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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMN RODRGUEZ NCLEO CANOABO METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN II

Normas y Estilos para la Redaccin de Trabajos Cientficos ajustadas al Manual de Estilo de Publicaciones de la Asociacin Psicolgica Americana (Normas APA)

Compilado por: MSc. Sheila Galndez Profesora adscrita a la Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez. Facilitadora del Curso Metodologa de la Investigacin II Carrera Educacin, Mencin Docencia Agropecuaria

Canoabo, Mayo de 2010.

PRESENTACIN

El Manual de Estilo de Publicaciones de la Asociacin Psicolgica Americana (APA) , comnmente conocido como Manual de la APA, es uno de los manuales ms reconocidos a nivel internacional para la elaboracin de trabajos y publicaciones cientficas, donde se describen y ejemplifican normas y estilos de redaccin, as como pautas para la toma de referencias de distintas fuentes (bibliogrficas, peridicas, electrnicas, entre otras). Estas normas han sido adoptadas por un gran nmero de revistas cientficas en distintos pases del mundo, como tambin han sido adaptadas e incorporadas en los lineamientos de los programas de pregrado y postgrado de instituciones universitarias reconocidas. En Venezuela, la principal referencia del Manual APA lo constituye el Manual de Trabajos de Grado, de Especializacin y Maestra v Tesis Doctorales publicado por la Universidad Pedaggica Experimental Libertador (UPEL) en 1998, el cual sigue el estilo y los criterios bsicos recomendados por la APA, con algunos ajustes ms adaptados a nuestro contexto. El Manual de la APA constituye una gua general para la elaboracin de proyectos de investigacin y Trabajos Especiales de Grados, sin embargo, no todas sus pautas son aplicables a estos propsitos ya que fueron elaboradas, bsicamente, para la redaccin de artculos cientficos y manuscritos provisionales de trabajos de investigacin. Por otro lado, el contexto inmediato de esa normativa es la lengua, la tradicin cultural y los sistemas de informacin desarrollados en los Estados Unidos. Dentro de los propsitos de estas normas estn: Establecer pautas para la presentacin de trabajos cientficos. Incluir citas y referencias de otros autores para fundamentar los trabajos de investigacin. Evitar el plagio y respetar la propiedad intelectual. Elaborar manuscritos y trabajos de investigacin con carcter tico, acadmico y cientfico.

Considerando que una de las competencias acadmicas de mayor dificultad para los estudiantes de cursos relacionados con la investigacin cientfica es la aplicacin de normas bsicas en la redaccin, el uso de citas bibliogrficas y la toma de referencias, se presenta una sntesis de los criterios elementales recomendados en el Manual de la APA, conjuntamente con las adaptaciones y modificaciones introducidas por el Manual de la UPEL las cuales han sido incorporadas a muchos programas en instituciones a nivel superior en el pas.

Aspectos Generales de Presentacin

Papel: blanco y tamao carta o A4, sin rayas ni perforaciones. La tinta debe ser de color negro. Fuente: Times New Roman, Arial o Courier New, tamao fuente 12. Alineacin: justificada (En la 6ta edicin del Manual de la APA la alineacin es toda hacia la izquierda, excepto las citas textuales mayores de cuarenta palabras que son justificadas). Interlineado: 1,5 y doble espacio entre prrafos. Los ttulos y subttulos de ms de dos lneas se escribirn a espacio sencillo (Segn la 6ta ed. del Manual de la APA se escribir todo a doble espacio, de manera general). Cifras: Se escriben con cifras el nmero 10 y mayores y se emplean palabras para expresar los nmeros menores de 10. No obstante, se pueden utilizar nmeros para cifras menores a diez si estn en conjuncin con una cifra igual o superior a 10 (por ejemplo, Entre 5 y 11 aos). Abreviaturas: Se utilizan abreviaturas dentro de parntesis, no recomendndose su uso fuera de stos. Sangra: Al inicio de cada prrafo dejar entre cinco y siete espacios. No se utiliza sangra en los siguientes casos: (a) El resumen, en donde se utiliza una sola sangra para todo el prrafo; (b) Las citas de ms de 40 palabras, donde tambin se utiliza una sola sangra para todo el prrafo (cuando la cita involucra dos o ms prrafos, se sangra a partir del segundo prrafo, de manera adicional).

