INDICE

1. Caratula 2. ndice 3. Introduccin 4. Objetivos 4.1 Justificacin 5. Importancia 5.1 Poblacin Beneficiaria 6. Formulacin de hiptesis 7. Marco Terico 7.1 Numero ureo 7.1.1 Definicin. 7.1.2 Clculo del valor del nmero ureo. 7.1.3 Historia del nmero ureo 7.1.4 Edad moderna

7.1.5 El numero ureo en el arte.

7.1.6 Autor del nmero ureo . 7.1.7 Utilizacin del nmero ureo en pinturas artsticas 7.2 EL ARTE
7.2.1 Qu es el arte? 7.2.2 Definicin de la historia del arte 7.2.3 Elementos del arte 7.2.4 Tcnicas en el arte de la pintura 7.2.5 Personajes en la pintura

Introduccin
En los aos anteriores, los artistas y diseadores se han preguntado cual es la ms perfecta y armoniosa forma de dividir en dos partes un objeto, Tambin se han preguntado cul es la relacin entre las medidas de las partes que constituyen un objeto para que este sea bello. Un objeto lo podemos dividir en varias partes semejantes en fin, podemos hacer cualquier particin o divisin e un objeto o pinturas. Ahora bien, lo que queremos mostrar es el sistema ureo en el arte especficamente en las pinturas, mostrando una pintura que ayudara en los conocimientos aqu expuestos y que de una manera dinmica ayudar a que en algunos aos en nuestro centro de estudios se pueda abrir un taller de arte y as poder que las alumnas despierten ese inters hacia este tema. Esperamos que esta investigacin sea un aporte para nuestra sociedad y ms an para nuestro centro de estudios; y pueda demostrarse que la generacin de ahora est desarrollando un conocimiento no solo terico si no emprico.

Objetivos del trabajo

Impulsar actividades que relacionen las matemticas con las artes (pintura, arquitectura, msica, literatura, cine, teatro, fotografa, etc.)

Explorar las matemticas del arte y su relacin con el arte de las matemticas. Fomentar la integracin de las ciencias con las artes y las humanidades en la formacin y en la vida de las personas, en particular de los matemticos.

Estimular la creatividad artstica y matemtica. Mostrar modelos de cientficos y matemticos diferentes a los estereotipados: el matemtico puede ser y en muchos casos es un individuo creativo, con inquietudes culturales y sociales fuera de su campo de trabajo, y con sensibilidad artstica.

Ofrecer al pblico joven y general contenidos atractivos que le permitan llegar a las matemticas a travs de otras vas. Algunas de estas propuestas sern directas e interactivas, en forma de talleres en museos de ciencias, por ejemplo.

Incorporar la matemtica como parte de la cultura, incluyendo en la programacin de museos y centros de arte conferencias relacionadas con la matemtica

Justificacin:
1. La importancia de las matemticas junto con el sistema ureo ayudar a comprender muchas cosas y nos permitir resolver dudas que se tengan sobre las pinturas. 2. Nuestro proyecto ayudar a las alumnas a ensanchar y enriquecer nuevos conocimientos, tambin despertar en ellas incrementar sus conocimientos en el rea de las matemticas. .

Importancia
Con nuestra investigacin queremos propiciar el inters por el arte buscando incrementar el conocimiento de los pintores a las alumnas de la I.E Tacna Barranco Y adems que el alumnado lo pueda ejercitar de manera activa en el rea de Arte.

Poblacin Beneficiaria 1- A las Alumnas de la institucin Educativa Tacna que aprendern a valorar lo que el arte nos brinda a travs del conocimiento matemtico y que les permitir realizar una pintura ms elaborada utilizando FI y a su vez les incrementara nuevos conocimientos. 2- Todo el pblico en general se Informaran sobre la importancia de las matemticas en el arte y motivara a que estos realicen pinturas poniendo en prctica la investigacin realizada. 3- Culturizar a todos los interesados sobre este tema y dejar un concepto claro y estructurado para que puedan tener saberes previos.

Hiptesis
Hiptesis Principal:
Las alumnas de la Institucin Educativa Tacna aplicarn las matemticas en la pintura para el desarrollo de su conocimiento.

