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PROGRAMACIN POR COMPETENCIAS

Miguel ngel Ortiz

Propsitos de la Educacin Bsica Regular al 2021

CONOCIMIENTOS

COMPETENCIA

CAPACIDADES

ACTITUDES

dominio

prctica

uso

Capacidad

COMPETENCIA

PRIMARIA
Organizadores
COMUNICACIN Expresin y comunicacin oral Comprensin de textos Produccin de textos

SECUNDARIA
Organizadores
COMUNICACIN Expresin y comunicacin oral. Comprensin de textos Produccin de textos
INGLS Expresin y comunicacin oral. Comprensin de textos Produccin de textos

Criterios de Evaluacin
Expresin y comunicacin oral Comprensin de textos Produccin de textos Expresin y comunicacin oral Comprensin de textos Produccin de textos Razonamiento y demostracin. Comunicacin matemtica Resolucin de problemas

MATEMTICA
Nmero, relaciones y operaciones Geometra y medicin Estadstica

MATEMTICA
Nmero, relaciones y funciones. Geometra y medicin Estadstica y probabilidad

ARTE Expresin artstica Apreciacin artstica

ARTE Expresin artstica Apreciacin artstica

Expresin artstica Apreciacin artstica

EDUCACIN RELIGIOSA Formacin de la conciencia moral cristiana Testimonio de vida

EDUCACIN RELIGIOSA Comprensin doctrinal cristiana Discernimiento de fe

Comprensin doctrinal cristiana Discernimiento de fe

PRIMARIA
Organizadores
PERSONAL-SOCIAL
Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos.

SECUNDARIA
Organizadores
HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA

Criterios de evaluacin
Manejo de informacin Comprensin espacio-temporal Juicio crtico
Construccin de la autonoma. Relaciones interpersonales. Construccin de la cultura cvica. Ejercicio ciudadano

Manejo de informacin. Comprensin espacio-temporal. Juicio crtico


PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS Construccin de la autonoma. Relaciones interpersonales. FORMACIN CIUDADANA Y CVICA Construccin de la cultura cvica Ejercicio ciudadano

CIENCIA Y AMBIENTE
Cuerpo humano y conservacin de la salud Seres vivientes y conservacin del medio ambiente Mundo fsico y conservacin del ambiente

CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE. Mundo fsico, tecnologa y ambiente. Mundo viviente, tecnologa y ambiente. Salud integral, tecnologa y sociedad.

Comprensin de informacin Indagacin y experimentacin

EDUCACIN PARA EL TRABAJO


Gestin de procesos. Ejecucin de procesos. Comprensin y aplicacin de tecnologas. EDUCACIN FSICA
Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud. Dominio corporal y expresin creativa. Convivencia e interaccin sociomotriz.

Gestin de procesos Ejecucin de procesos Comprensin y aplicacin de tecnologas


Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud. Dominio corporal y expresin creativa Convivencia e interaccin sociomotriz.

EDUCACIN FSICA
Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud Dominio corporal y expresin creativa Convivencia e interaccin sicomotriz

ELEMENTOS DE UNA PROGRAMACIN ANUAL POR CAPACIDADES 1. Informacin general 2. Fundamentacin 3. Calendarizacin y presupuesto del tiempo 4. Temas transversales 5. Cartel de competencias por ciclo 6. Cartel de capacidades por bimestres o trimestres 7. Cartel de conocimientos por bimestres o trimestres 8. Cartel de actitudes por competencia 9. Organizacin de las unidades didcticas 10. Cartel de valores y actitudes de la I.E. 11. Estrategias 12. Evaluacin: criterios y procedimientos 13. Bibliografa

Fundamentacin

CALENDARIZACIN Y PRESUPUESTO DEL TIEMPO


Trimestre Duracin

I
Del 02 marzo al 29 de mayo (13 semanas)

II
Del 01 junio al 18 de setiembre (14 semanas)

III
Del 21 setiembre al 21 de diciembre (13 semanas)

Vacaciones Del 24 de julio al 07 agosto (2 semanas)

Nde horas

Para clases efectivas:

50
Para evaluacin:

55

50

10
Para actividades extracurriculares e imprevistos:

10

10

05

05

05

Total

65

70

65

10

TEMAS TRANSVERSALES

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana Educacin en y para los derechos humanos Educacin en valores o formacin tica Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental Educacin para la equidad de gnero

Educacin Inicial 3-5 aos

Educacin inicial 3-5 aos

Ciencia Tecnologa y Ambiente

Personal Social

GLOSARIO

CAPACIDAD

DEFINICIN
Determinar la esencia de un todo a partir de sus partes constitutivas y las relaciones que se establecen entre ellas.

