolaciones del nmero
y distribucin de las especies, la evolucin de la biomasa, y para cuantificar las presiones
del entorno en un bioma dado.

El enfoque multidisciplinario que tiene la Ecologa es por la relacin de esta ciencia con
otras para sustentar explicaciones al funcionamiento entre las relaciones biolgicas.

Hay muchas ms disciplinas que se encuentran relacionadas con la Ecologa, slo se han
mencionado las disciplinas que estn ms ntimamente relacionadas con ella; en la
siguiente el libro Ecologa y medio ambiente, escrito por Teresa Valverde Valds y Zenn
Ecologa


Cano-Santana lo puedes consultar en la seccin de Bibliografa complementaria y as
podrs ampliar tu conocimiento acerca de la relacin de otras disciplinas con la Ecologa.

El siguiente esquema representa la relacin de la Ecologa con otras ciencias (mejorar
esquema)

La Ecologa y otras ciencias. (Vzquez, 2001)

1.1.2. Ecosistema y capacidad de carga

Al tratar de entender el concepto de ecosistema, es especialmente interesante para
comprender el funcionamiento de la naturaleza y de las cuestiones ambientales.
Hay que insistir siempre en que la vida humana se desarrolla en una estrecha relacin
con la naturaleza y que su funcionamiento nos afecta totalmente. Es un error considerar
que nuestros avances tecnolgicos: automviles, grandes construcciones, industria en
todos sus aspectos, etc., nos permitir vivir al margen del resto de la biosfera y el estudio
de los ecosistemas, de su estructura y de su funcionamiento, y nos demuestre la
profundidad de estas relaciones.

Dentro de estas relaciones mencionamos como ejemplo de los ecosistemas, el bosque, el
ro o el lago, considerados como sistemas complejos, todos estos estn formados por una
Ecologa


trama de elementos fsicos llamado (biotopo) y biolgicos denominado biocenosis o
comunidad de organismos. Por eso se menciona que el ecosistema es el nivel de
organizacin ms destacado de la naturaleza que interesa a la Ecologa.

En ella se menciona que el concepto de ecosistema, an es ms amplio que el de
comunidad, porque este incluye, adems de la comunidad, el ambiente no vivo, con todas
las caractersticas de su clima, temperatura, sustancias qumicas presentes, y condiciones
geolgicas, etc. Este estudia las relaciones que mantienen entre s los seres vivos que
componen la comunidad, pero tambin las relaciones con los factores no vivos.
Por mencionar ms ejemplos de los ecosistemas. Se describe a la ecsfera, que en su
conjunto es el ecosistema mayor, este comprende todo el planeta y rene a todos los
seres vivos en sus relaciones con el ambiente no vivo que existe en la tierra. Pero dentro
de este gran sistema se encuentran subsistemas que son ecosistemas ms delimitados. Y
como ejemplo, mencionamos, el ocano, un lago, un bosque, o incluso, un rbol, o una
fruta que se est pudriendo, ellos son ecosistemas que poseen patrones de
funcionamiento en los que podemos hallar paralelismos fundamentales que nos permiten
agruparlos en el concepto de ecosistema.

Funcionamiento de los ecosistemas

El funcionamiento de los ecosistemas son parecidos, ya que siempre necesitan de una
fuente de energa que, fluya dentro de los distintos componentes del ecosistema,
mantiene la vida y moviliza el agua, los minerales y otros componentes fsicos del mismo.
La fuente primera y principal de energa es el sol.

En los ecosistemas existe, un movimiento continuo de los materiales. Los diferentes
elementos qumicos pasan del suelo, el agua o el aire a los organismos, y de unos seres
vivos a otros, hasta que vuelven nuevamente a la tierra, cerrndose as el ciclo.
Dentro de un ecosistema la materia siempre se recicla. Es decir, -en un ciclo cerrado- y la
energa pasa fluye- generando con esto una organizacin en el sistema.

Ciclo energtico del ecosistema. (Vzquez, 2001)
Ecologa


Al estudiar los ecosistemas lo que ms interesa de stos, es el conocimiento de las
relaciones que se dan entre los elementos, y el cmo son estos elementos. Como sistema
complejo, la variacin en un componente del sistema repercute en los dems
componentes; es por eso que son importantes las relaciones que se establecen dentro del
mismo. Tambin en los ecosistemas se estudian y analizan las relaciones alimenticias, los
ciclos de la materia y los flujos de energa.

Como todos los sistemas, los ecosistemas poseen caractersticas propias que los definen,
y que es tener siempre una buena organizacin. Esta organizacin se mantiene gracias a
los continuos aportes de informacin que vienen del exterior y, dependen especialmente
de los procesos de autorregulacin que se llevan a lugar en su interior. A travs de estos
procesos el sistema siempre controla el resultado de sus acciones anteriores y puede
regular as las acciones futuras, tomando como un referente importante la informacin que
tiene de las acciones pasadas, provocando con esto una mejor organizacin y funcin
delos ecosistemas.

Dentro de la funcin de los ecosistemas son de cuatro tipos, y se dividen en:

- Funcin de regulacin: es la capacidad -natural y semi-natural- de los
ecosistemas para regular el proceso ecolgico y el sistema de soporte de vida,
proveyendo y manteniendo un medio ambiente sano, y atmsfera, agua y suelo
limpios.
- Funcin de sostn: capacidad -natural y semi-natural- de los ecosistemas para
proporcionar espacio y sustrato a las actividades humanas.
- Funcin de produccin: Esta funcin se relaciona con los recursos suministrados
por la naturaleza, tanto materias primas para usos industriales como alimento o
recursos energticos.
- Funcin de formacin: Esta funcin est relacionada con capacidad que los
ecosistemas naturales tienen para contribuir a mantener la salud mental y
emocional, proveyendo oportunidades recreacionales, actividad deportiva o relax,
entre otras.

Estas funciones especficas antes mencionadas, nos enmarcan la capacidad de carga
que pueda tener un ecosistema para poderse autorregular y mantener organizado.

Capacidad de carga del ecosistema

Algunos ecologistas definen a la capacidad de carga como aquella en la que una
poblacin de una especie dada en un hbitat determinado puede soportar de manera
indefinida, sin un dao permanente al ecosistema del cual es dependiente.

Ecologa


La capacidad de carga de una especie biolgica en un ambiente, es el tamao mximo de
poblacin que el ambiente o ecosistema puede soportar indefinidamente, tomando en
cuenta el alimento, agua, hbitat, y algunos otros elementos necesarios disponibles en
ese ecosistema. En la biologa de poblaciones la capacidad de carga se define como la
carga mxima del ambiente, que es muy diferente al concepto de equilibrio de la
poblacin.

Otra manera de definirla es, como la poblacin de una determinada especie de un hbitat
definido, puede soportar indefinidamente, sin daar permanentemente el ecosistema del
que son dependientes. Se puede decir, que es el nivel de poblacin que soporta un
ecosistema dado sin sufrir un impacto negativo significativo, sobre la capacidad que an
tiene el medio ambiente de soportarnos como sociedad actual consumista y todo lo que
ste ltimo calificativo le significa al ambiente.

El ecosistema debe soportar a los organismos y, al mismo tiempo, mantener su
productividad, adaptabilidad y capacidad de renovacin; facultad que tiene un medio
(aire, agua y suelo) para absorber ciertos elementos extraos sin que ello implique
cambios en sus relaciones esenciales, o la capacidad que tiene un territorio para soportar
un nivel o intensidad de uso.

Actualmente la capacidad de carga est bajo mayor presin por la extraccin acelerada
de recursos, el deterioro y la acumulacin de desechos, se estn usando los recursos a
una tasa mayor que la capacidad regenerativa que puedan tener los ecosistemas,
provocndose extincin, pobreza y un futuro incierto. A continuacin se observa como
fluye la energa en los ecosistemas.

Flujo de energa en los ecosistemas. (Vzquez, 2001)
Ecologa


En la siguiente tabla observaras los elementos biticos y abiticos de un ecosistema que
estn relacionados a la capacidad de carga que posee un ecosistema. Es importante
considerarlos, ya que si se altera alguno de ellos el ecosistema se desequilibra.

Elementos del ecosistema relacionados con la capacidad de carga
Biticos Abiticos
- Riqueza
- Diversidad
- Estructura trfica
- Productividad primaria y
secundaria
- Patrn de movimiento de
energa
- Tasa de descomposicin
- Dinmica de poblaciones
naturales
- Clima y variabilidad climtica
- Ciclo hidrolgico
- Ciclos biogeoqumicos
- Erosin
- Disturbios naturales
- Actividades antrpicas

La siguiente grfica nos indica el consumo contra el tiempo, y nos marca la lnea de
capacidad de carga del ecosistema, en donde se visualiza el exceso de consumo y la
degradacin de la capacidad de carga.

Ecologa


Grfica de capacidad de carga del ecosistema. Es posible verificar la capacidad de carga degrada
cotejando el consumo a lo largo del tiempo. (Vzquez, 2001)
Aunque los ecosistemas pueden recuperarse de los daos, pero es lento y en un plazo
determinado. Esto puede suceder slo si la tasa de recuperacin es igual a la tasa de
dao. Una vez que el ndice de dao excede la tasa de recuperacin, el ecosistema
pierde su poder de recuperacin. A esto se le llama capacidad de carga.

A continuacin te incluimos un ejemplo de un caso sobre la modificacin de la capacidad
de carga de un ecosistema, revisa el siguiente documento denominado El mtodo de la
capacidad de carga turstica aplicado a la medicin de la sustentabilidad de Cozumel,
Mxico. Lo puedes encontrar en el aula descargando el documento correspondiente.

1.1.3. Factores biticos y abiticos

Los factores abiticos tambin se le determinan como todos aquellos elementos inertes
de un ecosistema.

Dentro de los ecosistemas podemos distinguir dos tipos de factores, estos son los
abiticos y biticos; los factores abiticos de un ecosistema son todos aquellos
parmetros fsicos o qumicos que afectan a los organismos. Los factores abiticos de un
ecosistema, es decir, los componentes abiticos los podemos diferenciar en dos
categoras: los que ejercen efectos fsicos y los que presentan efectos qumicos.
Los abiticos fsicos son los componentes bsicos de un ecosistema, la comunidad
biolgica o conjunto de organismos vivos de un ecosistema estn sujetos a dichos
factores. Dentro de estos los ms importantes son, la luz solar, la temperatura, la
atmosfera, la presin atmosfrica, el agua, los microclimas y la altitud.

Los abiticos qumicos son aquellos que ayudan a la realizacin de las reacciones
qumicas que se dan en y fuera de un organismo e incluso en un ecosistema, forman
parte de los ciclos biogeoqumicos.

En la siguiente tabla se indican algunos de los principales nutrientes que existen en los
ecosistemas y la funcin que tienen cada uno de ellos.

Nutriente Funcin
Carbono, Oxgeno,
Hidrgeno
Forman parte de todas las biomolculas
Nitrgeno Es componente de las protenas y los
cidos nucleicos
Ecologa


Fsforo Integra compuestos como fosfolpidos,
ATP y cidos nucleicos
Azufre Forma parte de aminocidos
Potasio Es el in en ms alta concentracin al
interior de las clulas animales
Calcio Constituyente de los huesos y el material
leoso de las plantas; juega papel
primordial en la comunicacin intercelular
Magnesio Componente de la clorofila, cofactor de
enzimas
Sodio Es el soluto de mayor concentracin en el
medio extracelular de las clulas
animales
Nutrientes y sus funciones. (Vzquez, 2001)

Por su parte, los factores biticos se refieren a las interacciones entre los seres vivos del
ecosistema. Los factores biticos se dice que son todos los organismos que comparten un
ambiente.

El siguiente esquema representa la relacin de los factores biticos y abiticos en un
ecosistema.
Ecologa


Factores biticos y abiticos. (Vzquez, 2001)

Los componentes biticos se definen como toda la vida existente en un ambiente, va
desde los protistas, hasta los mamferos, los individuos deben tener comportamiento y
caractersticas fisiolgicas especficas que permitan su supervivencia y su reproduccin
en un ambiente definido. La condicin de compartir un ambiente dentro de un ecosistema
despierta una competencia entre las especies, es decir, una competencia que se da por el
alimento, el espacio, etc.

Se dice que la supervivencia de un organismo en un ambiente dado est limitada tanto
por los factores abiticos como por los factores biticos en ese ecosistema. Los
componentes biticos de un ecosistema se localizan en las categoras de organizacin en
Ecologa, ellos constituyen las cadenas de alimentos en los ecosistemas.

Mencionando un ejemplo sencillo de estos factores, como puede ser un lago, nos damos
cuenta que en l encontramos gran variedad de organismos vivos que van desde plantas
hasta peces. Cada uno de ellos tiene una importante funcin dentro del ecosistema, lo
cual permite clasificarlos en: productores, consumidores, detritvoros y saprfitos.

Ecologa


Los factores biticos pueden dividirse en tres tipos que aparecen a continuacin:
- Individuo: cada organismo del ecosistema.
- Poblacin: el conjunto de individuos que habitan una misma rea o lugar, como ya
explicamos.
- Comunidad: en un lugar determinado se dan interacciones entre varias
poblaciones y se forma una comunidad. Un ejemplo es el bosque, donde
interactan plantas y animales, entre otros.

Actividad 3. Factores biticos y abiticos

Como has visto a lo largo del estudio de los sistemas ecolgicos es importante identificar
cuando estamos hablando de factores biticos y abiticos dentro de un ecosistema para
que conozcas la interrelacin que existe entre ellos.

Esta actividad la desarrollars en dos etapas, la primera la realizars de manera
individual, y en ella analizars un mapa conceptual de un caso de ecosistema
proporcionado por tu Facilitador(a); en la segunda etapa, trabajars con algunos(as) de
tus compaeros(as) que tengan un mapa conceptual de un caso de ecosistema similar al
tuyo. Los equipos no debern de pasar de 3 integrantes.

Indicaciones para la primera etapa:

1. Observa el mapa conceptual del caso que te fue enviado por tu Facilitador(a).

2. En l, identifica y describe los factores biticos y abiticos como la humedad,
precipitacin pluvial, presin, tipo de suelo, flora y fauna.

3. Reorganiza el mapa clasificando los elementos biticos y abiticos de tu ecosistema.
- Puedes agregar factores no mencionados en la versin original.
- *Te sugerimos que utilices un software para desarrollar mapas mentales como el
FreeMind.
Puedes descargarlo directamente siguiendo esta liga

4. Sube tu archivo a la base de datos con la siguiente nomenclatura:
Ecologa


***_ECO_U1_A3E1_XXYZ, sustituye los asteriscos por el tipo de ecosistemas.

Indicaciones de la segunda etapa:

1. El (la) Facilitador(a) te asignar un equipo con 2 de tus compaeros(as) que tengan el
mismo mapa conceptual que el tuyo.

2. Revisa sus trabajos, comparando sus factores biticos y abiticos con los de tu mapa,
y organzate con ellos (ellas) a travs de la misma base de datos, para que entre todos
puedan elaborar una segunda versin del mapa que integre los elementos ms
importantes de cada uno.

3. Guarden su archivo con la nomenclatura 2E_***#_ECO_U1_A3_XXYZ y sbanlo
nuevamente como segunda versin. Es importante que cada uno de los integrantes suba
en el mismo archivo de manera individual, para obtener la calificacin de cada uno (una).
*Sustituyan los asteriscos por el tipo de ecosistemas y el # por el nmero de su equipo.

1.1.3. Bisfera, Biomasa, Resilencia, niveles de organizacin y trficos
Las ciencias ambientales incluyen para su comprensin el entendimiento a profundidad de
la vida y los fenmenos que en ella ocurren. Si consideramos que la vida en cualquier
nivel de organizacin es un sistema desde el nivel mnimo de organizacin de vida que es
la clula hasta su mxima escala que es la Biosfera.

Cuando hablamos sobre la Biosfera sabemos que esta abarca a todos los seres vivientes
de nuestro planeta y a su hbitat; es el lugar donde se desarrolla su ciclo vital: donde
desde los organismos ms diminutos hasta las imponentes especies de plantas y
animales, han encontrado el sustento para poder sobrevivir.

Este trmino incluye a todos los seres que habitan en la hidrosfera, atmosfera y gesfera,
que son parte de las capas que conforman la tierra. La biosfera es una capa de las cuatro
capas que rodea a la Tierra y se determina como la suma de todos los ecosistemas; el
trmino fue acuado por el gelogo ingls Eduard Suese en 1831. La biosfera es nica, y
por el momento no se ha podido encontrar ninguna otra en el universo.
Ecologa


Dentro de la biosfera, tenemos como principal factor la energa del sol que es necesaria
para el reciclaje del consumo biosfrico. As como la evapotranspiracin de las plantas
aporta agua al ciclo hidrolgico, la fotosntesis de las mismas, esta expresada por la
productividad de un rea determinada cubierta por vegetacin, que es un aporte al ciclo
del carbono terrestre, el fitoplancton que son (plantas unicelulares) utilizan el CO
2

(dixido de carbono) disuelto en el agua (ciclo del carbono ocenico). El ciclo del
nitrgeno del cual (la atmsfera contiene 78% de nitrgeno) est ligado a otros ciclos
como son, los ciclos del carbono y del oxgeno. El nitrgeno es fijado por bacterias
fijadoras, y por el contrario, las bacterias denitrificantes evitan que la mayor parte del
nitrgeno se acumule en los suelos, as como en los sedimentos de los cuerpos de agua,
como son los ocanos y los lagos.

Bioma
Es el conjunto de ecosistemas que se caracterizan por tener una composicin de
especies y un amplio espectro de tipos biolgicos de plantas donde se encuentran
rboles, hierba y arbusto, con un funcionamiento y un ajuste en su clima y un suelo
caracterstico. Normalmente se encuentran definidos por la estructura de su vegetacin y
clima. En algunos casos el bioma se define tambin por componentes geogrficos como
la latitud y altitud, y aun se usan nombres regionales como monte, estepa.

A continuacin se mencionan algunos biomas:
- Selva hmeda subtropical
- Bosque templado
- Desierto subtropical
- Sabana tropical
- Pradera de altura

Biomasa
La biomasa es toda sustancia orgnica renovable de origen tanto animal como vegetal
que sufre una transformacin por descomposicin y de la cual se genera energa. La
energa de la biomasa se transfiere de la que se encuentra almacenada en los seres
vivos. Este trmino de biomasa tambin es utilizado en la ecologa para llamar a la
materia orgnica total, que est presente en un ecosistema dado; en la microbiologa
industrial se utiliza como la cantidad de microorganismos que se encuentran en un
fermentador o producidos en un cultivo; los vegetales en el proceso de fotosntesis que
realizan, dependen de la energa solar captada para formar sustancias orgnicas.
Posterior a esto los animales incorporan y transforman esta energa al consumir las
plantas como su alimento. Los productos de esta transformacin, que se consideran
Ecologa


residuos, podrn ser utilizados como un recurso energtico, a esto se le conoce como
flujos de energa o cadenas trficas.

Actualmente se han llegado a realizar aprovechamientos de la biomasa como una fuente
energtica de importancia y con potencial de ser aprovechada para el mundo. Esta la
podemos clasificar de acuerdo a su forma de utilizacin como recurso energtico. Se le
clasifica de la siguiente manera:

- Biomasa natural, ejemplo: residuos slidos orgnicos.
- Biomasa residual (hmeda o seca), ejemplo: residuos agrcolas, ganaderos y
forestales.
- Cultivos energticos, ejemplos: originados de las semillas (cereales, oleaginosas,
etc.)

La biomasa como fin energtico tiene algunas ventajas medioambientales, estas son las
siguientes:

- Disminucin de las emisiones de CO
2

- No emite contaminantes sulfurados o nitrogenados, ni apenas partculas slidas.
- Los cultivos energticos sustituirn a cultivos excedentarios
- Permite la introduccin de cultivos de gran valor rotacional frente a monocultivos
cerealistas.
- Puede provocar un aumento econmico en el medio rural.
- Disminuye la dependencia externa del abastecimiento de combustibles.