Alineacin toda hacia la izquierda

Alineacin justificada

En la 6ta ed. del Manual de la APA se establece que solamente se puede utilizar cursiva (Letra Itlica), no negrita ni subrayado. La cursiva se utilizar en los siguientes casos: 1. En los ttulos de los libros, revistas y microfilmes y en el volumen de las revistas (en la lista de referencias). 2. Para introducir un nuevo trmino o etiqueta (por ejemplo: ...el trmino enmascaramiento inverso hace referencia). 3. En letras, palabras o frases utilizadas como ejemplos lingsticos y para prevenir una lectura equivocada (por ejemplo, ...en este caso, el grupo pequeo era aquel). 4. Para los smbolos estadsticos (incluyendo N y n) y variables algebraicas (por ejemplo, a/b = c/d), se exceptan las letras griegas. 5. Para los nombres cientficos de las especies (por ejemplo: Macata mulatta). 6. Para los nombres de escalas (por ejemplo: escalas del MMPI: Hs, Dp). 7. Para los rangos de una escala (por ejemplo, los rangos de calificaciones de salud variaron de a (deficiente) a 5 (excelente). 8. En los ttulos de las tablas. En el Manual de la UPEL se recomienda el uso de cursiva o subrayado para citar el nombre de libros y dems referencias, para resaltar trmino tcnicos, para citar nombres cientficos, para destacar letras que se utilizan como smbolos estadsticos, para enfatizar una palabra o palabras en citas textuales, entre otros usos. El uso de negrita se limita, bsicamente, a resaltar los ttulos y subttulos.

Aspectos de Presentacin de la UPEL Adaptados del Manual APA


Lenguaje y Estilo Formal, redaccin en tercera persona, prefiriendo los autores consideran o se

considera en lugar de considero o consideramos. En trabajos de corte cualitativo es aceptable la redaccin en primera persona. Alineacin justificada. Uso de las siglas: primero se debe enunciar el nombre completo, seguido de las siglas entre parntesis, en mayscula y sin puntuacin (UNESR, UNA, ONU, UPEL, PNL). La construccin de prrafos, puntuacin, uso de letras maysculas y minsculas deben ajustarse a las normas gramaticales. Los prrafos deben ajustarse a un mnimo de cinco (5) lneas y mximo de 12 lneas. Evitar usar abreviaturas. Slo se usan en las listas de referencia, notas al pie de pgina, aclaratorias entre parntesis, cuadros y grficos. (Vol., ed., pp.). El resumen, la dedicatoria, el agradecimiento, la introduccin, el inicio de captulo, el ndice general, la lista de cuadros y/o grficos, la lista de referencia y los anexos deben comenzar en pgina nueva. Cuando se enumeran varios elementos en un prrafo: Con letras entre parntesis (a) ., (b) .. y, (c) ... En prrafos separados: 1. [nmero y punto], con sangra de 5 espacios la primera lnea. Mrgenes y Paginacin

Manual de la APA 6ta ed.

Adaptacin APA-UPEL

Todas las pginas se enumeran en la parte inferior y centradas. Las pginas preliminares (dedicatoria, agradecimiento, resumen, ndice, lista de cuadros, grficos y figuras) se enumeran con nmeros romanos en minscula en orden consecutivo, comenzando por la portada que se cuenta pero no se enumera. A partir de la introduccin, se enumera con nmeros arbigos, incluso los anexos.

La enumeracin de las pginas puede variar segn las normas de las instituciones.

Presentacin de Ttulos Manual de la APA 5ta ed. 1. Uno principal escrito en negrita, mayscula y centrado (N 14). 2. Uno secundario escrito en negrita y entre mayscula y minsculas (N 12). 3. Uno terciario en negrita, sin sangra. 4. Uno terciario escrito en cursiva o subrayado, con sangra y el texto continuado en la misma lnea. Ningn ttulo finaliza con punto, excepto ttulos de prrafos.

Presentacin de Ttulos Manual de la APA 6ta ed.

Presentacin de Cuadros, Tablas y Grficos Deben ser incorporados dentro del texto y no al final del captulo o en anexos. Los de pequea dimensin se ubicarn entre prrafos y los de mayor dimensin en pginas separadas inmediatamente despus de haberse mencionado. Se enumeran en forma consecutiva, con nmeros arbigos (Cuadro 1, Cuadro 2). La identificacin de los cuadros (Cuadro 1) se coloca en la parte superior, al margen izquierdo, en letras negritas normal. Despus se escribe el ttulo en letras itlicas iniciando en la siguiente lnea al margen izquierdo. Si el ttulo tiene ms de dos (2) lneas debe ir a un (1) espacio. Si continua en la otra pgina, no se repite el nombre, slo se coloca Cuadro 3 (cont.). En la parte inferior se debe escribir la palabra (Nota.) en itlica seguida de un punto para indicar la fuente donde se obtuvo la informacin. Ejemplo: Nota. Datos tomados de Gonzlez (1999). En la mayora de los casos, se restringir el uso de lneas verticales. El nmero de los grficos se escribe en letra itlica, al margen izquierdo y en la parte inferior. Despus, en letra negrita normal se coloca el ttulo.

