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SEP

UCEM

INSTITUTO UNIVERSITARIO DEL CENTRO DE MXICO


PLANTEL CELAYA

MAESTRA EN EDUCACIN ESPECIAL


TERCER TRIMESTRE

SEMINARIO
INTEGRACIN EDUCATIVA Y ADECUACIONES AL PROCESO ENSEANZAAPRENDIZAJE EN EL AULA REGULAR

ENSAYO
LAS ADECUACIONES PARA LA INTEGRACIN EDUCATIVA

ALUMNO
DULCE CONSUELO VZQUEZ MIRANDA

ASESOR
CARLOS MANRIQUEZ HERNNDEZ

JULIO 2013

LAS ADECUACIONES PARA LA INTEGRACIN EDUCATIVA

En el captulo anterior habl sobre la importancia de la Integracin Educativa como un derecho fundamental de las personas que presentan una Necesidad Educativa para poder desarrollar aspectos educativos y sociales; que adems con un marco legal que comprende la Ley General de Educacin en su artculo 41. Por lo anterior es fundamental que logremos una Integracin

Educativa de calidad, que tenga una eficacia y as lograr desarrollar el mayor potencial en estos pequeos que presentan Necesidades Educativas Especiales.

Para lograrlo una de las acciones que debemos realizar en las aulas regulares son adecuaciones en el currculo. Las cuales son acciones que realiza el docente para ajustar el programa, tanto contenidos como la metodologa y su evaluacin; y as poder ofrecer experiencias acordes a estas necesidades.

Las adecuaciones curriculares se clasifican en tres tipos: no significativas y significativa. Las cuales describir a continuacin: No significativas: Se denominan as ya que no modifican en gran medida el currculo oficial. Este tipo de adecuacin es que se hace comnmente por los docentes para el grupo regular ya que se mantienen los objetivos y contenidos establecidos y los ajustes se hacen en la metodologa y la evaluacin de acuerdo a las caractersticas generales de los estudiantes.

Significativas: Esta adecuacin es la que se pretende que se realice por los docentes del

aula regular, con apoyo de todo el personal que labora en conjunto para beneficio del alumno que presenta una Necesidad Educativa Especial ya que consiste en la eliminacin de contenidos y objetivos generales, considerando, eso s, los contenidos bsicos de las asignaturas. Estos, as como la evaluacin deben ser analizados de manera exhaustiva por que las modificaciones que se realicen son muy importantes para lograr dicha integracin educativa. Este tipo de adecuacin, cuando se realiza, debe ser revisada y avalada por el Comit de Apoyo Educativo y con los maestros de los servicios de apoyo de la institucin, si los hay.

Algunos de los casos en que se debe de llevar a cabo una Adecuacin Significativa son: Dificultades de aprendizaje mayores, permanentes y afectan diferentes reas curriculares. Deficiencias fsicas, psquicas o sensoriales. Historia de aprendizaje repleta de fracasos y malas experiencias Adquirido los contenidos instrumentales bsicos Lagunas Desmotivacin y desinters por la vida escolar

Estos dos tipos de adecuaciones son los que se deben realizar dentro del aula regular, dependiendo de las necesidades que se requieran, el diagnstico realizado y el nivel o grado escolar que se tenga.

Para concluir, es deber del docente, por lo tanto, llevar a la prctica las Adecuaciones Curriculares para lo cual es indispensable que en todo centro educativo pblico y privado debe existir un Comit de Apoyo Educativo que tiene

funciones consultivas y de asesoramiento para los docentes de la institucin, en cuanto a la atencin y al seguimiento de las adecuaciones curriculares de los alumnos, y tambin trabaja para facilitar la participacin de los estudiantes con necesidades educativas especiales y de sus padres o encargados en el proceso educativo

BIBLIOGRAFA http://www.cenarec.org/documents/informacion/PUBLICACIONES/Adecuaci ones%20Curriculares/Inf-Basica/inf-basica.pdf