Para ampliar las referencias de estas ventajas de la utilizacin de la biomasa puedes
revisar la siguiente sitio Miliarium. Com: Ingeniera Civil y Medio Ambiente. En el cul
podrs encontrar las caractersticas, aplicaciones de la Biomasa, la podrs consultar en la
seccin de Fuentes electrnicas.
Aplicaciones
La biomasa como tal cuenta con varias aplicaciones en forma de energa, la cual es
transformada de diversas maneras por medio del desarrollo de distintas tecnologas, estas
transformaciones pueden ser por combustin directa, pirolisis, gasificacin, fermentacin y
digestin anaerbica, que le permiten plantear posibles aplicaciones, como la produccin
de energa trmica, electricidad, biocombustibles, como se observa en la siguiente figura.
Ecologa


Uso de la biomasa como fuente de energa. (Vzquez, 2001)

Resiliencia

En la Ecologa de comunidades y en los ecosistemas el termino resiliencia nos menciona
que es la capacidad de estos de absorber las alteraciones, de manera que no exista una
alteracin significativa en las caractersticas de la estructura y la funcionalidad, es decir, el
poder regresar a su estado original de una alteracin pasada, en este sentido, se observa
que en comunidades y ecosistemas ms complejos, suelen tener resiliencias mayores ya
que poseen una mayor cantidad de mecanismos autoregulatorios de las caractersticas y
estructuras dentro del ecosistema.

Esta capacidad que tienen los ecosistemas, est relacionada directamente con la riqueza
de las especies dentro de un habitad determinado y su traslape en las funciones
ecolgicas que posean; es decir, un sistema en la cual los integrantes tengan una mayor
diversidad y un mayor nmero de funciones ecolgicas que puedan soportar de mejor
manera una alteracin especfica en un habitad determinado.

El trmino de resiliencia es introducido dentro de los aspectos de la ecologa por
Crawford Holling en 1973, como una manera de comprender las dinmicas no lineales, y
los procesos por medio de los cuales los ecosistemas se auto-mantienen o autorregulan;
segn esta definicin la resiliencia hace hincapi en las condiciones de un sistema
complejo alejado del equilibrio, as esta es medida por la magnitud de alteraciones que
puedan ser absorbidas por el sistema (ecosistema), antes de ser reorganizado.

Ecologa


De acuerdo a la definicin hecha por la Resilience Alliance (2002) y que es utilizada en
algunos libros de texto (Berkes, Colding y Folke, 2003), se define que el concepto de
resiliencia tiene tres caractersticas determinantes que son las siguientes:

- Una, cantidad de cambio o transformaciones que un sistema complejo puede
soportar manteniendo las mismas propiedades funcionales y estructurales,
- Segunda, grado en el que el sistema es capaz de auto organizarse y/o
autoregularse,
- Tercera, esta corresponde a la habilidad del sistema para desarrollar e
incrementar la capacidad de aprender, innovar y adaptarse.

Niveles de organizacin y trficos

Es la manera ms correcta de estudiar a los diversos conjuntos de seres vivos ubicados
en su medio ambiente sea a travs de un espectro biolgico, donde el gene puede
considerase el elemento ms sencillo, continuando con las clulas, organismos,
poblaciones y comunidades, todos ellos integran un espectro de interaccin con la materia
y la energa dentro de un ambiente fsico-qumico, originando as en la Ecologa lo que le
conoce como sistemas funcionales caractersticos.

Esquema Principales objetos de estudio por parte de la Ecologa (Niveles de organizacin de los
seres vivos). (Vzquez, 2001)

En la Ecologa se consideran los niveles estructurales de ms trascendencia a las
poblaciones y comunidades (conjunto de poblaciones diversas) que habitan en una
determinada rea. La comunidad y el ambiente abitico integran lo que se denomina
ecosistema.

Ecologa


El espectro biolgico es una transicin continua, sin ninguna ruptura a lo largo de su
manifestacin. Cuando se asevera que los animales superiores y el hombre representan
la ltima unidad organizativa, la idea de un espectro continuo resulta contradictoria. Sin
embargo, para la Ecologa, la interdependencia, las relaciones recprocas y la
supervivencia representan la imposibilidad de haber una ruptura en la continuidad del
espectro de organizacin. Como se menciona anteriormente para los eclogos la
poblacin es el nivel de organizacin de mayor trascendencia.

Los niveles de organizacin se refieren a la estructuracin de un sistema dado, desde el
nivel ms simple hasta los niveles ms complejos.

Estos niveles se clasifican de la siguiente forma:
- Ser
- Individuo
- Especie
- Poblacin
- Comunidad
- Ecosistema
- Bioma
- Bisfera

El siguiente esquema representa los diferentes niveles trficos de los ecosistemas.
Ecologa


Niveles trficos. (Vzquez, 2001)
En la actualidad la Ecologa es una ciencia de suma importancia ya que por medio de ella,
y la interrelacin que se tiene con otras ciencias, se pueden conocer y estudiar algunos
comportamientos de los seres que habitan los ecosistemas, as como la alteracin de
estos por factores internos y externos que los modifican y que esto provoca un aumento o
disminucin de poblaciones y por ende un cambio en las comunidades que se forman con
ellas, esto provoca un cambio en los niveles de organizacin y altera las cadenas trficas.
Ecologa


Por ello es importante conocer los conceptos de Ecologa as como lo que conlleva al
estudio de la misma.

1.2 Termodinmica y Ecologa
La Termodinmica es una rama que pertenece a la fsica, y es la encargada del estudio,
de los efectos que se producen con los cambios de la temperatura, la presin y el
volumen en los sistemas fsicos en un habitad o ecosistema. Lo cual tiene relacin con la
Ecologa. Ya que el calor significa "energa en trnsito" dentro de un ecosistema y la
dinmica se refiere al "movimiento", en esencia la energa, por ello la termodinmica
estudia la circulacin de la energa y cmo la energa infunde movimiento dentro de los
diversos hbitats en un ecosistema.

Desde un punto de vista tpico, la energa puede definirse como la capacidad de producir
trabajo o de transferir calor, mientras que la materia representa algo dotado de masa y,
por tanto, ocupa un lugar en el espacio.

Segn la fsica, la materia est constituida por tomos. La materia puede transformarse
en energa y la energa en materia. Los bilogos pueden confirmar esta afirmacin en el
proceso respiratorio, donde los alimentos se desdoblan y liberan energa que poseen.

Como ejemplo de lo mencionado en el prrafo anterior podemos, decir, que la energa del
sol se utiliza y se va transformando a travs de diferentes reacciones qumicas y termina
convertida en energa calrica que se irradia de nuevo al espacio. Mientras que los
nutrientes de origen qumico se conservan, aunque cambien su forma y manera de
distribuirse, no salen de la tierra y se van regenerando continuamente.

Los cambios que se llegan a dar dentro de los ecosistemas pueden ser de dos tipos, uno
que est gobernado por la termodinmica clsica, la cual conduce a distribuciones
uniformes; y el otro se origina por sistemas ms heterogneos y lo estudia la
termodinmica de los sistemas abiertos, donde se implica la interaccin de sus dos
primeras leyes.

Estas transformaciones de la energa se deben a dos leyes de la Termodinmica que son
la Primera y Segunda ley.

Aun las estructuras bien organizadas, como los organismos unicelulares o pluricelulares
auttrofos o hetertrofos, estn sujetos a la tendencia natural de disminuir el orden
energtico e incrementar el desorden, esto es, la prdida de energa sin un
aprovechamiento til. Dicha problemtica esta explicada por la primera y segunda leyes
de la termodinmica, las cuales tratan de los cambios de la energa en la naturaleza y en
el Universo mismo.
Ecologa


1.2.1. Primera y segunda ley de la Termodinmica en Ecologa

Se define energa como la capacidad de mover materia. En contrapartida, ningn cambio
en el movimiento de la materia ocurre sin absorcin o liberacin de energa. Esto significa
que ningn cambio en la materia, desde la unin o separacin de pocos tomos en una
reaccin qumica hasta una gran erupcin volcnica, se realiza sin los cambios
respectivos de la energa.

Saber que la energa puede ser convertida de una forma a otra ha llevado a numerosos
supuestos inventores a construir maquinas o dispositivos que pretender producir ms
energa que la consumida. Por desgracias todos estos mecanismos comparten, no sirven,
cuando se miden cuidadosamente todas las entradas y salidas de energa, se encuentra
que son iguales, que no hay ganancia o prdida neta de energa.

Hoy esta observacin se acepta como una ley fundamental de la naturaleza, es la ley de
la conservacin de energa, tambin llamada Primera ley de la Termodinmica. En
consecuencia, sin entrada de energa, tarde o temprano todos los ecosistemas su energa
en calor, la perdern y se detendrn. Ahora aceptamos esto como otra ley natural, la
Segunda ley de la Termodinmica.

La Primera ley de la termodinmica. Postulada por R. Mayer en 1841, tambin es
conocida como el principio de la conservacin de la energa, su enunciado afirma: La
energa no se crea ni se destruye slo se transforma. As, no slo no se puede obtener
algo de nada, sino que ni siquiera se puede salir a mano.

La Segunda ley de la termodinmica. Esta introduce un concepto termodinmica especial
(la entropa), el cual se asocia a la incapacidad de producir trabajo, ya que cuando un
sistema llega a su entropa mxima no puede realizar trabajo alguno. En ese momento, se
dice que en ese sistema toda la energa cintica est uniformemente distribuida, pues se
considera que ha llegado a su equilibrio. La segunda ley dice tambin que los sistemas
irn espontneamente hacia una energa potencial menor, una direccin que hace que
liberen calor.

Los conceptos de la primera y segunda ley de la termodinmica pueden contrarrestarse,
ya que mientras en el primer caso la energa interna del universo se ha conservado
porque el calor ganado o perdido por el sistema debe ser igual a la suma del intercambio
de calor con el ambiente, ms el monto de energa empleada en la realizacin de diversos
tipos de trabajo; en el segundo caso, cuando un sistema, tiende a alcanzar la mxima
expresin de la energa cintica y logra su equilibrio, estar imposibilitado totalmente para
desarrollar cualquier otro tipo de trabajo. En los organismos vivientes este equilibrio
conducira al aniquilamiento de la vida, ya que ningn trabajo de transporte, reproduccin
qumica de fuentes de carbono, materiales genticos, etctera, sera posible en ese
Ecologa


estado; slo se habra obtenido la mxima entropa. Se puede afirmar que la vida misma
es la retroalimentacin entre la perdida y la conservacin de las fuentes tiles de energa.
La controversia radica en la conservacin de la energa interna como fuente de energa
til contra la disminucin de la entropa como expresin de una energa cintica no
aprovechable para la conformacin de trabajo disponible.

Estas leyes son conceptos fundamentales dentro procesos qumicos que se llevan en el
universo. Estos son importantes en la qumica y la fsica, son la base para muchos de los
conceptos biolgicos. Son las leyes que dictan cmo la energa puede ser transportada o
transferida, que se puede aplicar a la Ecologa, ya la transferencia de energa es lo que
impulsa el metabolismo y, a mayor escala, las cadenas y redes alimenticias.

En conclusin, cada vez que vea que algo gana energa potencial, dese cuenta de que la
obtienen de otro lado (la primera ley). Ms an, la cantidad de energa perdida de ese otro
lado es mayor que la que se genera (segunda ley). Vamos ahora a relacionar estos
conceptos de materia y energa con las molculas orgnicas, los organismos, los
ecosistemas y la biosfera.

En esta relacin entre la formacin y la descomposicin de materia orgnica y la ganancia
y liberacin de energa podemos ver la dinmica energtica de los ecosistemas.

1.2.2. Implicaciones
La energa existe en muchas formas, tales como calor, luz, energa qumica y energa
elctrica. La energa es la capacidad de producir cambios o para hacer el trabajo. La
termodinmica es el estudio de la energa.

Las consecuencias de las implicaciones de la termodinmica en los ecosistemas, es que,
al hacer algn cambio en la transferencia de energa o destruccin de la materia o el
aumento de la entropa, es decir, en la no aplicacin correcta de algunas de sus leyes,
llega a ocasionar un desequilibrio en los ecosistemas, esto altera o modifica el crecimiento
poblacional de algunas especies, haciendo que los niveles de organizacin se modifiquen
y las cadenas trficas se vean en problemas de equilibrio.

Pudiendo con esto ocasionar una reduccin de especies o poblaciones, y causando un
problema de desequilibrio en la capacidad de carga de uno o varios ecosistemas.

La energa es algo relacionado con los cambios dinmicos que se utilizan para efectuar
un trabajo dentro de un hbitat por parte de las especies que habitan ah; sin embargo, los
cambios dinmicos se deben a fuerzas no balanceadas. La energa aparece en muchas
manera y formas interrelacionadas. Las observaciones de los cambios de energa han
demostrado que sta se puede almacenar y transformar, pero no se puede crear ni
Ecologa


destruir. A continuacin se considerara un ejemplo de la forma en que la energa se
relaciona en el medio ambiente. Ciertos procesos que se producen en el sol, liberan
energa, esta energa se llama energa solar o radiante (luz del Sol) que se desplaza a
travs del espacio y choca con la tierra. Parte de esta energa radiante la absorben los
cuerpos de agua y se convierte en energa calorfica.

El objetivo del ejemplo anterior es demostrar el significado de la energa y las
transferencias de sta, que se dan dentro y fuera de los ecosistemas. En la ecologa se
centra el inters en las transferencias de energa relacionadas con los procesos qumicos
dentro de los ecosistemas. El uso de la energa es esencial dentro de una poblacin
determinada ubicada en un ecosistema.

Las dos leyes de la termodinmica permiten contabilizar toda la energa que interviene en
los sistemas ecolgicos, es decir, de donde viene y a donde va. Tambin indican que,
cuando la energa fluye a travs de un sistema ecolgico, cada vez es menor su
capacidad para producir trabajo.

En conclusin, se considera a las leyes de la termodinmica como algo esencial dentro de
los ecosistemas, ya que a travs de ellas podemos conocer las transferencia y
transformaciones de los flujos o cantidades de energa que se dan en un ecosistema
dado, ya sea por las fugas de sta por medio de un proceso de transformacin
inadecuado o por la falta de la misma en dichos procesos; mencionado un efecto de esto
como el aumento de temperatura como una alteracin dentro de un ecosistema,
provocando con ello una prdida de humedad o mxima evaporacin de agua dentro del
mismo, haciendo que las poblaciones o comunidades dentro de los diferentes hbitats
que conforman el ecosistema se vean alteradas y modificadas.

Es por esto que el centro de interaccin entre los organismos y su medio ambiente est la
necesidad de energa para sus procesos vitales. Piensa por ejemplo, en la energa que
usan las hormigas para cargar objetos mucho ms grandes que ellas o en la energa que
usan las aves para migrar miles de millas. Piensa en la energa que necesitas para
levantarte cada maana! El flujo de energa a travs de un ecosistema, es uno de los
factores ms importantes que determinan la capacidad del sistema para mantener la vida.
Con esto podrs preguntarte De dnde proviene la energa para los procesos vitales?,
Cmo fluye la energa a travs de los sistemas vivientes? Cun eficiente es la
transferencia de energa entre los organismos de un ecosistema?

Concluyendo se puede mencionar que los conceptos fundamentales de la fsica se
mencionan en los prrafos anteriores son las leyes naturales de mayor importancia que se
aplican a todas las cosas. Hasta donde se sabe, no existe ninguna excepcin o
innovacin tecnolgica que pueda violar dichas leyes fsicas. Cualquier sistema artificial o
natural que no se ajuste a ellas est destinado a desaparecer. Las dos leyes de la
Ecologa


termodinmica se ejemplifican mediante el flujo de energa que sucede en un ecosistema
dado.

Todas las formas de vida son acompaadas por cambios energticos, si bien la energa
no se crea ni se destruye (primera ley de la termodinmica). La esencia de la vida es la
manifestacin de esos cambios como crecimiento, reproduccin y sntesis de las
relaciones complejas de la materia. Sin esta transferencias de energa que acompaan a
esos cambios no podra existir la vida y, por tanto, tampoco los sistemas ecolgicos.

Autoevaluacin

Debers realizar la actividad de Autoevaluacin, en sta podrs observar que has
aprendido y cules han sido tus avances cognitivos de esta unidad.
Para ello, contesta las siguientes preguntas:

1. Qu es la Ecologa?
a) Es la ciencia que estudia de las plantas y animales.
b) Es la ciencia que estudia la distribucin y abundancia de poblaciones.
c) Es la ciencia que estudia el cuidado y la proteccin del ambiente.
d) Es la ciencia que estudia y protege a los ecosistemas.

2. Qu es un ecosistema?
a) Es un conjunto de poblaciones.
b) El conjunto de elementos biticos y abiticos.
c) Es un conjunto de individuos.
d) Es un conjunto de comunidades.

3. El ambiente incluye a los elementos:
a) Todos los elementos socioculturales.
b) Todos los elementos no socioculturales.
c) Tanto elementos naturales como socioculturales.
d) Todos los elementos de naturaleza.
Ecologa


4. Quin fue el primero en utilizar la palabra Ecologa?
a) Darwin
b) Odum
c) Andrewartha
d) Haeckel

5. Qu elemento ambiental de los ecosistemas, se clasifican en abiticos
(no vivos) y biticos (vivos)?
a) Factores
b) Complementos
c) Ecosistemas
d) Poblaciones

6. Cules son los factores con aspectos qumicos o fsicos que afectan a los
seres vivos?
a) Ecolgicos
b) Climticos
c) Abiticos
d) Biticos

7. Cules son los factores en los cuales todos los organismos comparten un
ambiente?
a) Ecolgicos
b) Climticos
c) Abiticos
d) Biticos

8. Se dice que la supervivencia de un organismo en un ambiente dado est
limitada tanto por los factores_______ como por los factores_______ en
ese ecosistema.
a) Climticos - ecolgicos
b) Qumicos Fsicos
c) Biolgicos - Anatmicos
d) Abiticos - Biticos

9. La termodinmica es una rama que pertenece a:
a) Biologa
b) Ecologa
c) Fsica
d) Qumica
Ecologa


10. Cules son los organismos con tendencia natural a disminuir el orden
energtico e incrementar el desorden.
a) Unicelulares
b) Auttrofos y hetertrofos
c) Pluricelulares
d) Bentos

Respuestas: 1b, 2b, 3c, 4d, 5a, 6c, 7d, 8c, 9c, 10b.

Evidencia de aprendizaje. Implicaciones de las Leyes de la Termodinmica en la
Ecologa

En esta unidad iniciars tu evidencia a travs de un caso tipo de implicaciones de la
termodinmica en los ecosistemas, proporcionado por tu Facilitador (a), el cual, te servir
para que desarrolles tu trabajo que se te designe en sta y las siguientes unidades. Para
ello debers seguir las instrucciones siguientes:

1. Espera y lee detenidamente el documento del caso tipo proporcionado por tu
Facilitador(a).

2. En ste distingue los fundamentos principales de la Ecologa, as como sus factores
biticos y abiticos dentro del ecosistema.

3. En un documento de texto, elabora tu reporte donde describas los fundamentos y los
factores que distinguiste dentro de la lectura del caso asignado.

4. Consulta la Escala de evaluacin la puedes encontrar dentro del aula, esto con el fin
de que sepas que te ser evaluado en esta actividad y poder entregar un trabajo
completo.

5. Guarda tu trabajo con la siguiente nomenclatura ECO_U1_EA_XXYZ.

6. Enva tu reporte al portafolio de evidencias y espera la retroalimentacin de tu
Facilitador(a) para mejorar tu trabajo y enviarlo nuevamente.

Es importante mencionar que en la descripcin del trabajo, debes indicar cmo repercuti
Ecologa


el suceso en la mejora o el deterioro del ambiente, y como se vincula con el presente.

Actividad de Autorreflexin

Adems de enviar tu trabajo de la Evidencia de aprendizaje. Implicaciones de las Leyes
de la Termodinmica en la Ecologa, es importante que sepas que debes ingresar al foro
Preguntas de Autorreflexin, este foro slo ser de consulta ya que a travs de ste, tu
Facilitador(a) te proporcionar una serie de preguntas, y a partir de ellas, debers
elaborar tu Autorreflexin en un archivo de texto llamado ECO_U1_ATR_XXYZ.

Enva tu archivo mediante la herramienta Autorreflexiones.

