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Listado de test psicomtricos y proyectivos

Presentacin Test de inteligencia y desarrollo. Individuales y colectivos (26) Test de aptitudes. Pruebas generales y especficas (39) Test de personalidad. Cuestionarios y proyectivos (68) Test neuropsicolgicos (20) Test pedaggicos y de rendimiento (20) Test de creatividad y estrs laboral (11)

Presentacin
La presente lista informa sobre las diferentes posibilidades en materia de pruebas psicomtricas o proyectivas, y resulta de utilidad para quienes deban seleccionar una herramienta de medicin de variables psicolgicas con fines clnicos o de investigacin. En general, los autores de los test expuestos en este listado han ofrecido garantas de su validez y confiabilidad, o al menos han pretendido hacerlo. Muchos de estos test pueden obtenerse en forma gratuita en bibliotecas, tambin pueden alquilarse y tambin comprarse en diversas editoriales.

TESTS DE INTELIGENCIA Y DESARROLLO INDIVIDUALES


ALEXANDER, ESCALA DE W.P. Alexander Apreciacin de la inteligencia prctica y libre de influencia cultural. Aplicacin: Individual Tiempo: 35-40 minutos Edad: Desde 7 aos Esta escala aprecia inteligencia prctica, facilidad de adaptacin a distintos ambientes y situaciones, y habilidad en la ejecucin. Se basa en la existencia de un factor F, denominado de inteligencia prctica o de performance, claramente distinto al factor Verbal preponderante en la mayor parte de las pruebas de inteligencia. Utilizada tanto en procesos de seleccin como de orientacin, se emplea para evaluar personas con dificultades verbales o desconocimiento del idioma. Se compone de tres sub-pruebas: Passalong, Cubos de Kohs y Construccin con cubos. Puede aplicarse a sujetos con deficiencias auditivas. Aprecia el nivel de desarrollo del nio (con o sin minusvalas), y permite evaluar su progreso en cinco reas: personal/social, adaptativa, motora, comunicacin y cognitiva. Formado por ms de 300 elementos, puede aplicarse en su forma completa o abreviada (prueba de screening); la aplicacin de esta ltima forma economiza tiempo sin perder fiabilidad pues permite detectar en qu rea debe o no hacerse una evaluacin completa. Los procedimientos para obtener la informacin son de tres tipos: Examen estructurado, Observacin (clase, casa) e Informacin (de profesores, padres o tutores). En los distintos elementos de las reas se dan normas especficas para la aplicacin a nios con diversas minusvalas. La prueba tiene tres escalas. La primera es la Escala Mental, que aprecia aspectos relacionados con el desarrollo cognitivo y la capacidad de comunicacin. La Escala de Psicomotricidad evala el grado de coordinacin corporal y habilidades motrices finas en manos y dedos. Por ltimo el Registro de Comportamiento permite analizar la naturaleza de las orientaciones sociales y objetivas hacia el entorno. Es una prueba no verbal, fcil de aplicar y bien aceptada por los sujetos, quienes deben hacer tres dibujos: de un hombre, de una mujer y de s mismo, en todos los casos de cuerpo entero. La puntuacin directa obtenida en los dibujos del hombre y la mujer se convierte en el CI, pero debe interpretarse con ciertas precauciones por no estar su justificacin estadstica bien contrastada. Partiendo de una primera Escala de Observacin (EOD) publicada en 1988, el autor elabor una segunda que, sin anular la anterior, ampla su mbito de aplicacin de los 6 a los 17 aos), incorporando, al mismo tiempo, un estudio de los procesos evolutivos. Aparte de su funcin evaluativa y explicativa se proponen medidas de intervencin correctoras o estimuladoras- para activar los comportamientos observados.

BATTELLE, INVENTARIO DE DESARROLLO J. Newborg y otros Evaluacin de las habilidades fundamentales del nio en las distintas reas del desarrollo y diagnstico de las posibles deficiencias o retrasos. Aplicacin: Individual Tiempo: 10-30 minutos para la prueba de screening, y 60-90 minutos para el inventario completo. Edad:0-8 aos. BSID ESCALAS BAYLEY DE DESARROLLO INFANTIL N. Bayley Evaluacin del desarrollo mental y psicomotor en edad temprana Aplicacin: Individual Tiempo: 45 minutos aprox. Edad: Hasta 2 aos y medio. GOODENOUGH TEST DEL DIBUJO DE LA FIGURA HUMANA F:L: Goodenough y D.B. Harris Medida de la madurez intelectual Aplicacin: Individual Tiempo: 10-15 minutos Edad: 3-15 aos EOD ESCALA OBSERVACIONAL DEL DESARROLLO F. Secadas Diagnstico del desarrollo evolutivo; descripcin y explicacin de los procesos; mtodos de intervencin. Aplicacin de la Escala de Observacin: individual Tiempo: Variable Edad: 0-17 aos

K-ABC BATERIA DE EVALUACION DE KAUFMAN PARA NIOS Alan Kaufman y Nadeen Kaufman Medida de la inteligencia y el rendimiento en la poblacin infantil Aplicacin: Individual Tiempo: Entre 35 y 85 minutos. Edad: 25 a 12,5 aos.

K-BIT TEST BREVE DE INTELIGENCIA DE KAUFMAN Alan Kaufman y Nadeen Kaufman Evaluacin global de la inteligencia verbal y no verbal Aplicacin: Individual Tiempo: Entre 15 y 30 minutos Edad:4-90 aos. MSCA ESCALAS McCARTHY DE APTITUDES Y PSICOMOTRICIDAD PARA NIOS D. McCarthy Evaluacin del desarrollo cognitivo y psicomotor Aplicacin: Individual Tiempo: 45 minutos aprox. Edad:2,5 a 8,5 aos

TONI-2 TEST DE INTELIGENCIA NO VERBAL L. Brown, R. Sherbenou y S. Johnsen Una medida de la habilidad cognitiva libre de la influencia del lenguaje Aplicacin: Individual Tiempo: 15 minutos aprox. Edad: 5 aos 0 meses a 85 aos 11 meses. WAIS ESCALA DE INTELIGENCIA DE WECHSLER PARA ADULTOS D. Weschler Diagnstico clnico de la inteligencia Aplicacin: Individual Tiempo: Una hora y media aprox. Edad: 15 aos en adelante WISC-R ESCALA DE INTELIGENCIA DE WESCHLER PARA NIOS REVISADA D. Weschler Diagnstico clnico de la inteligencia Aplicacin: Individual Tiempo: 1h 30m aprox. Edad:6-16 aos WPPSI ESCALA DE INTELIGENCIA PARA PREESCOLAR Y PRIMARIA D. Weschler Evaluacin de la inteligencia y alguna informacin clnica sobre la organizacin de la conducta Aplicacin: Individual Tiempo: 50m aprox. Edad: 4 a 6,5 aos

Conforme con las aportaciones de la neurologa y la psicologa cognitiva, los autores conciben la inteligencia como la habilidad para resolver problemas mediante procesos mentales de carcter simultneo y secuencial. Por otra parte, el nio posee una aptitud peculiar para aplicar estos procesos a las diversas situaciones de aprendizaje a que se enfrenta. Por ello esta prueba se estructur en tres escalas que abarcan 16 test: 7 de ellos integran la Escala de Procesamiento simultneo (Ventana mgica, Reconocimiento de caras, Cierre gestltico, Tringulos, Matrices anlogas, Memoria espacial y Series de fotos); 3 de Procesamiento secuencial (Movimientos de manos, Repeticin de nmeros y Orden de palabra), y los 6 restantes la de Conocimientos (Vocabulario expresivo, Caras y lugares, Aritmtica, Adivinanzas, Lectura/decodificacin y Lectura/comprensin). Un detallado procedimiento estadstico permite obtener, transformar y combinar las puntuaciones para su mejor interpretacin. Con la misma base terica y metodolgica del K-ABC, se elabor este test screening de rpida aplicacin y fcil correccin, que puede servir de apoyo a un cierto nmero de decisiones o sugerir la conveniencia de una exploracin en profundidad con instrumentos ms abarcativos, como el propio K-ABC. Mide las funciones cognitivas mediante dos test, uno verbal (Vocabulario) y no verbal (Matrices) que permiten la apreciacin de la inteligencia cristalizada y fluida, as como la obtencin de un CI compuesto. A travs de una amplia serie de tareas de carcter ldico se evalan aspectos cognitivos y psicomotores del desarrollo del nio. La batera est integrada por 18 test que dan lugar a 6 sub-escalas: 1) Verbal: madurez de conceptos verbales y aptitud expresiva; 2) Perceptivomanipulativa: capacidad de razonamiento a travs de tareas ldicomanipulativas; 3) Cuantitativa: facilidad en el manejo y comprensin de conceptos cuantitativos y smbolos numricos; 4) Memoria: visual, acstica, verbal y numrica; 5) Motricidad: aptitud motora (coordinaciones de grandes movimientos y motricidad fina); 6) General cognitiva: incluye las sub-escalas Verbal, Cuantitativa, Perceptivo-manipulativa y ofrece un ndice de nivel intelectual general. Mide el funcionamiento intelectual evaluando la capacidad de resolver problemas abstractos de tipo grfico, eliminando la influencia del lenguaje o la habilidad motriz. Existen dos formas, A y B, incluidas en un mismo cuadernillo, estando cada una formada por 55 elementos (uno por pgina). Las puntuaciones directas se pueden transformar en centiles o en cocientes de desviacin. Es la prueba clsica de diagnstico clnico de la inteligencia, y forma parte de las conocidas escalas Weschler. Est formada por 6 sub-test agrupados en dos sub-escalas (Verbal y Manipulativa). Las puntuaciones directas de cada test se transforman en tpicas ponderadas y a partir de ellas se obtienen los CI: Verbal, Manipulativo y Total. Proporciona tambin informacin importante sobre aspectos cualitativos y la posibilidad de calcular un Coeficiente de Deterioro. Versin revisada, modificada y actualizada del WISC. Mantiene elementos de la versin tradicional, sustituyendo o eliminando los obsoletos y aadiendo otros para aumentar la fiabilidad. Se modific el orden de aplicacin para que sea ms ameno al nio. Algunas pruebas amplan sus instrucciones con nuevos ejemplos, evitando as posibles ambigedades y garantizando que el nio comprenda la tarea que ha de realizar. Contiene 6 pruebas verbales (Informacin, Vocabulario, Aritmtica, Semejanzas, Comprensin y Memoria de frases) y otras 5 manipulativas (Casa de los animales, Figuras incompletas, Laberintos, Dibujo geomtrico y Cubos). Normalmente se aplican todas las pruebas menos la Memoria de frases, que se emplea cuando no se haya podido aplicar o se haya invalidado el resultado de alguna prueba verbal.