EVIDENCIA

SINTETIZAR

INFERIR

El estudiante sintetiza cuando formula conclusiones, encuentra moralejas o enseanzas, expresa principios, hace resmenes, formula hiptesis, etc. Obtener informacin nueva a partir de El estudiante infiere cuando hace los datos explcitos o de otras deducciones, otorga significado a las evidencias. expresiones a partir del contexto, determina el mensaje de eslganes, otorga significado a los recursos no verbales y al comportamiento de las personas, determina causas o posibles consecuencias. Otorgar sentido a la informacin que se recibe (datos, mensajes, situaciones, fenmenos, acontecimientos), valindose de lo explcito y lo implcito.
El estudiante interpreta cuando explica el sentido de los hechos, otorga significado a los datos, descubre los mensajes ocultos, etc.

INTERPRETAR

ORGANIZADORES Y CAPACIDADES
COMUNICACIN (primaria y secundaria)

Expresin y comprensin oral


Predice/identifica Selecciona Discrimina/analiza Interpreta/infiere Utiliza/aplica Evala/enjuicia

Produccin de textos
Predice Identifica Imagina Selecciona Organiza Utiliza Disea Elabora Evala/enjuicia

Comprensin de textos
Predice/identifica Discrimina/analiza Jerarquiza/recrea Interpreta/infiere Organiza/sintetiza/elabora Evala/enjuicia

ORGANIZADORES Y CAPACIDADES
MATEMTICA (primaria)
Nmero, relaciones y operaciones
Interpreta Compara Resuelve Identifica Interpreta

Estadstica
Identifica Interpreta Resuelve

Geometra y medicin
Identifica Clasifica Resuelve Interpreta Mide Representa

Capacidades

Formacin Ciudadana y Cvica

INNOVA Secundaria

ORGANIZADORES

REA DE COMUNICACIN

INNOVA Secundaria

Conocimientos
Grados

REA DE COMUNICACIN

Un paso adelante Primaria

Grados

Un paso adelante Primaria

INNOVA Secundaria

INNOVA Secundaria

INNOVA Secundaria

Educacin Primaria

QUINTO GRADO
Organizador

Propsito: Aprender a expresarse y comprender oralmente


Capacidad Contextualizacin Identifica - El propsito comunicativo. - Los intereses del interlocutor - Las ideas relevantes y complementarias. - La estructura del texto. - Las expresiones del emisor. - Las inflexiones de voz. - La intencin del emisor. - El mensaje del interlocutor. - Recurso de persuasin. - El gnero oral. - La fluidez verbal. - Estilo propio -El contenido del texto. -La claridad de las ideas. -El desarrollo temtico. Conocimientos Actitudes Aprendizajes esperados

Discrimina

- La mesa redonda - El estudio de casos - El debate

-Respeto -Flexibilidad -Amabilidad -Veracidad -Coherencia -Justicia -Perseverancia -Superacin

Interpreta

Expresin y comprensin oral

Infiere

- La entrevista - La argumentacin - La dramatizacin - El juego de roles

Utiliza

Evala

- Identifica el propsito comunicativo de un debate. - Discrimina las ideas relevantes y complementarias de una entrevista. - Interpreta las expresiones del emisor en una dramatizacin. - Infiere la intencin del emisor en un a argumentacin. - Infiere el mensaje del interlocutor en una mesa redonda. - Utiliza los recursos de persuasin en una argumentacin. - Evala la claridad de las ideas en un debate. - Evala el desarrollo temtico de un estudio de casos.

QUINTO GRADO
Organizador
Capacidad Contextualizacin Predice - El propsito comunicativo. - Los destinatarios posibles. - La estructura del texto. - Temas. - Conflictos y desenlaces. - Argumentos convincentes. - Informacin acopiada. - Estructuras textuales. - Ilustraciones e imgenes. - Versiones previas - Presentaciones novedosas. Conocimientos - Clasificacin sintctica de la oracin. - El anlisis morfosintctico de la oracin simple. - La oracin compuesta. - El ensayo. - La publicidad. - El currculo. - La solicitud. Elabora - Formatos originales. - Versiones finales y editadas. - La crtica de un libro. - La crtica de una pelcula. - El artculo de opinin. - Flexibilidad - Coherencia - Superacin - Disciplina - Limpieza. - Perseverancia Actitudes Aprendizajes esperados

Propsito: Aprender a redactar textos

Imagina

Organiza

Produccin de textos

Disea

Evala

- La originalidad del texto. - La organizacin de las ideas. - La estructura textual.