HIPTESIS SECUNDARIA:

1. Las alumnas lograrn incrementar el conocimiento matemtico con la muestra de unas pinturas utilizando la formula FI. 2. Lograrn beneficiarse las alumnas con el estudio de la razn ureo.

Variables
Variable Independiente
El estudio de las matemticas en el arte utilizando la formula FI.

Variable Dependiente
El desarrollo del conocimiento en las alumnas de la I.E. Tacna de Barranco.

I PARTE BUSQUEDA DE INFORMACION

EL NMERO UREO
DEFINICION:

El nmero ureo es el valor numrico de la proporcin que guardan entre s dos segmentos de recta a y b (a ms largo que b), que cumplen la siguiente relacin: La longitud total es al segmento a, como a es al segmento b.

Escrito como ecuacin algebraica: Siendo el valor del nmero ureo el cociente Surge al plantear el problema geomtrico siguiente: partir un segmento en otros dos, de forma que, al dividir la longitud total entre la del segmento mayor, obtengamos el mismo resultado que al dividir la longitud del segmento mayor entre la del menor.

CALCULO DEL VALOR DEL NUMERO AUREO:

Dos nmeros a y b estn en proporcin urea si se cumple:

Si al nmero menor (b) le asignamos el valor 1, la igualdad ser:

Multiplicando ambos miembros por a, obtenemos:

Igualamos a cero:

La solucin positiva de la ecuacin de segundo grado es:

que es el valor del nmero ureo, equivalente a la relacin

Historia del nmero ureo

Algunos autores sugieren que el nmero ureo se encuentra como proporcin en varias estelas de Babilonia y Asiria de alrededor de 2000 a. C. Sin embargo, no existe documentacin histrica

que indique que el nmero ureo fuera por utilizado dichos conscientemente artistas de las en la

elaboracin

estelas.

Cuando se mide una estructura compleja, es fcil obtener

resultados curiosos si se tienen muchas Adems, medidas para que disponibles. se pueda

afirmar que el nmero ureo est presente, las medidas deben tomarse desde puntos significativos del objeto, pero este no es el caso de muchas hiptesis que defienden la presencia del nmero ureo. Por todas estas razones Mario Livio concluye que es muy improbable que los babilonios hayan descubierto el nmero ureo.4

Antigedad

El primero en hacer un estudio formal del nmero ureo fue Euclides (c. 300265 a. C.), quin lo defini de la siguiente manera: "Se dice que una recta ha sido cortada en extrema y media razn cuando la recta entera es al segmento mayor como el segmento mayor es al segmento menor. Euclides demostr tambin que este nmero no puede ser descrito como la razn de dos nmeros enteros, es decir, es un nmero irracional. Platn (c. 428-347 a. C.) vivi antes de que Euclides estudiara el nmero ureo, sin embargo, a veces se le atribuye el desarrollo de teoremas relacionados con el nmero ureo debido a que el historiador griego Proclo escribi: "Eudoxo... multiplic el nmero de teoremas relativos a la seccin a los que Platn dio origen." Aqu a menudo se interpret la palabra seccin como la seccin urea. Sin

embargo a partir del siglo XIX esta interpretacin ha sido motivo de gran controversia y muchos investigadores han llegado a la conclusin de que la palabra seccin no tuvo nada que ver con el nmero ureo. No obstante, Platn consider que los nmeros irracionales, descubiertos por los pitagricos, eran de particular importancia y la llave de la fsica del cosmos. Esta opinin tuvo una gran influencia en muchos filsofos y matemticos posteriores, en particular los neoplatnicos. A pesar de lo discutible de su conocimiento sobre el nmero ureo, Platn se ocup de estudiar el origen y la estructura del cosmos, cosa que intent usando los cinco slidos platnicos, construidos y estudiados por Teeteto. En particular, combin la idea de Empdocles sobre la existencia de cuatro elementos bsicos de la materia, con la teora atmica de Demcrito. Para Platn, cada uno de los slidos corresponda a una de las partculas que conformaban cada uno de los elementos: la tierra estaba asociada al cubo, el fuego al tetraedro, el aire al octaedro, el agua al icosaedro, y finalmente el Universo como un todo, estaba asociado con el dodecaedro.