Cierre de la unidad
Cuando se realiza el estudio de la relacin entre los seres vivos (organismos) y el medio
fsico y biolgico en el que habitan. Donde el medio fsico incluye la luz y la radiacin del
sol, la humedad, el oxgeno, y otros factores ms y el medio biolgico se encuentra
formado por los organismos vivos, como plantas y animales; es necesario estudiar a los
organismos dentro de su medio ambiente natural, debido a esto la Ecologa busca
servirse de otras disciplinas para poder estudiar las relaciones que se dan entre
organismos y su habitad.

Es por eso el gran inters de la opinin pblica a los problemas del medio ambiente ha
convertido a la Ecologa en un trmino a menudo mal empleado, se le ha confundido con
programas ambientales; aunque se trata de una disciplina con diferencias cientficas. Esta
contribuye al estudio y comprensin de los problemas que suceden dentro y fuera de un
ecosistema dado.

Por ello, la importancia de conocer y entender los conceptos de Ecologa, as como la
importancia de los factores biticos y abiticos que componen un ecosistema ya que ellos
son la fuente de sustento dentro de un habitad especifico, y si son alterados o modificados
pueden tener grandes repercusiones en las poblaciones y comunidades que existen en
cada uno de los ecosistemas o biomas que componen la Biosfera; la capacidad de carga
y los procesos termodinmicos tiene una gran interrelacin e interdependencia entre ellos
y los ecosistemas, ya que esto permite determinar y autorregular las comunidades
biticas dentro de los ecosistemas.

Ecologa


Para saber ms
Para ampliar la informacin sobre los fundamentos de la Ecologa puedes consultar la
siguiente el siguiente sitio llamado Naturaleza educativa portal educativo en Ciencias
Naturales y Aplicadas donde podrs encontrar a travs de sus diferentes secciones,
temticas sobre ciencias, actividades ecolgicas, noticias, etc. La hemos elegido para
consultar sobre la Historia de la Ecologa y sus precursores, para ello ingresa la liga:
http://www.natureduca.com/cienc_hist_precursores.php

En este sitio llamado La Enciclopedia de las Ciencias y la Tecnologa en Mxico creado
por el CONACYT, Casa abierta al tiempo y IC yTDF, podrs encontrar tems en Botnica,
Zoologa y Ecologa adems podras retomar la temtica de la Ecologa en Mxico para
poder ampliar y profundizar tu conocimiento, para ello consulta la siguiente liga:
http://www.izt.uam.mx/cosmosecm/ECOLOGIA.html
Para completar la informacin sobre los trminos de Ecologa puedes consultar el
Diccionario de Ecologa: Paisajes, conservacin y desarrollo sustentable para
Latinoamrica. (2006), Fausto O. Sarmiento Ph.D., Ediciones Abya-Yala, Quito: CLACS-
UGA, CEPEIGE, AMA [Primera edicin digital 2001)
http://www.ensayistas.org/critica/ecologia/diccionario/ recuperado el 9 de 0ctubre 2011.
En esta liga podrs consultar el caso de Baha de los ngeles en Baja California, en ste
encontraras el desarrollo a travs dela historia de la conservacin ecolgica en un
ecosistema y sus impactos mediante la actividad humana. Sigue la siguiente liga:
http://www2.ine.gob.mx/publicaciones/libros/546/cap24.pdf
Fuentes de consulta
- Gonzlez Fernndez, Adrin (2005) Ecologa. Mxico: Editorial Mc Graw Hill.
- Miller, Tyler Jr. (2007) Ciencia Ambiental preservemos la Tierra. Mxico: Pearson
Educacin,
- Odum, Eugene P. (2007) Fundamentos de Ecologa. Mxico : Nueva Editorial
Interamericana,
- Odum, E.P., Barrett, G.W. (2005). Fundamentals of ecology, USA: 5 ed.
Brooks/Cole Publishing Company, Pacific Grove, CA.
- Piol, J., Martnez-Vilalta, J. (2006). Ecologa con nmeros: una introduccin a la
Ecologa con problemas y ejercicios de simulacin. Espaa: Lynx Edicions,
Bellaterra
- Purata Velarde, Silvia (2005) Ecologa. Espaa Editorial Santillana, 2da edicin.
- Begon, M., Harper, John L., Townsend Colin R. (2001) Ecologa: individuos,
poblaciones y comunidades 3 ed. Barcelona: Omega.
Ecologa


- Valverde, T., Cano-Santana, Z., Meave del C,J., Carabias, J. (2005). Ecologa y
medio ambiente. Mxico: Pearson Educacin de Mxico.
- Samo Lumbreras, A.J., Garmendia Salvador, A., Delgado, J.A. (2008). Introduccin
prctica a la Ecologa. Madrid: Pearson Prentice-Hall.
- Vzquez T., Guadalupe A.M. (2001) Ecologa y formacin ambiental, Mxico:
McGraw Hill Interamericana Editores.

Fuentes electrnicas

- Diccionario de Ecologa: paisajes, conservacin y desarrollo sustentable para
Latinoamrica. (2006), Fausto O. Sarmiento Ph.D., Ediciones Abya-Yala, Quito:
CLACS-UGA, CEPEIGE, AMA [Primera edicin digital 2001) Recuperado el 9 de
0ctubre 2011. De: http://www.ensayistas.org/critica/ecologia/diccionario/
- Baudry, F. B. (2004). Landscape ecology: concepts, methods, and applications.
Recuperado el 24 de octubre de 2011, de Google books:
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- Dajoz, R. (2001). Tratado de ecologa. Recuperado el 24 de octubre de 2011, de
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&hl=es&ei=9KSlTtLINuXKiQKJ59GICg&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=
2&ved=0CDEQ6AEwAQ#v=onepage&q=ecosistema&f=false
- Melln, J. A. (2002). Las ideas polticas en el siglo XXI. Recuperado el 24 de
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47&dq=ecologismo+definicion&ots=R2ksjRmxj0&sig=1SKiNlrvKMmWcigzr31ZN0h
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- Sin autor (2009) Unidad 1.1. Ecologa y Ciencias Auxiliares". Recuperado el 24 de
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- Conabio (2008). Biodiversidad Mexicana. Recuperado el 25 de Octubre del 2011
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- Ciencia y Biologa (2002) ndice de Ecologa Recuperado el 23 de Octubre del
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- Milarium.com. Ingeniera Civil y medio ambiente. (2008). Biomasa. Recuperado el
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http://www.miliarium.com/Bibliografia/Monografias/Energia/EnergiasRenovables/Bi
omasa/Welcome.asp#Ventajas
Ecologa


- Morales-Betancourt, J., (2006). El Pramo: Ecosistema en va de extincin?
Recuperdao el 23 de Octubre de 2011 de
http://lunazul.ucaldas.edu.co/index.php?option=com_content&task=view&id=44&Ite
mid=44

Revistas electrnicas

- The Ecologist en Espaol para Espaa y Latinoamrica (s.f.) Recuperado el 23 de
Octubre 2011 de http://www.theecologist.net/files/docshtm/index.asp
- Ecosistemas, revista cientfica y tcnica de ecologa y medio ambiente. (2011)
Recuperado el 21 de Octubre del 2011 de http://www.revistaecosistemas.net/

Ecologa


Unidad 2. Funcionamiento de los Ecosistemas


En esta unidad profundizars sobre que es un ecosistema, el flujo de energa en el
mismo, analizars y comprenders las teoras que ejercen en estos flujos energticos y
aplicars los conocimientos adquiridos. Vers un poco ms como trabajan sus
componentes como son la fijacin de la energa, las fuentes primarias de energa, la
transformacin de la misma mediante la fotosntesis, la funcin de los ciclos
biogeoqumicos dentro de un ecosistemas y lo que sucede si se perturban, y la
importancia de las leyes de los mnimos y tolerancia en los ecosistemas.

La energa, es una parte fundamental para que un ecosistema funcione. Las diferentes
interacciones que se pueden dar entre distintos organismos, la energa pasa de espacie a
especie, sin embargo, a medida que esta va accediendo a los ecosistemas, su cantidad
va disminuyendo de nivel a nivel. Las proporciones de nutrientes y la energa en la tierra
es demasiado pequea, es por eso que se presentan distintos ciclos biogeoqumicos.

Propsito de la unidad

En esta unidad podrs entender con mayor claridad el
funcionamiento de un ecosistema; donde se
observaran los flujos energticos, y fijacin de la
energa en los sistemas, as como las fuentes
primarias energticas dentro del ecosistema, la
capacidad de este para fijar la energa, y como la
fotosntesis funciona para la fijacin del carbono;
tambin veremos qu y cules son los ciclos
biogeoqumicos, sus perturbaciones, y sus factores
limitativos de los sistemas y una breve descripcin de
las leyes del mnimo y la tolerancia en un ecosistema.

Competencia especfica

Ecologa


Analizar el funcionamiento de los
ecosistemas para delimitar una
problemtica mediante el conocimiento de
sus flujos, ciclos y factores.

2. Funcionamiento de los Ecosistemas
Los ecosistemas viene del griego (oiko) que significa casa por lo que un ecosistema son
sistemas naturales conformados por los individuos u organismos que habitan en l, stos
son el conjunto de factores biticos y abiticos es decir la biocenosis y el medio fsico en
el que se relacionan estos organismos. Un ecosistema es reconocido como hbitat; por lo
que los ecosistemas son aquellos diferentes hbitats o biomas que incorporan la bisfera.
Esto quiere decir que son varios sistemas relacionados entre s que forman un todo. Se
define tambin como una unidad de organismos interdependientes que llegan a compartir
el mismo hbitat. Estos suelen formar una serie de cadenas en las cuales se muestra la
interdependencia de los seres que habitan dentro del sistema.

Este concepto de ecosistema se desarrolla en los aos 20 y los 30, fue el eclogo ingls
A.G. Tansley quien propuso en 1935 el trmino ecosistema como un concepto nuevo,
y lo define como como una unidad de seres que conforman un todo en donde se tiene en
cuenta interacciones complejas que se dan entre organismos, productores (las plantas),
consumidores (animales), descomponedores (hongos, bacterias) y que forman una
comunidad (biocenosis) as como sus flujos de energa y materia. Aunque este concepto
no es tan reciente. Se han encontrado alusiones a la idea de la unidad de los organismos
y el medio, as como a la unidad del hombre y la naturaleza, en pocas tan lejanas en la
historia escrita como se quiere investigar. Sin embargo, no fue sino hasta los ltimos aos
del siglo XIX cuando empezaron a aparecer enunciados formales que, de modo curioso,
se publicaron paralelamente en la literatura mundial.

Como menciona Odum (2007), los organismos vivientes (bitico) y su medio inanimado
(abitico) se relacionan de manera inseparable e interactan mutuamente. Cualquier
unidad o biosistema que incluye a los organismos que funcionan juntos, es llamada
comunidad bitica dentro de un rea determinada, interacta con el medio fsico de
manera tal que un flujo de energa conduce a la formacin de estructuras biticas
claramente definidas y al reciclaje de materia entre las partes vivas y no vivas, se le
denomina sistema ecolgico o ecosistema.
Ecologa


Los ecosistemas son la unidad bsica en la ecologa, ya que incluye a los organismos y al
medio abitico que lo rodea, cada uno ellos influye sobre las propiedades del otro y que,
en conjunto, son imprescindible para el sostenimiento de la vida como se le conoce en la
Tierra.
Todos los ecosistemas, incluso la biosfera en general, son sistemas abiertos, debido a
que sufren la necesaria entrada y salida de energa. Los ecosistemas que estn por
debajo del nivel de la biosfera tambin estn abiertos en grados variables del flujo de
materia y a la inmigracin y emigracin de los organismos. En consecuencia, una parte
significativa del concepto de ecosistema estriba en reconocer que existen un ambiente de
entrada y un ambiente de salida, mismos que estn acoplados y resultan esenciales para
que el ecosistema funcione y se autosostenga.
En la siguiente figura se hace hincapi en esa caracterstica.
Figura. Entrada y salida de energa.

Figura tomada de Fundamentos de Ecologa, (Odum 2007)
Este modelo de ecosistema hace resaltar el medio externo, que debe considerarse una
parte integral del concepto de ecosistema
Para funcionar en forma correcta lo ideal es que los ecosistemas necesitan mantener
proporciones adecuadas entre especies, recursos y dems para funcionar en forma
correcta. Se piensa que en condiciones naturales todos los habitantes de un sealado
ecosistema estn perfectamente adaptados a l.
Sol
Otra
energa
Materiales y
organismos
SISTEMA
(como se le delimit)
AMBIENTE
ENTRADA
AMBIENTE
SALIDA
Energa y materiales procesados;
emigracin de organismos
AE + S + AS = ECOSISTEMA
Ecologa


La siguiente figura nos muestra la entrada y salida de la energa en el ecosistema as
como la perdida de esta dentro del mismo por medio del calor que se produce durante los
proceso de transformacin y transferencia entre cada uno de los procesos.
Figura. Entrada y salida de energa en el ecosistema.

Fuente: http://learner.org/courses/envsci/unit/text.php?unit=4&secNum=3 Recuperado el 01 de
noviembre 2011 de Source: Ohio Environmental Protection Agency. Nature Connections

La figura anterior nos muestra el flujo de la energa (flechas oscuras) y los nutrientes
inorgnicos (flechas claras) como fluyen en un ecosistema.

Desde el punto de vista de la estructura trfica (de trophe, nutricin), los ecosistemas
poseen dos estratos:
1) El estrato auttrofo, (que se autonutre), superior o faja verde de plantas
clorofilianas o partes de las mismas, en las que predominan la fijacin de energa
lumnica, el uso de sustancias inorgnicas simples y la sntesis de sustancias
complejas.
2) El estrato hetertrofo (que se nutre de otras fuentes) inferior, o faja caf, que
consta de suelos y sedimentos, materia en descomposicin, races, etctera, en
los que predomina la utilizacin, reorganizacin y descomposicin de materiales
complejos.
La comunidad se representa como una trama alimenticia de organismos auttrofos y
hetertrofos como se menciona anteriormente, los cuales se encuentran ligados o unidos
Ecologa


por los flujos de energa, los ciclos de los nutrientes y los que se encuentran
almacenados. Todos los sistemas dentro de la biosfera son sistemas abiertos, los cuales
necesariamente tienen entrada y salida de energa. Es por ello que estos ecosistemas
estn abiertos a los flujos de energa y materia.
El comportamiento de la energa a travs de los ecosistemas se le denomina
convenientemente flujo de energa, ya que como se ha visto, las transformaciones de
energa son unidireccionales, lo que se opone al comportamiento cclico de los materiales.
Ms adelante se estudiara el flujo de energa que constituye el medio energtico de la
biosfera.
El concepto de flujo de energa permite comparar ecosistemas entre s, al igual que
evaluar la importancia de las poblaciones dentro del espacio correspondiente en una
comunidad bitica dentro del ecosistema. En la siguiente tabla presentamos una lista de
datos de densidad, biomasa y tasa de flujo energtico de seis poblaciones determinadas
que difieren en tamao de sus individuos y el hbitat en el que se encuentran. En estos
datos los nmeros varan en magnitud de ordenes (10
17
) y la biomasa en (10
5
), mientras
que las variaciones en el flujo de energa son en tantos de cinco. Las semejanzas en el
flujo de energa indican que las poblaciones funcionan dentro del mismo nivel trfico es
decir, son consumidores primarios.
Tabla. Densidad, Biomasa y Flujo de energa.
Densidad aproximada
(m
2
)
Biomasa
(g/m
2
)
Flujo de energa
(kcal/m
2
/dia)
Bacterias del suelo 10
12
0.001 1.0
Coppodos marinos
(Acartia)
10
5
2.0 2.5
Caracoles litorales
(Littorina)
200 10 1.0
Saltamontes de las
marismas
(Orchelimum)
10 1.0 0.4
Ratones (Microtus) 10
-2
0.6 0.7
Venados (Odocoileus) 10
-5
1.1 0.5
Cuadro. Densidad, biomasa y flujo energa en seis poblaciones de consumidores primarios que
difieren en tamao de los individuos que las integran. (Segn E.P. Odum, 2008)
Ecologa


Para que puedas profundizar en el tema, puedes consultar el ensayo clsico llamado El
lago como microcosmos de Forbes (1887), el cual puedes ubicar en la seccin Para saber
ms.

Bienvenido(a) a esta primera Actividad de inicio de esta asignatura, te invitamos a
presente que dicho foro permanecer abierto durante todo el cuatrimestre y estar




6. Comenta las aportaciones hechas por otros de tus compaeros(as), recuerda que
este es un espacio de trabajo colaborativo y todos podemos aprender y aportar a la
solucin de las dudas.

que sea necesario.

2.1. Flujos energticos y fijacin
En el centro de toda interaccin entre los organismos y su medio ambiente est la
necesidad de energa para sus procesos vitales. El flujo de energa se da a travs de un
ecosistema, es uno de los factores ms importantes que determinan la capacidad del
sistema para poder mantener la vida.

Ecologa


Este flujo, se da en los diferentes niveles o escalones de una cadena trfica, y as, la
energa se va perdiendo en forma de calor, y el proceso de respiracin. Las entradas al
ecosistema son energa solar, agua, oxgeno, dixido de carbono, nitrgeno y otros
elementos y compuestos, los cuales son una fuente de energa importante, ya que sin ella
no se podra realizar ningn trabajo dentro de un hbitat o espacio dado en un
ecosistema.

Sin una inyeccin de energa continua, los sistemas vivientes no podran funcionar ya que
dependen de esta al 100%; por lo tanto se menciona que la fuente principal de energa es
la Luz del Sol para toda la vida en la Tierra. De toda la energa que emite y que llega al
planeta, los seres vivos solo captan y utilizan menos del 1 por ciento. En algunos
ecosistemas como son los bosques tropicales, esta insignificante cantidad basta para
producir cada ao hasta 3.5 kilogramos de tejido vivo por metro cuadrado.

En ciertos ecosistemas, algunos organismos obtienen su energa de una fuente muy
distinta a la que nos proporciona el sol. Algunos dependen de la energa almacenada en
compuestos qumicos inorgnicos. Ejemplo de estos es el agua mineral que fluye en el
subsuelo o brota de los manantiales est cargada de energa qumica.
La energa que llega a la superficie de la tierra y a los ocanos es en forma de radiaciones
electromagnticas, las cuales provienen del sol y es fijada por los vegetales cloroflicos.
Mediante el proceso de fotosntesis se llega a transformar la energa solar en energa
qumica, producindose los siguientes elementos como oxgeno libre, agua, glucosa,
hidratos de carbono, entre otros.
A partir de los hidratos de carbono sintetizados, los vegetales pueden fabricar todos los
dems compuestos, como protenas, lpidos y otros hidratos de carbono.
En esta cadena de etapas en las que un ente se alimenta y es devorado, la energa que
fluye va desde un nivel a otro. Las plantas u otros individuos que realizan la fotosntesis
aprovechan la energa solar para generar hidratos de carbono para sus propias
necesidades. La mayor parte de energa qumica que es procesada durante
metabolismo y se llega a perder en forma de calor durante el proceso de la respiracin.
Las plantas convierten la energa restante en biomasa, depositndose esta en el suelo
como un tejido leoso y herbceo y bajo ste como races. Este material, que es una
energa almacenada, se traslada al segundo nivel trfico el cual comprende a los
herbvoros, los descomponedores y los que se alimentan de detritos. Si bien, la mayor
parte de la energa digerida en el segundo nivel trfico se pierde de nuevamente en
forma de calor al producirse la respiracin, una porcin se convierte en biomasa. En
cada escaln trfico los organismos convierten menos energa en biomasa que la que
reciben. Por lo tanto, cuantos ms espacios se produzcan entre un productor y el
consumidor final, la energa que va quedando disponible es menor. Raramente llegan a
Ecologa


existir ms de cuatro eslabones, o cinco niveles, en una sucesin trfica. Con el tiempo,
toda la energa que se transfiere a travs de los niveles trficos se pierde
automticamente en forma de calor. Por lo tanto el proceso por el cual la energa pierde
su capacidad de generar trabajo til se le denomina entropa.
Qu ocurre con la energa de un ecosistema cuando un organismo se come a otro? Esa
energa se desplaza en un solo sentido. La energa fluye a travs de un ecosistema en
una direccin: del sol o de los compuestos inorgnicos, a los auttrofos (productores) y
luego a los distintos hetertrofos (consumidores). Las relaciones entre estos conectan a
los organismos en una red de alimentacin que est basada en quien come a quin.