Toma de Citas La toma de citas es uno de los aspectos fundamentales ya que implica medidas legales; esto se debe a que citar es tomar las ideas de un autor para apoyar y fundamentar un estudio ya sea en forma textual o parafraseada, siendo menester darle los crditos a esa persona que elabor la obra citada. La importancia de las citas es que stas dan seriedad y cientificidad al trabajo de investigacin, ya que se apoya en estudios previos ya sean publicados o no que lo hacen demostrable, transparente y confiable ante los expertos en el tema. Adems de esto, el uso correcto de las citas permite: Protegerse de los cargos de plagio. Reconocer una deuda intelectual con otro autor. Apoyar hechos especficos o afirmaciones que se hacen en el trabajo. Permitirle a los lectores identificar y recuperar fcilmente las fuentes consultadas.

En la redaccin de trabajos cientficos constantemente se transcriben dos tipos de citas: las textuales y la parfrasis. Cita textual: Es la transcripcin fiel y exacta, palabra por palabra, de un prrafo o partes de un texto. Cuando se cita textualmente, es indispensable proporcionar siempre el Apellido del autor, el ao y el nmero de la pagina (p. 12) o pginas (pp. 12-13) especfica(s) del texto citado. Todos estos datos se colocan entre parntesis o slo el nmero de la(s) pgina(s) segn el autor y el ao formen parte o no de la redaccin del texto. Si se trata de citas de menos de 40 palabras se consideran como citas cortas o intratexto, esto es, que deben incluirse dentro del prrafo y encerrarse con comillas dobles ( ). Si la cita textual excede las 40 palabras se considera una cita larga y se debe escribir en un prrafo aparte y sin comillas, teniendo los mrgenes izquierdo y derecho de la cita un promedio de 5 espacios mayores (un tabulador) con respecto al resto de los mrgenes del documento. En este tipo de cita no se usa sangra y el interlineado del prrafo de la cita debe ser sencillo . Para indicar omisiones en la cita es necesario dejar tres puntos suspensivos entre parntesis (...). A manera de ejemplos:

Si el Autor est fuera de la redaccin el Autor, Ao y N de Pgina van entre parntesis.

En uno de los estudio revisados se afirma que: El efecto placebo, el cual haba sido verificado en estudios previos, desapareci cuando las conductas fueron estudiadas de esta manera (Smith, 1988, p. 276), pero no se clarifica qu conductas fueron estudiadas. El efecto placebo, el cual haba sido verificado en estudios previos, desapareci cuando las conductas fueron estudiadas de esta manera (Smith, 1988, p. 276). Este resultado no clarifica que tipo de conductas fueron

Si el Autor y/o Smith (1988) encontr que, el efecto placebo, el cual haba sido el Ao forman verificado en estudios previos, desapareci cuando las conductas [las parte de la del primer grupo] fueron estudiadas de esta manera (p. 276). redaccin, slo el N de Pgina En el ao 1988, Smith encontr que el efecto placebo, el cual haba va entre sido verificado en estudios previos, desapareci cuando las conductas parntesis.

[las del primer grupo] fueron estudiadas de esta manera (p. 276).

Ejemplos de Citas Textuales Largas o Mayores de 40 palabras:

Al respecto, cabe destacar a Smith (1988), quien encontr lo siguiente: El efecto placebo que haba sido verificado en estudio previo, desapareci cuando las conductas fueron estudiadas de esta forma. Las conductas nunca fueron exhibidas de nuevo an cuando se administran drogas verdaderas. Estudios posteriores fueron claramente prematuros en atribuir los resultados al efecto placebo (p. 276).

El efecto placebo que haba sido verificado en estudio previo, desapareci cuando las conductas fueron estudiadas de esta forma. Las conductas nunca fueron exhibidas de nuevo an cuando se administran drogas verdaderas. Estudios posteriores fueron claramente prematuros en atribuir los resultados al efecto placebo (Smith, 1988, p. 276).