Edad Moderna
En 1509 el matemtico y telogo Luca Pacioli public De Divina Proportione (La Divina Proporcin), donde plantea cinco razones por las que estima apropiado considerar divino al nmero ureo: La unicidad; Pacioli compara el valor nico del nmero ureo con la unicidad de Dios. El hecho de que est definido por tres segmentos de recta, Pacioli lo asocia con la Trinidad (sic). La inconmensurabilidad; para Pacioli la inconmensurabilidad del nmero ureo y la inconmensurabilidad de Dios son equivalentes. La autosimilaridad asociada al nmero ureo; Pacioli la compara con

la omnipresencia e invariabilidad de Dios. Segn Pacioli, de la misma manera en que Dios dio ser al Universo a travs de la quinta esencia, representada por el dodecaedro; el nmero ureo dio ser al dodecaedro. En 1525, Alberto Durero public Instruccin sobre la medida con regla y comps de figuras planas y slidas donde describe cmo trazar con regla y comps la espiral urea basada en la seccin urea, que se conoce como espiral de Durero. El astrnomo Johannes Kepler (1571-1630), desarroll un modelo platnico del Sistema Solar utilizando los solidios platnicos, y se refiri al nmero ureo en trminos grandiosos La geometra tiene dos grandes tesoros: uno es el teorema de Pitgoras; el otro, la divisin de una lnea entre el extremo y su proporcional. El primero lo podemos comparar a una medida de oro; el segundo lo debemos denominar una joya preciosa

El primer uso conocido del adjetivo ureo, dorado, o de oro, para referirse a este nmero lo hace el matemtico alemn Martin Ohm, hermano del clebre fsico Georg Simon Ohm, en la segunda edicin de 1835 de su libro Die Reine Elementar Matematik (Las Matemticas Puras Elementales). Ohm escribe en una nota al pie: "Uno tambin acostumbra llamar a esta divisin de una lnea arbitraria en dos partes como stas la seccin dorada." A pesar de que la forma de escribir sugiere que el trmino ya era de uso comn para la fecha, el hecho de que no lo incluyera en su primera edicin sugiere que el trmino pudo ganar popularidad alrededor de 1830. En los textos de matemticas que trataban el tema, el smbolo habitual para representar el nmero ureo fue del griego que significa corte o seccin. Sin embargo, la moderna denominacin o , la efectu en 1900 el

matemtico Mark Barr en honor a Fidias ya que sta era la primera letra de su nombre escrito en griego (). Este honor se le concedi a Fidias por el mximo valor esttico atribuido a sus esculturas, propiedad que ya por entonces se le atribua tambin al nmero ureo. Mark Barr y Schooling fueron responsables de los apndices matemticos del libro The Curves of Life, de sir Theodore Cook.

El nmero de oro en el arte

El nmero ureo aparece, en las proporciones que guardan edificios, esculturas, objetos, partes de nuestro cuerpo, ... Un ejemplo de rectngulo ureo en el arte es el alzado del Partenn griego.

En la figura se puede comprobar que AB/CD= . Hay ms cocientes entre sus medidas que dan el nmero ureo, por ejemplo: AC/AD= CD/CA= . Hay un precedente a la cultura griega donde tambin apareci el nmero de oro. En La Gran Pirmide de Keops, el cociente entre la altura de uno de los tres tringulos que forman la pirmide y el lado es 2 . y

Ya vimos que el cociente entre la diagonal de un pentgono regular y el lado de dicho pentgono es el nmero ureo. En un pentgono regular est basada la construccin de la Tumba Rupestre de Mira en Asia Menor.