La energa almacenada en los productores puede recorrer un largo camino a travs del
ecosistema por medio de una cadena alimentaria, por una serie de etapas en la que los
organismos transfieren energa al comer y ser comidos. Por ejemplo, un ecosistema de
pradera, la cadena alimenticia consiste en un productor, como es la hierba, de la cual se
alimenta un herbvoro que pasta; y a su vez el herbvoro alimenta a un carnvoro, en esta
situacin observamos que el carnvoro solo est a dos etapas del productor.

Las cadenas alimenticias nos muestran en qu sentido fluye la energa a travs de un
ecosistema.

Figura. Cadenas trficas.

Fuente: http://ivenbeta1.galeon.com/cadenas.htm Recuperada el 11 de noviembre 2011 de:
Cadenas trficas.

En esta imagen se representa la manera como fluye la energa a travs de los diferentes
niveles trficos, as como se restituye en forma de materia orgnica, las flechas nos
indican la direccin.

2.1.1. Fuente primaria energtica
Flujo
de
energa
Restitucin
de materia
orgnica
Ecologa


Las fuentes de energa tienen una elaboracin natural ms o menos compleja de las
cuales el ser humano llega a extraer energa para realizar un trabajo u obtener algn
beneficio. Como ejemplo de ello tenemos el viento, el agua, el sol, entre otros.
Si hacemos un poco de historia, podemos decir que desde la prehistoria, cuando la
humanidad descubre el fuego como un instrumento para calentarse y cocinar sus
alimentos, y pasando por la Edad Media en la cual se lograron construir los molinos de
viento para triturar y moler el trigo, y llegando hasta la poca moderna en la que se obtuvo
energa elctrica alterando las propiedades del tomo, el ser humano ha dedicado y
buscado otras fuentes de energa de las cuales poder obtener algn provecho, estas
nuevas energas han estado basadas en los combustibles fsiles; como el carbn para
hacer trabajar las mquinas de vapor industriales y as como traccin ferrocarril y en los
hogares, por otro lado, el petrleo y lo que se deriva de el en la industria y el transporte, y
stas conviven con aprovechamientos a menor escala, como la energa elica, hidrulica
y la biomasa. Estos modelos de desarrollo, se han abocado al empobrecimiento de los
recursos fsiles, sin pensar en una posible reposicin, pues tendran que ser necesarios
muchos perodos de millones de aos para su formacin.

En la bsqueda de otras fuentes de energa inagotables y el intento de muchos de
los pases industrializados en llegar a fortalecer sus economas y reduciendo su
dependencia de los combustibles fsiles, se han concentrado en territorios ajenos a los
suyos por la gran y excesiva explotacin y agotamiento casi total de sus recursos propios,
los ha llevado a la adopcin de la energa nuclear y otros con suficientes recursos
hdricos, al aprovechamiento hidrulico intensivo de los mismos.
Hacia fines del siglo veinte se ha cuestionado mucho el modelo energtico
imperante hasta entonces por dos motivos principales:

- Los problemas ambientales generados por la combustin de combustibles fsiles,
como es la produccin de smog en las grandes ciudades por el gran parque
vehicular que poseen, o el calentamiento global del planeta.
- Los grandes riesgos del uso de la energa nuclear, y que se han puesto de
manifiesto en algunos pases como el sucedido en Chernbil y Fukushima.

Las fuentes de energa las podemos dividir en dos:

- Energa renovable son energas que se regeneran con mayor facilidad.
- Energa no renovable son aquellas energa que tardan muchsimo tiempo en
regenerarse

Dentro de las fuentes de energa renovables se considera a la fuente primaria de energa
que es toda forma de energa que est disponible en la naturaleza, siento esta antes de
ser convertida o transformada por un proceso en el ecosistema. Es la energa contenida
Ecologa


en los combustibles crudos, es decir, sin tener un proceso de transformacin, y otras
formas de energa que constituyen una entrada al ecosistema. Esta no se utiliza de
manera directa, ya que debe ser transformada en energa secundaria para poder ser
utilizada. En la industria energtica se observan diferentes etapas las cuales son:
produccin energtica primaria, el almacenamiento y transportacin de la misma en
energa secundaria, y el consumo como una energa final.

As podemos mencionar a la energa mecnica, como ejemplo de esto, podemos decir
que un salto de agua es transformada en electricidad, y al utilizarla esta puede ser usada
de diferentes maneras como son la iluminacin, produccin de fro y calor, etc.), ya al
nivel de quien la utiliza todas las energas pueden ser sustituibles. En una serie de
transformaciones que se implica en una cadena energtica, cada transformacin que se
caracterice por su rendimiento siempre ser inferior por las prdidas sufridas en los
procesos.

Este concepto se utiliza generalmente en la estadstica energtica, durante la compilacin
de los balances energticos. Es decir, se suele identificar con energa primaria, la que
resulta de las primeras transformaciones, y como energa final la que llega al usuario final,
y que son las que se utilizan como datos en las estadsticas de uso de energa.

A continuacin colocamos las diferentes formas de energa primaria

- Energa humana y animal
- Energa mecnica
- Energa qumica
- Energa nuclear
- Energa solar
- Energa trmica terrestre

Podemos decir que las fuentes primarias de energa son los recursos de energa til que
tiene diversas aplicaciones.

2.1.2. Movimientos y transformaciones
Los movimientos y transformaciones de la energa en un ecosistema se dan mediante los
flujos de energa, como se ha mencionado anteriormente, pero este movimiento y
transformacin de energa se produce cuando la misma va pasando de nivel a nivel trfico
o tambin conocidos como cadenas trficas o alimenticias.

Si caracterizamos los niveles trficos, podemos decir que el nivel trfico se refiere a la
posicin que tienen organismos dentro de una cadena alimenticia, estando al inicio los
auttrofos, es decir, que se encuentran en la base de la cadena; a los que se alimentan
Ecologa


de los auttrofos se le conoce como herbvoros o consumidor primario, el que se cmo a
estos se le llama carnvoro o consumidor secundario, y al carnvoro que se alimenta de
carnvoros que comen herbvoros de le conoce como consumidor terciario, y as
sucesivamente.

Las cadenas alimenticias son las rutas del alimento desde un consumidor final hasta el
productor. Un ejemplo de una cadena dentro de un ecosistema dado puede ser la
siguiente:

Pasto ---> saltamontes --> ratn ---> culebra ---> halcn

Aunque se diga que la cadena alimenticia inicia con el consumidor final al productor, es
costumbre representar al productor a la izquierda y al consumidor final a su derecha, se
debe ser capaz de estudiar la anterior cadena alimenticia, se puede identificar al auttrofo
y a los hetertrofos, se clasificaran como herbvoros, carnvoro, etc., reconociendo que el
halcn seria el consumidor cuaternario.

Una forma ms realista de quien come a quien se llama red alimenticia, como lo muestra
el siguiente grfico.

Figura. Red alimenticia
Ecologa


Fuente: http://www.jmarcano.com/nociones/trofico2.html Recuperado el 18 de noviembre de 2011
de Elementos de Ecologa.

Un concepto importante dentro de los niveles trficos es el de biomasa. Mientras ms
retirado este el nivel trfico de su fuente (productor) menos biomasa tendr, aqu es
donde de entiende que la biomasa es el peso combinado de los organismos en conjunto
dentro del nivel trfico. Esta reduccin que sufre la biomasa se deba a distintas razones:

- No todos los individuos en los niveles inferiores son comidos.
- No todo lo que es comido es digerido o transformado.
- Siempre hay prdida de energa en forma de calor.

Como se ha mencionado, los productores primarios pueden obtener la energa del sol
para poder realizar su proceso de biosntesis, los otros organismos, que no son capaces
de realizar la transformacin de energa deben de obtener esta de manera directa o
indirecta de los productores primarios. A esta secuencia de relaciones de produccin
consumo, a travs de las cuales la energa fluye, a esto se le denomina cadena trfica, en
la siguiente imagen observamos la transformacin o movimiento de la energa, desde el
primer nivel hasta el ltimo, que est representado por los saprofitos y detritvoros.

Figura. Cadena trfica
Ecologa


Fuente:
http://www.educabolivia.bo/educabolivia/index.php?option=com_content&view=article&id=3001:cad
ena-trofica&catid=15:imagenes&Itemid=6. Recuperado el 11 de noviembre de 2011 de Universidad
Nacional de Colombia.

La figura representa un esquema simplificado de la cadena trfica. Las lneas azules nos
indican transferencia de energa, mientras las naranja representan consumo.

Podemos decir que el movimiento de energa se da en un ecosistema a travs de los
niveles trficos o cadenas alimenticias. En este sentido no toda la energa absorbida se
encuentra disponible en el nivel siguiente. El porcentaje de energa transferida de un nivel
al siguiente de la cadena trfica se le conoce como eficiencia ecolgica.

2.1.3 Capacidad de un ecosistema para la fijacin de energa

El ecosistema incluye la transformacin, circulacin y acumulacin de energa y
materia mediante el funcionamiento de los organismos vivientes y sus actividades. En los
ecosistemas hay gran variedad de proceso a travs de los cuales se puede fijar la
energa, esta fluye hacia diferentes organismos que la componen.

Un continuo trayecto que inicia con el aprovechamiento de una de las principales
energas del planeta, el Sol, y que integra incluso la descomposicin orgnica. La
captacin y transformacin de la energa emitida por el sol en materia es un trabajo que
realizan los vegetales y plantas mediante la fotosntesis (esto se lleva a cabo tanto en la
tierra como en el agua). Podemos mencionar que este ltimo es un proceso vital en el
desarrollo de la vida en el planeta tierra, y es un intercambio bioqumico, el cual permite
Ecologa


fijar la energa radiante del sol, transformndola en energa disponible para otros seres
vivos.
Al proceso mencionado en el prrafo anterior se le denomina como productividad
primaria, la cual es el motor verdadero de todo ecosistema y de los procesos de captacin
y transformacin de energa posteriores.

Dentro de la ecologa el concepto de produccin primaria, se le llama a produccin
de materia orgnica que se lleva a cabo por los organismos auttrofos, por medio de la
fotosntesis o quimiosntesis. Esta produccin primaria es el punto de partida del flujo de
energa y los nutrientes a travs de las cadenas trficas.
La produccin primaria se toma como el incremento de biomasa por unidad de
tiempo de los productores.

La produccin primaria la generan los organismos auttrofos, es decir, los
productores, e indica la energa solar que los vegetales pueden almacenar, mediante el
proceso de la fotosntesis.

La produccin primaria bruta las indicamos como sigue PPB (Produccin Primaria
Bruta) y es la cantidad total de la energa que es fijada por los productores; si a esta le
descontamos la energa consumida por las funciones vitales de un organismo (respiracin
celular) obtendremos la produccin primaria neta PPN (Produccin Primaria Neta), la cual
representa a la cantidad de biomasa que se encuentra a disposicin del nivel siguiente.

Esta expresin se refiere a la produccin de materia orgnica a partir de materia
inorgnica, y la realizan los auttrofos; donde la biomasa generada primariamente es
utilizada por sus propios productores para obtener de ah la energa y la construccin de
sus estructuras orgnicas.

Figura. Produccin primaria neta por unidad de superficie de los ecosistemas comunes del
mundo.
Ecologa


2.1.4. Fotosntesis y fijacin de carbono

El proceso de la fotosntesis es el que utilizan los vegetales y las plantas para
convertir la energa luminosa emitida por el sol y transformarla en energa qumica. Con
esta energa el CO
2
, el H
2
O y los nitratos que absorben las plantas reaccionan
sintetizando las molculas de los carbohidratos (como son la glucosa, almidn, celulosa,
entre otros), los lpidos (aceites, vitaminas) las protenas y los cidos nucleicos, que
conforman la estructura viva de una planta.
Las plantas logran crecer y desarrollarse gracias al proceso de la fotosntesis, pero
tambin realizan el proceso de la respiracin cuando no logran obtener la energa
necesaria por la fotosntesis, ya sea porque no hay la luz suficiente o porque mantienen
sus estomas cerrados. Cuando respiran se oxidan las molculas que contienen oxigeno
del aire para poder obtener la energa necesaria para sus procesos vitales y lograr
sobrevivir.

Debemos de tomar en cuenta que la vida que se desarrolla en nuestro mundo es
mantenida gracias al proceso de fotosntesis que realizan las plantas, tanto en el medio
acutico como en el terrestre, y que logran tener la capacidad de sintetizar la materia
orgnica, y que es imprescindible para que se puedan constituir los seres vivos, tomando
como partida a la luz y la materia inorgnica.

Ecologa


Figura. Fotosntesis

Fuente:
http://www.globalchange.umich.edu/globalchange1/current/lectures/kling/energyflow/energyflow.ht
ml (Recuperado el 18 de noviembre 2011 de The Flow of Energy: Primary Production to Higher
Trophic Levels
Figura. El proceso de fotosntesis

Fuente: http://maka3000.obolog.com/proceso-fotosintesis-290316 Recuperada el 01 de noviembre
de 2011 de La fotosntesis
Ecologa


Para que puedas profundizar en el tema, puedes consultar la pgina Botnica-online, la
cual puedes ubicar en la seccin Para saber ms.
2.2 Ciclos biogeoqumicos
Llamamos ciclo biogeoqumico al movimiento de elementos en un sistema, y que se da
entre los seres vivos y su ambiente, mediante una serie de procesos de produccin y
descomposicin de los siguientes elementos, carbono, nitrgeno, oxigeno, hidrogeno,
calcio, sodio, azufre, fosforo, potasio, y otros ms; estos ciclos se dan tanto en los
ecosistemas terrestres como acuticos. Dentro de la biosfera la materia se encuentra
limitada de manera que su vida til depende del reciclaje de la misma y es un punto
importante para lograr el mantenimiento de la vida en un sistema dado, es decir, los
nutrientes se agotaran y la vida se acabara.
La mayora de las sustancia o elementos qumicos que existen en la tierra, no se localizan
de manera que sean tiles para los organismos, es por ello que los elementos y
compuestos deben estar de manera que funcionen como nutrientes y puedan ser
asimilados por los organismos vivos dentro de un ecosistema, estos tienen que ser
continuamente reciclados a formas ms complejas por las partes vivas y no vivas de la
biosfera, y ser convertidos de manera que tengan una utilidad en la combinacin que se
dan en los procesos biolgicos, geolgicos y qumicos.
Mediante los ciclos biogeoqumicos, los elementos que los componen y que encontramos
disponibles en el medio ambiente, podrn ser usados una y otra vez por los seres vivos,
sin la presencia de dichos ciclos los organismos dejaran de existir, es por ello la
importancia de estos ciclos.
Este trmino se deriva del movimiento cclico que es de los elementos y/o compuestos de
los cuales estn formados todos los organismos biolgicos (bio) el ambiente geolgico
(geo) y que intervienen en los cambios qumicos, de ah su nombre compuesto, y en el
que vemos que interacta la parte biolgica, geolgica y qumica.
Los ciclos los dividimos en dos tipos los cuales estn interconectados entre si, estos son
el Gaseoso y el Sedimentario.
- Gaseoso en este ciclo los nutrientes circulan entre la atmsfera y los
organismos. Aqu en este grupo los elementos son reciclados de forma rpida, es
decir, esto se da en horas o das; los que pertenecen a este grupo son el ciclo del
carbono, oxgeno y nitrgeno.
- Sedimentario aqu los nutrientes tienen una circulacin principalmente a nivel de
corteza terrestre, es decir, suelo, rocas y el sedimento, de ah su nombre, tambin
abarca la hidrosfera y a los organismos. Se reciclan generalmente de manera muy
Ecologa


lenta a diferencia del gaseoso. En este se estudian tambin a los ciclos de los
contaminantes, aqu encontramos al ciclo del fsforo y el azufre.

Figura. Ciclos biogeoqumicos

Fuente: http://platea.pntic.mec.es/~cmarti3/CTMA/BIOSFERA/ciclos.htm Recuperado el 01 de
noviembre 2011 de Martnez, C. M. IES Duque de Rivas

Esta imagen nos muestra parte de los ciclos biogeoqumicos, donde se observa la
clasificacin que tienen los mismos, es decir, gaseosos y sedimentarios.

Podemos cerrar comentando que los ciclos biogeoqumicos son considerados como parte
de los fenmenos naturales que ocurren de manera constante y cclica para el
mantenimiento de la vida dentro de la biosfera.
En el siguiente tema se har una breve descripcin de algunos de los ciclos
biogeoqumicos que existen en la biosfera.
2.2.1. Ciclos de carbono, nitrgeno, fsforo, azufre y del agua

Como se menciona en el tema anterior sobre que son los ciclos biogeoqumicos,
como se les clasifica en gaseosos y sedimentarios, y la circulacin de ellos dentro de la
biosfera, a continuacin se realizar una descripcin de algunos de ellos para que
conozcas cmo funcionan y cmo interactan con los sistemas.

Figura. Ciclos biogeoqumicos.
Ecologa


Fuente: http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/ciclos_materia.htm Recuperado el 02 de
noviembre de 2011 de Profesor en lnea.

Podemos decir en sntesis, que dentro de un sistema y entre los mismos, la materia
prima con que estn construidos los seres vivos circula: desde los componentes inertes
llamado ambiente abitico hasta los organismos vivos llamado ambiente bitico, y
posteriormente tiene un retorno a lo inerte, de ah nuevamente los seres vivos y as,
sucesivamente; esto lo observamos en la figura arriba expuesta.

Primeramente vamos a describir los ciclos que pertenecen a los Gaseosos, el ciclo
del carbono y el ciclo del nitrgeno. Posteriormente hablaremos de los sedimentarios que
son el ciclo del fsforo y del azufre.

Ciclo del carbono
En este ciclo se comprende la funcin de transferencia del bixido de carbono (CO
2
) y lo
que se refiere al carbono orgnico que se da entre algunas capas de la tierra y que
comprenden a la biosfera, atmsfera, hidrosfera y litosfera. Este ciclo es de suma
importancia en la regulacin del clima en la tierra, y tambin para el sostenimiento de la
vida.

El carbono como principal elemento en este ciclo, lo encontramos almacenado en el aire,
cuerpos de agua y en el suelo, en forma de un gas y se le llama dixido o bioxido de
carbono (CO
2
). Se encuentra presente en el aire como un gas, dentro del agua y suelo
aparece disuelto, el CO
2
lo encontramos de forma abundante en el medio.
La manera de circular lo observamos en la siguiente figura:

Figura. Ciclo del carbono
Ecologa


Fuente: http://en.scientificcommons.org/34170867. Recuperada el 03 de noviembre de 2011
de Scientific Commons.

En la figura podemos ver la ruta que sigue el carbono tanto en el sistema terrestre
como en el acutico.
Como elemento bsico dentro de la formacin de los carbohidratos, lpidos, protenas y
los cidos nucleicos el carbono, forma molculas orgnicas que conformadas por cadenas
de carbono entrelazadas entre s.

La reserva natural del carbono, como molculas de dixido o bixido de carbono la
ubicamos en la atmosfera y la hidrosfera y de ah es asimilado por los organismos vivos
en un ecosistema.

Este gas lo podemos encontrar en la atmsfera con una concentracin de ms del 0,03%,
y en cada ao alrededor de un 5% de esta reserva, se consume en el proceso de la
fotosntesis, es decir, que este se renueva en la atmsfera cada 20 aos.
El retorno del CO
2
a la atmsfera se realiza a travs del proceso de respiracin que
efectan los seres vivos, donde se oxidan los alimentos generando con ello el CO
2
; dentro
de la biosfera la respiracin la hacen las races de las plantas y los organismos que andan
en el suelo, y no como se ha tenido en cuenta que son los organismos ms visibles.

As como los seres vivos terrestres toman el CO
2
de la atmsfera, los organismos
acuticos lo toman del agua; la solubilidad que tiene este gas es superior a la que poseen
otros gases, como el oxgeno o el nitrgeno, ya que reaccionan con el agua y forman el
cido carbnico. Dentro de los ecosistemas marinos los organismos realizan la conversin
del CO
2
en CaCO
3
(carbonato de calcio), el cual utilizan para la elaboracin de sus
conchas, caparazones, y arrecifes. Al morir estos organismos sus caparazones se van al
fondo marino y forman rocas sedimentarias caliza, en el que el carbono queda fuera del
ciclo durante muchos millones de aos. ste vuelve de manera muy lenta al ciclo al irse
disolviendo de las rocas.
Ecologa


Por ltimo mencionamos que el ciclo del carbono es el constituyente bsico en todos los
compuestos orgnicos y se le involucra en la fijacin de la energa mediante el proceso de
la fotosntesis, la relacin es tan ntima que los dos son inseparables.