- Predice los propsitos comunicativos de un ensayo. - Imagina temas para un artculo de opinin. - Organiza argumentos convincentes para la crtica de un libro. - Organiza estructuras textuales para un currculo. - Disea versiones previas de una publicidad. - Elabora versiones finales de la crtica de una pelcula evala la originalidad de un artculo de opinin. - Evala la estructura textual de una solicitud. - Evala la ortografa utilizada.

CUARTO GRADO
Organizador

Propsito: Aprender a expresarse y comprender oralmente


Capacidad Contextualizacin Predice - El propsito comunicativo. - Los intereses del interlocutor. - Las opiniones de los dems. - Las ideas del emisor . - La informacin relevante y complementaria. - Las ideas del emisor. -Situaciones de comunicacin. -Gestos y miradas. - La intencin del emisor. - El mensaje del interlocutor. Conocimientos Actitudes Aprendizajes esperados - Predice el propsito comunicativo de una entrevista. - Predice los intereses del interlocutor en un dilogo. - Analiza las ideas del emisor en un debate. - Analiza la informacin relevante y complementaria de una exposicin. - Discrimina las ideas relevantes y complementarias de una mesa redonda. - Interpreta las ideas del emisor en una entrevista. - Infiere el mensaje del interlocutor en una entrevista. - Evala el desarrollo temtico de una exposicin.

Analiza

- La mesa redonda. - El debate. - La entrevista. - La dramatizacin. - La exposicin. - La descripcin. - El dilogo.

-Respeto -Apertura -Amabilidad -Veracidad -Coherencia -Justicia -Perseverancia -Disciplina

Interpreta

Expresin y comprensin oral

Infiere

Aplica

- Convenciones de participacin. - La comprensin del interlocutor. - La claridad de las ideas. - El dominio escnico

Evala

ELEMENTOS DE UNA PROGRAMACIN DE UNIDAD


1. Nombre de la unidad 2. Justificacin 3. Duracin 4. Contenidos transversales 5. Competencias (referencias) 6. Aprendizajes esperados 7. Cronograma 8. Estrategias didcticas 9. Recursos didcticos 10. Indicadores de logro de las capacidades y conocimientos 11. Procedimientos de evaluacin 12. Indicadores de logro de actitudes 13. Procedimientos de evaluacin

Cartel de contenidos por trimestre

Modelo

Modelo

Modelo

ELEMENTOS BSICOS DE UNA UNIDAD DE APRENDIZAJE


1. Capacidades de rea y especficas (gua metodolgica, pg. VII) 2. Contenidos bsicos (gua metodolgica, pg. VII) 3. Aprendizajes esperados (gua metodolgica, pg. VII y logros de
aprendizaje en cada componente)

4. Tema transversal (gua metodolgica, pg. VII) 5. Valores y actitudes (gua metodolgica, pg. VII y pg. 115) 6. Cronograma (gua metodolgica, pg. VII) 7. Estrategias metodolgicas (sugerencias metodolgicas para cada
componente)

8. Evaluacin (actividades finales, pg. 138 y fichas de evaluacin en CD)


Criterios Indicadores Instrumentos

Programacin Curricular: gua metodolgica de INNOVA 3, pg. VII

Proporciona:
Las capacidades de rea y capacidades especficas Los contenidos bsicos de la unidad El tema transversal Los aprendizajes esperados (capacidades especficas de la gua) Los valores y las actitudes

ELEMENTOS BSICOS DE UNA SESIN DE APRENDIZAJE


1. 2. 3. Aprendizajes esperados Valores y actitudes Secuencia didctica
(logros de aprendizaje de cada componente) (gua metodolgica, pg. VII) (sugerencias metodolgicas de cada componente):

Recuperacin de los saberes previos. Construccin a incorporacin de los nuevos saberes. Transferencia de los nuevos saberes a la vida cotidiana.