TEST DE INTELIGENCIA Y DESARROLLO COLECTIVOS


BETA TEST REVISADO C. Kellogg y N Morton Evaluacin de la inteligencia general Aplicacin: Colectiva Tiempo: 15 minutos Edad: Desde 14 aos CAMBIOS TEST DE FLEXIBILIDAD COGNITIVA N. Seisdedos Medida de la flexibilidad cognitiva en una tarea grfica compleja Aplicacin: Colectiva Tiempo: 7 minutos Edad:Adolescentes y adultos D-48 TESTS DE DOMINOS P. Pichot Prueba de inteligencia general Aplicacin: Colectiva Tiempo: 25 minutos Edad: Desde 12 aos D-70 TESTS DE DOMINOS F Kourousky y P Rennes Prueba de inteligencia general para niveles medios y superiores Aplicacin: Colectiva Tiempo: 25 minutos Edad: Desde 12 aos TESTS DE FACTOR G ESCALA 1 R Cattell y A Cattell Evaluacin de la inteligencia general, factor g Aplicacin: Individual o Colectiva Tiempo: Variable, aprox 40 minutos Edad: 4-8 aos; adultos deficientes mentales TESTS DE FACTOR G ESCALAS 2 y 3 Evaluacin de la inteligencia general, factor g Aplicacin: Colectiva Tiempo: 12,5 minutos. Edad: Escala 2, a partir de 8 aos, y escala 3 a partir de 15. IG-2 INTELIGENCIA GENERAL, NIVEL 2 Depto I+D de TEA Ediciones Apreciacin de la capacidad intelectual Aplicacin: Colectiva Tiempo: 30 minutos Edad: Adolescentes y Adultos. MONEDAS, APTITUD DE TIPO SUPERIOR N Seisdedos Medida de la capacidad intelectual con elementos grfico-numricos Aplicacin: Individual y colectiva Tiempo: 15 minutos en Monedas-1 y 12 minutos en Monedas-2 Edad: Adolescentes y Adultos NAIPES G, NIVELES ELEMENTAL, MEDIO Y SUPERIOR N Garca y C Yuste Evaluacin de la inteligencia general no verbal Aplicacin: Colectiva Est formado por seis test: laberintos, claves de smbolos, reconocimiento de errores, tableros de formas, figuras incompletas y apreciacin de diferencias. Evala inteligencia general en adultos de bajo nivel cultural, incluso analfabetos. La puntuacin total se pondera en trminos de Cociente Intelectual. Prueba grfica que mide los procesos lgicos implicados en el cumplimiento de unas condiciones de cambio. Es una tarea de control de una estructura lgica no muy compleja. La mayora puede hacerla sin problemas si dispone del tiempo suficiente, pero en una actividad profesional esos controles pueden no ser tan eficaces cuando deben hacerse bajo el apremio del tiempo laboral. Adems de seguir unas instrucciones algo complejas para dar las respuestas, la tarea exige tanto la capacidad para concentrarse atendiendo a la vez a varias condiciones de cambio como la flexibilidad cognitiva para analizar los cambios pedidos y su cumplimiento. Evala la capacidad para conceptualizar y aplicar el razonamiento sistemtico a nuevos problemas; aprecia las funciones centrales de la inteligencia: abstraccin y comprensin de relaciones. Constituye una buena medida del factor g, escasamente contaminada por factores culturales. Muy utilizado tanto en seleccin de personal como en evaluacin escolar, ofrece una amplia variacin. Desarrollado como una versin paralela del D-48 con un nivel de dificultad anlogo, el D-70 aprecia las funciones centrales de la inteligencia (abstraccin y comprensin de relaciones) ofreciendo una medida del factor g. Resulta til para sustituir al D-48 cuando este resulte conocido o si se quieren confirmar resultados. Partiendo Prueba diseada como libre de influencias culturales, que permite obtener una medida del factor g. Consta de 8 pruebas: sustitucin, clasificacin, laberintos, identificacin, rdenes, adivinanzas, errores y semejanzas.

Ambas escalas fueron realizadas con elementos que eliminasen en el mayor grado posible las influencias culturales. Cada una contiene cuatro pruebas: series, clasificacin, matrices y condiciones, de las cuales se obtiene una sola puntuacin. La escala 2 est integrada por 46 elementos y la escala 3 por 50 con un mayor grado de dificultad. Es una prueba de inteligencia tipo mnibus, con elementos que ponen en ejercicio varias aptitudes intelectuales, y cuya puntuacin global permite una rpida discriminacin por medio de una aplicacin colectiva.

Prueba grfica diseada para medir un proceso mental de tipo superior mediante operaciones simples con monedas de pequeo valor. Tiene dos niveles de dificultad (Monedas-1 y Monedas-2) que exigen la resolucin de problemas lgicos con montones de monedas e interrogantes.

Los elementos son naipes de la baraja, y los sujetos deben captar la relacin entre ellos y descubrir la ley lgica que da sentido a la secuencia. Se presentan tres niveles, segn edad.

Tiempo: 25 minutos para cualquiera de los niveles Edad: Nivel elemental (10-12 aos), medio (13-16), y superior (desde 16). PRIMARIA, TEST DE APTITUDES COGNOSCITIVAS, I Y II R Thorndike. E Hagen e I Lorge Evaluacin de las aptitudes requeridas para el aprendizaje escolar Aplicacin: Colectiva en grupos reducidos Tiempo: Una hora aproximadamente Edad: Primaria I (5-6 aos), y Primaria II (7-8 aos) TIG, TESTS DE INTELIGENCIA GENERAL. SERIE DOMINOS (NIVELES I Y II) Depto. I+D de TEA Ediciones Pruebas de inteligencia general Aplicacin: Colectiva Tiempo: 15 minutos en Nivel I y 30 en Nivel II Edad: Desde 10 aos en Nivel I y desde 14 aos en Nivel II MATRICES PROGRESIVAS (RAVEN) J Raven Medida de la aptitud general de educcin de relaciones Aplicacin: Individual y colectiva Tiempo: Entre 40 y 90 minutos Edad: Nios, adolescentes y adultos TISD, TEST DE INTERPRETACION SELECTIVA DE DATOS N Seisdedos Diagnstico de la capacidad mental en niveles superiores Aplicacin: Colectiva Tiempo: 30 minutos Edad: Adultos OS. OTIS SENCILLO. TEST DE INTELIGENCIA GENERAL A Otis Evaluacin de la inteligencia general Aplicacin: Colectiva Tiempo: 30 minutos Edad: 11 aos en adelante

Contiene cuatro sub-test : 1) Nombrar objetos y actividades e identificarlos a partir de su uso o manifestaciones, 2) Identificar tamaos, posiciones y cantidades, 3) Descubrir relaciones y categoras de clasificacin de objetos, y 4) Manejar conceptos y relaciones cuantitativas.

Ambas pruebas se elaboraron en base a las pruebas tipo domin, y presentan problemas no verbales que evalan la capacidad de abstraer y comprender relaciones, y permiten la medida del factor g. Con estas pruebas se trata de cubrir las zonas de niveles de dificultad inferior y superior a las que abarcan los test D-48 y D-70.

Contiene una escala CPM Color, una SPM General y una APM Superior. La escala SPM se aplica desde los 6 aos hasta adultos, y contiene 60 elementos grficos ordenados segn dificultad y sensibles a la evolucin de la inteligencia; las escalas de Color y Superior tienen 36 elementos y se adaptan a nios de 4-9 aos (CPM) y adolescentes y adultos con mayor dotacin (APM). A juicio de su autor, estas escalas no miden el factor g ni la inteligencia general aunque s son una de sus mejores estimaciones, pues la capacidad educativa est en la base de estos constructos. Esta prueba evala poder o capacidad mental sobre todo en adultos con capacidad mental superior, profesionales, etc., e incluye 40 elementos donde deben captarse con rapidez los datos necesarios, aplicarse razonamientos para dilucidar la informacin, dotes verbales para captar significados precisos y aptitudes numricas para resolver pequeos clculos sin grandes operaciones con nmeros. Al sujeto se le presentan elementos como Tablas, Grficos y Datos que han de ser interpretados para contestar acertadamente. Prueba sencilla que se puede usar en el campo escolar o seleccin de personal, en niveles de cultura bajo o medio. Contiene una serie de elementos de diversas caractersticas (tipo mnibus) y proporciona una apreciacin del desarrollo mental del sujeto y de su capacidad para adaptar conscientemente su pensamiento a nuevas exigencias.

TESTS DE APTITUDES PRUEBAS GENERALES


ABG APTITUDES BASICAS GENERALES (FORMAS 1 Y 2) Departamento TEA Ediciones Apreciacin de factores considerados influyentes en la realizacin de tareas profesionales Aplicacin: Colectiva Tiempo: 21 minutos (ABG-1) y 50 minutos (ABG-2) Edad: Adolescentes y adultos ABI APTITUDES BASICAS PARA LA INFORMATICA M V de la Cruz Evaluacin de algunas aptitudes requeridas para el trabajo informtico Aplicacin: Colectiva Tiempo: 56 minutos Edad:Desde los 16 aos AMPE-F APTITUDES MENTALES PRIMARIAS EQUIVALENTE F. Secadas Se puede tomar de dos formas. La prueba ABG-1 evala aptitud intelectual, numrica y conocimientos de ortografa. Aplicable a sujetos de nivel cultural bajo. La prueba ABG-2 aprecia aptitud verbal, ortografa y aptitud numrica. Aplicable a sujetos de nivel cultural medio.

Evala comprensin verbal, comprensin de problemas y conceptos matemticos, atencin concentrada y resistencia a la monotona, razonamiento lgico, capacidad para clasificar, y capacidad de anlisis y organizacin de fases lgicas para la resolucin de problemas.

Similar al test PMA factorial de Thurstone, aprecia comprensin verbal, concepcin espacial, razonamiento, clculo numrico y fluidez verbal.

Evaluacin de los factores bsicos de la inteligencia Aplicacin: Colectiva Tiempo: 26 minutos Edad: Desde 10 aos. Periodo ptimo: 14-17 aos. APT TEST DE PRONOSTICO ACADEMICO G Bennett y otros Apreciacin de algunos aspectos de la inteligencia: razonamiento abstracto, verbal y numrico. Aplicacin: Colectiva Tiempo: 75 minutos Edad: Desde 11 aos. Periodo ptimo 12-15 aos BAC BATERIA PARA LA ACTIVIDAD COMERCIAL N Seisdedos Medida de seis rasgos aptitudinales considerados importantes para el ejercicio profesional de la actividad comercial. Aplicacin: Colectiva Tiempo: 50-60 minutos Edad: Adolescentes y adultos BC BATERIA DE CONDUCTORES Depto. de TEA Ediciones y J. Fernndez Apreciacin de rasgos aptitudinales y caracterolgicos considerados bsicos en la tarea de conduccin de automviles. Aplicacin: Colectiva Tiempo: Alrededor de 60 minutos. Edad: Adultos BO BATERIA DE OPERARIOS Depto. de TEA Ediciones Apreciacin de aptitudes que influyen en la realizacin de tareas profesionales de operarios. Aplicacin: Colectiva Tiempo: 27 minutos Edad: Desde 16 aos, nivel cultural bajo. BPA BATERIAS DE PRUEBAS DE ADMISION (NIVELES 1 Y 2) N Seisdedos Apreciacin de rasgos aptitudinales considerados bsicos en gran nmero de tareas auxiliares principalmente administrativas. Aplicacin: Colectiva Tiempo: 19 y 14 minutos Edad: Desde 16 aos, con nivel cultural medio o bajo. BS BATERIA DE SUBALTERNOS Depto. I+D de TEA Ediciones Apreciacin de algunas aptitudes bsicas para el trabajo de subalterno. Aplicacin: Colectiva Tiempo: 23 minutos aproximadamente Edad: Desde 16 aos, con nivel cultural medio o bajo BTA BATERIA DE TAREAS ADMINISTRATIVAS Depto. I+D de TEA Ediciones Apreciacin de las aptitudes que parecen influir en el trabajo administrativo. Aplicacin: Colectiva Tiempo: 57 minutos

Integrada por tres pruebas: razonamiento abstracto, verbal y numrico, que en conjunto aprecian las aptitudes que ms altamente correlacionan con el xito acadmico en enseanzas medias. Se ha aplicado y tipificado tambin en poblaciones profesionales.

Consta de 120 elementos distribuidos en seis pruebas: comprensin verbal, memoria y comprensin de textos, rapidez per4ceptiva, tablas y grficos, mtodo y orden, y juicio en situaciones de venta.

Est constituido por tres pruebas de aptitudes (ACI o Apreciacin de la capacidad intelectual, direcciones y semforos) y un cuestionario especfico de personalidad (PSS). Las tres pruebas de aptitudes aprecian capacidad intelectual, orientacin espacial y rapidez perceptiva, y el cuestionario revela patrones tpicos de comportamiento del conductor.

Contiene tres pruebas: a) Doblado de papel, que aprecia aptitud mecnica; b) ACI o Apreciacin de la capacidad intelectual, que contiene comprensin verbal, razonamiento verbal, aptitudes numricas, etc.; y c) Palancas, que evala aptitud espacial y comprensin mecnica.

Prueba que selecciona candidatos para tareas administrativas. El nivel 1 contiene pruebas de conocimiento y comprensin de palabras, rapidez perceptiva, capacidad para clasificar, conocimientos aritmticos y rapidez de clculo. El nivel 2 incluye pruebas de atencin, resistencia a la monotona, mtodo y orden.