Ejemplo de Citas Textuales Largas con Omisiones en partes del prrafo (Se aplica el uso de parntesis y tres puntos):

los cientficos son integrantes de sistemas problemticos, o sea constituyen conjuntos de problemas lgicamente interrelacionados () la ciencia se nos presenta como una actividad encaminada a la resolucin no slo de un problema, sino de muchos problemas y aquel que el propio avance del conocimiento suscita () Ello quizs nos ensea que cuando estamos a la busca de una solucin a problemas determinados, no podemos prescindir del estudio y del anlisis de una realidad que se encuentra interconexionada en sus partes, en sus relaciones y en los problemas que suscita. Con el problema arrastramos toda una situacin problemtica, () en trminos ms operativos, sera el contexto del problema, o sea todos los datos, contenidos, valores y elementos que lo rodean y lo enmarcan (Cerda, 1991, p. 159).

Cita ideolgica, Parfrasis o Resumen: Es cuando el investigador interpreta las ideas del autor y las expone con sus propias palabras. No es necesario escribir la cita entre comillas o incluirla en un prrafo aparte. Tampoco hay necesidad de incluir el nmero de la pgina donde est ubicada la idea, pero si es necesario mencionar al autor y la fecha de publicacin y es posible decidir cmo incluir sta informacin dependiendo del estilo de escritura. A manera de ejemplos:

Segn Snchez (1991), el cemento es uno de los materiales ms populares e indispensables en la construccin actual. En 1988 Sternberg formul una nueva aproximacin a la inteligencia humana ... Existen dos tipos de aprendizaje: la recepcin pasiva de conocimientos y el redescubrimiento de la realidad (Piaget, 1980).

Mltiples Autores en una Cita: Si el trabajo tiene dos autores se citan los apellidos de los dos en cada ocasin en que se presente la referencia dentro del texto. Pero si los autores son tres o ms, se citan a todos la primera vez que se presenta la referencia y en las dems ocasiones se incluye solamente el apellido del primer autor, seguido de "y otros" y el ao o et al. si la cita est entre parntesis. Tambin se estila sustituir y otros por y colaboradores o su forma abreviada y cols. A manera de ejemplos:

Lpez, Martnez y Rondn (1992) encontraron que... [primera cita] Lpez y otros (1992) encontraron que... [primera cita subsiguiente] Lo mismo se ha encontrado en otras investigaciones (Lpez et al., 1992) [primera cita subsiguiente]

Si el trabajo presenta seis autores o ms, cite solamente el apellido del primero de ellos, seguido por "y otros" o et al. y el ao, tanto para la primera cita como para las siguientes. En todos los casos en las referencias deben aparecer todos los autores. Repetir la misma Fuente en un Prrafo : Cuando se hacen varias referencias de la misma fuente en un slo prrafo se debe escribir la fecha en la primera cita, despus basta con escribir el nombre del autor. A manera de ejemplo:

Segn Janoff-Bulman (1992), las implicaciones psicolgicas del trauma van a ms all del Sndrome de Estrs Post-traumtico. Janoff-Bulman plantea...

Autores Institucionales: Los nombres de autores institucionales se usan completos la primera vez que se citan, junto con su sigla y el ao de publicacin. En citas posteriores solo se usa la sigla y el ao. A manera de ejemplo:

Segn la Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez (UNESR, 1980), la modalidad de [primera cita] La UNESR (1980) establece dentro de [segunda cita del mismo autor institucional] En 1980, la Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez (UNESR)

Autores con el Mismo Apellido:

En el caso de que en el mismo trabajo

aparezcan dos autores con el mismo apellido, cite adems las iniciales del nombre en todas las citas para evitar confusiones, an cuando el ao de publicacin sea diferente. Por ejemplo:

S. D. Dikes (1983) y B. A. Dikes (1986) encontraron que...

Citas Mltiples (Varias Citas en el Mismo Parntesis) de Diferentes Autores y del Mismo Autor o Autores: Cuando hay citas mltiples se ordenan las citas de dos o ms autores que aparecen dentro del mismo parntesis en orden alfabtico (el mismo orden en que aparecen en las referencias). Si se trata del mismo autor o autores se ordenan los trabajos por ao en orden ascendente. Si se trata de varios trabajos del mismo autor en el mismo ao se identifican los diferentes trabajos con sufijos a, b, c, d, etc., despus del ao. Ejemplo:

1. . (Cardozo, 1986; Pineda, 1982 y Salazar, 1979) 2. . . . (Daz, 1979, 1975, 1982).