4. Medios y materiales
y actividades finales):

(libro INNOVA-COMUNICACIN 3, fichas de refuerzo, fichas de ampliacin y fichas de informacin en el CD)

5. Evaluacin (actividades de aprendizaje del libro, fichas de evaluacin en CD


Criterios Indicadores Instrumentos

APRENDIZAJES ESPERADOS

VALOR/ACTITUDES

SECUENCIA DIDCTICA Recuperacin de los saberes previos Construccin e incorporacin de los nuevos saberes

ESTRATEGIAS

MEDIOS/ MATERIA LES

TIEMPO

Transferencia de los nuevos saberes a la vida cotidiana

APRENDIZAJES ESPERADOS

VALORES / ACTITUDES

SECUENCIA DIDCTICA

ESTRATEGIAS

MEDIOS /MATERIALES

TIEMPO

Motivacin Recuperacin de saberes previos Generacin de conflictos cognitivos Procesamiento de la informacin Reflexin sobre el aprendizaje Evaluacin

SESIN DE APRENDIZAJE
I. DATOS rea : Unidad:. Fecha: ....... Grado y Seccin: Duracin: ....... TEMA TRANSVERSAL . CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS

II. III.


IV. V. VI CAPACIDADES DE REA .. APRENDIZAJES ESPERADOS .. SECUENCIA DIDCTICA

ACTIVIDAD INICIO

ESTRATEGIAS

TIEMPO

RECURSOS

PROCESO TRANSFERENCIA

V. EVALUACIN

CAPACIDAD DE REA

INDICADORES INSTRUMENTO

ACTITUDES

INDICADORES INSTRUMENTO

INFORME DE MIS PROGRESOS EN BASE A ORGANIZADORES

NIVEL DE LOGRO DE LAS COMPETENCIAS


COMUNICACIN Expresin y comunicacin oral. Comprensin de textos. Produccin de textos. MATEMTICA Nmero, relaciones y operaciones. Geometra y medicin. Estadstica. PERSONAL-SOCIAL
Construccin de la identidad y convivencia democrtica. Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos.

PERIODOS I II III IV

CIENCIA Y AMBIENTE Cuerpo humano y conservacin de la salud. Seres vivientes y conservacin del medio ambiente. Mundo fsico y conservacin del ambiente.

INFORME DE MIS PROGRESOS EN BASE A ORGANIZADORES

NIVEL DE LOGRO DE LAS COMPETENCIAS


ARTE Expresin artstica. Apreciacin artstica. EDUCACIN RELIGIOSA Formacin de la conciencia moral cristiana. Testimonio de vida

PERIODOS I II III IV

EDUCACIN FSICA
Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud. Dominio corporal y expresin creativa. Convivencia e interaccin psicomotriz.

LA CALIFICACIN BIMESTRAL O TRIMESTRAL Y ANUAL DEL REA

REA: COMUNICACIN
Organizadores (competencias) 1 Expresin y comprensin oral Comprensin de textos Produccin de textos Calificacin del periodo Calificacin anual B A C B 2 A A B A B Periodo 3 A AD A A 4 B B A B

LA CALIFICACIN TRIMESTRAL Y ANUAL DEL REA

NIVEL
rea

Educacin Secundaria Matemtica 1 12 13 13 14 13 2 14 13 13 13 13 3 13 14 14 14 14 13


Calificacin Final del rea

Perodo Razonamiento y Demostracin Comunicacin Matemtica Resolucin de Problemas Actitud ante el rea Calificacin del Perodo

Bibliografa
Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular, Ministerio de Educacin del Per, 2008. Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular, Ministerio de Educacin del Per, 2005. El Nuevo Modelo Educativo: del Diseo Curricular al trabajo de aula, Curso de capacitacin docente, Fomento de Centros de Enseanza, Lima-Per, 2000. Gua Metodolgica de Comunicacin Integral 4 de la serie Un paso adelante, editorial Santillana, 2006. Gua Metodolgica (CD) de Comunicacin 3 de la serie INNOVA, editorial Santillana, 2008. Panorama de las habilidades cognitivas y su evaluacin, Miguel ngel Ortiz Maguia, de (separata - taller) Santillana, 2006. Potenciar la Capacidad de Aprender a Aprender, coleccin para educadores, A. Ontoria, J.P. R. Gmez y otro, editorial Alfaomega, Mxico, 2005. La evaluacin, sus objetivos y procesos, curso: Currculum, diapositivas de PRONAFCAP-MINEDU PUCP 2008.