P A U T A

D E

C R I A N Z A

Qu son Pautas de Crianza?

Son usos y costumbres que se trasmiten de generacin en generacin para criar, cuidar y educar. Dependen de lo vivido, aprendido y de su contexto cultural

Qu es la Desobediencia?
Es no hacer, acatar o cumplir las leyes, normas y reglas establecidas por una autoridad. Hay que tener claridad en cada una de ellas, para identificar la desobediencia o el desacato.

2. EL POR QU DE LA DESOBEDIENCIA
Porque hay confusin entre:

Autoritarismo Permisidad Autoridad

Educacin Tradicional y Moderna

MANIFESTACIONES DE LOS PADRES

Temor a corregirlos Distraerlos Mentirles Amenazarlos Avisarles Aqu no ha pasado nada Ensayo y error

CREENCIAS
La vida es tan dura. Para qu hacerlos sufrir A m me dieron rejo y aqu estoy La mam est con ellos. Ella es la que corrige Las abuelitas y abuelitos estamos para malcriar Tan chiquito, no entiende

CONSECUENCIAS
Dificultades de adaptacin a su medio Poca tolerancia a la frustracin. Actitudes conflictivas.

Bajo rendimiento acadmico

Inquietud motora Brusquedad

Irrespeto ante la figura de autoridad Irritabilidad

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Normas concretas

CONCRETAR

Que los nios y jvenes

sepan lo que se debe y lo que no se debe hacer en cada momento y situacin. Los nios y jvenes deben saber con anticipacin las posibles consecuencias que le acarrearan no cumplir las normas

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NORMAS PARA TODO

Comer Asearse Asear la vivienda Estudiar Ver televisin Dormir Salir a la calle Entre otros

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CUMPLIR
Si se colocan normas, se deben administrar, de lo contrario, no funcionan Amenaza que no se cumple, se devuelve

Cumplir con las promesas que se les haga a los nio/as o jvenes; como premios, salidas, visitas, regalos etc.

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CENTRALIZAR
Se debe manejar una sola lnea de autoridad. Evitar las contradicciones o las desautorizaciones entre los adultos.

Hay abuelos que desautorizan a los padres.

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COHERENCIA
Que lo que se diga, sea acorde con lo que se haga.

Ser ejemplo y modelo

Si le exige respeto, tambin hay que respetar a la esposa y a los hijos.

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INCOHERENCIA
Le exige a su hijo que no diga mentiras, pero usted dice mentiras. Le prohbe pegarle a los hermanos, pero usted le pega a su esposa y a sus hijos.

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CONSISTENCIA
La consistencia debe ir de la mano con la constancia y la persistencia. Cuando los padres empiezan a ser firmes se logran muchos cambios Evitar el Ensayo y Error

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CONSISTENCIA
Observar cules estrategias son eficaces para disminuir la conducta desobediente. Una vez establecidas, deben persistir en estas, y no estar ensayando cada da nuevas estrategias.

AUTORITARISMO
Es la imposicin de la autoridad mediante la coaccin fsica o psicolgica, amenaza o amedrantamiento. Existe arbitrariedad en el manejo del poder, no tiene en cuenta las reglas ni normas establecidas

PERMISIVIDAD
Es la relacin adulto nio sin lmites, sin reglas claras, o en el caso que existan, stas no son convenientes. El nio pierde el sentido de la realidad, de lo que es permitido y de lo que no lo es.

AUTORIDAD
Es la obediencia a un poder que se impone, no arbitrariamente, sino por la aceptacin del que obedece. Para que el nio/a o jven reconozca la autoridad legtima digna de ser obedecida, tiene que ser conquistado a travs del afecto y del respeto

CASTIGO FSICO
El castigo fsico son las bofetadas, los azotes, golpes en la cabeza, los tirones de pelo y orejas, los pellizcos y otras agresiones corporales, as como la humillacin que conllevan.

PARA QU SE CORRIGE?
Para reparar una falta cometida? Para prevenir comportamientos que afectan la convivencia? Para desahogar la ira o rabia que le produce al adulto? Para que el nio/a sepa quin tiene el poder? Para que el nio/a diferencie el mal del bien y vaya construyendo su moral? Para que aprenda de sus errores?

CORREGIR ES RESPONSABILIDAD
La correccin es RESPONSABILIDAD de los adultos en la formacin de los nios/as y jvenes. A los nios/as se les debe permitir exponer sus razones, explicar sus actos y analizar sus comportamientos dentro de un clima de libertad y respeto, as el nio/a sea merecedor del castigo. Aprenden a distinguir lo bueno de lo malo, dnde acert, dnde no y por qu. En ocasiones se les castiga y ellos no tienen claridad sobre cul fue su error.

Exclusin temporal o permanente del grupo

Se le ofrece la alternativa de quedarse en el grupo si cambia de actitud, o de irse si necesita moverse, hablar. De esta manera, se le ofrece la oportunidad de decidir y escoger.

Dirigirse a las consecuencias Directas y materiales de la Accin

Si riega sus juguetes, debe recogerlos. Si raya la pared, debe limpiarla. Si ha insultado a alguien, debe ofrecer excusas. Si cogi algo de alguien, debe devolverlo

Indemnizar o enmendar de alguna manera el dao, la falta o error.

La mayora de las veces, los nios descubren sus errores, o pueden pensar de qu manera podra reparar la falta o dao que cometi. Enmendando se refuerzan valores como honestidad, responsabilidad, solidaridad, consideracin, respeto, disciplina, colaboracin y amistad entre otros.

OTRAS MANERAS DE CASTIGAR O CORREGIR

No ver televisin No salir al parque No jugar ftbol No ir a donde sus amigos No ir a la fiesta No salir con la bicicleta Quitarle algn juego o diversin que le guste

ESTIMULAR LAS ACCIONES POSITIVAS

Estimular o reforzar las acciones o comportamientos positivos.

Felicitarlos Resaltar frente a su familia y amigos los logros positivos.

Demostrar el cario (abrazar, besar a nuestros hijos) y decirlo, no darlo nunca por supuesto

Muchas Gracias

Adry Silva Villarreal

BIBLIOGRAFA
Cinco Pautas para manejar la Desobediencia. Memorias Seminario Asociacin Afecto. Septiembre 2005 http://roble.pntic.mec.es/~agarci19/Orientainterviene/paut ascrianza.htm Revista Alegra de Ensear No. 14. Bogot: FES. pg 63-66. Revista Alegra de Ensear No. 12. Bogot: FES. pg 30-32. http://www.imagine.com.ar/yachay/pautascrianza.htm# _Toc497126569 http://www.mujereshoy.com/secciones/1271.shtml

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Papalia Diane.Psicologa del Desarrollo. Mxico: McGraw Hill. 13 Edicin.