Ejemplo de Citas de varios trabajos de un mismo autor, en un mismo ao: Calfee, R. C., & Valencia, R. R. (1991a) plantea. Calfee, R. C., & Valencia, R. R. (1991b) sugiere. Calfee, R. C., & Valencia, R. R. (1991c) manifiesta. REFERENCIAS Calfee, R. C., & Valencia, R. R. (1991a). APA guide to preparing manuscripts for journal publication. Washington, DC: American Psychological Association. Calfee, R. C., & Valencia, R. R. (1991b). MLA guide to preparing manuscripts for journalpublication. Washington, DC: Modern Language Association. Calfee, R. C., & Valencia, R. R. (1991c). ISO guide to preparing manuscripts for journal publication. Washington, DC: International Standardization Organization.

Cita Secundaria (Que no ha sido leda directamente, sino en otra fuente): Se utiliza cuando se emplea informacin de una fuente secundaria, esto es, informacin de un autor que aparece en el texto de otro autor. En este caso, la fuente es el autor del texto consultado, pero es necesario colocar los datos del autor original de la idea en la referencia utilizndose para esto la abreviatura c. p. (citado por) o bien citado en. Ejemplos:

Oblinger (2005, citado en Guiloff y Farcas, 2007, p. 9) sostiene que las competencias tecnolgicas son fundamentales en la actualidad... Las habilidades contemporneas son las capacidades para utilizar las aplicaciones de los computadores de hoy (Oblinger, 2005, citado en Guiloff y Farcas, 2007). Una idea de Oblinger (2005), leda en una publicacin de Guiloff y Farcas (2007):

Trabajos sin Fecha de Publicacin: para indicar "sin fecha". Ejemplo:

Cuando un trabajo no tiene fecha de

publicacin cite en el texto el nombre del autor y la abreviatura entre parntesis (s.f.)

Mc Clelland (s.f.) realiz un estudio. En el caso de que el documento sea una referencia electrnica o web, puede sustituir por la fecha de consulta. Comunicaciones Personales: Las comunicaciones personales incluyen cartas, memorandos, correos electrnicos y conversaciones, entre otros. Dado que stas no pueden recuperarse por el lector, no deben incluirse en la lista de referencias. Slo deben citarse en el texto las iniciales, el apellido del emisor y la fecha exacta de la comunicacin. Ejemplos:

H. Gmez (comunicacin personal, 14 de enero, 2003) propone que la diferencia entre (E. Rodrguez, carta, Diciembre 10, 1997). (C. Castellanos, entrevista personal, Enero 18, 1998) (A. Vivas, conversacin telefnica, Enero 10, 1996).

Trabajos con Autor Annimo 5ta ed. de la APA : Si el trabajo no tiene autor, cite las primeras palabras del ttulo del captulo o del libro seguido de puntos suspensivos y el ao. Cuando es el ttulo del captulo antelo entre comillas as no est completo, y si es de un libro escrbalo en cursiva. 6ta ed. de la APA: En el caso de trabajos sin autor, cite las primeras dos o tres palabras del ttulo y el ao. Use comillas si el trabajo es un captulo de libro o un artculo, y subraye el ttulo, adems de las comillas, si el trabajo es un libro entero, magazn, folleto o informe. A manera de ejemplo:

Para un captulo o artculo: "La psicologa como profesin en constante desarrollo ("Perspectivas profesionales", 1993) En el caso de un libro, etc.: El libro "La mente encarnada", (1998)...

Cuando el autor se designa como "Annimo", cite en el texto la palabra Annimo seguida por una coma y la fecha: (Annimo, 1997). En la lista de referencias el trabajo se alfabetiza por Annimo.

Normas para la Toma de Referencias Las Referencias constituyen la totalidad de los documentos consultados durante la elaboracin de un trabajo. En el Manual de la APA stas se clasifican de acuerdo con el tipo de material consultado. La lista de referencias se ubica al final del trabajo, en estricto orden alfabtico y debe contener todos los documentos citados en el texto y aquellos que aunque NO FUERON CITADOS, SI FUERON CONSULTADOS. En lneas generales, las referencias presentan cuatro elementos fundamentales, los cuales son: 1. El Autor o los Autores: Apellido completo tal como aparece en la publicacin, seguido de coma y la(s) inicial(es) del nombre, seguida(s) por un punto. El autor puede ser tambin una institucin pblica o privada (UNESR, UNA, MECD, FUNDACIN POLAR). Si la referencia no tienen autor comienza por el titulo y se alfabetiza por ste. 2. La Fecha entre parntesis o ao de publicacin seguida por un punto. Si se trata de un material bibliogrfico de fecha de publicacin desconocida se usan las iniciales s.f. (sin fecha). Se escribe despus del autor, entre parntesis y seguida de un punto. 3. El Ttulo y Subttulo de la Obra, en cursivas. Se coloca despus de la fecha seguido de un punto. 4. Los Datos de Publicacin, que corresponden al nmero de la edicin entre parntesis slo a partir de la segunda edicin. Si se trata de la primera, despus del ttulo se coloca un punto, luego el lugar de la publicacin seguido de dos puntos: editorial y, finalmente, punto. Segn el tipo de documentos se anexarn otros datos de identificacin. Autor: Jimnez, M. Fecha: (2000). Ttulo: Toda la poesa: 1929-1936. Datos de Publicacin: Heredia, CostaRica: Editorial UNA. Jimnez, M. (2000).Toda la poesa: 1929-1936. (2 ed.). Heredia, Costa Rica: Editorial UNA.