Esta prueba de seleccin de personal subalterno consta de tres pruebas: a) IG-1 para apreciar inteligencia general, b) Consonantes-C para evaluar aptitud perceptiva y atencin, y c) COE-1, que valora la aptitud para comprender instrucciones por escrito.

Contiene las siguientes pruebas: comprobacin, numrico-razonamiento, trminos mercantiles, retencin de rdenes, codificacin, ortografa, sinnimos y numrico-clculo.

Edad: Adolescentes y adultos, con nivel cultural medio DECATEST BATERIA DE TESTS DE OFICIOS F Secadas PruApreciacin de algunas aptitudes fundamentales para el aprendizaje de profesiones u oficios manuales. Aplicacin: Colectiva Tiempo: 1 hora aproximadamente Edad: 12 a 17 aos. DAT TESTS DE APTITUDES DIFERENCIALES G Bennett y otros Evala algunos aspectos de la inteligencia general. Aplicacin: Coectiva Tiempo: 2 horas y 11 minutos Edad: Desde 14 aos. GCT TEST DE APTITUDES ADMINISTRATIVAS-II The Psychological Corporation Staff Evaluacin de capacidades consideradas influyentes para el trabajo administrativo eficaz. Aplicacin: Colectiva Tiempo: 47 minutos Edad: Desde 14 aos GMA EVALUACION DE GRADO MEDIO Y ALTO S Blinkhorn Evala razonamiento numrico, verbal y abstracto en niveles superiores. Aplicacin: Colectiva Tiempo: 30 minutos por prueba Edad: Adultos de grado medio y alto IGF INTELIGENCIA GENERAL FACTORIAL C Yuste Evaluacin de inteligencia verbal y no verbal. Aplicacin: Colectiva Tiempo: Segn nivel, de 12 a 45 minutos Edad: 7 a 19 aos y adultos PMA APTITUDES MENTALES PRIMARIAS L Thurstone Apreciacin de factores bsicos de la inteligencia. Aplicacin: Colectiva Tiempo: 26 minutos Edad: 10 aos en adelante SET TESTS DE APTITUDES ADMINISTRATIVAS-I G Bennett y otros Evaluacin de aptitudes verbal, numrica y burocrtica. Aplicacin: Colectiva Tiempo: 15 minutos Edad: 13 aos en adelante TEA TESTS DE APTITUDES ESCOLARES L Thurstone Evaluacin de aptitudes bsicas para el aprendizaje escolar. Aplicacin: Colectiva Tiempo: Entre 26 y 42 minutos, segn nivel Edad: 8-12 aos (nivel 1), 11-14 aos (nivel 2), 14-18 aos (nivel 3)

Incluye 10 pruebas: localizacin, doblado de papel, copiado, comprensin mecnica, coordenadas, desarrollo de figuras, figuras ocultas, bloques, razonamiento concreto y punteado.

Evala razonamiento verbal, razonamiento abstracto, aptitud numrica, rapidez y precisin perceptiva, razonamiento mecnico y relaciones espaciales.

Mide aptitudes burocrticas, numricas y verbales.

Prueba que se compone de tres test que evalan la capacidad de razonamiento numrico, verbal y abstracto con un elevado grado de exigencia.

Evala cuatro factores especficos: razonamiento verbal, razonamiento abstracto, aptitud espacial y aptitud numrica. Se presenta en cuatro niveles escolares, desde el bsico hasta el superior.

Evala cinco factores: Verbal (capacidad para comprender y expresar ideas con palabras), Espacial (capacidad para imaginar y concebir objetos en dos y tres dimensiones), Razonamiento (capacidad para resolver problemas lgicos, comprender y planear), Numrico (capacidad para manejar nmeros y conceptos cuantitativos), y Fluidez (capacidad para hablar y escribir sin dificultad).

Prueba de seleccin de personal administrativo y subalterno que vaya a realizar tareas burocrticas rutinarias que requieran precisin y rapidez.

Prueba que evala aptitudes bsicas: verbal (dominio del lenguaje), razonamiento (capacidad para descubrir el criterio de ordenacin lgica en conjuntos de figuras, nmeros o letras) y clculo (rapidez y precisin para realizar operaciones con nmeros y conceptos cuantitativos).

TESTS DE APTITUDES PRUEBAS ESPECIFICAS


BENNETT TEST DE DESTREZA EN EL MANEJO DE HERRAMIENTAS G. Bennett Medida de la eficacia en el empleo de herramientas de uso ms comn. Aplicacin: Individual Tiempo: Variable Edad: Adolescentes y adultos CARAS PERCEPCION DE DIFERENCIAS L. Thurstone y M. Yela Aplicacin: Colectiva Tiempo: 3 minutos Edad: Desde los 6 aos. CL CUADRADOS DE LETRAS TEA Ediciones Evaluacin de aptitudes perceptivas y de atencin Aplicacin: Colectiva Tiempo: 10 minutos Edad: 11 aos en adelante COE COMPRENSION DE ORDENES ESCRITAS TEA Ediciones Evaluacin de la aptitud para comprender y aplicar instrucciones escritas Aplicacin: Individual Tiempo: entre 5 y 12 minutos Edad: 14 aos en adelante CRAWFORD - TEST DE DESTREZA CON PEQUEOS OBJETOS J. y D. Crawford Evaluacin de la coordinacin culo-manual fina Aplicacin: Individual Tiempo: 12 minutos aprox. Edad: desde 12 aos EFT TEST DE FIGURAS ENMASCARADAS H. Witkin y P. Oltman Medida de la capacidad para percibir una figura dentro de un contexto complejo Aplicacin: Individual o colectiva, segn la forma utilizada. Tiempo: Variable. 20 minutos en la forma colectiva. Edad: Nios, adolescentes o adultos segn la forma empleada. FI FORMAS IDENTICAS L. Thurstone Evaluacin de las aptitudes perceptivas y de atencin Aplicacin: Colectiva Tiempo: 4 minutos Edad: 10 aos en adelante IC INSTRUCCIONES COMPLEJAS M. Yela Evaluacin de la aptitud para comprender e interpretar rpida y correctamente rdenes complejas. Aplicacin: Colectiva Tiempo: 7 minutos y medio Edad: 13 aos en adelante MACQUARRIE TEST DE APTITUDES MECANICAS T. Macquarrie Evala algunos aspectos de la inteligencia tcnica y habilidades relacionadas con precisin y rapidez manual Aplicacin: Colectiva Tiempo: 11 minutos y 20 segundos Edad: 10 aos en adelante MAI MEMORIA AUDITIVA INMEDIATA A. Cordero Aprecia la memoria inmediata ligada a la percepcin auditiva. Aplicacin: Colectiva Prueba manipulativa formada por una estructura de manera, tuercas, arandelas, tornillos y algunas herramientas comunes. til para examinar profesionales con fines de seleccin o apreciar el perfeccionamiento adquirido en cursos de formacin o desde la experiencia profesional.

Prueba perceptiva con 60 dibujos esquemticos simples de caras. Evala aptitudes para percibir rpidamente semejanzas y diferencias con patrones estimulantes parcialmente ordenados. Su sencillez la hace adecuada para personas de bajo nivel cultural, pero es demasiado elemental para niveles ms altos. Prueba perceptiva integrada por 90 cuadrados que contienen 16 letras en cuatro filas y cuatro columnas. Los sujetos deben sealar letras repetidas.

Evala la capacidad para comprender e interpretar rdenes transmitidas por escrito. SE presentan tres formas de diferente contenido temtico: COE-1, apropiada para seleccionar operarios, subalternos y mandos medios de taller; COE-2, para seleccionar programadores y administrativos; y COE-3, comprensin de textos complejos, adecuada para niveles superiores. Test manipulativo formado por una plancha con perforaciones, barritas, caperuzas, tornillos, pinzas y destornilladores; aprecia la destreza para manipular objetos pequeos usando herramientas de cierta precisin.

Evala la capacidad para romper un campo visual organizado y capta una de sus partes independientemente del todo. Segn diversos estudios el modo de percibir determina tambin un estilo cognitivo peculiar.

Formada por 60 elementos grficos, evala aptitudes perceptivas. Se usa en orientacin escolar y en seleccin de personal.

Prueba formada por instrucciones escritas que deben ser ledas y ejecutadas teniendo en cuenta simultneamente varios criterios de interpretacin. Hay una versin A con terminologa administrativo-comercial, y otra B, tcnicomecnica.

La prueba incluye 7 subtests: trazado, marcado, punteado, copiado, localizado, recuento y laberinto. Cada uno se punta independientemente pero lo normal es considerar la puntuacin total o una parcial que suma punteado, localizado y copiado, que ha mostrado buena validez predictiva en talleres de mecanizado. Aprecia aspectos de la memoria inmediata en relacin a la percepcin auditiva, y consta de tres partes: memoria lgica, numrica y asociativa. En todas deben recordarse datos, palabras o conceptos que son propuestos verbalmente.

Tiempo: 45 minutos aprox. Edad: 7 a 13 aos MO 1/2 METODO Y ORDEN N. Seisdedos Evala la capacidad para actuar con mtodo y orden, o estrategias que hacen ms eficiente una tarea relativamente simple. Aplicacin: Individual y colectiva Tiempo: 4 minutos aprox. Edad: Desde la adolescencia MY TEST DE MEMORIA C. Yuste Evaluacin de la memoria inmediata de tipo grfico y verbal, nmeros y relatos, a partir de estmulos visuales y auditivos. Aplicacin: Colectiva Tiempo: entre 12 y 20 minutos Edad: 7 a 18 aos RM RAPIDEZ MOTORA M. Yela Aprecia la rapidez de movimientos de brazo y mano en un campo limitado. Aplicacin: Individual Tiempo: 8 minutos aprox. Edad: Adolescentes y adultos RAZON TEST DE RAZONAMIENTO NUMERICO PROPORCIONAL J. Gimnez y Y. Almagro Evaluacin de la capacidad de razonamiento proporcional inicial usando fracciones. Aplicacin: Individual y colectiva Tiempo: 2 y media a 3 horas Edad: 10 aos en adelante SEASHORE APTITUDES MUSICALES C. Seashore y otros Evaluacin de ciertos aspectos de la aptitud musical. Aplicacin: Individual Tiempo: 1 hora aprox. Edad: 4 a 6,5 aos MSIT SITUACION-1 N. Seisdedos Evaluacin de la rapidez perceptiva de situaciones espaciales Aplicacin: Colectiva Tiempo: 3 minutos Edad: Adolescentes y adultos STROMBERG TEST DE DESTREZA E. Stromberg Evaluacin de rapidez de brazo y mano y diversas discriminaciones visuales y cromticas Aplicacin: Individual Tiempo: 5 minutos aprox. Edad: Adolescentes y adultos TO-1. PALABRAS TEST DE OBSERVACION F. Rosel Evaluacin de la capacidad de atencin voluntaria, concentracin y rapidez de percepcin visual. Aplicacin: Colectiva Tiempo: 5 minutos Edad: Adolescentes y adultos MTP TOULOUSE-PIERON E. Toulouse y H. Pieron Evaluacin de aptitudes perceptivas y atencionales. Aplicacin: Colectiva Tiempo: 10 minutos Edad: 9 aos en adelante TSAV TEST SEMANTICO DE APTITUD VERBAL J. Perea Evaluacin de la comprensin verbal en niveles superiores. Aplicacin: Colectiva

Son pruebas de instrucciones complejas donde el sujeto debe aplicar, simultnea y correctamente, varias instrucciones a hechos y datos concretos. La forma MO-1 se adapta a profesionales de oficina o venta, y el MO-2 tiene elementos de material grfico espacial, ms apropiado para el rea tcnico-mecnica. Evala la memoria inmediata, partiendo de estmulos constituidos por palabras, imgenes, nmeros y relatos. Se presentan cuatro niveles, segn el nivel de escolaridad primario o secundario alcanzado.

Aprecia ciertos aspectos de la habilidad manual necesarios en algunas tareas con mquinas semiautomticas. Est formado por dos tableros, clavijas y bridas metlicas.