Ciclo del nitrgeno

El nitrgeno tambin es importante para los organismos, por ser un componente
esencial de las protenas. Este elemento se encuentra en estado gaseoso formando parte
de la atmsfera y del aire que respiramos en una proporcin del 78%. Sin embargo, para
utilizarlo, los organismos necesitan tomarlo en forma de compuestos llamados nitritos y
nitratos.

Las bacterias conocidas como nitrificantes o fijadoras de nitrgeno, transforman el
nitrgeno del aire en esos compuestos y lo depositan en las races de las plantas, de
donde es aprovechado por las mismas.

Cuando el animal ingiere esas plantas, indirectamente est utilizando el nitrgeno
que le servir para formar protenas.

El nitrgeno es devuelto a la atmsfera por medio de las excreciones de los
organismos y de los restos en descomposicin, que son atacados por bacterias y hongos
para formar nitratos. De este nitrgeno, una parte se deposita en el suelo para ser
aprovechado nuevamente por las plantas y otra se va a la atmsfera en forma de gas.

Tambin el nitrgeno atmosfrico puede transformarse durante las descargas
elctricas de las tormentas y como producto de la actividad volcnica, los compuestos
nitrogenados son arrastrados por las lluvias para depositarse en el suelo o ser llevados al
fondo del mar en forma de nitratos.

El nitrgeno que llega al fondo ocenico es aprovechado por vegetales marinos y,
posteriormente, por los peces y aves acuticas.

En el siguiente esquema se observa cmo funciona y cules son las etapas que
sigue el nitrgeno durante su estancia en los diferentes estratos como son la atmsfera, la
biosfera y la hidrosfera.

Figura. Ciclo del nitrgeno.
Ecologa


Fuente: http://www.visionlearning.com/library/module_viewer.php?mid=98&l=s. Recuperado
el 05 de noviembre de 2011 de Visin Learning
Como observamos en esta figura las flechas amarillas son las fuentes de origen
humano que son emisoras de nitrgeno al ambiente. Las rojas nos indican las
transformaciones que realizan los organismos microbianos del nitrgeno. Las flechas
azules nos marcan las fuerzas fsicas que actan sobre el nitrgeno, mientras que las
verdes nos indican que son derivados de procesos naturales y que afectan la forma y su
destino al nitrgeno.

Este ciclo es parte de los procesos biolgicos y abiticos en el cual es suministrado
a los seres vivos, los cuales poseen una gran cantidad de este elemento en su
composicin qumica.

Su fijacin es la conversin del mismo que se encuentra en el aire, y que existen
diferentes maneras de realizar su incorporacin del suelo y los organismos vivos. Se tiene
dos maneras de realizar esa fijacin, y que es la abitica y la biolgica.

La primera ocurre por procesos qumicos espontneos, como son la oxidacin, y la
segunda es un fenmeno fundamental que siempre depende de la habilidad metablica
en unos pocos organismos denominados diazotrofos.

Existen tres maneras ms de aprovecha o desechar el nitrgeno en los seres vivos,
esta son la amonificacin, nitrificacin y desnitrificacin.

La amonificacin, es una de las formas en la cual los organismos vivos se deshacen
de este elemento que producen o tienen en exceso, un ejemplo, los animales terrestres lo
realizan mediante descarga de sus orinas que su compuesto principal es la urea, la cual
est formada por nitrgeno; la nitrificacin, es la oxidacin biolgica que se realiza del
amonio o nitritos por aquellos microorganismos que utilizan el oxgeno para hacerlo, y la
desnitrificacin es la reduccin de los iones nitratos que estn presentes en el agua y en
Ecologa


el suelo, transformndolo a nitrgeno molecular; este es un elemento que encuentra en
demasa como parte de la composicin del aire.

Ciclo del fosforo

En este ciclo se produce la mineralizacin del mismo, y se van solubilizando las
formas insolubles y se realiza la asimilacin de los fosfatos inorgnicos, este ciclo es uno
de los que pertenecen a los sedimentarios.

El fsforo es un factor limitante para el crecimiento de los ecosistemas, ya que l est
principalmente relacionado con el movimiento del elemento fsforo entre los ecosistemas
terrestres y acuticos. Es diferente al ciclo del nitrgeno, porque el ciclo del fsforo no
tiene una fase gaseosa en el aire.

Forma parte importante de los cidos nucleicos como el ADN, de algunas sustancias
intermedias en el proceso de la fotosntesis y en el proceso de la respiracin celular que
se encuentran estas combinadas con el fsforo, los tomos de fsforo llegan a
proporcionar la base para la formar los enlaces de alto contenido de energtico del ATP
(Adenosin Trisosfato), tambin lo localizamos en los huesos, los dientes de animales,
incluyendo al ser humano.

La reserva primordial del fsforo dentro de la naturaleza la encontramos en la naturaleza
es la corteza terrestre y en los depsitos de rocas marinas que se generan con la
deposicin del mismo. Durante el fenmeno de la meteorizacin de las rocas o sacado
por las cenizas volcnicas, de esta manera se pone disponible para que pueda ser
utilizado por las plantas como un nutriente. Con facilidad es arrastrado por las aguas y
llega al mar. Algo de lo que es arrastrado se sedimenta en el fondo de los cuerpos de
agua y empieza a forma rocas que tardarn millones de aos en emerger y nuevamente
liberar las sales de fsforo.

Una parte de estas sales de fsforo llega a ser absorbida por el plancton que, a su vez, es
ingerido por otros organismos filtradores de plancton, como son los peces stos a su vez
alimentan a las aves devolviendo el fsforo a travs de las heces depositndolo en la
corteza terrestre, estas heces son arrastradas nuevamente al agua y as se inicia el ciclo
otra vez.

En el esquema se puede observar lo que se menciona en el prrafo que antecede esta
imagen.
Figura. Ciclo del Fsforo

Ecologa


Fuente: http://www.elergonomista.com/biologia/ciclof.htm. Recuperado el 09 de noviembre de 2011
de Ministerio de Educacin.

Es un factor limitante dentro de los ecosistemas acuticos, y en los sitios en que las
corrientes marinas emergen del fondo, arrastrando as al fsforo que se ha ido
sedimentando, de ah que por la gran cantidad de sales prolifere el plancton y al haber
demasiado alimento se lleguen a multiplicar los peces, formando as las grandes
pesqueras que son un factor econmico importante para algunos pases que viven de
ello.

Con las grandes cantidades de fsforo que se extraen de los grandes depsitos
acumulados en diferentes lugares de la tierra, se abonan las tierras de cultivo, y que con
el huso desmesurado de este como abono se estn originando problemas de
eutrofizacin en los terrenos, provocando con ello una desertificacin de los mismos.
Podemos decir, que es importante como ciclo y tan perjudicial como abono que siempre
hay que estar llevando un control de l.

Otro de los ciclos a revisar dentro de los sedimentarios es el ciclo del azufre, el cual
veremos a continuacin.
Ciclo del azufre

El azufre como nutriente es un elemento secundario, y el cual es requerido por las plantas
y animales para poder realizar diversas funciones, se encuentra presente en casi todas
las protenas, por lo tanto se le considera un elemento esencial para la vida de los
organismos vivos.

Ecologa


La circulacin del azufre a travs de la biosfera es, una parte inicia en el suelo o bien
desde el agua, si es que hablamos del sistema acutico, es decir, inicia en las plantas, de
ah pasa a los animales y por medio de las excretas de estos regresa de nuevo al suelo o
al agua. Algunos de sus compuestos como son los sulfricos que estn presentes en la
tierra son conducidos a los ros por la escorrenta y posteriormente estos al mar; y a su
vez es devuelto a la tierra por algunos mecanismos cuya funcin es convertirlos en
compuestos gaseosos.
Estos compuestos gaseosos penetran en la atmsfera y vuelven a la tierra por medio de
las lluvias, aunque parte de estos gases pueden ser absorbidos por las plantas
directamente de la atmsfera. Los compuestos gaseosos que se forman son el cido
sulfhdrico (H
2
S) y el dixido de azufre (SO
2
).

Las actividades industriales generadas por la humanidad ha estado provocando exceso
de emisiones de los gases sulfurosos a la atmsfera y ha ocasionado muchos problemas,
ya que estos gases en la atmsfera reaccionan y en este caso el cido sulfhdrico regresa
a la tierra en forma de lluvia acida, ocasionando problemas de salud y en los cultivos,
entre otros.

En el siguiente esquema se visualiza lo que se ha mencionado en el texto que lo
antecede.

Figura. Ciclo del azufre
Ecologa


Fuente: http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/ciclos_materia.htm Recuperado el 02 de
noviembre de 2011 de Profesor en lnea.

Y por ltimo describiremos a uno de los ciclos ms importantes que se dan en la
biosfera y que es el que apoya y amortigua la vida, el cual interacciona tanto con los
gaseosos como con los sedimentarios, este ciclo es el del agua o ciclo hidrolgico.

Ciclo del agua

El elemento agua parece ser la cosa mas simple del mundo. A decir el agua pura no
tiene color y olor, ni sabor; pero realmente no es tan simple ni sencilla, es un lquido vital
para la vida de toda la tierra, es decir, donde hay agua hay vida y donde el agua es
escaza los organismos luchan por sobrevivir.
Aunque el agua se mantiene en constante movimiento, esta se llega a almacenar en
repositorios de manera superficial como son los ocanos, lagos, ros, arroyos, cuencas y
en el subsuelo como ros subterrneos y mantos acuferos.

El agua es el compuesto ms abundante en los organismos vivos y sin la presencia
de ella la vida en la biosfera sera imposible.

Podramos preguntarnos que es el ciclo del agua y como funciona.

Este ciclo describe la presencia y el movimiento del vital lquido en la biosfera y
sobre de ella, est sobre la Tierra siempre se encuentra en movimiento y con un
constante cambio de estado, que va de lquido, a vapor y al hielo y viceversa; este ciclo
ha estado ocurriendo desde hace billones de aos, y la vida en la Tierra depende de l.
La biosfera sera un lugar inhspito si este ciclo no se llevara a cabo.

Ecologa


En la siguiente ilustracin se observa los pasos que sigue el ciclo del agua.

Figura. Ciclo del agua.

Fuente: http://ga.water.usgs.gov/edu/watercyclespanishhi.html. Recuperado el 08 de noviembre de
2011 de John M. Evans, USGS, Colorado District

El ciclo no tiene un inicio o lugar especfico, pero considerando que inicia en los ocanos,
el Sol es quien gobierna el ciclo, calienta el agua de los ocanos y mares, lo cual genera
la evaporacin hacia el aire como vapor de agua. Las corrientes ascendentes del aire
trasladan al vapor hacia las capas superiores de la atmsfera, donde a menor
temperatura el vapor de agua sufre una condensacin y se forman las nubes.

Nuevamente las corrientes de aire mueven las nubes, donde las partculas que las
componen empiezan a colisionar crecen y caen en forma de precipitacin (lluvia, roci,
nieve), parte de esta precipitacin que cae en forma de nieve, se acumula en capas de
hielo en las altas montaas y en las zonas extremadamente fras de la Tierra, que cuando
los climas son ms clidos la nieve se empieza a derretir, y el agua comienza a correr por
gravedad, hacia los repositorios donde se acumula, y otra se infiltra al subsuelo formando
ros subterrneos y depsitos de agua llamados mantos acuferos, otra parte de esta agua
corre sobre la superficie como escorrenta, hasta llegar nuevamente a los ocanos o
mares, y que nuevamente al tener contacto con los rayos solares que vuelve a calentar el
agua se inicia nuevamente el ciclo; tambin mencionamos que es parte de este las
transpiraciones que tienen las plantas y los organismos vivos.

El individuo es un sistema de paso de las sustancias inorgnicas, ya en el ecosistema
estas sustancias circulan entre los seres vivos y el medio ambiente en el que se
encuentran, por lo que reciben el nombre de ciclo. Estos reciben la denominacin de
biogeoqumicos por transitar de los seres vivos (bios=vida), suelo (geo=tierra) y estar
expuestos a reacciones qumicas, donde usan y liberan energa.

Ecologa


La falta o disminucin de alguno de estos elementos y sustancias dentro de la biosfera
pueden producir grandes y serios problemas en los proceso de produccin (produccin
primaria) es decir, de las plantas, los consumidores tendran una deficiencia de
crecimiento y reproduccin que mermara su poblacin provocando una reduccin en ellos
y hasta su posible desaparicin de las cadenas trficas.

A las alteraciones que se dan en los ciclos biogeoqumicos se les conoce como
perturbaciones, tema que describiremos en seguida.

2.2.2. Perturbacin de los ciclos

El concepto de ciclo biogeoqumico se utiliza para hacer la descripcin de la distribucin y
transportacin de materiales dentro de un ecosistema, los cuales controlan el cambio y
transformacin de ellos en los sistemas terrestres, acuticos y atmosfricos. Estos ciclos
constituyen el sistema regulador de la capa de la tierra conocida como hidrosfera y la
biosfera; en ellos se describen tambin los movimientos e interacciones de los elementos
qumicos que son esenciales para la vida en la tierra, por medio de los procesos fsicos,
qumicos y biolgicos. Estos movimientos o flujos de elementos pueden ser abiertos,
ejemplo de ello el flujo de energa, o cerrados como es el ciclo de la materia.

Las perturbaciones de estos ciclos son de manera directa o indirecta, donde los efectos
indirectos en dichos ciclos son importantes, al ser alterados en su fase atmosfrica por la
adicin de contaminantes, y los cambios en la biodiversidad de paisajes y especies. En la
actualidad tres cuartas partes de estas perturbaciones a los ciclos son por causa directa
de las actividades del ser humano.

Las perturbaciones son sucesos discretos en el tiempo, donde se alteran las estructuras
dentro de los ecosistemas, de las comunidades o poblaciones, as como el cambio de los
recursos, y la disponibilidad de los hbitats o medio fsicos en los sistemas dentro de la
bisfera. Estas no tienen un efecto en los ecosistemas sino que dependen del rgimen de
perturbaciones que son caractersticas espaciales y temporales dentro de un patrn de
estas perturbaciones. Estas tambin se les denominan alteraciones de los ciclos ya sea
por cuestiones externas o internas dentro del ecosistema

Las perturbaciones son parte integrante de los sistemas terrestres, por la accin continua
de los mismos, han provocado la adaptacin y evolucin de las especies y generado
cambio en la diversidad del planeta. Adems tienen un papel importante dentro de los
ciclos biogeoqumicos de la materia.

Las perturbaciones se clasifican de dos maneras las naturales y las antropgenicas, las
primeras son el fuego, las avalanchas de nieve o tierra, los fenmenos meteorolgicos
extremos, inundaciones, deposicin de partculas, plagas y algunos mamferos; las
Ecologa


segundas son las que realiza el ser humano, y que son la generacin de contaminantes,
prdida de biodiversidad, deforestacin, quema en demasa de combustibles fsiles,
crecimiento de la mancha urbana y utilizacin de espacios para deposicin de residuos
slidos.

Los efectos de las perturbaciones sobre los diversos ecosistemas dependen
exclusivamente de la magnitud de accin del agente perturbador, as como la
susceptibilidad de los ecosistemas.

Cuando se realizan o se detectan estas perturbaciones dentro de los ecosistemas se
consideran como factores limitativos dentro de los sistemas, este tema de los factores
limitativos se revisara a continuacin.
Actividad 2. Diferencias entre los Ecosistemas acuticos y terrestres

En esta actividad te permitir analizar y entender el funcionamiento de los ecosistemas
acuticos y terrestres, es importante que utilices todo tu conocimiento adquirido hasta el
momento. Para ello debers realizar:

1. Investiga las diferencias entre los ecosistemas acuticos y terrestres, investiga
los siguientes conceptos flujo energtico, produccin primaria, produccin
secundaria, descomponedores y cadena trfica

2. Elabora un cuadro comparativo en un documento de texto, en l describe su
funcionamiento de los ecosistemas terrestres y acuticos considerando los
conceptos investigados, a partir de ellos describe que sucede si se alteran los
flujos de energa, los ciclos biogeoqumicos, como fluye la energa, como se fijan
dentro de ambos ecosistemas y cules son sus implicaciones del intercambio de
energa en ellos.

3. Guarda y enva a tu Facilitador(a) esperando su retroalimentacin.

Recuerda que al conocer y analizar los ecosistemas, es decir, el entorno podemos
entenderlo y todo lo que conlleva. No olvides que si tienes alguna duda, la puedes
resolver a travs del foro Dudas y consultas, en l podrs consultar y apoyar a tus
Ecologa


compaeros(as) a resolver las suyas.

2.3. Factores limitativos
Todos los factores abiticos tienen su punto ptimo y su lmite de tolerancia. De ah que
cualquier factor fuera de l margen ptimo causaran una tensin y ser una limitante de
crecimiento, reproduccin e incluso de sobrevivencia dentro de una poblacin
determinada. El agente que obstaculiza el crecimiento se le denomina factor limitante, ha
esto se le determina tambin como la Ley de los factores limitantes.

No olvides que los factores limitantes pueden ser tambin un problema de demasiado y
no de muy poco, un ejemplo de ello, cuando las plantas no pueden sobrevivir y mueren
por falta de el vital lquido que es el agua o por nutrientes naturales o artificiales, sino por
el exceso de ellos.

Los factores pueden cambiar de un momento a otro, en la misma poca, uno de los
factores limitantes es la temperatura, ya que ella llega a provocar mayor o menos
reproduccin de una especie, afectando as a una poblacin en un hbitat determinado.
Es importante mencionar, que cuando se dice demasiado como demasiado poco, uno o
ms factores abiticos simplemente pueden limitar o prevenir el crecimiento o
reproduccin de una especie, a pesar de que los otros factores se encuentren en o cerca
del punto ptimo.

Otro de los ejemplos mencionados en el Libro Fundamentos de Ecologa escrito por
Katherine Odum, fue el caso de la baha de Great South en Long Island, Nueva York,
donde se demostr una excesiva de un factor bueno, puede modificar a todo el
ecosistema que en este caso influy a la industria marisquera. ste caso fue nombrado
Los patos contra las ostras y fue documentado por las relaciones causa y efecto. Al
determinar grandes granjas de patos dentro de sta baha se fue ocasionando la extensa
fertilizacin de las aguas originada con el estircol producido por dicho animal y dio como
consecuencia un gran aumento en la densidad de fitoplancton. Otro factor determinante
fue que la baja circulacin de barcos en esta baha provocando que el exceso
acumulacin de nutrientes por falta de oxigenacin, en lugar de ser desplazados hacia el
mar. El exceso de nutrientes agregados y la baja proporcin de nitrgeno-fsforo
modificaron en la totalidad de produccin y crecimiento de organismos.
Fue Justus von Liebig quien en 1840 quien menciono por primera vez sobre los factores
limitantes dentro de un ecosistema, a esa ley la denomino como la ley de los factores
limitantes, por las observaciones y experimentaciones que realizo con los nutrientes
qumicos en el crecimiento de plantas. El observo que la restriccin de alguno en
Ecologa


cualquier instante obtena el mismo resultado, donde el crecimiento se limitaba, es por ello
que esta ley tambin se le conoce como la ley de los mnimos de Liebig.

2.3.1. Ley del Mnimo de Liebig

Esta ley del mnimo es realmente un principio desarrollado de la ciencia agrcola que fue
expuesta en 1828 por Carl Sprenhel, y que ms tarde fue interpretada y reformulada por
Justus von Liebig, quien afirm que el crecimiento no es controlado por un monto total de
los recursos que estn disponibles, sino por el recurso que se encuentra ms escasos y
que sera el factor limitante.

Es por esto que la idea que se tiene de que un organismo no es ms fuerte que el eslabn
ms dbil dentro de una cadena trfica con ciertos requerimientos fue determinado por
Justus Liebig en el ao de 1840, l fue el pionero en el estudio de algunos factores de
crecimiento de las plantas. Descubri como los agricultores en la actualidad conocen el
rendimiento de las plantas que suele estar limitado no solo por los nutrientes, sino por el
agua y la temperatura que se necesitan; la afirmacin de l, dice que el crecimiento de
una planta depende de los nutrientes que se encuentran disponibles solo en rangos
mnimos, a esto se le ha llegado a denominar La Ley del Mnimo de Liebig.