Tipos de Referencias

Libros De un autor De varios autores Autor corporativo Annimo Artculos, captulo seccin Peridicos Artculos Annimos Editorial Articulo enviado a publicar Artculo en preparacin Folletos Entrevistas Documentos oficiales Ley Decreto Resolucin Manuscritos Tesis Completa Resumen abstract.

Presentaciones y conferencias Revistas Profesionales o journals Populares (magazn) Diccionarios o enciclopedias Medios Audiovisuales Programas TV Cintas de video Grabacin de audio Episodio de una serie de TV Medios Electrnicos: Libros en lnea (Captulos, resmenes) Revistas en lnea (Con versin impresa o exclusivamente en lnea) Documentos en lnea (Con autor o annimos) Artculos de peridicos en lnea Correo electrnico Programas de computadoras (CD Room) y multimedia Bases de datos (Por suscripcin o de acceso pblico)

Las abreviaturas ms utilizadas en las referencias son las siguientes:

ed.: edicin. ed. rev.: edicin revisada 2 ed.: segunda edicin. Ed.: editor. Eds.: editores. Comp.: compilador. Comps.: compiladores. s. f.: sin fecha

Trad.: traductor. cap.: captulo. Vol.: volumen. vols.: volmenes. N.: nmero. Suppl.: suplemento Inf. tc.: informe tcnico. pte.: parte

Libros
Ttulo simple y sin subttulo: Hemingway, E. (1999). El viejo y el mar. (2 ed.). Mxico D.F.: Grupo Editorial Tormo S.A. de C.V. Ttulo ms largo y con subttulo: Ziga, D. (1980). Lo que se Canta en Costa Rica: Canciones Escolares de Colegios y Populares. Himnos de Amrica Latina. (12 ed.). San Jos: Imprenta y Librera Universal. Debe utilizarse el ttulo y subttulo tal y como aparece en el libro (Ttulo y subttulo de libros van siempre en letra itlica) Primera edicin (no se indica el nmero): Protti, M.; Gendel F. y Malavassi, E. (2001). Evaluacin del Potencial Ssmico de la Pennsula de Nicoya. Heredia: Editorial Fundacin UNA. Otras ediciones: Hemingway, E. (1999). El viejo y el mar. (2 ed.). Mxico D.F.: Grupo Editorial Tormo S.A .de C.V.

Autor Corporativo
Universidad trabajos Nacional de Mayor de de San Marcos. y (2008). maestra Manual y de tesis grado especializacin

doctorales. Caracas: Autor. American Psychological Association. (2001). Publication manual of the American Psychological Association (5th ed.). Washington, DC: Author.

Artculos, Captulo Seccin


Entrena, Ignacio. (1995). Palabras salutacin. En M. Briceo y M. Chacn (Comp.). El currculum y la formacin de investigadores(pp.15-18). Costa Rica: Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez.

Artculo de Peridico
Mora, V. (2007, marzo 4). E Espacio Crtico de la Religin. Peridico La Nacin, 39A. Soto, F. & Sol, J. (2008, enero 10). Tendencias en la Economa Latinoamericana: 2006-08. Peridico Panorama Econmico, pp. 65-66. Editorial Una gran gesta ciudadana. [Editorial] (2008, Noviembre 28), El Comercio. A., p.1 Articulo de Peridico sin Autor Va crucis por la paz y la libertad. (2004, abril 10). El Comercio. A., p.8

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Apellido, Inicial del Nombre. (Ao). Ttulo del artculo. Nombre de la revista en cursiva, Volumen (N de la revista), N de pgina(s). Ascanio, A. (1988). Competencias de los docentes para el desarrollo del proceso de aprendizaje en instituciones de educacin superior. Revista de Investigacin Educacional, 15 (32) 1-8.