La prueba contiene 33 elementos grficos que presentan problemas matemticos de proporciones de dificultad creciente. Ofrece informacin sobre el grado de razonamiento del individuo en 6 sub-escalas: ratio, particin, operador discreto, unidad-particin, operador continuo y medido. Evala el nivel de cognicin segn tres estilos: concreto, transicional y formal. Evala los siguientes aspectos de aptitud musical: tono, intensidad, ritmo, sentido del tiempo, timbre y memoria tonal. La prueba se presenta grabada en casete, y las seis subpruebas se aplican y puntan por separado. Prueba perceptiva formada por flechas que parten de un punto central y van hacia ocho posiciones distintas. Adems de la aptitud perceptiva, aprecia algunos aspectos de la orientacin espacial.

Prueba compuesta por un tablero-caja con perforaciones y fichas redondas de colores. Permite seleccionar trabajadores que realizan tareas que requieren movimientos rpidos de brazo y mano.

Contiene elementos que el sujeto debe considerar con atencin. Evala dotes de atencin y observacin a travs de una tarea rutinaria, de forma claramente independiente de los conocimientos acadmicos de la formacin cultural de los sujetos. Prueba que exige una gran concentracin y resistencia a la monotona. Est formada por gran cantidad de cuadrados muy pequeos, diferentes entre s, donde el sujeto debe buscar y marcar los idnticos a modelos propuestos. Contiene 30 elementos con cinco alternativas de respuesta cada uno. Adems de la comprensin verbal global, permite evaluar tres sub-escalas componentes: cultura verbal, semntica e ideacin.

Tiempo: 11 minutos Edad: Adolescentes y adultos, preferentemente con buen nivel de formacin. VISOMOTORA, COORDINACION M. Yela Evaluacin de la coordinacin visor motora. Aplicacin: Individual Tiempo: 2 minutos y medio aprox. Edad: Adolescentes y adultos

Prueba manipulativa formada por una placa metlica con perforaciones donde deben encajarse piezas. Aprecia componentes simples de la coordinacin ojo-mano, colocando objetos sencillos en lugares y posiciones determinados.

TESTS DE PERSONALIDAD CUESTIONARIOS


ACS - ESCALAS DE AFRONTAMIENTO PARA ADOLESCENTES E. Frydenberg y R. Lewis Evaluacin de de modos de afrontar (coping) problemas Aplicacin: Colectiva Tiempo: 10 minutos para cada escala Edad: 13 a 17 aos A-D - CUESTIONARIO DE CONDUCTAS ANTISOCIALES-DELICTIVAS N. Seisdedos Evaluacin de los aspectos social y delictivo de la conducta desviada Aplicacin: Colectiva Tiempo: Aprox 12 minutos Edad: Desde 8 aos. AECS - ACTITUDES Y ESTRATEGIAS COGNITIVAS SOCIALES M. Moraleda y otros Evaluacin de 9 actitudes y 10 estrategias de pensamiento social en adolescentes Aplicacin: Colectiva Tiempo: 45 minutos aprox. Edad: 12 a 17 aos AFA AUTOCONCEPTO FORMA A G. Musitu y otros Apreciacin del autoconcepto Aplicacin: Colectiva Tiempo: Aprox. 10 minutos Edad: 12 a 18 aos AF-5 AUTOCONCEPTO FORMA 5 G. Musitu y otro Evaluacin de autoconcepto en adolescentes y adultos Aplicacin: Colectiva Tiempo: 10 minutos aprox. Edad: Adolescentes y adultos ASPA CUESTIONARIO DE ASERCION EN LA PAREJA M. Carrasco Evaluacin de estrategias para afrontar conflictos en la convivencia marital Aplicacin: Individual y colectiva (a ambos miembros de la pareja) Tiempo: Variable, aprox. 15 minutos cada escala Edad: Adultos BAS BATERIA DE SOCIALIZACION 1-2-3 F. Silva y otro Evaluacin de la socializacin de nios y adolescentes, en ambientes escolares y extraescolares Aplicacin: Colectiva Tiempo: Aprox 20 minutos Edad: 6 a 15 aos. BFQ CUESTIONARIO BIG FIVE G. Caprara y otros Evaluacin de las 5 dimensiones del modelo de los cinco grandes en la estructura de la personalidad Aplicacin: Individual y colectiva Tiempo: 30 minutos aprox. Edad: Desde los 16 aos Instrumento vlido para investigacin, terapia y orientacin. Contiene 80 elementos que permiten al adolescente conocer las estrategias que usa para enfrentar sus problemas, y que el profesor o tutor le ayude a utilizar las ms eficaces.

Recoge un amplio espectro de conductas antisociales prximas a la delincuencia a las que los jvenes espaoles se han adscrito en mayor o menor grado.

Valora detalladamente componentes actitudinales y cognitivos de los adolescentes en sus relaciones sociales. La dimensin Actitud Social incluye variables Pro sociales, Antisociales y Asociales. Pensamiento Social incluye Estilo Cognitivo, Percepcin Social y Estrategias para resolver problemas sociales. El cuestionario tiene 137 elementos.

Un amplio nmero de elementos recoge definiciones de auto concepto. 36 elementos recogen puntuaciones en los aspectos acadmico, social, emocional y familiar.

Versin actualizada del AFA. 30 elementos evalan el auto concepto en los contextos social, acadmico-profesional, emocional, familiar y fsico.

Evala cuatro tipos de estrategias de comunicacin que cada miembro puede poner en marcha para afrontar situaciones problemticas corrientes en la convivencia. En la forma A el sujeto se evala as mismo, y en la forma B, a su pareja.

Elaborado para detectar varios aspectos de la conducta social en escolares. Permite obtener un perfil de socializacin con cuatro escalas de aspectos facilitadores: liderazgo, jovialidad, sensibilidad social y respeto-autocontrol, y tres escalas de aspectos perturbadores: agresividad-terquedad, apataretraimiento, ansiedad-timidez. Contiene 132 elementos de respuesta mltiple para identificar cinco dimensiones fundamentales de la personalidad: Energa, Amigabilidad, Conciencia, Estabilidad emocional y Apertura. Incorpora una escala tipo L para medir la deseabilidad social.

CACIA CUESTIONARIO DE AUTOCONTROL INFANTIL Y ADOLESCENTE A. Capafons Bonet y otro Evaluacin de procesos bsicos y habilidades de autocontrol Aplicacin: Colectiva Tiempo: Entre 30 y 40 minutos, segn edad Edad: 11 a 19 aos CAQ CUESTIONARIO DE ANALISIS CLINICO S.. Krug Evaluacin de 12 aspectos clnicos de la personalidad normal Aplicacin: Colectiva Tiempo: 30-45 minutos aprox. Edad: Adolescentes y adultos CAS CUESTIONARIO DE ANSIEDAD INFANTIL J. Gillis Apreciacin del nivel de ansiedad infantil Aplicacin: Colectiva Tiempo: 20-30 minutos aprox. Edad: 6 a 8 aos CDS ESCALA DE DEPRESION PARA NIOS M. Lang y otro Evaluacin global y especfica de la depresin en nios Aplicacin: Colectiva Tiempo: 30-40 minutos aprox. Edad: 8-16 aos CEP CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD J. Pinillos Evaluacin de rasgos de personalidad Aplicacin: Colectiva Tiempo: 25 minutos aprox.

Evala procesos y habilidades supuestamente vinculados al comportamiento auto-controlado. Considera dimensiones positivas (retroalimentacin personal, retraso de la recompensa y autocontrol criterial), dimensiones negativas (autocontrol procesual) y adems una escala de sinceridad.

Test elaborado para completar informacin de algunas pruebas de personalidad (rasgos no patolgicos). Contiene 12 escalas: hipocondra, depresin suicida, agitacin, depresin ansiosa, depresin baja-energa, culpabilidad-resentimiento, apata-retirada, paranoia, desviacin psicoptica, esquizofrenia, psicoastenia y desajuste psicolgico. Incluye baremos de casos clnicos. Explora los procesos de ansiedad en nios de los primeros cursos escolares.

Contiene 66 elementos que mayoritariamente indican una situacin indicativa de depresin. El resto no alude a estas situaciones. Se obtienen dos dimensiones: total depresivo y total positivo.

Evala tres rasgos: estabilidad emocional (control), extraversin social y paranoidismo. Incluye tambin una escala de sinceridad.

Edad: Desde 14 aos


CET-DE CUESTIONARIO ESTRUCTURAL TETRADIMENSIONAL PARA LA DEPRESION F. Alonso Fernndez Diagnstico, clasificacin y seguimiento de la depresin Aplicacin: Individual Tiempo: 15 minutos aprox. Establece una estructura del estado depresivo en cuatro dimensiones: humor depresivo, anergia o vaciamiento energtico, discomunicacin o falta de sociabilidad, y ritmopata o distorsin de los ritmos psquicos.

Edad: Adolescentes y adultos


CHTE CUESTIONARIO DE HABITOS Y TECNICAS DE ESTUDIO M. Alvarez y otros Evaluacin de algunos aspectos de los hbitos y tcnicas de estudio Aplicacin: Colectiva Tiempo: 30 minutos aprox. Aprecia algunos aspectos directa o indirectamente vinculados con hbitos de estudio. SE refiere a tres reas principales: condiciones fsicas y ambientales, planificacin y estructuracin del tiempo, y conocimiento de las tcnicas bsicas.

Edad: 11 a 17 aos
CIPSA CUESTIONARIO DE INTERESES PROFESIONALES J. Fernndez y otro Apreciacin de intereses vocacionales en diversas reas laborales Aplicacin: Colectiva Tiempo: 30 minutos aprox. Analiza el conocimiento o desconocimiento de las profesiones, los criterios para seleccionarlas o rechazarlas, y la valoracin social y econmica que les asigna. En base a ello ofrece un mapa general de intereses, elaborando un perfil intraindividual y otro interindividual para cada sujeto.

Edad: Desde los 13 aos


CLIMA SOCIAL ESCALAS FES, WES, CIES, CES R. Moods Evaluacin de caractersticas socio ambientales y relaciones personales Aplicacin: Colectiva Tiempo: 20 minutos aprox. Evala caractersticas socio ambientales y relaciones personales en: familia, trabajo, centros penitenciarios y centros escolares.

Edad: Desde 10 aos


CPI INVENTARIO PSICOLOGICO DE CALIFORNIA H. Gough Evaluacin de la personalidad Aplicacin: Colectiva Tiempo: 45-60 minutos aprox. Evala la personalidad normal y predice comportamientos Obtiene puntuaciones en 20 escalas bsicas o constructos populares: dominancia, capacidad de nivel alto, sociabilidad, presencia social, auto aceptacin, independencia, empata, responsabilidad, socializacin, autocontrol, buena impresin, comunalidad, sensacin de bienestar, tolerancia, resultados,

Edad: Desde 14 aos

CPQ CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD PARA NIOS R. Porter y otro Evaluacin de 14 dimensiones primarias de la personalidad Aplicacin: Colectiva Tiempo: Dos sesiones de 40 minutos Edad: 8 a 12 aos CPS CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD SITUACIONAL J Fernndez-Seara y otros Evaluacin de la personalidad en situaciones laborales, sociales y personales Aplicacin: Colectiva Tiempo: 35 minutos aprox Edad: Adolescentes y adultos EAE ESCALAS DE APRECIACION DEL ESTRES J Fernndez-Seara y otro Evaluacin de la incidencia e intensidad con que afectan situaciones de estrs Aplicacin: Colectiva Tiempo: 20 minutos cada escala Edad: Adolescentes y adultos EBP ESCALA DE BIENESTAR PSICOLOGICO J. Snchez Cnovas Evaluacin del grado en que el sujeto percibe su propia satisfaccin Aplicacin: Individual o Colectiva Tiempo: 20 minutos aprox Edad: Adolescentes y adultos EDAH EVALUACION DEL TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD A. Farr y otro Evaluacin de los dficits de atencin cuando son causados por hiperactividad Aplicacin: Individual Tiempo: 5-10 minutos Edad: 6 a 12 aos EDI-2 INVENTARIO DE TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA D. Garner Inventario para evaluacin de trastornos relacionados con conducta alimentaria Aplicacin: Individual y colectiva Tiempo: 15-25 minutos Edad: Desde 12 aos EHS ESCALA DE HABILIDADES SOCIALES E. Gismero Evaluacin de la asercin y las habilidades sociales en adolescentes y adultos Aplicacin: Individual o colectiva Tiempo: 10-15 minutos Edad: Adolescentes y adultos

eficiencia intelectual, perspicacia, flexibilidad, feminidadmasculinidad. Tambin punta tres vectores estructurales (orientacin, enfoque de la normativa y realizacin), y tres ndices adicionales (potencial para liderazgo, madurez social y potencial para la creacin). Mediante 140 elementos, se evalan una serie de variables bipolares de la personalidad, cuya naturaleza, funcionalmente independiente, ha sido establecida por estudios factoriales.