 Unas proporciones armoniosas para el cuerpo, que estudiaron antes los griegos y romanos, las plasm en este dibujo Leonardo da Vinci. Sirvi para ilustrar el libro La Divina Proporcin de Luca Pacioli editado en 1509. En dicho libro se describen cuales han de ser las proporciones de las construcciones artsticas. En particular, Pacioli propone un hombre perfecto en el que las relaciones entre las distintas partes de su cuerpo sean proporciones ureas. Estirando manos y pies y haciendo centro en el ombligo se dibuja la circunferencia. El cuadrado tiene por lado la altura del cuerpo que coincide, en un cuerpo armonioso, con la longitud entre los extremos de los dedos de ambas manos cuando los brazos estn extendidos y formando un ngulo de 90 con el tronco. Resulta que el cociente entre la altura del hombre (lado del cuadrado) y la distancia del ombligo a la punta de la mano (radio de la circunferencia) es el nmero ureo. El cuadro de Dal Leda

atmica, pintado en 1949, sintetiza siglos de tradicin matemtica y simblica, especialmente pitagrica. Se trata de una filigrana basada en

la proporcin urea, pero elaborada de tal forma que no es evidente para el espectador. En el boceto de 1947 se advierte la meticulosidad del anlisis geomtrico realizado por Dal basado en el pentagrama mstico pitagrico.
Entre los matemticos europeos de la Edad Media, el ms grande de todos fue sin duda LEONARDO DE PISA, ms conocido por Fibonacci, que significa "hijo de Bonacci" (filius Bonacci).

AUTOR DEL NUMERO DE AUREO

Naci en la ciudad de Pisa (hoy perteneciente a ITALIA) hacia 1170/1180, ciudad que por aqul entonces era un gran centro comercial y econmico. A pesar de haber nacido en Pisa, como su padre era empleado de una factora comercial italiana asentada en Bougie (Argelia) fue all donde se traslad con el joven Leonardo hacia 1192 y donde recibi su primera formacin matemtica, a cargo de maestros musulmanes. Esto despierta en Leonardo la pasin por las Matemticas, que le acompaara durante toda su vida. Desde esa fecha, y hasta 1200 en que vuelve a Pisa recorre Provenza, Sicilia, Grecia, Berbera, Siria y Egipto, en cuyos viajes puede comparar la forma de calcular de las gentes de su tiempo, con la ayuda del baco, y la nueva forma transmitida por Al-Jwarizmi del sistema de numeracin arbigo compuesto por las nueve cifras y el cero. Leonardo vuelve a Pisa, hacia 1200, y durante los siguientes veinticinco aos trabaj en sus propias composiciones matemticas. As en 1202 publica al Liber abaci, del que ha llegado hasta nosotros una edicin revisada de 1228, dedicada a un famoso astrlogo de la poca. Su talento como matemtico se extendi por la Corte, siendo invitado por el Emperador Federico II a participar en un torneo organizado por el emperador.

Leonardo resolvi con xito todos los problemas que le fueron propuestos por Juan de Palermo, filsofo de la corte. Otras obras de Fibonacci son: Practica Geometriae, publicada hacia 1220, que contiene una extensa coleccin de geometra y trigonometra; Liber

Quadratorum, de 1225, que aproxim las races cbicas obteniendo una respuesta que en la notacin decimal es correcta en nueve dgitos, posiblemente su mejor obra, del que segn Targioni exista aun en 1768 una copia en la biblioteca del Hospital de Santa Mara Novella; y coment el LIBRO X de los Elementos de Euclides. Despus de 1228 poco o nada se sabe de la vida de Leonardo, aparte de las condecoraciones y prebendas que le fueron concedidas por el Emperador. Fibonacci muri hacia 1250 en Pisa.

PINTORES Y EL NUMERO DE ORO

LEONARDO DA VINCI

Sin embargo, el retrato de la Gioconda tampoco est exento de la razn urea. Diversos estudios muestran cmo el rostro de Mona Lisa, tanto en su conjunto como en sus detalles, se enmarca con precisin en una elegante sucesin de rectngulos ureos.

MIGUEL ANGEL Un ejemplo de organizacin a travs de la estrella pentagonal es La sagrada Familia, del pintor renacentista Miguel ngel. En este caso se trata de una composicin circular o tondo, donde se inscribe el pentgono de oro.

La sagrada Familia de Miguel ngel

Diego de Velazquez utiliz en una de sus obras ms conocidas la seccin urea para representar a la Meninas.