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Disertacin Doctoral Publicada


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Disertacin Doctoral no Publicada


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Manuscritos de Trabajos No publicados


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Palabras Seales
Permiten organizar los prrafos y entrelazar las ideas como auxiliares de la redaccin que facilitan el curso del pensamiento. Pueden clasificarse de la siguiente manera: PalabrasAvance: Encabezan frases que progresan el desarrollo de la idea principal, especificando aspectos de la misma. Y As Dado que Puesto que Adems Tambin Asimismo Igualmente En cuanto a Al igual que Del mismo modo Por consiguiente Por otra parte De igual manera De acuerdo con

Por ejemplo PalabrasPausa: Permiten aclarar, Tal como comparar o introducir algn ejemplo para Como resaltar el contenido de la idea principal. Especialmente Porque Pero PalabrasRetroceso: Indican oposicin o De hecho cambio de direccin en la idea, pero En realidad siempre referida a lo dicho en la frase En vez de anterior. En cambio Aunque

Sino tambin porque ... Si...(se considera lo expuesto...) Que (en el supuesto que...) Con tal que Considerando... puede decirse... Al contrario de A pesar de todo A pesar de ... Por el contrario Por otra parte Prescindiendo de Sin embargo Empero No obstante Mientras que ... Antes que

As pues En resumen En lneas Por ende Para concluir generales PalabrasLlegada: Indican que se ha Por lo tanto En definitiva En conclusin llegado a una sntesis o conclusin. Finalmente Ahora bien, ... Por En fin En consecuencia consiguiente Fuente: Blay (1972), citado por Naranjo de A., S. (1983). Ortografa y Redaccin. Mdulos 0, 1 y 2. Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez. Vicerrectorado Acadmico. Programa Servicios Socioacadmicos. Caracas: UNESR.

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A fin de que... Para que ... Es obvio que ... De acuerdo con... Considerando que (la) Dicho esto Conforme con En este sentido, ... Asimismo, ... De igual forma, ... Una vez que... De esta manera, ... En primer trmino,... Ciertamente, ... Al igual que... En cuanto a... Con respecto a... En lo que respecta a... Dentro de esta ptica En vista de ... Ante todo (ante esto) En efecto Segn Martnez (2003), ... Es oportuno sealar que... Debido a las razones expuestas... Es importante sealar que... Se debe tomar en cuenta... Adems de lo expuesto... Teniendo en cuenta... Como respuesta a esta situacin... Al analizar el (la).... puede decirse ... Tal y como fue sealado ... Es evidente que... En torno a estos factores... Esta situacin evidencia que... Al respecto, Prez (2002) seala que Teniendo en cuenta la (el-los) Tal disposicin obedece a ... Considerando lo expuesto puede... En todo caso es necesario ... En vista de los cambios... Uno de los aspectos ms cuestionados a la hora de ... Atendiendo a lo expuesto, en vista de... A pesar de esta situacin En este orden de ideas...

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Resulta oportuno... Tal como se observa En relacin con ste ltimo... Con respecto a ste trmino... Hechas las consideraciones anteriores... A lo largo de los planteamientos hechos... El ejemplo anterior... La cita anterior... De aqu se parte para afirmar que... En definitiva Sin embargo, a pesar de... Ante la situacin planteada... Se los anteriores planteamientos se deduce que... Como puede observarse... Cabe sealar que... Sobre la base de las consideraciones anteriores... De acuerdo con lo planteado (citado)... Tomando en cuenta cada uno de estos aspectos En este sentido . En este sentido y para ilustrar lo sealado... Ahora bien, es evidente que an cuando... Aunado a esto, existen otros factores que... A juicio de Lpez (2003), existen ... Finalmente, considerando los (la-el) En lneas generales, puede decirse que... Es evidente entonces que...

Verbos utilizados en la formulacin de objetivos de investigacin

Analizar Comprobar Calcular Caracterizar Categorizar Comparar Contrastar Crear Conceptualizar Considerar

Definir Demostrar Describir Determinar Desarrollar Diagnosticar Discriminar Disear Distinguir Descomponer

Explicar Elaborar Especificar Establecer Evaluar Enunciar Formular Fundamentar Generar Identificar

Interpretar Plantear Presentar Probar Producir Proponer Registrar Relacionar Seleccionar Verificar

Fuente: Balestrini, Mirian. (2000). Cmo se elabora el proyecto de investigaci n. Caracas: Consultores Asociados, BL.