Evala 17 escalas de personalidad, entre otras ansiedad, auto concepto, eficacia, independencia, control cognitivo, ajuste social, agresividad, tolerancia, inteligencia social, integridadhonestidad y liderazgo. Consta de 233 elementos verdaderofalso.

Evala, a partir de las situaciones que generan estrs, la incidencia e intensidad con que afectan a la vida de cada sujeto. Se ofrecen cuatro escalas independientes: general, de acontecimientos estresantes en ancianos, de estrs sociolaboral, y de estrs en la conduccin.

Evala el grado en que el sujeto percibe su propia satisfaccin, la comodidad consigo mismo en un periodo de su vida, satisfaccin que puede proceder de distintas fuentes: bienestar subjetivo, bienestar material, bienestar laboral y bienestar en las relaciones con su pareja. Esta prueba consta de 65 tems y est segmentada en las cuatro sub-escalas antes indicadas. Recoge informacin sobre la conducta habitual del nio mediante un mtodo estructurado de observacin para el profesor compuesto de 20 elementos. Incluye una escala global y cuatro sub-escalas de hiperactividad, dficit de atencin, hiperactividad con dficit de atencin, y trastornos de conducta. Consta de 91 elementos que permiten puntuar en 11 escalas, de las cuales 8 son principales (obsesin por la delgadez, bulimia, insatisfaccin corporal, ineficacia, perfeccionismo, desconfianza interpersonal, conciencia interoceptiva y miedo a la madurez) y 3 son provisionales (ascetismo, impulsividad e inseguridad social). Consta de 33 elementos que exploran defensa de los propios derechos del consumidor, iniciativas con el sexo opuesto, expresin de opiniones, sentimiento o peticiones, defender los propios derechos o decir no, expresarse en situaciones sociales, cortar una interaccin, capacidad de hacer cumplidos, y expresin de enfado o disconformidad.

EPI CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD FORMAS AYB H. Eysenck y otro Medida de neuroticismo y extraversin como dimensiones de la personalidad, con una escala de sinceridad Aplicacin: Individual y colectiva Tiempo: 14 minutos aprox Edad: Adolescentes y adultos EPQ CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD DE

El ms clsico de los test de Eysenck. Demostr ser til tanto en clnica, industrial y escolar, como en investigacin para controlar variables de personalidad. La extraversin es desglosada en impulsividad y sociabilidad.

Evala tres dimensiones de la personalidad: inestabilidad,

EYSENCK FORMAS A y J H. Eysenck y otro Evaluacin de tres dimensiones de la personalidad, ms sinceridad y conducta antisocial Aplicacin: Colectiva Tiempo: 30 minutos aprox Edad: Forma J de 8 a 15 aos, y forma A desde 16 aos EPQ-R CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD DE EYSENCK REVISADO E. Eysenck y otro Evaluacin de tres dimensiones de personalidad y otra complementaria Aplicacin: Colectiva Tiempo: 10-30 minutos Edad: Desde 16 aos ESFA ESCALA DE SATISFACCION FAMILIAR POR ADJETIVOS J. Barraca y otro Evala la percepcin global de un sujeto sobre su situacin familiar Aplicacin: Colectiva Tiempo: 10 minutos aprox Edad: Adolescentes desde 16 aos y adultos ESPQ CUESTIONARIO FACTORIAL DE PERSONALIDAD R. Coan y otro Evaluacin de 13 factores primarios de personalidad. Aplicacin: Colectiva Tiempo: 40 minutos aprox ada parte A1 y A2 Edad: 6 a 8 aos HSPQ CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD PARA ADOLESCENTES R Cattell y otros Evaluacin de 14 factores primarios de personalidad. Aplicacin: Colectiva Tiempo: 40-50 minutos Edad: 12 a 18 aos IAC INVENTARIO DE ADAPTACION DE CONDUCTA M. de la Cruz y otro Evaluacin del grado de adaptacin personal, familiar, escolar y social. Aplicacin: Colectiva Tiempo: 30 minutos aprox Edad: Desde 12 aos ESCALAS DE ADJETIVOS INTERPERSONALES J Wiggins Evaluacin de las dimensiones interpersonales de la personalidad mediante adjetivos Aplicacin: Individual o colectiva Tiempo: 10-15 minutos Edad: Adolescentes y adultos IDDA-EA INVENTARIO DIFERENCIAL DE ADJETIVOS PARA EL ESTUDIO DEL ESTADO DE ANIMO J Tous y otro Autoevaluacin del potencial energtico en activacin, estrs y arousal Aplicacin: Colectiva Tiempo: 10 minutos aprox Edad: Adolescentes y adultos IHE INVENTARIO DE HABITOS DE ESTUDIO F Fernndez Pozar Apreciacin de la forma y condiciones de realizar la tarea estudiantil y fallos que la limitan; propuesta de programas de correccin. Aplicacin: Colectiva Tiempo: 15 minutos aprox Edad: Desde 12 aos IPP INVENTARIO DE INTERESES Y PREFERENCIAS PROFESIONALES

extraversin y dureza, con una escala de sinceridad y otra de tendencia a conducta antisocial.

Apreciacin de tres dimensiones bsicas de la personalidad: extraversin, emotividad y dureza, y otra complementaria de disimulo/conformidad.

Da una medida global de las dinmicas y constructos familiares. Busca evocar respuestas preferentemente afectivas para medir sentimientos, positivos o negativos, despertados en el sujeto y que tienen su origen en las interacciones verbales o fsicas con los dems miembros de la familia. Evala 13 factores primarios de personalidad, y se pueden obtener tambin dos factores bsicos secundarios. El cuestionario comprende dos partes que debe leer el aplicador, anotando los sujetos sus respuestas en una hoja.

Evala 14 factores primarios de personalidad, y pueden obtenerse cuatro factores bsicos secundarios. Muy utilizado para evaluar la personalidad de los alumnos durante la enseanza secundaria. La adaptacin espaola consta de 140 elementos con tres alternativas. Contiene 123 frases que debe contestar el sujeto segn su forma de pensar y actuar. Muy til en orientacin escolar.

Contiene 8 escalas de personalidad y dos dimensiones principales subyacentes a las relaciones interpersonales: dominancia y sostenimiento. Los sujetos contestan en qu medida 64 adjetivos diferentes les describen as mismos como individuos. Consta de una serie de adjetivos. Las respuestas evalan tres factores: activacin, estrs y arousal.

Son 90 elementos agrupados en cuatro escalas: condiciones ambientales de estudio, planificacin del estudio, utilizacin de materiales y asimilacin de contenidos. Incluye tambin una escala de sinceridad. Se completa con un programa de correccin de hbitos defectuosos (para alumnos) o creacin de nuevos (para profesores).

Inventario de intereses que incluye profesiones y actividades incorporadas en los ltimos tiempos al mundo laboral. Incluye

M. de la Cruz Aprecia intereses en 17 campos profesionales. Aplicacin: Colectiva Tiempo: 30-60 minutos Edad: Adolescentes y adultos IPV INVENTARIO DE PERSONALIDAD DE LOS VENDEDORES Centre de Psychologie Applique Evala 9 rasgos primarios de personalidad de vendedores, ms otros factores. Aplicacin: Colectiva Tiempo: 40 minutos aprox Edad: Adolescentes y adultos ISRA INVENTARIO DE SITUACIONES Y RESPUESTAS DE ANSIEDAD J. Miguel Tobal y otro Evaluacin de respuestas cognitivas, fisiolgicas y motoras de ansiedad ante situaciones cotidianas. Aplicacin: Colectiva Tiempo: 50 minutos aprox Edad: Desde 16 aos JAS INVENTARIO DE ACTIVIDAD DE JENKINS FORMA C C. Jenkins y otros Patrn de conducta tipo A Aplicacin: Individual y colectiva Tiempo: 15-20 minutos Edad: Adultos KUDER-C REGISTRO DE PREFERENCIAS VOCACIONALES G. Kuder Evaluacin de los intereses en diez campos de preferencias Aplicacin: Colectiva Tiempo: 30-60 minutos Edad: Adolescentes y adultos MBI INVENTARIO BURNOUT DE MASLACH C. Maslach y otro Evaluacin del sndrome del quemado Aplicacin: Colectiva Tiempo: 10 minutos aprox Edad: Adultos MBTI INVENTARIO TIPOLOGICO DE MYERSBRIGGS I. Briggs Myers y otro Evaluacin de la personalidad, disposiciones y preferencias Aplicacin: Colectiva Tiempo: 20-30 minutos Edad: Desde 14 aos MMPI CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD S. Hathaway y otro Evaluacin de mltiples factores de personalidad. Aplicacin: Colectiva o individual Tiempo: 60 minutos aprox Edad: Adolescentes y adultos MMPI-2 INVENTARIO MULTIFASICO DE PERSONALIDAD DE MINNESOTA-2 S. Hathaway y otro Evaluacin de la personalidad normal y patolgica Aplicacin: Colectiva o individual Tiempo: 60 minutos aprox Edad: Adultos AMCMI-II INVENTARIO MULTIAXIAL CLINICO DE MILLON Th Millon Exploracin e identificacin de personas con dificultades emocionales y personales que puedan requerir una evaluacin ms profunda o atencin profesional Aplicacin: Individual o colectiva (pequeos grupos) Tiempo: 20-25 minutos

preferencias del sujeto respecto a profesiones y a actividades. Elabora un perfil del sujeto en 17 campos profesionales, indicando las preferencias del sujeto.

Est formada por 87 elementos que presentan situaciones profesionales y de la vida corriente donde el sujeto puede proyectarse eligiendo la que le parece ms adaptada.

Elaborada desde una perspectiva interactiva y neoconductal, incluye tanto situaciones como respuestas, y el sujeto debe expresar la frecuencia con que en l se manifiestan una serie de reacciones ansiosas ante distintas situaciones.

Aprecia el comportamiento A: tpico de personas con riesgo cardiovascular, junto con otras escalas de comportamientos afines: rapidez e impaciencia, implicacin en el trabajo e impulsividad-competitividad / trabajo intenso.

Evala intereses en: aire libre, mecnico, clculo, cientfico, persuasivo, artstico, literario, musical, asistencial y administrativo. Incluye ms de 500 actividades agrupadas de a tres, y en cada una el sujeto debe indicar lo que ms y lo que menos le interesa.

Mide la frecuencia e intensidad de la situacin de agotamiento o cansancio emocional (burnout) de ciertos profesionales que deben implicarse en problemas emocionales y preocupaciones de los dems. Basada en las teoras de Jung sobre el juicio y la percepcin. La prueba evala estos aspectos y los estructura en cuatro escalas bipolares. La puntuacin se reduce a un cdigo de cuatro letras llamado tipo, de fcil comprensin y gran utilidad. Adecuada para management, orientacin vocacional, desarrollo personal y dinmica grupal. Se obtienen diez escalas clnicas, cuatro auxiliares y otras muchas adicionales. Las escalas clnicas representan algunas de las dimensiones ms importantes de la personalidad, desde el punto de vista psiquitrico y en relacin con la adaptacin personal y social del sujeto. Versin actualizada y revisada de uno de los instrumentos ms importantes que existen para evaluar la personalidad. Considera hasta 77 variables distintas.