Cartier-Bresson en la que como vemos en la imagen, utiliza la espiral de Durero para dar un efecto armonioso y enrevesado a su fotografa titulada "Blanco y Negro"

Joaqun Torres Garca (pintor contemporneo) tambin utiliza la simetra del

nmero ureo para representar muchas de sus pinturas como la de "Construccin" (que aparece a la derecha) y "Guavich" ( a la izquierda)

EL ARTE
QUE E EL ARTE
El arte es el uso de la habilidad y la imaginacin, para crear objetos, experiencias, melodas o entornos con el fin de lograr el placer esttico en el observador. Se dice tradicionalmente que el arte alimenta el alma, y quienes realizan esta afirmacin no se equivocan. Al ver una obra de arte, uno se siente conmovido por ella, y puede llegar a sentir que se est transportando a otros lugares y tiempos, reales o imaginarios; el arte provoca sobrecogimiento. Se dice que la capacidad de distinguir lo hermoso de lo feo es una habilidad humana innata, pero la verdad es que los valores estticos cambian de cultura en cultura, y algunos pensadores se han referido a la definicin del arte como uno de los problemas ms grandes de la filosofa; por lo mismo el arte y su percepcin siempre sern subjetivos.

Definicin de Historia del Arte

La historia del arte es una disciplina de las ciencias sociales que estudia la evolucin del arte a travs del tiempo. Entendido como cualquier actividad o producto realizado por el ser humano con finalidad esttica o comunicativa, a travs del que expresa ideas, emociones o, en general, una visin del mundo, el arte emplea diversos recursos, como los plsticos, lingsticos, sonoros o mixtos. La historia del arte, como disciplina acadmica y entorno institucional (museos, mercado del arte, departamentos universitarios, producciones editoriales) se suele restringir a las denominadas artes visuales o plsticas (esencialmente a pintura, escultura y arquitectura), mientras que otras artes son ms especficamente objeto de estudio de otras disciplinas claramente delimitadas, como la historia de la literatura o la historia de

la msica, siendo todas ellas objeto de atencin por la denominada historia de la cultura o historia cultural, junto con las historias sectoriales enfocadas a otras manifestaciones del pensamiento, como la historia de la ciencia, la historia de la filosofa o la historia de las religiones. Campos de conocimiento estrechamente relacionados con la historia del arte son la esttica y la teora del arte.

A lo largo del tiempo el arte se ha clasificado de muy diversa manera, desde la distincin medieval entre artes liberales y artes vulgares , pasando por la moderna distincin entre bellas artes y artes menores o aplicadas, hasta la multiplicidad contempornea, que entiende como arte casi cualquier manifestacin de la creatividad del ser humano. La sucesiva ampliacin del listado de las artes principales lleg en el siglo XX hasta el nmero de nueve: la arquitectura, la danza, la escultura, la msica, la pintura, la poesa entendida de forma amplia como literatura con intencin esttica, que incluye los distintos gneros del teatro y la narrativa, la cinematografa, la fotografa y la historieta

ELEMENTOS DEL ARTE

EL COLOR Sensacin visual de un objeto que refleja o transmite la luz. De los colores primarios surgen ms de 100 combinaciones perceptibles. LA LINEA Punto en movimiento, que puede variar de grosor, longitud y forma (recta, ondulada, curva o zig-zag). EL ESPACIO Dimensin, extensin o relacin entre los objetos.

 Elemento artstico que refiere a las reas hacia arriba, debajo, entre, adentro y alrededor de un objeto LA FIGURA Se percibe como una forma plana cuando no muestra grosor, est colocada perfectamente frente al observador y no sugiere profundidad. LA FORMA Un objeto tridimensional que se mide en alto, ancho y profundo

TECNICAS EN EL ARTE DE LA PINTURA

Acuarela
Cuando el vehculo empleado para fijar el pigmento es, en la mayora de los casos, goma arbiga y el solvente es el agua. Las acuarelas son pigmentos muy finamente molidos y aglutinados en goma arbiga, que se obtiene de las acacias. La goma se disuelve fcilmente en agua y se adhiere muy bien al papel (soporte por excelencia para la acuarela). La goma adems acta como barniz, claro y delgado, dando mayor brillo y luminosidad al color. En un principio la goma arbiga se usaba sola, pero ms tarde se aadieron otros componentes para retrasar el secado y aadir transparencia. La acuarela requiere del artista seguridad en los trazos y espontaneidad en la ejecucin, ya que su mayor mrito consiste en la frescura y transparencia de los colores. Son pinturas a base de pigmentos muy diminutos los cuales en la mayora de los casos la acuarela es disuelta en agua y los colores son claros.