PARA PARAFRASEAR Es decir, en otras palabras, brevemente, de hecho, cabe decir que, o lo que es lo mismo, lo que quiere decir (demostrar, explicar) que, en efecto. PARA INDICAR ORDEN Primero, segundo; por una parte.... y, por la otra; en primer (segundo, tercer) lugar, en primer (segundo, tercer) trmino; seguidamente, luego, para empezar, para continuar, para darcontinuidad, se expone, seguidamente, finalmente, posteriormente. PARA INDICAR CONCLUSIN O CONSECUENCIA En consecuencia, por lo tanto, como resultado de, como consecuencia de esto, (eso, aquello), de acuerdo con, atendiendo a, de todo esto se desprende que, en atencin a, por todo lo dicho, en tal sentido, como resultado de, tanto que, tan que, en sntesis, por esta razn, en suma.

PARA ESTABLECER COMPARACIONES De la misma manera que, igualmente, en (de) igual forma, (que), en las mismas (mejores, peores) circunstancias, mejor (peor) que esta situacin, mayor (menor) que, comparativamente con, de manera semejante. PARA INDICAR RELACIN TEMPORAL Posteriormente, entonces, despus, al mismo tiempo, antes, ahora, hoy da, actualmente, en estos (esos, aquellos) momentos, ulteriormente, en la actualidad, en la posteridad, en otra poca, pasado el (este, ese, aquel) tiempo, prospectivamente, mientras tanto, luego. PARA AADIR IDEAS Adems, asimismo, (o as mismo), tambin, de nuevo, por su parte, otra vez, al mismo tiempo, igualmente, en igual forma, por sobre todo, sobre la base de, con base en la misma forma, en adelante, como afirmaremos, (arriba) otras veces, pues, ahora bien, es conveniente (preciso, necesario) que, adicionalmente, de igual manera. PARA PRESENTAR UNA IDEA QUE LIMITA, OPONE O NIEGA LA IDEA ANTERIORMENTE EXPRESADA Sin embargo, no obstante, en otro orden de ideas pero, de otro modo, por el contrario, an cuando, a pesar de, no obstante, si bien es cierto que, no es menos cierto, que, empero, en oposicin a, enfrentando (enfrentando a), contrariamente a lo que se ha expresado, aunque aparezca asa, aunque sea (parezca) posible, en cambio. PARA EJEMPLIFICAR Para ilustrar esto, por ejemplo, como apreciarse (verse, suponerse, inferirse, entenderse), como se puede entender, ver, suponer, constatar, comprobar, para ejemplificar tal (tales) consideraciones (es) el autor (periodista, escritor, poeta, narrador, ensayista, fulano de tal) nos explica (expone, ofrece, aclara, explcita) que, un ejemplo de esto. PARA ENUNCIAR TPICOS Con respecto a, con (en) a, en lo tocante a, en relacin con, en lo que se refiere a, en lo que respecta a, en (con) referencia a. PARA INDICAR RELACIONES ESPECIALES Aqu, en lugar de, ms adelante, sobre, ms abajo, sufram, infram, en este (ese, aquel) lugar. PARA INDICAR RELACIONES MODALES As, de la misma manera, del mismo modo, sobretexto de, a propsito de, tal modo, manera, forma), ex profesor, de tal suerte (que). PARA INDICAR RELACIONES CAUSALES Debido a esto (eso, aquello), por esto (esa, aquella) causa (situacin, labor, razn, puesto que, dado que, visto que supuesto que, ya que, por esto (eso, aquello). PARA EXPRESAR OPINIONES ENFTICAS A juicio de, A mi (nuestro) juicio, yo pienso (sostengo, creo, propongo, afirmo, niego) que, segn mi (nuestra) opinin (ptica, manera de ver, cosmovisin), de acuerdo con mi unto de vista, es conveniente, (preciso, necesario) recalcar que, yo difiero de, (concuerdo con), nosotros sostenemos.

ENLACES ORACIONALES Listas de elementos lingsticos que sirven para enlazar unas oraciones con otras. Usted puede seleccionar los que le convengan, como tambin puede utilizar otros enlaces que no estn presentes en esta lista. Ms Pero Empero Aunque Sin embargo As Si bien An cuando A pesar de que Puesto que Que Porque Ya que Como que Como quiera que Tan que Tanto que As que De modo que No obstante Motivado a que Por tanto En tanto que De manera que

Fuente: Len S., Jos (Comp.). (2004). Material sobre verbos, palabras enlaces, bibliografa. Documento en Lnea. Disponible en: http://www.ucla.edu.ve/dac/practica/Verbos.pdf. [Recuperado el 14 de abril de 2010].