Sus 175 elementos de respuesta V-F evalan las siguientes escalas: 4 de fiabilidad y validez, 10 bsicas de la personalidad, 3 de personalidad patolgica, 6 sndromes clnicos de gravedad moderada y 3 sndromes de gravedad severa.

Edad: Desde 18 aos MPS ESCALA DE MOTIVACIONES PSICOSOCIALES J Fernndez Seara Evaluacin de algunos factores y componentes de las motivaciones en el mundo laboral Aplicacin: Colectiva Tiempo: 20-30 minutos Edad: Adultos PNP CUESTIONARIO P. Pichot Deteccin de tendencias paranoicas, neurticas y psicopticas Aplicacin: Colectiva Tiempo: 30 minutos aprox Edad: Adolescentes y adultos 16PF CUESTIONARIO FACTORIAL DE PERSONALIDAD R. Cattell Evaluacin de escalas y dimensiones de la personalidad en sujetos normales Aplicacin: Individual y colectiva Tiempo: 30-60 minutos Edad: Desde 16 aos Evala el sistema motivacional del sujeto a partir de cinco componentes bsicos: nivel de activacin y necesidad, valor del incentivo de cada sujeto, nivel de expectativa, nivel de ejecucin y nivel de satisfaccin. Estos componentes se ponen de manifiesto en cinco factores: aceptacin e integracin social, reconocimiento social, autoestima/auto concepto, autodesarrollo, poder y seguridad. Se puede usar con sujetos de bajo nivel cultural. Sirve para detectar psicpatas y sujetos con tendencias paranoicas, que pueden ser mal reconocidos a travs de las escalas de tendencias neurticas.

16PF-5 CUESTIONARIO FACTORIAL DE PERSONALIDAD R Cattell Evaluacin de 16 escalas primarias y 5 dimensiones globales de la personalidad en sujetos normales Aplicacin: Individual y colectiva Tiempo: 45 minutos aprox Edad: Desde 16 aos PPG-IPG PERFIL E INVENTARIO DE PERSONALIDAD L. Gordon Evaluacin de varias dimensiones de la personalidad Aplicacin: Colectiva Tiempo: 20-25 minutos Edad: Adolescentes y Adultos SIV CUESTIONARIO DE VALORES INTERPERSONALES L Gordon Medida de algunos valores caractersticos que facilitan las relaciones con los dems Aplicacin: Colectiva Tiempo: 15 minutos aprox Edad: Adolescentes y adultos SPV CUESTIONARIO DE VALORES PERSONALES L Gordon Apreciacin de seis valores personales crticos Aplicacin: Colectiva Tiempo: 15 minutos Edad: Adolescentes y Adultos SMAT TEST DE MOTIVACIONES EN ADOLESCENTES A Sweney y otros Evaluacin de diez rasgos motivacionales Aplicacin: Colectiva Tiempo: 45-60 minutos Edad: Adolescentes STAI CUESTIONARIO DE ANSIEDAD ESTADO/RASGO C Spielberger y otros Autoevaluacin de la ansiedad como estado transitorio y como rasgo latente Aplicacin: Colectiva Tiempo: 20 minutos aprox

Evala 16 escalas primarias y dimensiones (factores y criterios) secundarias de personalidad en sujetos normales, con las formas A,B,C y D. Los 16 vectores primarios son bipolares: afabilidad, razonamiento, estabilidad, dominancia, animacin, atencin-normas, atrevimiento, sensibilidad, vigilancia, abstraccin, privatividad, aprensin, aperturacambio, autosuficiencia, perfeccionismo, tensin. Estudia los factores secundarios Ansiedad, Extraversin, Socializacin e Independencia. Se pueden obtener otros criterios como liderazgo y creatividad, as como un ndice de validacin (distorsin motivacional). Revisin actualizada de las formas anteriores, contiene 185 elementos y mide las mismas 16 escalas primarias.

El PPG aprecia cuatro aspectos: ascendencia, responsabilidad, estabilidad emocional y sociabilidad; tambin ofrece medir autoestima. El IPG aprecia rasgos adicionales como cautela, originalidad de pensamiento, comprensin en las relaciones personales y vitalidad en la accin. Evala estmulo, conformidad, reconocimiento, independencia, benevolencia y liderazgo, o sea, valores de la personalidad que inciden en las relaciones interpersonales y que tienen relevancia en su ajuste personal, familiar, social y profesional. Aplicable en seleccin de personal, orientacin vocacional y consejo.

Apreciacin de valores intraindividuales: practicidad, resultados (realizacin), variedad, decisin, orden y mtodo y claridad en la meta.

Evala algunos rasgos motivacionales: asertividad, emparejamiento, miedos, narcisismo, pugnacidad, proteccin, sentimiento propio, sper-ego, sentimiento escolar y sentimiento hogareo.

Tiene dos partes, con 20 cuestiones cada una. La primera evala un estado emocional transitorio (sentimientos subjetivos conscientes, atencin y aprensin por hiperactividad del SNA. La segunda seala una propensin ansiosa estable propia de individuos con tendencia a percibir situaciones como amenazadoras.

Edad: Adolescentes y adultos STAIC CUESTIONARIO DE ANSIEDAD ESTADO/RASGO EN NIOS C Spielberger Autoevaluacin de ansiedad como estado transitorio y rasgo latente en nios y adolescentes Aplicacin: Colectiva Tiempo: 15-20 minutos Edad: 9 a 15 aos TAMAI TEST AUTOEVALUATIVO MULTIFACTORIAL DE ADAPTACION INFANTIL P Hernndez Evaluacin de inadaptacin personal, social, escolar y familiar, y de las actitudes educadoras de los padres Aplicacin: Colectiva Tiempo: 30-40 minutos Edad: 8 a 18 aos, con tres niveles

Contiene dos partes, con 20 elementos cada una donde el sujeto expresa cmo se siente en un momento dado (estado) y como se siente en general (rasgo).

Aprecia el grado de adaptacin, con la posibilidad de determinar sus races. Entre otros, evala factores como infravaloracin, regresin, indisciplina, conflicto con normas, desconfianza social y relaciones con los padres.

TESTS DE PERSONALIDAD PROYECTIVOS


ARBOL R. Stora Apreciacin proyectiva de problemas de evolucin y adaptacin en diversos rasgos de personalidad Aplicacin: Individual Tiempo: Libre Edad: Desde 5 aos COLORES M. Luscher Diagnstico de la personalidad Aplicacin: Individual Tiempo: 5-10 minutos Edad: Adolescentes y adultos FABULAS DE DUSS L. Duss Diagnstico de complejos inconscientes y conflictos de comportamiento Aplicacin: Individual Tiempo: Sin tiempo prefijado Edad: Desde 3 aos. FAMILIA, TEST DEL DIBUJO DE LA J. Lluis Diagnstico de la afectividad infantil Aplicacin: Individual Tiempo: Variable Edad: Desde los 5 aos FTT TEST DE LOS CUENTOS DE HADAS C. Coulacoglou Evaluacin dinmica de los rasgos de personalidad, exploracin de sentimientos y actitudes. Aplicacin: Individual Tiempo: 45 min aproximadamente Edad: 7-12 aos NEGO HABILIDADES EN LA NEGOCIACION P. Poujaud y otro Evaluacin de algunos aspectos de la negociacin. Aplicacin: Colectiva Tiempo: Entre 20-30 minutos Edad: Adolescentes y adultos RORSCHACH, PSICODIAGNOSTICO DE H. Roroschach y otro Evaluacin de aspectos de la personalidad profunda Aplicacin: Individual Tiempo: Sin tiempo prefijado Edad: Jvenes y adultos PAREJA, TEST DE LA L. Juri Estudio de las relaciones interpersonales Aplicacin: en grupos de 2 personas Tiempo: Sin tiempo prefijado Edad: Adolescentes y adultos til en pedagoga, orientacin profesional, sociologa, psicoterapia y psiquiatra.

Usa selecciones cromticas como indicadores de rasgos de personalidad. De aplicacin sencilla, su interpretacin requiere amplios conocimientos psicolgicos y de la prueba misma.

Basada en el psicoanlisis, la prueba busca detectar estructuras ocultas e inconscientes que explican conductas anormales. Contiene fbulas de contenido simblico donde el sujeto ha de identificarse con el hroe para expresar a travs de l sus propios conflictos. Explora las vivencias conflictivas del nio relacionadas con su familia. El nio debe dibujar su propia familia.

Presenta 21 personajes muy conocidos de cuentos de hadas, agrupados en 7 series de 3 dibujos: las 5 primeras representan personajes, y las dos ltimas escenas. El nio elige personajes y contesta preguntas.

Evala aspectos de la negociacin como ascendencia, sumisin, argumentos, respuestas vulgares, etc. Presenta situaciones sociales relacionadas con entrevistas o contactos personales donde un comprador rechaza la compra, y un vendedor que quiere vender. Se evalan habilidades personales de adaptacin a las circunstancias. Contiene diez lminas con manchas de tinta inestructuradas suscceptibles de diversas interpretaciones. Su aplicacin requiere conocimientos psicolgicos amplios y una amplia experiencia.

Estudia grupos de dos personas mediante dibujos realizados por ambos sujetos en una misma hoja de papel, de una historia que construyen conjuntamente a partir de los dibujos, y de una encuesta final.

PHILLIPSON, TEST DE RELACIONES OBJETALES H. Phillipson Medida de las principales variables dinmicas de la personalidad. Aplicacin: Individual Tiempo: 90 minutos aprox. Edad: Desde los 11 aos SZONDI TEST L. Szondi Anlisis del dinamismo de la personalidad. Aplicacin: Individual (hay adaptaciones colectivas) Tiempo: 10-15 min aprox. Edad: 5 aos en adelante TAT, CAT-A Y CAT-H TEST DE APERCEPCION TEMATICA H. Murray y otro Evaluacin de diversos aspectos de la personalidad Aplicacin: Individual Tiempo: Sin prefijar Edad: Nios y adultos Z TEST H. Zulliger Evaluacin de diversos aspectos de la personalidad Aplicacin: Individual o colectiva Tiempo: 20m aprox. Edad: Desde 16 aos

Basado en el psicoanlisis kleiniano, est formado por 13 lminas que presentan situaciones donde intervienen una, dos o ms personas. El sujeto debe imaginar una historia en cada caso. Contiene 48 fotos de sujetos con perturbaciones psicopatolgicas, agrupadas en seis series de 8 fotos, correspondientes a ocho tipos de patologas: homosexualidad, sadismo, epilepsia, histeria, esquizofrenia catatnica, esquizofrenia paranoica, depresin y mana. Cada pareja de factores define uno de los cuatro vectores bsicos: sexual, tico o paroxismal, del yo y del contacto. Evala impulsos, emociones, sentimientos, complejos, conflictos, etc., en situaciones clnicas y normales. La aplicacin e interpretacin de estas pruebas requieren experiencia y formacin adecuada. Prueba que utiliza los mismos principios del Rorschach, aunque no lo reemplaza. Detecta cierta estructura de personalidad, reconoce el tipo caracterolgico y evidencia rasgos normales y patolgicos. Se compone de tres lminas con imgenes no estructuradas.

TESTS NEUROPSICOLOGICOS
AFASIA, TEST PARA EL EXAMEN DE LA B. Ducame de Ribacourt Valoracin de modalidades del lenguaje en sujetos con problemas de afasia Aplicacin: Individual Tiempo: Sin tiempo prefijado Edad: Nios y adultos BARCELONA PROGRAMA INTEGRADO DE EXPLORACION NEUROPSICOLOGICA J. Pea-Casanova Aplicacin: Individual Tiempo: No prefijado Edad: Desde 20 aos. BENDER TEST GUESTALTICO VISOMOTOR L. Bender Examen de la funcin gestltica visor motora. Aplicacin: Individual Tiempo: 15-30 minutos aprox. Edad: Desde 4 aos CLIFTON PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION DE ANCIANOS DE CLIFTON A. Pattie y otro Evaluacin y diagnstico del grado de deterioro y dependencia en ancianos Aplicacin: Individual Tiempo: 15 minutos aprox. Edad: Ancianos CMMS ESCALA DE MADUREZ MENTAL DE COLUMBIA Evaluacin de la capacidad mental y la madurez intelectiva Aplicacin: individual Tiempo: Variable entre 20-30 minutos Edad: 4-11 aos EDAF EVALUACION DE LA DISCRIMINACION AUDITIVA Y FONOLOGICA M. Brancal y otros Deteccin de dficit en el mbito de la discriminacin auditiva y fonolgica Ayuda en la valoracin de diversos tipos de trastorno afsico. Las pruebas se presentan en cuatro series: expresin oral, comprensin oral, lectura y escritura. Con ellas se evala perseverancia, prdida de elementos lingsticos, defectos de evocacin, alteraciones fonticas y semnticas, disintaxis, reducciones y problemas de articulacin. Sistematiza la exploracin neuropsicolgica con mtodos clsicos. El programa implica la suma de todos los datos del paciente: historia clnica, observaciones de conducta, datos de test, datos neurolgicos y exploraciones complementarias. El test contiene 42 subtest.