Figura. Ley del Mnimo de Liebig.

Fuente: http://www.jmarcano.com/nociones/minimo3.html. Recuperado el 10 de noviembre de 2011
de Elementos de Ecologa.

En la figura se observa una serie de nutrientes representado por una tabilla de color
diferente, y vemos que el Potasio (K) es el que representa el mnimo, y sera el que
limitara la produccin en una determinada rea de cultivo.

Este concepto fue aplicado al crecimiento de plantas y cultivos, donde se encontr que al
aumentar la cantidad de nutriente en mayor abundancia no incrementaba el crecimiento.
Solo con el aumento de la cantidad del nutriente limitante, es decir, el ms escaso o de
menor representacin, se poda mejorar el crecimiento de los cultivos. Este principio
puede ser identificado en el siguiente aforismo, el cual menciona que la disponibilidad de
los nutrientes ms abundantes en los suelos es como la disponibilidad del nutriente de
menor proporcin en el suelo.
Ecologa


Varias investigaciones han demostrado que es fundamental agregar dos principios
subsidiarios a este concepto para que ste resulte aplicable. El primero es una restriccin
que dice: la ley de Liebig del mnimo, se aplica estrictamente slo en condiciones de
relativa estabilidad, es decir, cuando el promedio de flujos energticos de entrada y la
materia prima se equilibran con los flujos de salida durante un ciclo anual. Pongamos
como ejemplo que en un lago el dixido de carbono es el principal factor limitativo y por lo
tanto su productividad est controlada por la tasa de suministro de ste procedente de la
descomposicin de materia orgnica. Suponiendo que otros factores hayan estado
disponibles en abundancia como luz, el nitrgeno o el fsforo y no hayan sido factores
limitativos, en el momento de un cambio climtico como una tormenta sea el factor que
lleve ms dixido de carbono al lago, la tasa de produccin cambiar y dependiendo
tambin a dems factores. Mientras se encuentre cambiando, hay menos probabilidad de
que dependa de un constituyente mnimo y se encuentre en equilibrio.

Segn Odum (2007) La segunda restriccin es la interaccin de factores, es decir, una
concentracin elevada, la disponibilidad de alguna sustancia o la accin de algn factor
distinto del constituyente mnimo, podra modificar la tasa de sus del factor limitante. Hay
ocasiones que los organismos pueden sustituir por lo menos de manera parcial,. Alguna
sustancia relacionada de una manera cercana por otra que sea deficiente en el entorno,
como es el Nitrgeno atmosfrico el del cual las plantas toman nicamente lo necesario
aunque ste sea variable y no afecta su crecimiento ya que se sustituye por el nitrgeno
del suelo.

Esta ley del mnimo fue redefinida por Bartholomew en el ao de 1958, para poderla
utilizar en el problema de la distribucin de las especies, y que se tuvieran en cuenta los
lmites de la tolerancia de la siguiente forma. Se menciona que la distribucin de las
especies estar siempre controlada por los factores ambientales para que el individuo
tenga un espacio de adaptabilidad o un control ms estrecho.
Estos lmites de tolerancia que menciona Bartholomew los retoma Shelford en su ley de la
tolerancia, tema que se desarrolla a continuacin.

2.3.2. Ley de la Tolerancia de Shelford

La distribucin y la abundancia que presentan los seres vivos en un hbitat est
determinado por la existencia de los nutrientes pero tambin por los factores
fisicoqumicos dentro de los ecosistemas.

La existencia y el bienestar de los individuos siempre dependern del carcter de un
determinado conjunto de condiciones, la desaparicin o el mal estado de un organismo
pueden darse por la deficiencia o la abundancia, de manera cualitativa o cuantitativa, con
Ecologa


respecto a uno de los diferentes factores que se acercan a los lmites de tolerancia del
ente en cuestin.

No siempre la falta de algo puede determinarse como un factor limitativo, sino tambin el
exceso de algo. De forma que los organismos siempre tengan un mximo o un mnimo
ecolgico, siempre con un margen entre uno y el otro de manera que se puedan
representar estos lmites de tolerancia.

Las consecuencias que tiene esta ley las definimos en cuatro puntos que a continuacin
se marcan

a) Un organismo siempre tendr un margen amplio de tolerancia para un factor y un
margen chico para otro.
b) Los individuos con mrgenes amplios de tolerancia para todos los factores son los
que tienen mayores posibilidades de estar mejor distribuidos.
c) Cuando las condiciones no sean las ptimas para las especies con respecto a un
cierto factor, los lmites se reducirn con respecto a otros factores ecolgicos.
d) Los periodos de reproduccin suelen ser espacios crticos en los cuales los
factores ambientales tendrn mayores posibilidades de ser limitativos, es decir, los
lmites de tolerancia sern ms estrechos en los individuos en etapa reproductiva.

La expresin de los grados relativos de tolerancia se han diversificado en la Ecologa con
el empleo de algunos trminos que sirven como prefijos, y que son utilizados de manera
cotidiana en textos ecolgicos, dichos prefijos son:

1. Estreno cuyo significado es corto.
2. Euri que significa amplio.

Es primordial reconocer que la aplicacin en la ecologa de las leyes de Liebig y de
Shelford, nos llegan a explicar en gran medida porqu un organismo puede estar siempre
presente o ausente en menor o mayor cantidad dentro de un ecosistema dado. Por
ejemplo, los organismos vegetales y animales ms esparcidos y distribuidos en nuestro
planeta son los que toleran las altas y bajas temperaturas, presiones, salinidad, etc. En
este caso podemos mencionar al ser humano, los ratones, las cucarachas, los peces
tripones y algunos patos.

Actividad 3. Micronutrientes y ecosistemas

Ahora ya sabes la importancia de la ley del mnimo de Liebig en cualquier ecosistema,
considerando que las plantas forman parte de stos, investigaremos que sucede en un
Ecologa


bosque con las plantas cuando en el suelo hace falta un micronutriente.

De esta manera comprenders el impacto de esta ley dentro de la Tecnologa ambiental,
recuerda que un tecnlogo ambiental es un especialista en el funcionamiento de los
ecosistemas y en las estrategias de recuperacin del mismo.

1. Investiga que le sucede a las plantas cuando carecen de los siguientes
micronutrientes:
- Boro (Br)
- Molibdeno (Mo)
- Manganeso (Mn)

2. Elabora un documento de texto y describe con tus propias palabras que le
sucedera a un ecosistema, y a todos los organismos que viven en l, si en el
suelo careciera de los micronutrientes anteriores.

3. Describe que proceso hace que el suelo se empobrezca y pierda micronutrientes.

4. Guarda y enva tu documento con la nomenclatura ECO_U2_A3_XXYZ, espera
la retroalimentacin de tu Facilitador(a).

*Recuerda que puedes consultar el foro de Dudas y consultas para resolver tus dudas y
apoyar a tus compaeros(as) a resolver las suyas.

Autoevaluacin

A continuacin debers realizar esta actividad para ponerte a prueba sobre tus
conocimientos adquiridos en esta unidad.

Esta actividad la podrs realizar a travs de la herramienta de cuestionario que se
encuentra en el aula.

Ecologa


Evidencia de aprendizaje. La Ley del Mnimo y de la Tolerancia

Es momento que utilices todos tus conocimientos adquiridos dentro de la unidad. En Esta
actividad podrs reportar las implicaciones de las leyes del mnimo y de la tolerancia
dentro de un ecosistema. Para ello debers realizar lo siguiente:

1. Observa un caso de un ecosistema que te ser proporcionado por tu
Facilitador(a), donde investiges sobre la importancia de los micronutrientes dentro
de ste, as como sus ciclos en el ambiente y la aplicacin de las Leyes del
Mnimo y de la Tolerancia.

2. Elabora un reporte de investigacin donde expongas lo siguiente:

- Introduccin del caso de estudio
- Justificacin del porqu es importante estudiarlo
- Marco terico a travs de libros, revistas cientficas, pginas web y
artculos de relevancia
- Desarrollo:
o Identifica cules son los micronutrientes encontrados y su
importancia
o Menciona cules son sus ciclos de los micronutrientes en el
ambiente
o Describe su importancia del ecosistema aplicando las Leyes del
Mnimo y de la Tolerancia
- Resultados
- Discusin y conclusiones sobre caso de estudio
- Fuentes de consulta estilo APA
3. Guarda y enva a tu Facilitador(a) a la seccin de Portafolio de evidencias con la
nomenclatura ECO_U2_EA_XXYZ.

*Recuerda que puedes consultar el foro de Dudas y consultas para nutrir tu trabajo y
resolver tus dudas y poder apoyar a tus compaeros(as) a resolver las suyas.

Autorreflexin

Ecologa


Adems de enviar tu evidencia de aprendizaje sobre la Ley del Mnimo y de la Tolerancia.
Debers ingresar al foro Preguntas de Autorreflexin, ah tu Facilitador(a) har las
preguntas gua con las cuales elaborars tu actividad de autorreflexin.

A partir de dichas preguntas, reflexiona, y elabora tu Autorreflexin. Posteriormente,
envala mediante la herramienta Autorreflexiones.

* No olvides que tambin se toman en cuenta para la calificacin final.

Cierre de la unidad

En esta segunda unidad has conocido ms acerca del funcionamiento de los ecosistemas,
donde se vio como circula la energa dentro de un sistema, mediante los flujos de energa
que se transporta de un nivel trfico a otro, y esto lo percibimos a travs de las cadenas
trficas, tambin conocimos como se produce las fuentes primarias de energa, y su
fijacin en los hbitats que conforman un ecosistema.

Tambin se observ cmo los ecosistemas tienen capacidad propia para fijar la energa,
mediante los procesos de fotosntesis y la fijacin del carbono dentro de un hbitat, por
medio de los productores primarios que son las plantas y vegetales, que al absorber
dixido de carbono y mediante los intercambios de energa y las reacciones qumicas que
se producen en este proceso se genera oxgeno; analizamos tambin lo que son los ciclos
biogeoqumicos y cul es su funcin dentro de la biosfera, donde son parte importante del
proceso de la vida que hay en un ecosistema, para que las especies que habitan ah
puedan sobrevivir o extinguirse si son perturbados o alterados estos ciclos.

Y por ltimo se vieron dos leyes que son importantes dentro de los procesos ecolgicos,
una de ellas son indica que siempre se deben de tomar en cuenta los mnimos que se
tienen en los nutrientes para que estos no lleguen a provocar una alteracin en las
especies vegetales que dependen de ellos y estar siempre regulndolos para evitar su
agotamiento, y la siguiente ley que es la de la tolerancia, se utiliza en las poblaciones para
determinar la capacidad de adaptacin y tolerancia que tienen las especies para un
determinado factor abitico y poder as sobrevivir, es decir, estas tolerancias serian como
un ejemplo a las altas o bajas temperaturas.

Con esta unidad puedes fortalecer tu aprendizaje e ir consolidando el conocimiento sobre
la Ecologa y su aplicacin en nuestro entorno; te invitamos a seguir, y revisar la literatura
que te sugerimos en el apartado de fuentes de consulta, as como el investigar por tu
cuenta.

Para saber ms
Ecologa


1. Forbes, S.A. (1887) The Lake as Microcosm. Recuperado recuperada el 1 de
noviembre 2011) de: http://people.wku.edu/charles.smith/biogeog/FORB1887.htm El
trabajo de Forbes (1887) titulado El lago como microcosmos, es una trabajo en el que
se sugiere que el conjunto de especies en un lago es un complejo orgnico y que si
afectamos a una especie puede ejercer influencia en todo el conjunto.

2. Botanical. (1999). Botanica-online SL. Recuperado el 19 de noviembre de 2011, de
http://www.botanical-online.com/fotosintesis.htm. En esta pgina podrs conocer ms
acerca del Proceso de la Fotosntesis, esta explicada de manera sencilla y entendible.

3. Hernndez, G. R. (2001) Libro de Botnica Online. Recuperado el 20 de noviembre
2011. De: http://www.forest.ula.ve/~rubenhg/fotosintesis/. Aqu podrs revisar con ms
detenimiento el proceso de la fotosntesis y sus etapas.

4. Gobierno Bolivariano de Venezuela. (2008).Ciclos Biolgicos. Recuperado el 20 de
noviembre 2011. De:
http://www.rena.edu.ve/TerceraEtapa/Biologia/ciclosbioquimicos.html. En esta pgina
podrs interactuar con animaciones de los diferentes ciclos biogeoqumicos.

5. La Asociacin Nacional de Maestros de Ciencias de la Tierra. (2000). Ventanas al
Universo. Recuperado el 21 de noviembre del 2011. De:
http://www.windows2universe.org/teacher_resources/teach_CO2.html&lang=sp. Revisa
esta pgina donde podrs desarrollar actividades relacionadas a los ciclos
biogeoqumicos.

6. CONACYT. (2011). Inecol. Recuperado el 21 de noviembre 2011. De:
http://www.ecologia.edu.mx/. En esta pgina de CONACYT encontrars informacin,
proyectos, investigaciones destacadas, las cules te podrn guiar para tu proceso de
aprendizaje.

Fuentes de Consulta
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- David Oakley Hall y K.K. Rao, I. o. (1999 ). Photosynthesis. New Yord: Published
by the Press Syndicate of the Univesity of Cambrige.
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Ecosystems: La Naturaleza En Funcionamiento (Ciencia Joven/ Young Science).
USA: Eudeba (Spanish Edition).
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S. R. (2002). Agroecologa:procesos ecolgicos en agricultura sostenible. Costa
Rica.
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- Odum, E.P. y Barret. G.W. (2008). Fundamentos de Ecologa. Mxico: Thomson
Learning Mexico and Latin America; 5 edition.
- Odum, E.P., Sarmiento. F. O. (1999). Ecologa: EL PUENTE ENTRE CIENCIA Y
SOCIEDAD, Compaia Editorial Mc-Graw Hill.
- Margalef. R. (2004). Ecologa. Espaa: Omega.
- Miller, K. R. y Levine, J. (2004). Biologa. Boston: Prentice Hall.
- Ricklefs, R. (1998). Invitacin a la ecologa. Panam: Panamericana.
- Rodrguez, F.C. M. D.-V. (2005). Biotecnologa ambiental. Madrid : Tbar.
- Samo, A. J.; Garmendia, A.; Delgado, J.A. (2008). Introduccin a la prctica de la
ecologa. Espaa: Person educacin.
- Sapia, F. (2006). Un futuro sostenible?: el cambio global visto por un cientfico
preocupado. Valencia: Universidad de Valencia.
- Smith, T.M y Smith, R.L. (2006). Ecologa. Espaa: 6
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Edicin. Person educacin.
- Townsend, C. R., Harper, J.L. y Begon, M. (2008). Essentials of Ecology. USA:
Tercera edicin, Blackwell Science.
- Vias, J. M. (2007). Estamos cambiando el clima? Madrid: Segunda Edicin
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Fuentes Electrnicas
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Produccin primaria. Recuperado el 12 de noviembre de 2011. De:
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http://ga.water.usgs.gov/edu/watercyclespanish.html#evaporation
- Univesity Cirpoiration for Atmospheric Resarch. (s,f.). Learn: Atmospheric Science
Explorers. Recuperado el 13 de noviembre de 2011. De:
http://www.ucar.edu/learn/

Ecologa


Unidad 3. Organizacin y Diversidad


Dentro del espectro biolgico existen diferentes niveles de organizacin, que han sido
determinados y considerados por Odum (2007) como sistemas biolgicos. Cuando los
organismos (componentes biticos) y los no biticos los cuales interactan entre s,
mediante el intercambio de materia y energa, se elabora un sistema funcional. Cada uno
de los integrantes biticos representa un nivel de organizacin con sus propias
caractersticas y funciones. Cada categora es un sistema con diferentes complejidades e
interacciones que no se predicen mediante el conocimiento de otro nivel. Los eclogos
clasifican a los sistemas de la siguiente forma: individual, poblacional, comunidad,
ecosistema y biosfera, considerndolos como niveles de jerarqua.

Es decir de lo menos complejo que es el individuo o especie hasta lo ms complejo que
es la biosfera.

En esta tercera y ltima unidad de la asignatura podrs conocer acerca de la organizacin
y diversidad biolgica que existe dentro de la biosfera, es decir, como estn compuestas
las poblaciones, comunidades y conforman estas el ecosistema, lo que se indica es lo
referido a la biodiversidad, as como realizar la medicin de la misma mediante los ndices
de biodiversidad, y poder determinar las rutas de accin para conservar o mejorar la
diversidad biolgica dentro de este planeta que llamamos Tierra.

Propsito

En esta unidad podrs entender la organizacin y
diversidad de un ecosistema; podrs mediante los
ndices de diversidad conocer la misma dentro de los
sistemas y poder as determinar las rutas de accin
para lograr la mejora o rescate de un hbitat
determinado en un ecosistema.

Ecologa


Competencia especfica

Determinar el impacto ecolgico de una problemtica
ambiental para estructurar rutas de accin mediante
el anlisis de la organizacin y diversidad de un
ecosistema.

3. Organizacin y Diversidad

La organizacin y la diversidad, se da dentro de la biosfera como una estructura
organizacional, para poder ser estudiada mejor por los eclogos, y as determinar las
distintas caractersticas que tiene cada uno de los niveles de organizacin que se
conforman dentro de la biosfera.

Dentro de los elementos bsicos de los sistemas determinamos tenemos tambin a la
Materia y Energa. Estos elementos deben ser aadidos a la organizacin ya que los
ecosistemas tienen una masa material llamada biomasa, que se mantiene, renueva con el
flujo de energa con los cuales los sistemas llegan a tener complejidad y organizacin.

Algunos ecosistemas presentan un grado de organizacin mayor que otros. Un sistema
muy organizado posee muchas interrelaciones entre sus componentes, los cuales tienen
una capacidad de control y de regulacin, mayor que un simple sistema. De este forma un
sistema organizado varia poco en el tiempo, y un sistema simple llega a variar en mucho
tiempo.

La naturaleza se organiza en niveles superiores al de los organismos, esto es lo que
importa a los eclogos. Las especies que habitan en las poblaciones y estas se
estructuran en comunidades. De ah que el concepto de ecosistema se dice que es ms
amplio que el de comunidad, este incluye al ambiente, con todas sus caractersticas como
son clima, temperatura, sustancias qumicas, condiciones geolgicas, etc. Los sistemas
estudian las relaciones que se dan entre s, es decir, entre los seres vivos que componen
este sistema y los factores inertes.
La biosfera en su conjunto es el ecosistema mayor, es decir, en se encuentran todos
los diferentes ecosistemas; abarca a todo el planeta y los seres vivos con sus relaciones
con el ambiente no vivo de la Tierra. Pero ubicamos dentro de este a subsistemas ms
delimitados.
En esta unidad se revisarn dos temas que son la Organizacin y Diversidad dentro
de los ecosistemas.
Ecologa



Bienvenido(a) a esta primera Actividad de inicio de esta tercera unidad, te invitamos a
presente que dicho foro permanecer abierto durante todo el cuatrimestre y est




3. Comenta las aportaciones hechas por otros de tus compaeros(as), recuerda que este
es un espacio de trabajo colaborativo y todos podemos aprender y aportar a la solucin
de las dudas.

que sea necesario.

3.1. Organizacin

La organizacin dentro de los ecosistemas es comprendida por la dificultad de los
organismos por continuar por si solos, siempre estn obligados a relacionarse a otros, ya
sea de su misma o diferente especie.

La diversidad biolgica es la variedad de formas de vida y la adaptacin de los
organismos al ambiente que existe en la biosfera. Tambin se le llama biodiversidad y
constituye la gran riqueza de la vida del planeta.

La diversidad entre animales y plantas ha sido motivo de inters en los cientficos de la
historia, quienes desde la antigedad describan e ilustraban las plantas y animales de su
poca.
Ecologa


Entre los diferentes grupos de seres vivos existe un alto grado de diversidad. La diferencia
entre una ameba y un ser humano es enorme; sin embargo, si comparamos a la clula de
la ameba con cualesquiera de las del hombre, podemos encontrar semejanzas, pues la
clula como unidad estructural, sin importar de que animal sea, est formada por un
patrn bsico.