Gouache
Al gouache o "aguada" se le llama tambin "el color con cuerpo". Es una pintura al agua, opaca, hecha con pigmento molido menos fino que el de las acuarelas, y por ello es menos transparente. Al igual que la acuarela, su medio o aglutinante es la goma arbiga, aunque muchos gouaches modernos contienen plstico. El medio est ampliado con pigmento blanco, que es lo que lo hace ms opaco, menos luminoso y menos transparente que la acuarela, pero a acambio los colores producidos son ms slidos.

Aerografa

En esta tcnica se usan pinturas acrlicas en aerosol o sprays, adems de esmaltes, ya que con este mtodo la pintura se vuelve mucho ms desgastada. Cuando a la pintura no se le incorporan estos difusores y se deja caer por gravedad esta tcnica se denomina dripping

Pintura acrlica
Cuando el vehculo usado son diversos materiales sintticos que se diluyen en agua. La viscosidad puede ser tan alta como en el leo (la presentacin tambin, ya que vienen en tubos). Hay artistas que prefieren la pintura acrlica al leo, ya que la trementina, solvente del leo, desprende vapores txicos. Se podra decir que es un sustituto moderno al leo, y como muchas innovaciones tiene sus ventajas y desventajas, una de ellas es el corto tiempo de secado que posee a diferencia del leo.

Fresco
.A menudo el trmino fresco se usa incorrectamente para describir muchas formas de pintura mural. El verdadero fresco es a las tcnicas pictricas modernas lo que el Latn es a los idiomas modernos. La tcnica del fresco se basa en un cambio qumico: los pigmentos de tierra molidos y mezclados con agua pura, se aplican sobre una argamasa reciente de cal y arena, mientras la cal est an en forma de hidrxido de calcio. Debido al dixido de carbono de la atmsfera, la cal se transforma en carbonato clcico, de manera que el pigmento cristaliza en el seno de la pared. Los procedimientos para pintar al fresco son sencillos pero laboriosos, y consumen muchsimo tiempo. En la preparacin de la cal se tardaba dos aos.

PERSONAJES EN LA PINTURA
Fran Anglico
un importante pintor de la Escuela de Florencia del siglo XV que aunque se le considera renacentista todava muestra un formalismo bastante de medieval, es decir goticista.

Fra Anglico utiliza colores decoristas y brillantes para representar muy bien los sentimientos espirituales. Supone la idea de integrar un humanismo

cristiano (quiere recuperarlo por el peligro de paganismo que traen los nuevos vientos del Renacimiento) con las caractersticas artsticas del siglo XV. Por tanto, se considera su obra un intento de armonizar lo religioso medieval con la nueva esttica renacentista italiana.

Filippino Lippi,
Pintor del Quattrocento italiano, fue uno de los discpulos de Botticelli.

Hijo del pintor Filippo Lippi y de Lucrecia Tutti, tena diez aos cuando muri su padre, y desde entonces fue educado por Fra Diamante, discpulo y fiel amigo de Lippi y continuador de las obras que el maestro dej comenzadas.

Trabaj el pobre mozo en Espoleto y Prato, y avezado ya al manejote los pinceles, entr en el obrador de

Botticelli, que despus de la muerte de Lippi pasaba por el mejor pintor de Florencia. En 1480, cuando Filippino Lippi tena 22 aos, pint la Aparicin de la Virgen a San Bernardo, que es sin disputa su obra maestra. El xito fue tan grande y merecido, que Filipino fue elegido para terminar las pinturas de la capilla Brancacci, sin acabar desde la muerte de Masaccio, siguiendo con grandsimo talento el estilo de ste. Siguiendo la costumbre, establecida en gran parte por su padre, pint Filipino en sus composiciones un gran nmero de retratos, entre los que figuran Soderini, Guicciardini, Pulci, Francisco Granaci, Boticelli, Pollainolo y l mismo.