Examina la funcin gestltica visor motora en su desarrollo y regresiones. Son 9 figuras geomtricas que el sujeto debe copiar. Evala perturbaciones orgnicas funcionales, nerviosas y mentales.

Son dos pruebas (CAS y BRS). La primera permite la evaluacin rpida del nivel cognitivo, y la segunda diagnostica el nivel conductual mediante un observador externo. Diagnostica rpidamente el nivel de atencin que requiere el anciano.

Evala capacidad mental y grado de madurez intelectiva preferentemente en nios con deficiencias motoras, cerebrales o verbales, apreciando tambin posibles perturbaciones del pensamiento conceptual. Est formada por cien lminas que reproducen figuras geomtricas, personas, animales, vegetales y objetos corrientes, fcilmente percibibles. Consta de cinco sub-test: discriminacin de sonidos del medio, discriminacin figura-fondo, discriminacin fonolgica de palabras, discriminacin fonolgica en logotomas, memoria secuencial auditiva.

Aplicacin: Individual Tiempo: 30 minutos Edad: 2 a 8 aos. ESQUEMA CORPORAL, TEST DEL C. Daurat-Hmeljak y otros Evaluacin de los aspectos cognitivos del esquema corporal Aplicacin: Individual Tiempo: Entre 20 y 30 minutos Edad: 4-11 aos (frente: 4-8 aos; perfil: 6-11 aos) EVALUACION DE LA AFASIA Y TRASTORNOS RELACIONADOS TEST DE VOCABULARIO DE BOSTON H. Goodglass y otro Deteccin de problemas relativamente leves de recuperacin de palabras. Aplicacin: Individual Tiempo: Variable Edad: A partir de 5 aos y adultos normales y afsicos HARRIS, TEST DE DOMINANCIA LATERAL J. Harris Estudio de la dominancia lateral (mano, pie, ojo) Aplicacin: Individual Tiempo: 10-15 minutos aprox. Edad: Desde los 6 aos HPL TESTS DE HOMOGENEIDAD Y PREFERENCIA LATERAL J. Gmez Castro y otro Estudio de la dominancia lateral (mano-ojo-pie) Aplicacin: Individual Tiempo: 10 minutos aprox. Edad: 4 a 10 aos aprox. LURIA-CHRISTENSEN DIAGNOSTICO NEUROPSICOLOGICO A. Christensen Examen cualitativo de los trastornos en los procesos corticales superiores (dficits funcionales) Aplicacin: Individual Tiempo: Variable Edad: Desde 7 aos PORTEUS TEST DE LABERINTOS S. Porteus Evala la aptitud para formarse un plan de trabajo Aplicacin: Individual Tiempo: 25 min aprox. Edad: Desde los 3 aos RBMT TEST CONDUCTUAL DE MEMORIA RIVERMEAD B Wilson y otros Deteccin de alteraciones de memoria y seguimiento de cambios teraputicos Aplicacin: Individual Tiempo: 30 min aprox. Edad: 16-70 aos aprox. REY TEST DE COPIA DE UNA FIGURA COMPLEJA A. Rey Estudio de la actividad perceptiva y la memoria visual Aplicacin: Individual Tiempo: 10 min aprox. Edad: 4 a 15 aos y adultos con deficiencias STROOP TEST DE COLORES Y PALABRAS C. Golden Deteccin de problemas neuropsicolgicos, daos cerebrales y evaluacin de la interferencia. Aplicacin: Preferentemente individual Tiempo: 5 minutos Edad: 7 a 80 aos TAVEC TEST DE APRENDIZAJE VERBAL ESPAA COMPLUTENSE

Evala el nivel de conocimiento sobre las relaciones entre las partes del propio cuerpo. Consta de una prueba de Frente y otra de Perfil, aplicable a distintas edades. Para aplicar ambas pruebas se usan tcnicas de evocacin, construccin y reproduccin.

Aplicable a demencia, nios con problemas de desarrollo de la lectura o el habla, o a sujetos afsicos, consta de 16 lminas para diagnosticar afasia y 60 elementos grficos en orden creciente de dificultad para el test de vocabulario de Boston. Evala afasia y otros trastornos del lenguaje: til como gua para el tratamiento.

Contiene varios test, en parte recopilados por el autor y en parte elaborados por l. til para examinar sujetos con perturbaciones en lectura, ortografa y escritura.

Similar al Harris, incluye pruebas originales y otras clsicas ya contrastadas. Evala la homogeneidad y afianzamiento de la preferencia lateral, y la tendencia natural a contrariarla de la misma con expresin de la frmula lateral del sujeto. til para examinar personas con perturbaciones en el lenguaje oral y escrito, motricidad, orientacin espacial, etc. Explora funciones motoras, organizacin acstico-motora, funciones cutneo-cenestsicas, visuales superiores, lenguaje receptivoexpresivo, lectura y escritura, destreza aritmtica, procesos amnsicos e intelectuales.

Evala la aptitud para formarse un plan de trabajo y est relacionada con la adaptacin social. Se ha utilizado sobre todo con delincuentes. Prueba integrada por dos tipos de laberintos: Serie original y Serie extensin. Esta ltima se utiliza preferentemente con sujetos de 14 aos en adelante. Aprecia el rendimiento de la memoria en la vida cotidiana y permite al terapeuta delimitar reas a rehabilitar. Contiene 4 tomas paralelas para evitar el efecto de aprendizaje.

Test de tipo gestltico que consiste en copiar primero y reproducir despus, de memoria, una figura de estructura compleja. Su puntuacin se basa en el resultado final de la copia (estructura perceptiva global) y en el nmero de detalles correctamente copiados (precisin). Aprecia el nivel del desarrollo intelectual y perceptivo-motor, atencin, memoria visual inmediata, esfuerzo de memorizacin, rapidez mental y tambin se utiliza en clnica infantil y adulta: estructura espacial, agnosias, apraxias, organicidad. Dificultades al leer palabras pueden deberse a daos en el hemisferio izquierdo, mientras que el derecho est relacionado con la identificacin de colores. Comparando los puntos obtenidos en tres lminas, se puede evaluar los efectos de la interferencia. Utilizable en daos cerebrales, drogadiccin, demencia senil, estrs, etc. Describe el modo de funcionamiento del sistema mnmico, determinar la forma y motivo de su desviacin si la hubiera,

M. Benedet y otro Evaluacin de habilidades cognitivas generales (memoria y capacidad de aprendizaje) Aplicacin: individual Tiempo: Variable Edad: Adolescentes y adultos con dao cerebral TIDA TEST DE IDENTIFICACION DE DALTONISMOS J. Lillo Jover Deteccin y diagnstico de anomalas en la visin de colores Aplicacin: Individual Tiempo: 5 minutos Edad: Nios y adultos TRVB TEST DE RETENCION VISUAL DE BENTON A. Benton Examen de la percepcin visual y actividades visoconstructivas. Diagnstico de anomalas cerebrales. Aplicacin: Individual Tiempo: Para cada forma, 15 min aprox. Edad: Desde los 8 aos VOSP BATERIA DE TESTS PARA LA PERCEPCION VISUAL DE OBJETOS E. Warrington y otro Evaluacin de posibles alteraciones en algunas funciones cognitivas elementales Aplicacin: Individual Tiempo: Variable, segn aplicacin parcial o total Edad: Adultos WCST TEST DE CLASIFICACION DE TARJETAS DE WISCONSIN D. Grant y otro Evaluacin del razonamiento abstracto y la perseverancia Aplicacin: Individual Edad: 6 y medio a 89 aos.

proporciona posibles indicios de demencia, etc.

Incluye 6 lminas pseudoisocromticas para detectar daltonismos y otras 6 para concretar el tipo y gravedad de la afeccin.

Adems, proporciona diagnstico de anomalas cerebrales y evala el nivel pre mrbido de la inteligencia afectada por algn defecto orgnico. Consta de 10 lminas con dibujos que el sujeto debe reproducir. Existen tres formas: C, D y E.

Contiene 8 test de respuestas simple, tiempo limitado y sencilla aplicacin y correccin. Estudia y evala posibles daos o disfunciones cerebrales mediante tareas de percepcin visual de objetos y del espacio. Cada test puede usarse por separado.

Evala la habilidad para desarrollar y mantener las estrategias de solucin de problemas necesarias para lograr un objetivo. Es sensible a lesiones frontales, y discrimina lesiones frontales de no frontales.

TESTS PEDAGGICOS Y DE RENDIMIENTO


ACRA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE J. Romn y S. Gallego Evaluacin del uso por estudiantes, de estrategias cognitivas facilitadoras del aprendizaje escolar. Aplicacin: Individual o colectiva Tiempo: Aprox 50 minutos Edad: Preferentemente 12-16 aos (Enseanza Secundaria) BAPAE BATERIA DE APTITUDES PARA EL APRENDIZAJE ESCOLAR M. de la Cruz Evaluacin de: comprensin verbal, aptitud numrica y algunos aspectos de la aptitud perceptivo-visual en escolares. Aplicacin: Colectiva Tiempo: 30-40 minutos Edad:6-8 aos. BEHNALE BATERIA EVALUATIVA DE LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA J. Mora Estimacin del nivel alcanzado en actividades necesarias para el aprendizaje de la lecto-escritura Aplicacin: Individual Tiempo: 30 minutos aprox. Edad: 5-6 aos BLOC BATERIA DEL LENGUAJE OBJETIVO Y CRITERIAL M Puyuelo y otros Estimacin de la competencia lingstica Aplicacin: Individual Esta prueba contiene cuatro escalas para identificar estrategias cognitivas adecuadas para procesar informacin: adquisicin, codificacin, recuperacin y apoyo. Se pueden aplicar y valorar en forma independiente. Los resultados permiten informar, diagnosticar y orientar al alumno o hacer trabajos de investigacin.

Evala aspectos aptitudinales (verbal, numrico y perceptivo) considerados importantes para el aprendizaje. Se presentan dos formas, 1 y 2, con niveles de dificultad diferentes, segn la edad.

Diagnstico precoz del aprendizaje de lecto-escritura. Evala estas habilidades bsicas: coordinacin visor-motora, memoria motora, percepcin y discriminacin visual, vocabulario, articulacin, percepcin y discriminacin auditiva, estructuracin espacio-temporal, memoria visual inmediata, memoria auditiva y lgica inmediata, discriminacin lateral.