Figura: Espectro de los niveles de organizacin

Fuente: Basado en Ecologa de , Recuperada el 25 de noviembre 2011 de Odum, (2007).

Dentro de la Ecologa, se diferencia los niveles de organizacin de la siguiente manera:

SER INDIVIDUO ESPECIE POBLACIN COMUNIDAD ECOSISTEMA BIOMA
BISFERA

La representacin de estos niveles se refiere a una estructura determinada de un sistema,
que va desde el nivel simple hasta el nivel ms complejo.

En el siguiente subtema se describir que es una poblacin, como se conforma una
comunidad y como se da una relacin dentro de un ecosistema dado.

3.1.1. Definicin de poblaciones, comunidades y ecosistemas

La ecologa se preocupa en gran parte, aunque no en su totalidad, de los niveles
ms all del organismo. En la ecologa la denominacin de poblacin, originalmente es
empleada para incluir al grupo de individuos de cualquier grupo y tipo de individuos. De la
misma manera, una comunidad, en sentido ecolgico, (en algunas veces llamada
comunidad bitica), incluye todas las poblaciones que se encuentran en una rea en
especfico. La comunidad y el entorno no bitico funcionan de manera conjunta como un
sistema ecolgico o ecosistema. La biocoenosis y biogeocoenosis (literalmente, Vida y
Ecologa


Tierra caminan y funcionan junta), estos trminos se emplean con mucha frecuencia y
equivalen a comunidad y ecosistema de manera respectiva, con esto se hace referencia a
la figura que se exponen a continuacin.
Figura. Niveles de organizacin

Fuente: Basado en Fundamentos de Ecologa de Odum, (2008).

En esta figura nos muestra los niveles ecolgicos dentro de la jerarqua
organizacional; siete procesos trascendentes o funciones que se ilustran como
componentes verticales de once niveles de integrales de organizacin.

Poblacin se define como: cualquier grupo de organismos de la misma especie que
ocupa un espacio en particular y funciona como parte de una comunidad bitica, la cual a
su vez se define como el ensamble de poblaciones que funcionan de la misma manera
que una unidad integrante, a travs de una serie de transformaciones metablicas
coevolutivas; en un rea prescrita del hbitat fsico. Una poblacin tiene diversas
propiedades que, aunque se expresen de manera ms clara por variables estadsticas,
Ecologa


son propiedades singulares del grupo y no son caractersticas de los individuos que se
agrupan. Algunas de estas propiedades son: densidad, natalidad (tasa de natalidad),
mortalidad (tasa de mortalidad), distribucin por edades, potencial bitico, dispersin y
formas de crecimiento con seleccin r y K. Las poblaciones poseen tambin
caractersticas genticas que se relacionan de manera directa con la ecologa, entre ellas
la adaptabilidad, el xito reproductor y la persistencia (la probabilidad de dejar
descendientes durante periodos prolongados). (Odum, 2008)

Tambin lo podemos determinar como el conjunto de organismos de una misma
especie que utilizan un rea en especfico y determinada por ciertos parmetros que van
a permitir o delimitar su crecimiento, es decir, es el aumento o disminucin de los
individuos que componen una poblacin.

Como expreso Thomas Park, el eclogo pionero en estudios de poblacin, de
manera muy clara (Allee et al., 1949), una poblacin tiene caractersticas o atributos
biolgicos, los cuales comparte con los individuos que la componen; y a la vez posee
caractersticas o atributos de grupo singulares, provenientes de la especie. Uno de los
atributos biolgicos de la poblacin es su historia de vida (la poblacin crece, se diferencia
y se mantiene a s misma como lo hace un organismo). Adems, la poblacin tiene una
estructura y un funcionamiento definidos, que son susceptibles de descripcin. En
contraste, los atributos grupales como tasa de natalidad, tasa de mortalidad o proporcin
de edades. Estos ltimos atributos slo adquieren importancia en el nivel de poblacin.

Comunidad. Se entiende por comunidad el conjunto de poblaciones que habitan en
un lugar determinado, sin embargo esta definicin presenta una serie de problemas ya
que muchas poblaciones no permanecen en un lugar definido sino que viajan a lugares
espacialmente distantes en los cuales tienen una incidencia particular, un ejemplo de ello
son las aves que migran entre las zonas templadas y las zonas tropicales. Definicin
extrada de Universidad Nacional de Colombia (s/d).
Generalmente los seres vivos siempre necesitan de otros seres vivos semejantes o
idnticos a ellos o de otras especies, de esto surge la comunidad o mejor conocida como
Biocenosis, y que es el conjunto de poblaciones, ya sean animales y vegetales que tienen
una relacin entre s en un sitio determinado. Siempre en la biocenosis va a ver una
estructura y una dinmica.
La estructura de una comunidad biolgica, siempre se determina por una clase,
nmero y distribucin que presentan los individuos que conforman a las poblaciones; en
esta estructura se llegan a distinguir tres cualidades fundamentales que son: la
composicin, estratificacin y los lmites.
Ecologa


Si describimos cada una de las cualidades fundamentales que se distinguen en una
comunidad, la Composicin de la comunidad se observan las siguientes caractersticas
que son:
La abundancia, que la definimos como el nmero de individuos presentes dentro de
una comunidad delimitado por la unidad de superficie o volumen, es decir, se refiere a la
densidad de poblacin.
La diversidad, es la heterogeneidad de clases que constituyen siempre a la
comunidad.
La dominancia, es siempre la especie que llega a sobresalir dentro de la
comunidad, mediante su nmero de organismos, su tamao, o su capacidad defensiva,
etc. Es por ello que la comunidad lleva el nombre de la especie dominante, y como
ejemplo de esto, un pinar, una comunidad de espinos, o un banco de ostras, etc.

El hbitat, se dice del rea que tiene una especie dentro un espacio fsico de la
comunidad
El nicho ecolgico: es el papel o la ocupacin que una especie tiene dentro de la
comunidad, es decir, si se es productor, herbvoro o carnvoro; de manera operativa el
nicho es una realidad, tan compleja que se incluyen muchos factores que el modo de vida
de los organismos. De hecho, el hbitat total y el modo de vida de la mayora de los
integrantes de una especie dada en la poblacin.
La estratificacin de la comunidad, se detectan los estratos o capas horizontales e
incluso verticales; tambin se dice que existen comunidades monoestratificadas, donde la
estratificacin de forma vertical es demasiado pequea y se identifica un solo estrato,
como es el caso de las zonas rocosas o en los grandes reas desrticas, donde sus
organismos forman una capa en el mismo nivel; dando un ejemplo de esta estratificacin
se puede observar en un bosque de la siguiente manera, se inicia por el estrato
subterrneo, seguido del suelo, el estrato herbceo, el arbustivo y por ltimo el arbreo.

Este concepto se utiliza para especificar los estratos que se presentan tanto en el
tipo de suelo como en la cobertura vegetal que existe en un ecosistema, en el caso de la
cobertura vegetal se determina desde las plantas que se encuentran a nivel del suelo
hasta los grandes rboles que existen en los bosques y selvas de la bisfera. Y con esta
se puede tambin determinar la biodiversidad existente dentro de un sistema
determinado.
Es el arreglo estructural que presentan las comunidades, es decir, en el caso de la
estratificacin vegetal esta va a estar determinada por su tamao y el tipo de vida que
presentan los organismos, y a su vez nos marca el nmero de capas que se deben de
Ecologa


presentar en una comunidad, para que dichas comunidades logren aprovechar al mximo
la energa luminosa que transita a travs de ella. Aqu el estrato superior siempre se
forma por los organismos de mayor tamao, en la capa intermedia se encuentran aquellos
organismos que toleran las condiciones de los organismos de mayor tamao, y el caso del
estrato inferior comprenden las capas que esta formada por la hierba una altura no mayor
a 50 centmetros y la capa que esta formada por el musgo y la plantas rastreras. Estos
arreglos estructurales llegan ser parte de los lmites de la biocenosis.
Los lmites de la biocenosis en ocasiones es complicado establecer con claridad los
lmites que existen en ella. A veces resulta fcil hacerlo sobre todo en la biocenosis que
utilizan biotopos muy concretos y bien delimitados, como llega a suceder en una charca o
en una isla. Cuando se llega a individualizar una biocenosis establecida en biotopos como
un ocano resulta complicado delimitarlas pues unas con otras se llegan a interferir, en
algunos casos existen zonas de transicin que pueden ser zonas intermedias y que se le
denomina o llaman ECOTONO. Como ejemplo de estos ltimos tenemos a la frontera que
existe entre un bosque y una pradera, o bien la orilla de un ro.
Se indica que tanto la abundancia y la diversidad, llega a ser pequea en las zonas
donde los climas son muy extremosos, ejemplo de ello son los desiertos, los fondos de los
ocanos o mares, etc.
En el siguiente subtema se revisarn las delimitaciones que existen en una
comunidad.
Actividad 2. Poblaciones, comunidades y ecosistemas

Es importante que tengas el conocimiento de los tres niveles de organizacin que los
eclogos han estipulado. Con esta actividad te permitir reconocer y diferenciar los
diferentes tipos de poblaciones, comunidades y ecosistemas dentro de la bisfera.

Para ello debers realizar los siguiente:

1. Tu Facilitador(a) te designar un ecosistema tipo.

2. Elabora un mapa conceptual de la biodiversidad del mismo, donde debers
identificar los diferentes tipos de poblacin y comunidades que habitan en l.

3. Delimita la poblacin dominante (animal o vegetal) y describe las caractersticas
Ecologa


de su hbitat.
*Recuerda que puedes consultar el foro de Dudas y consultas para resolver
tus dudas y las de tus compaeros(as).

3.1.2. Delimitacin de un ecosistema dentro de su comunidad

Los ecosistemas se definen de dos maneras los ecosistemas terrestres o tambin
denominados aeroterrestres y los acuticos. Los seres que se encuentran en las
comunidades que conforman estos ecosistemas estn adaptados en estos hbitats de
diferentes maneras.

Cuando se habla de delimitar un ecosistema, decimos que se refiere a los lmites de los
mismos, donde existen algunos que se encuentran divididos por lmites claros. Como
ejemplo de estos podemos mencionar los siguientes, una laguna, un lago, una
acumulacin de agua de lluvia en un orificio e incluso un jardn. Mientras que en los
ecosistemas terrestres los lmites se pueden delimitar mediante algunos tipos de
vegetacin.

Pero a veces se complica definir correctamente la frontera de un ecosistema o llegar a
poder distinguir a sus subsistemas, en estos casos la decisin debe de llegar a tomarse
de forma arbitraria.

Muchos de los accidentes geogrficos que se encuentran en los continentes son de gran
ayuda para poder delimitar un ecosistema de otro, ejemplo de ello son los ros o las altas
montaas que son obstculos para algunas especies y poderse desplazar de un
ecosistema a otro.

Cuando se requieren definir los lmites de un ecosistema se pueden tomar en cuenta
ciertas interacciones ecolgicas.

Dentro de estas interacciones que se toman en cuenta son las siguientes, la temperatura,
la humedad, la latitud, la altitud, las condiciones y caractersticas del suelo, los climas, la
topografa, etc., que llegan a ser determinantes en los lmites o delimitaciones que tienen
cada uno de los ecosistemas dentro de la biosfera.

Siempre es un problema decidir marcar los limites en el anlisis del ecosistema, es decir,
donde indicarlos, siempre y cuando el entorno de las entradas y salidas se lleguen a
considerar como parte de un sistema sin que importe como se delimite ste, ya sea por
caractersticas naturales o por lneas trazadas arbitrariamente por propia conveniencia,
Strayer et al (2003), clasificaron los lmites valindose de cuatro clases de principales
rasgos limitantes:
Ecologa


1. Origen y mantenimiento.

2. Estructura espacial.

3. Funcin.

4. Dinmica temporal.

Sin embargo, cuando se delinean las comunidades biticas por las poblaciones de
especies que las componen surge un problema

En el siglo pasado los eclogos debatieron si las comunidades de poblaciones de tierra
firme deberan considerarse cmo comunidades discretas con lmites bien definidos, o si
dichas poblaciones llegan a responder de manera independiente a gradientes del
entorno en grado tal que las comunidades se llegan a empalmar de forma continua, de
modo que el reconocimiento de las unidades discretas es arbitrario.

Al delimitar un ecosistema en el espacio y el tiempo, se realiza con fines operacionales,
es decir, es de forma arbitraria y va a depender de las caractersticas definitorias que le
den los usuarios u observadores dentro de los ecosistemas.

3.2. Diversidad biolgica

Segn la RAE(Real academia espaola), el trmino biodiversidad la define como
Variedad de especies animales y vegetales en su medio ambiente.

Otra manera de definir la diversidad biolgica, se dice que es la variedad de tipos de
vida y de las adaptaciones que sufren los organismos en el ambiente dentro de la
biosfera. Se le denomina tambin biodiversidad y esta constituye la gran abundancia de la
vida del planeta.

La diversidad tambin se le define como diversidad gentica, diversidad de las
especies, diversidad de los hbitats y la diversidad de los procesos funcionales que
mantienen los ecosistemas complejos.

Es til saber que hay dos componentes de la diversidad:

1. Componente de riqueza o variedad, este componente se le expresa como el nmero de
tipos de componentes (como ejemplo se menciona a las especies, las variedades
genticas, las categoras de uso de suelo y los procesos bioqumicos que se generan) por
unidad de espacio.
Ecologa


2. Componente de abundancia relativa o distribucin de unidades individuales entre los
distintos tipos. Aqu el hecho de que se mantenga la diversidad moderada o alta es
importante no slo para asegurar que todos los nichos funcionales clave estn operando,
sino en particular para mantener redundancia y elasticidad dentro del sistema; en otras
palabras, es protegerlo contra periodos de tensin, como son las tormentas, incendios,
enfermedades, as como los cambios extremosos de temperatura, (que ocurrirn tarde o
temprano en la bisfera.

A la diversidad la podemos clasificar en tres tipos que son los siguientes:

Diversidad especifica es la biodiversidad ms aparente. Esta se caracteriza porque es
la que se refiere primeramente a las especies.

Diversidad gentica es la que estudia las semejanzas esenciales que tienen las
especies entre s, aunque no todos sean iguales. Genticamente tienen caractersticas
diferentes, existiendo variedades y razas dentro de las especies; mediante este tipo de
diversidad se puede tener una gran riqueza que le ayuda a facilitar su adaptacin a los
medios cambiantes y a su proceso de evolucin.

Diversidad de ecosistemas aqu la vida ha ido adaptndose a distintos hbitats,
formando siempre un sistema complejo de interrelaciones entre otros seres vivos y los no
vivos, a esto se le define como ecosistemas. Este tipo de diversidad es un poco difcil de
medir, con respecto a de las especies o la gentica, ya que las fronteras de las
comunidades, no se encuentran bien definidas. Independientemente en la medida en que
se utilizan criterios coherentes con cuales definir a las comunidades y a los ecosistemas,
se podr medir el nmero y distribucin de los mismos.

Cuando hablamos de la biodiversidad se menciona que es la totalidad de los genes,
especies y ecosistemas que hay en una regin dada. Es decir, se refiere a la riqueza
actual de la vida que existe en la bisfera, definindose como el producto de millones de
aos que ha sufrido la evolucin. En la historia siempre han surgido culturas que se han
adaptado al entorno, usando, descubriendo y modificando los recursos biticos y no
biticos del medio. La biodiversidad fue modelada, por la domesticacin e hibridacin que
se ha tenido de las variedades locales en los cultivos y los animales del rea afectada.

Podemos concluir que la palabra biodiversidad se ha transformado en un sinnimo de
preocupacin por la prdida de especies.

En el siguiente subtema se describen otros tipos de diversidad que son la alfa, la beta y la
gamma.

Ecologa


3.2.1. Tipos alfa, beta y gama

La diversidad en un tipo de hbitat o comunidad determinado no debe confundirse con la
diversidad en un paisaje o regin que contenga una mezcla de hbitats y lotes de paisaje.

Whittaker (1960) sugiri los siguientes trminos:

1. Diversidad alfa, para diversidad dentro de un hbitat o dentro de una comunidad. Se le
denomina como la riqueza de una especie dentro de una comunidad especfica a la que
se le considera que es homognea.

2. Diversidad beta, para la diversidad entre hbitats. Se le considera al grado de cambio o
remplazo que tiene una especie entre distintas comunidades de una regin o un pas

3. Diversidad gama, para la diversidad de reas a escala de paisaje. Se dice de la riqueza
de especies en un conjunto de comunidades que integran un ecosistema dado, resultante
de la diversidad alfa y beta en conjunto.

El significado biolgico de los tres trminos ampliamente utilizados en relacin a la
abundancia de especies: diversidad alfa o puntual, diversidad beta o recambio de
especies, diversidad gamma o del paisaje. Se menciona a que nivel dentro de la escala
espacial y temporal corresponden estas tres manifestaciones de la riqueza entre las
especies, y las relaciones que guardan entre s. Esto ha llevado a analizar la influencia de
los factores biogeogrficos y los factores ecolgicos en las distintas expresiones de la
riqueza en especies. De este mismo, se plantean algunos de los posibles efectos que
genera la fragmentacin de origen antrpico y llega a tener sobre los distintos tipos de
diversidad de especies.

Desde que Whittaker (1960) propone el trmino de diversidad alfa, se encuentran
diferencias en los criterios sobre los que debe considerarse como tal. La primordial
diferencia se refiere a lo que medimos: la cantidad de las especies de una muestra
territorial, o la riqueza en especies de la muestra de una comunidad.

El prescindir de la asociacin de la diversidad alfa con una dimensin territorial fija, el
valor se puede definir como:

a) el nmero de organismos que hay en una comunidad en un punto determinado, se le
conoce como diversidad alfa puntual
b) es el promedio de los valores puntuales correspondientes a distintos lugares dentro de
un ecosistema ocupado por una misma comunidad, a esto se le define como diversidad
alfa promedio
Ecologa


c) es el nmero de individuos que se muestrea en un punto determinado dentro de un
lapso de tiempo y se le denomina como diversidad alfa acumulada

En la diversidad beta, las diferencias se miden entre las especies que puede haber entre
dos puntos, tipos de comunidad o ecosistemas. Estas diferencias podrn llevarse a cabo
en el espacio, cuando las mediciones se hagan en sitios diferentes en un mismo tiempo, o
cuando las mediciones se lleven en un mismo lugar pero en diferentes momentos. La
definicin que realiza Whittaker (1975) de esta diversidad, se refiere a los individuos como
entidades taxonmicas y no al nmero de especies dadas.

El ultimo tipo de diversidad que se analiza en este apartado es la diversidad gamma, que
nos indica el nmero de especies dentro del conjunto de sitios o comunidades que se
encuentran dentro de un paisaje, al cual definimos como una rea especfica heterognea
pero que se distingue y es integrado por el conjunto de ecosistemas interactuantes que se
repiten similarmente segn lo define Forman y Godron (1986).

Fuente: Basado en Medicin de la diversidad: mtodos y sus
Limitaciones (2006),

En el siguiente subtema se estudiarn algunos de los ndices de diversidad de mayor uso
e inters para los eclogos.

3.2.2. Medicin de la diversidad: ndices de diversidad

Las mediciones que se realizan frecuentemente de la diversidad, siempre aparecen como
unos indicadores de que los ecosistemas funcionan bien. Dentro del proceso de sucesin,
Ecologa


el desarrollo en los ecosistemas implica siempre el incremento de la diversidad, de su
estructura y de la organizacin de los mismos.

Cuando se habla de diversidad se tienen que tomar en cuenta dos componentes
fundamentales:

a) Riqueza especfica: que se refiere al nmero de especies que se encuentran
dentro de un ecosistema.
b) Equitabilidad: este se refiere a la medicin de la distribucin de abundancia de
los individuos o especies, que hay en un ecosistema.

Para poder medir la diversidad biolgica existente, hay varios mtodos denominados
ndices y que se usan de manera que se pueda comparar la biodiversidad entre los
ecosistemas de diferentes zonas o regiones.

La importancia de utilizar estos ndices de diversidad es que nos aporta una visin de la
informacin acerca de la distribucin espacial de las diferentes especies en un hbitat
dentro de un ecosistema dado, y en la cual se debe incluir la riqueza y equitabilidad de las
especies.

Dentro de los principales y ms importantes ndices de diversidad que se analizaran de
manera breve estn los siguientes: ndice de Margalef, ndice de Shannon-Wiener, ndice
de Simpson.