Contiene 19 bloques agrupados en cuatro mdulos: morfologa, sintaxis, semntica, pragmtica. Examina el uso de reglas gramaticales, y desarrolla instrumentos que proporcionan criterios de referencia de lenguaje e identifican reglas especficas lingsticas, repertorios y estrategias de intervencin en diagnstico y seguimiento. Ayuda a profesionales que

Tiempo: Variable Edad: 5-14 aos BOEHM TEST DE CONCEPTOS BASICOS A Boehm Medida del grado en que los nios conocen algunos conceptos que condicionan el aprendizaje escolar Aplicacin: Colectiva Tiempo: Normalmente dos sesiones de 20 minutos c/una. Edad: 4-7 aos CLT-CLOZE DOS PRUEBAS DE COMPRENSION LECTORA A. Surez y P. Meara Evaluacin de la comprensin lectora Aplicacin: Colectiva Tiempo: 35 minutos. Edad: Adolescentes y adultos. COMPRENSION LECTORA, PRUEBA DE A. Lzaro Determinacin del nivel de comprensin lectora Aplicacin: Colectiva Tiempo: Aprox. 45 minutos Edad: Desde 8 aos. DIE 1,2 Y 3 DIAGNOSTICO INTEGRAL DEL ESTUDIO M. Avellaneda y otros Evaluacin de la conducta del estudio Aplicacin: Individual y colectiva Tiempo: 60 minutos aprox. Edad: Estudiantes desde 9 aos hasta universidad. ECL-1 Y 2 EVALUACION DE LA COMPRENSION LECTORA M. de la Cruz Valoracin del nivel de comprensin lectora en escolares Aplicacin: Colectiva Tiempo: 30 minutos para cualquiera de las formas Edad: 6-9 aos y 8-11 aos. EDIL EXPLORACION DE LAS DIFICULTADES INDIVIDUALES DE LECTURA NIVEL 1 M Gonzlez Portal Evaluacin de tres aspectos de la lectura y tambin del nivel global de lectura Aplicacin: Individual con posible aplicacin colectiva en alguna parte Tiempo: 2 minutos para la parte C. Las otras no tienen especificacin Edad: 5-7 aos EPP ESCALA DE EVALUACION DE LA PSICOMOTRICIDAD EN PREESCOLAR M. de la Cruz y otro Evaluacin de algunos aspectos importantes de psicomotricidad Aplicacin: Individual (algunos elementos pueden ser colectivos) Tiempo: 20-30m aprox. Edad:3-6 aos EVOCA ESTIMACION DEL VOCABULARIO A. Surez y otros Estimacin del nmero total de vocablos que comprende el sujeto Aplicacin: Individual o colectiva (pequeos grupos) Tiempo: 530m aprox. La aplicacin de una de las dos bateras Edad: Desde 8 aos, en sujetos sin dificultades lectoras. FROSTIG DESARROLLO DE LA PERCEPCION VISUAL M. Frostig Evaluacin del grado de madurez de la percepcin no

tratan patologas del lenguaje, especialmente en el mbito escolar. Incluye una serie de conceptos que se usan en clase y que en ocasiones no son suficientemente conocidos por el nio, lo que dificulta su aprendizaje. Los conceptos se refieren principalmente a espacio, cantidad y tiempo.

El procedimiento cloze consiste en la incorporacin de ciertas palabras que faltan en un texto. Se procura que el lector pueda completar bien el texto en base a las pistas que ofrece, teniendo en cuenta condicionamientos sintcticos y semnticos, elecciones estilsticas del autor, etc. La prueba tiene dos partes A y B. La primera contiene cuatro textos (dilogo, descripcin, instrucciones de juego y narracin), y la segunda un texto que mezcla descripcin, narracin y dilogo. Contiene 18 textos y 28 elementos con los que se evala forma de expresin, ritmo y forma de percepcin, nivel y tipo de comprensin lectora. El test fue hecho a partir del anlisis de las dificultades de aprendizaje en lectura. Evala en su totalidad la conducta compleja del estudio, aportando vas para prevenir y corregir hbitos, tcnicas y estrategias de estudio. Incluye una prueba para evaluar capacidad real de estudio, y presenta tres niveles (primaria, secundaria, universidad).

Presenta dos niveles, 1 y 2. Aprecia la capacidad para captar el sentido de textos de uso habitual y para analizar algunos aspectos sencillos de diferentes tipos de textos. Evala el conocimiento del significado de las palabras, de sinnimos y antnimos, y tambin la comprensin del significado de frases y la capacidad para integrar la informacin de un texto. La limitacin de tiempo evala tambin en cierto modo la rapidez.

Evala el nivel de lectura global y tambin aspectos especficos (exactitud, comprensin y velocidad) y analiza las dificultades del nio para adquirirla. Las partes A y B tienen varias pruebas, y la C una sola.

Realiza una primera evaluacin de la aptitud psicomotora en nios, apreciando locomocin, equilibrio, coordinacin de piernas, brazos y manos. Tambin esquema corporal (propio y de los dems).

Contiene 2 bateras con 5 test cada una. Los test, paralelos e independientes, contienen cada uno 40 palabras del diccionario y 20 pseudopalabras, y el sujeto debe identificar cul es cul.

Aprecia los retrasos en la madurez perceptiva en nios con dificultades de aprendizaje. Explora cinco aspectos de la percepcin visual: coordinacin visor-motora, discriminacin figura-fondo, constancia de formas, percepcin de posiciones en el espacio, y relaciones espaciales.

visual Aplicacin: Colectiva Tiempo: 45 m. aprox. Edad: 3-9 aos ITPA TEST ILLINOIS DE APTITUDES PSICOLINGUISTICAS S. Kirk y otros Diagnstico individual comparativo de funciones psicolgicas y lingsticas Aplicacin: Individual Tiempo: Sin tiempo prefijado Edad: 2-10 aos INIZAN CUANDO ENSEAR A LEER. BATERIA PREDICTIVA A. Inizan Evaluacin de la capacidad para el aprendizaje de la lectura Aplicacin: Individual Tiempo: Variable Edad: 5-7 aos LECTURA, PRUEBAS DE NIVELES 1 Y 2 M. de la Cruz Evaluacin objetiva de la aptitud y los conocimientos de lectura Aplicacin: Colectiva Tiempo: Variable. 30 m nivel 1y 60 m nivel 2 Edad: 5-6 aos (nivel 1), 7 aos (nivel 2). PREESCOLAR, PRUEBAS DE DIAGNOSTICO M. de la Cruz Evaluacin de aspectos aptitudinales importantes para el aprendizaje: verbal, cuantitativo, memoria, perceptivo-visual y psicomotricidad fina. Aplicacin: Colectiva Tiempo: 40 m aprox. Edad: 4 y 5 aos PROLEC BATERIA DE EVALUACION DE LOS PROCESOS LECTORES DE LOS NIOS DE EDUCACION PRIMARIA F. Cuetos y otros Evaluacin de la capacidad lectora y de los procesos que intervienen en la lectura Aplicacin: Individual Edad: Primeros 4 grados de primaria TALE TEST DE ANALISIS DE LA LECTO-ESCRITURA J. Toro y otro Determinacin de los niveles y las caractersticas especficas de la lectura y escritura en un momento dado del aprendizaje Aplicacin: Individual Tiempo: Variable Edad: 4 a 6 aos VALETT EVALUACION DEL DESARROLLO DE LAS APTITUDES BASICAS PARA EL APRENDIZAJE R. Valett Evaluacin de aptitudes para el aprendizaje Aplicacin: Individual Tiempo: Variable Edad: 2 a 7 aos

Primariamente detecta posibles fallos o dificultades de comunicacin (en la percepcin, interpretacin o transmisin), causa de la mayora de los problemas de aprendizaje escolar. Complementariamente, busca poner de manifiesto habilidades tiles para un programa de recuperacin.

Consta de una batera predictiva (con pruebas de organizacin espacial, lenguaje y organizacin temporal) y una batera de lectura (con las pruebas de lectura de palabras familiares, dictado de palabras familiares, lectura de palabras extraas y comprensin de lectura silenciosa).

Se toman en cuenta factores con mayor influencia en el aprendizaje de la lectura: lenguaje, orientacin espacio-temporal, etc., y se incluyen elementos adecuados para la deteccin de los errores ms comunes en sujetos con problemas de lectura. Tiene dos niveles de dificultad.

Se tomaron en cuenta los aspectos aptitudinales con mayor influencia en los comienzos del aprendizaje escolar: educacin del lenguaje, desarrollo de la funcin simblica y algunos aspectos del desarrollo motor.

Evala capacidad lectora global y tambin estrategias usadas en la comprensin lectora, as como los mecanismos responsables de una mala lectura. Contiene 10 pruebas agrupadas en cuatro apartados: identificacin de letras, reconocimiento de palabras, procesos sintcticos y procesos semnticos. Junto al diagnstico se ofrecen orientaciones para tratamientos.

Evala el nivel general y las caractersticas esenciales del aprendizaje de la lecto-escritura. Comprende una parte de lectura y otra de escritura.

Puede ayudar a profesores y psiclogos que quieren establecer planes de desarrollo o programas de educacin preventiva o teraputica.

TESTS DE CREATIVIDAD
TORRANCE TESTS OF CREATIVE THINKING (Torrance, 1966) TEST OF CREATIVE POTENTIAL (Hoepfner & Hemenway, 1973) KHATENA-TORRANCE CREATIVE PERCEPTION INVENTORY (Khatena & Torrance, 1976) Este test comprende dos partes: una figurativa y otra verbal. Se compone de una gran variedad de preguntas y se pide del alumno que sea lo ms original posible. Incluye tres tipos de pruebas, cada una con su tiempo limitado. Se pide al alumno que escriba y dibuje tantas respuestas correctas como pueda, dentro del lmite de tiempo. Est compuesto de dos partes: La primera se titula: "Qu clase de persona eres?". El alumno debe seleccionar, de entre una lista de 50 pares de definiciones, la que mejor le corresponde segn l. La segunda parte se denomina: "Algo sobre m". El alumno debe elegir, entre 50 situaciones, aquella que ms se acerque a su personalidad.

Fuente de consulta: http://www.webhost.cl/~psico/articulos/superdotados.htm

TESTS DE ESTRS LABORAL


Mern y Tobal (1995) describen algunos cuestionarios que evalan diferentes aspectos del estrs laboral, como los siguientes: INSTRUMENTO DETERMINANTES EFECTOS AFRONTAMIENTO Scope (Brengelmann, 1986) Desencadenantes del Reacciones Estrategias equivocadas estrs comportamentales Estrategias positivas Reacciones somticas Occupational Stress Inventory Fuentes de estrs Satisfaccin Laboral Locus de Control. (Cooper et al, 1988) Salud Mental Interpretacin de los eventos Respuestas de estrs estresantes Maslach Burnout Inventory Cansancio Emocional (Maslach y Jackson, 1986) Despersonalizacin Falta de realizacin personal Work Stress Inventory Scale Estructura social del (Moos et al, 1974) puesto de trabajo Ways of Coping (Lazarus y Estrategias de afrontamiento Folkman, 1980, 1985) COPE Inventory (Carver et al, Estrategias de afrontamiento 1989) Inventario de Valoracin Valoracin de situacin laboral Afrontamiento (IVA) (Cano Vindel estresante y Miguel-Tobal, 1992) Estrategias de afrontamiento Cuestionario de Satisfaccin Supervisin Laboral (Meli y Peir, 1989) Ambiente fsico Prestaciones recibidas Fuentes de consulta para test de estrs laboral: Brengelmann J (1986). Estrs, superacin y calidad de vida en personas sanas y enfermas. Evaluacin Psicolgica, 2, 47-78. Cano Vindel A y Tobal J (1992). Inventario de Valoracin y Afrontamiento (IVA). Universidad Complutense. No publicado. Carver C, Scheier M y Weintraub J (1989). Assessing Coping Strategies: A Theorically Based Aproach. Journal of Personality and Social Psychology, vol 56 (2), 267-283. Cooper C, Sloan S y Williams S (1988). Stress: Occupational Stress Indicator. NFER-Nelson, Windsor. Lazarus R y Folkman S (1986). El Estrs y Procesos Cognitivos. Barcelona: Editorial Martnez Roca. (V.O.: 1984). Maslach C y Jackson S (1986). Maslach Burnout Inventory Manual. Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press. (Versin espaola en TEA Ediciones). Meli J y Peir J (1989). El Cuestionario de satisfaccin S10/12: Estructura Factorial, Fiabilidad y Validez. Revista de Psicologa del Trabajo y de las Organizaciones, 4, 179-187. Mern C y Tobal J (1995). "El estrs laboral: bases tericas y marco de intervencin". Ansiedad y Estrs, 1, 113-130. http://147.96.1.15/info/seas/estres_lab/evaluac.htm Moos R, Insel P y Humphrey B (1974). Work Enviroment Scale. Palo Alto, CA: Consulting Psychological Press.