Las especies o diversidad bitica pueden llegar a dividirse en componentes de riqueza y
de distribucin. El nmero total de especies por unidad de rea (m
2
o hectrea) y el ndice
de diversidad de Margalef son dos ecuaciones simples que se emplean para calcular la
riqueza de especies. El ndice de Shannon, H (Shannon y Weaver, 1949) y el ndice de
uniformidad de Pielou, (Pielou, 2010), son dos ndices que se emplean con frecuencia
para el clculo de la distribucin de las especies. Otro ndice muy usual es el ndice de
Simpson, que incluye sumar el cuadrado de cada relacin de probabilidad.

ndice de Margalef: Este ndice tambin es conocido como el ndice de
biodiversidad de Margalef, y se le considera como una medida que se utiliza dentro de la
ecologa para tener la estimacin de la biodiversidad que existe dentro de una comunidad
con base a una distribucin numrica de los individuos de las especies diferentes que
habitan en ella, y est en funcin del nmero de individuos que hay en la muestra que
analiza.
Este ndice lo propuso el bilogo Ramn Margalef, y se expresa de la siguiente
manera,
l = (s-1)/Ln*N,
Ecologa


l =nos indica la biodiversidad
s = nmero de especies que se encuentran presentes
N= nmero total de los individuos que se encuentran y que pertenecen a todas las
especies
Ln=logaritmo neperiano de un nmero
Los valores que se manejan inferiores a 2.0 se les consideran y relacionan con las
zonas bajas de biodiversidad, estos se dan como resultado de las acciones
antropgenicas, es decir, por acciones que emprende el ser humano, mientras que los
valores superiores a 5.0 se les considera indicativos a la alta biodiversidad.
Su frmula se le representa como

Es claramente un ndice que tiene en cuenta nicamente la riqueza de especies, pero de
una forma que no aumente el tamao de la muestra.

Uno de los ndices de diversidad ms simples y ms utilizados es el ndice de Simpson,
este trmino puede referirse a cualquiera de los tres ndices relacionados.
El ndice de Simpson (D) mide la probabilidad de que dos individuos seleccionados al
azar de una muestra pertenezcan a la misma especie (categora).

D= probabilidad de individuos seleccionados
=suma de todas las especies
n
i
= nmero de individuos de las especies i
N = nmero total de individuos de todas las especies, cuya frmula se representa

( )
/
i
D N
n

El valor de D oscila entre 0 y 1. En ausencia de diversidad, donde slo hay una especie
presente, el valor de D es 1. Cuando la riqueza y la equitatividad de la especie se
incrementan, el valor se aproxima a 0.

Dado que cuando mayor sea el valor de D, menor es la diversidad, se resta 1 a D para
obtener: ndice de diversidad de Simpson = 1 D.

Para que puedas profundizar en el tema, puedes consultar la pgina People.wku.edu-
online, adems del artculo llamado Cmo cuantificar la diversidad de especies? De
Duncan Golicher, dichos los puedes ubicar en la seccin Para saber ms.

El ndice de Shannon-Wiener (H), al igual que el ndice de Simpson, esta medida tiene en
cuenta a la riqueza de las subespecies y a la proporcin de cada una de ellas dentro de la
Ecologa


zona. Este ndice viene de la ciencia de la informacin. Tambin se le ha denominado
como ndice de Shannon o el ndice de Shannon-Weaver dentro de la literatura ecolgica.

Esta medida fue la diversidad de la teora de la informacin y las medidas de la orden (o
desorden) observadas dentro de un sistema particular. En los estudios ecolgicos, este
orden se caracteriza por el nmero de individuos observados para cada subespecie en el
rea de muestreo.

Al igual que el ndice de Simpson, donde el primer pas es calcular Pi para cada
categora de subespecie. A continuacin se multiplica este nmero por el total de
nmeros. Mientras que se puede utilizar cualquier base, donde el logaritmo es de uso
comn. Este ndice se calcula a partir de la suma de estos nmeros negativos. En otras
palabras, el ndice se le define como:

H = (Pi log [Pi])

Utilizando la riqueza de las especies (S) y el ndice de Shannon Wiener (H), tambin
podemos calcular una medida de uniformidad.

E =H / log (S)

E= La equitatividad es una medida de la similitud de la abundancia de diferentes especies.
S= riqueza de especies
H= ndice de Shannon-Wiever

Cuando hay una proporcin similar de todas las subespecies, entonces la uniformidad es
uno, pero cuando las abundancias son muy diferentes (algunas raras y algunas especies
comunes), este valor aumenta.

Este ndice es uno de los ms criticados, pero tambin el ms utilizado. De hecho, casi
toda la investigacin que se ha realizado sobre gradientes de diversidad causas de la
diversidad, han sido elaboradas sobre este ndice.

La diversidad biolgica puede ser cuantificada de muchas maneras. Los principales
factores que se deben de tomar en cuenta para medirla son la riqueza y uniformidad de
especies. La riqueza es una medida de la cantidad de diferentes tipos de organismos
presentes en un rea particular. Sin embargo, la diversidad no slo depende de la riqueza
sino tambin de la uniformidad, esta ltima compara la similitud del tamao poblacional de
cada una de especies presentes en el ecosistema.

Ecologa


Al medir la diversidad es bueno recordar que lo que estamos tratando de describir es la
relacin de los individuos de distintas subespecies dentro de una zona en especfico.

Los ndices de diversidad proporcionan informacin importante acerca de la rareza y lo
comn de las especies en una comunidad. La capacidad de cuantificar la diversidad de
esta manera es una herramienta importante para los bilogos intentan entender la
estructura de la comunidad.

3.2.3. Definicin de rutas de accin

La conservacin de la diversidad biolgica, incluidos los recursos genticos, es
fundamental para sostener los valores productivos de los ecosistemas existentes en la
biosfera llamada Tierra, es decir, es el mantener el estado sanitario y la vitalidad de los
ecosistemas existentes, y de este modo, se puedan mantener las funciones de proteccin
y ambientales.

La mayor amenaza para los ecosistemas y la diversidad que poseen es su transformacin
para otros usos. La presin creciente de las manchas urbanas y sus aspiraciones por una
mejor calidad y nivel de vida, sin tener la debida precaucin por la sostenibilidad de los
recursos, que son los que constituyen la base de estos desarrollos, aumentan la
preocupacin al respecto. Aunque es inevitable que se produzcan en el futuro cambios en
el uso de las tierras, tales cambios deben programarse para ayudar a conseguir los
objetivos complementarios. Esto puede realizarse incluyendo las preocupaciones sobre la
conservacin como un componente importante de la planificacin del espacio y de las
estrategias de su ordenacin.

Sea la cantidad real de espacies, la diversidad del planeta no es fija. A lo largo del tiempo
evolutivo se desarrollan nuevas especies mientras que las existentes desaparecen, es
decir, se extinguen. La diversidad del planeta es una historia de permanentes cambios.
Asimismo, la diversidad biolgica tampoco es la misma en todas las regiones sobre la faz
de la Tierra. Existen diferentes patrones geogrficos de diversidad que se vinculan a las
condiciones ambientales y la capacidad de los ambientes locales de mantener una
comunidad diversa.

Existen diferentes patrones geogrficos de riqueza de especies (cantidad de especies).
En trminos generales, el nmero de especies terrestres disminuye a medida que uno se
aleja del Ecuador hacia los polos. Cabe destacar la reduccin global en la riqueza de
especies cuando uno se traslada del Sur al Norte.

La disminucin en la diversidad de especies a medida que uno se mueve hacia el Norte
en el continente americano forma parte del patrn global de diversidad (tanto terrestre
como marino) que va en disminucin desde el Ecuador hacia el Norte y Sur hasta los
Ecologa


polos. Si bien los cientficos, aunque no conocen los mecanismos concretos que
subyacen al patrn geogrfico de diversidad de especies, han postulado diversas
hiptesis vinculadas con varios factores, incluyendo la edad de la comunidad, la
heterogeneidad espacial del ambiente, la estabilidad del clima en el tiempo y la
produccin del ecosistema. De las diversas hiptesis expuestas para explicar los patrones
globales de diversidad de especies, las que interpretan con mayor facilidad son las que se
vinculan de forma explcita con caractersticas ambientales como el clima y la
disponibilidad de recursos esenciales, que, como se sabe, afectan directamente los
procesos bsicos de plantas y animales.

Cuando se comparan las tasas actuales de extincin de especies, no obstante, la
cantidad de especies extinguidas a causa de la caza y la explotacin excesiva es
relativamente menor. Sin lugar dudas, la mayor amenaza a la diversidad biolgica de la
Tierra es la alteracin y la destruccin del hbitat.

La causa principal de las extinciones de especies radica en la destruccin del hbitat que
se produce a causa de la expansin de las poblaciones y actividades humanas.
Histricamente, la mayor causa de transformacin del suelo ha sido la expansin de las
tierras agrcolas para atender las demandas de una poblacin humana en crecimiento.
De ah que las regiones tropicales del mundo han sido el foco de atencin principal,
debido a la desproporcionadamente elevada diversidad de especies que posee y las
presiones de las crecientes poblaciones y el desarrollo econmico. La destruccin de
estas regiones se ha vuelto sinnimo del declive de la biodiversidad. Con xito la
diversidad biolgica de la Tierra.

A pesar de la necesidad de concentrar los esfuerzos de conservacin en especies
individuales que se encuentran amenazadas y en peligro de extincin, la manera ms
eficaz de proteger la diversidad biolgica global es la preservacin de hbitats o
comunidades ecolgicas enteras. De hecho, es probablemente la nica manera en la que
ser posible conservar con xito la diversidad biolgica de la Tierra dado el limitado
conocimiento de la biologa de la mayora de las especies y la naturaleza compleja de las
interacciones entre especies en el contexto de la comunidad.

A diferencia del enfoque de conservacin de poblaciones, que se concentran en la
proteccin de una nica especie y en sus requisitos de hbitat especficos, el enfoque
basado en la comunidad exige una comprensin de la relacin entre los patrones globales
de diversidad biolgica y las caractersticas del paisaje. Uno de los elementos clave al
disear un programa para proteger y conservar la diversidad de especies global en
determinada regin es la comprensin de las relaciones entre superficie y riqueza
especies estudiada.

Ecologa


Las reas protegidas constituyen una parte notable de las estrategias de conservacin.
Sin embargo, las reas protegidas son insuficientes para asegurar por s solas la
conservacin de los rboles y otras especies. Incluso aunque se alcanzase el objetivo
mundial expresado a menudo del 10 al 12% de reas conservadas, situadas
adecuadamente y ordenadas de forma apropiada, lo que por desgracia no suele ser el
caso en el momento actual, se ha estimado que en las prximas dcadas slo podra
conservarse en tales reas alrededor del 50% de las especies.

Un plan de accin de conservacin de la diversidad biolgica siempre debe ser planeado
para una especie o una comunidad en especfico, o en su defecto para un rea
determinada que se quiera restaurar y conservar. Generalmente un plan debe contener un
buen fundamento, objetivo u objetivos, metas, un programa o programas, es decir, aqu se
debe especificar cual o cuales son las reas a restaurar o conservar, como suelos,
bosques, selvas, etc., delimitar la extensin del rea, la especie o especies.

Dentro del plan se debe tener siempre encuentra el lugar o sitio prioritario para la
conservacin de todo lo que existe ah, es decir, la flora y fauna que habitan el lugar
designado, o en su defecto, el poder recuperar una especie en peligro de extincin.
Generalmente estas reas de conservacin se les denominan Reservas de la Bisfera, y
que son utilizadas para la conservacin, recuperacin e investigacin de la biodiversidad
en peligro de extincin o con disminucin considerable y que las ponga en peligro de
desaparecer.

Actividad 3. Midiendo la Diversidad

La diversidad dentro de un ecosistema puede ser medible mediante la utilizacin de
diversos ndices los cules fueron vistos dentro de la unidad. En esta actividad te
permitir conocer que tanto ha disminuido o incrementado cierta poblacin.

Esta actividad la realizars mediante un foro, en el cul debers realizar los siguiente:

1. Tu Facilitador(a) plantear el caso de Prdida de diversidad.
2. Comenta sobre esta problemtica, aportando tus posibles soluciones como una
ruta de accin a resolver.

3. Revisa y comenta las aportaciones de tus compaeros(as) sobre las fortalezas y
debilidades de la ruta de accin propuesta por ellos.

Ecologa


*No olvides revisar los planes de accin que se mencionan en la seccin Para saber
ms, para que puedas ampliar y formalizar tus comentarios. Adems recuerda hacer tus
comentarios de manera respetuosa, asertiva y reflexiva

Autoevaluacin

A continuacin debers realizar esta actividad para ponerte a prueba sobre tus
conocimientos adquiridos en esta unidad.

Esta actividad la puedes consultar en el aula, a travs de un ejercicio de un ejercicio de
opcin mltiple, es decir, Quizz.

Evidencia de aprendizaje. La Importancia de la Diversidad Biolgica de
Mxico

En esta actividad delimitars la importancia que tiene la diversidad biolgica en nuestro
pas y determinars la importancia econmica que tiene sta para el desarrollo, tambin
podrs plantear una ruta de accin de la especie endmica que se te asigne para una
propuesta de solucin para su conservacin.

Para ello debers realizar lo siguiente:

1. Investiga la importancia de la Diversidad Biolgica en Mxico.

2. Elabora un reporte que incluya los siguientes apartados:

- Introduccin
- Justificacin de la importancia de la Diversidad Biolgica en Mxico
- Desarrollo:
o Identificar la situacin econmica de los pases megadiversos y su
impacto.
o Describe la importancia ecolgica y cultural de las especies
endmicas
o Analiza la Diversidad en Mxico. En este punto el/la Facilitador(a) te
Ecologa


indicar que especie revisars
- Conclusiones. Desarrolla tu propuesta de ruta de accin de conservacin
a la especie endmica investigada

3. Guarda tu documento con la nomenclatura ECO_U3_EA_XXYZ y espera la
retroalimentacin de tu Facilitador(a).

4. Considera los comentarios y vuelve a subir tu documento.

*No olvides que te puedes apoyar del foro de Dudas y consultas si existiese alguna o
resolver a tus compaeros(as) las suyas

Autorreflexin

Adems de enviar tu trabajo de la Evidencia de aprendizaje. La Importancia de la
Diversidad Biolgica de Mxico, es importante que sepas que debes ingresar al foro
Preguntas de Autorreflexin, este foro slo ser de consulta ya que a travs de ste, tu
Facilitador(a) te proporcionar una serie de preguntas, y a partir de ellas, debers
elaborar tu Autorreflexin en un archivo de texto.

Enva tu archivo mediante la herramienta Autorreflexiones.

Cierre de la unidad

En esta unidad que es la ltima de la asignatura de ecologa, se revisaron los temas de
Organizacin y Diversidad dentro de los ecosistemas, aqu revisamos y se dieron los
conceptos y algunas particularidades sobre poblacin, comunidad, ecosistema; tambin
detallamos los parmetros que delimitan a un ecosistema con otro, y se explicaron de
manera breve lo que son las mediciones de diversidad as como sus principales ndices
para poder conocer la riqueza y uniformidad de las especies dentro de un ecosistema
dado.

Es decir por biodiversidad o diversidad biolgica entendemos que es la variabilidad que se
da de la vida en todas sus formas, niveles y combinaciones. Se le entiende como la suma
de todos los ecosistemas, especies y material gentico, sino por el contrario, se
Ecologa


representa la variabilidad que se da dentro y en ellos. Por lo tanto es un atributo de la
vida, a diferencia de los recursos biolgicos, que se determinan como los componentes
biticos que conforman a los ecosistemas.

En nuestros das existe una cabal conciencia, desde un punto de vista de los cientficos
que se dedican a investigar sobre la diversidad biolgica, sobre este inmenso valor de la
diversidad como una mejor fuente de la calidad de vida, dentro de la biosfera., es
importante evitar daarla, ya que con el excesivo consumo y quema de combustibles
fsiles y el estar cambiando el uso del suelo la bisfera, se generan perturbaciones en ella
y en sus ciclos biogeoqumicos, alterando con ello a las especies y comunidades.

Para saber ms

1. Cardona, L. (2007). Biodiversidad: todas las claves, Editorial: Ocano mbar.
En este libro Luis Cardona expone de forma muy didctica todas las claves que incluye el
concepto biodiversidad. Las explicaciones de los procesos que influyen en la ganancia y
prdida de biodiversidad son muy claras. Libro muy recomendado para aquellos que se
inician en el estudio de los procesos evolutivos y de especiacin, as como en la
conservacin de las especies que existen en la tierra. Para aquellos que ya tienen base
sirve como globalizador de todos los conceptos. Al final del libro el autor analiza las
razones por las cuales hay que conservar la biodiversidad, siendo su anlisis no
polticamente correcto.

2. Golicher. D. (s/d). Cmo cuantificar la diversidad de especies? Recuperado el 16 de
diciembre de 2011. De: http://duncanjg.files.wordpress.com/2008/02/clasediversidad1.pdf
En este artculo podrs encontrar y repasar ejercicios para cuantificar la diferencia entre
las comunidades, es decir, ejercicios del ndice de Simpson y de Shannon.
3. Scielo Mxico. (Diciembre 2007). Revista mexicana de biodiversidad. Rev. Mex.
Biodiv. v.78 n.2 Mxico. Recuperado el 30 de noviembre de 2011. De:
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S1870-34532007000200015&script=sci_arttext,
En esta liga que corresponde a una revista electrnica sobre biodiversidad, la Revista
Mexicana de Biodiversidad, en ella podrs revisar artculos del manejo de ndices de
diversidad.
4. S.A. (30 de abril de 1949). Measurement of diversity. Recuperada el 2 de diciembre de
2011. De: http://people.wku.edu/charles.smith/biogeog/SIMP1949.htm ,. Es esta pgina
podrs entender ms acerca de este ndice de Simpson, ya que se presenta el documento
original.
Ecologa


Fuentes de consulta
Bibliografa bsica
- Margalef. (2004). Ecologa. Omega. Espaa
- Miller, Kenneth R. y Levine J. (2004). Biologa. Boston: Prentice Hall,
- Odum, E. (2005). Ecologa. Mxico: Interamericana,
- Odum, E. (2008). Fundamentos de Ecologa, Mxico: 5th Edicin, Cengage
Learning.
- Pielou, E. (2010). Ecological diversity. USA: University of Michigan
- Samo, A. J.; Garmendia, A.; Delgado, J.A. (2008). Introduccin a la prctica
de la ecologa. Espaa: Pearson educacin.
- Smith, T.M y Smith R. L. (2006). Ecologa. Espaa: 6
th
Edicin. Pearson
educacin..
- Townsend, CR, JL Harper, and M. Begon. (2000). Essentials of Ecology.
Blackwell Science.
- Whittaker, R.H., (1960). Vegetation of the Siskiyou Mountains, Oregon and
California. Ecological Monographas 30: 279 338.
- Whittaker, R.H. (1975). Communities and ecosystems, 2a ed. Nueva
York: Macmillan.

Bibliografa complementaria

- Allee, W.C. et al. (1949). Principles of Animal, Ecology, Saunders, New York
- Clarke G.L. (1954). Elements of Ecology, John Wiley and Sons, New York.
- Forman, T. y Gordon, M. (1986). Landscape ecology , USA: Wiley
- Ricklefs, R. (1998). Invitacin a la ecologa. Panam: Panamericana.
Ecologa


Fuentes Electrnicas

- Diccionario de lengua espaola, RAE, XXII Ed. Recuperado el 1 de diciembre
2011. De: http://entomologia.rediris.es/sea/manytes/metodos.pdf
- S.A. (11 de septiembre 2006). Medicin de la diversidad: mtodos y sus
limitaciones. Recuperada el 26 de noviembre 2011. De:
http://www.biocab.org/ecologia.html#anchor_19
- Universidad Nacional de Colombia. (s/d). Biologa virtual. Recuperada el 30 de
noviembre 2011. De:
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/ciencias/2000024/lecciones/cap04/04_08_01.
htm,
- Universidad Nacional de Colombia. (s/d). Ecologa y Medio ambiente. (Recuperada
el 25 de noviembre 2011. De:
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/ciencias/2000088/lecciones/seccion1/capitulo
02/tema01/01_02_01.htm

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