I.E.

”JESÚS MAESTRO”

DOCENTE: WILLIAM GIL SEVILLANO.

IMPORTANCIA DE LA LECTURA Alumno: Grado: 3° sección: fecha: 18/07/2013.

LA LECTURA “La lectura nos permite entrar en contacto con otras maneras de ver la vida, de comprender el fenómeno de la producción de desarrollo, la vida económica o la política de un pueblo o nación”. LEER: La lectura permite la comprensión y la interpretación La lectura es importante porque: a. b. c. d. e. f. A través de ella se adquiere la mayoría de los conocimientos. Es la práctica de mayor importancia en el estudio. Aumenta nuestra cultura. El éxito o el fracaso dependen en gran parte de la eficiencia en la lectura. A través de ella se transmiten los conocimientos de una generación a otra. Proporciona diversas emociones.

Las lecturas se clasifican de acuerdo a: La finalidad del lector, y a la naturaleza de la lectura. I. Las finalidades del lector según los estudiosos de este campo, reducen a cuatro 1.- Adquirir conocimientos sobre una materia. 2.- Profundizar o ampliar los que ya se tienen. 3.- Distraerse o pasar un rato agradable. 4.- Influir en la manera de pensar, sentir y querer. De acuerdo a los fines de su naturaleza las lecturas se clasifican en:         De estudio: Su objetivo es aprender con un método para un curso, un examen, etc. Estructural o Analítica: Revisión general, para tener una visión de las partes y contenido de un libro. Dinámica: Es una práctica sistemática de lectura rápida y comprensiva. De Consulta: Sirve para ampliar los conocimientos a través del diccionario, enciclopedia y de otros textos. De Información: Para conocer el área que le interesa al lector, por medio de folletos, revistas científicas o especializadas, periódicos, ensayos, etc. De Investigación: Se realiza en diferentes libros y materiales para obtener información necesaria para elaborar una monografía, ensayo, informe, tesis, libro, etc. De Recreación: Para descansar, por goce estético, buscando estimular la imaginación, la emoción, la reflexión, etc. Crítica o Evaluativa: En ella se interpreta, se valora el conocimiento, los datos e informaciones. Es una lectura reflexiva sobre la intención ideológica del autor; para poder hacer una reseña o comentario y así elaborar un juicio o apropiarse de una nueva idea.

II.Otra clasificación de las lecturas es la que se hace, atendiendo a la forma como se realiza lo lectura:     La Lectura de Comprensión: Consiste, en leer para comprender el contenido del escrito. Saber distinguir: lo fundamental, de lo accesorio; los hechos, de las opiniones; lo comprobado, de lo discutible; los principios, de las aplicaciones; las causas, de los efectos; la condición, de lo condicionado; lo exclusivo, de lo común; lo convergente de lo divergente. La Lectura Estructural o Analítica: Tiene por objeto conocer el libro y clasificarlo ¿Qué tipo de libro es? Explosivo... imaginativo... de divulgación... de consulta... ¿En qué partes está dividido?, ¿Cuál es su estructura formal?; ¿Qué asunto trata?; ¿Qué es lo que busca expresar?, ¿Que problemas quiere mostrar o solucionar?, ¿Por qué? La Lectura Creativa: Exige un lector capaz de crear proyectos complementarios vinculados con una obra, que sea polemista comprometido, testigo presencial capaz de expresarse a propósito de la obra por media de trabajos escritos cuyo requisito consiste en saber leer a profundidad. La Lectura Dinámica: Consiste en mejorar el rendimiento del lector a fin de que este pueda leer provechosamente la mayor cantidad de información escrita. Es decir, que este tipo de lectura se distingue por dos características correlacionadas: Aumentar la comprensión (la capacidad de comprensión) y aumentar simultáneamente la velocidad de la lectura.

IIII. REQUISITOS DE LECTURA Para el logro de una buena lectura debemos cubrir determinados requisitos como son: Motivación, interés, atención, constancia, que el texto sea de nuestro nivel

 

Motivación: Para iniciar la lectura con disposición se necesita que lleguemos impulsados por algún motivo. Por ejemplo la curiosidad por conocer el estilo de algún autor. Interés: Un estudiante puede tener interés en aprobar un examen y, saber que su único recurso es leer determinada obra. Hará esto con muy buena disposición.

Esta primera técnica comprende cuatro etapas: 1) Examinen el libro-. En primer nivel. etc. si este se encuentra muy por encima de nuestra preparación intelectual. Es indispensable elegir bien lo que se lea IV. Etimológicamente Comprensión significa alcanzar o captar algo. subtítulos.I. Elegir bien el texto que vamos a leer: Por más que haya disposición a leer un libro. 5. . en tanto que en las expresivas lo que más importa es la forma. Constancia: Para que la lectura tenga éxito dependerá del empeño y asiduidad con que la realicemos. epígrafes. los cuales. debiera ser lectura de comprensión. 2) Localizar e investigar los términos desconocidos. Toda lectura en sentido estricto.    Atención: Una vez que el lector está bien motivado e interesado. cuya comprensión solo Serra posible recurriendo a las significaciones de otros términos de niveles anteriores. todas las técnicas señalan caminos similares para llegar finalmente a la selección de ideas e interpretación del mensaje. o nivel básico.E.. ayuda mucho la formulación de preguntas adecuadas. es decir. es decir mostrar los objetos a que se refiere.”JESÚS MAESTRO” DOCENTE: WILLIAM GIL SEVILLANO. Todas las técnicas para una eficiente lectura de comprensión. la finalidad es comprobar si la lectura responde o no a esas preguntas. Esta observación se logra leyendo la introducción o prólogo.1. el índice general y algunos párrafos de algún tema que conozcamos mejor. Consiste en la observación panorámica del libro para formarnos una opinión acerca de su contenido y la manera de tratarlo. para ser comprendidos. sin captar su significado. fijando su mente en el contenido y desarrollo de la obra que comenzó a leer con el fin de evitar la dispersión mental. etc. Si podemos dar respuesta a tales preguntas. ya que su finalidad es el significado de las palabras que describen los objetos o las ideas. el ideal serio jerarquizar sus conceptos haciendo explicitas los relaciones que se encuentran entre ellos. etc. se acerca a un libro. el lector repita con sus propias palabras el contenido. Si lo hace puede estar seguro de que lo ha asimilado. están los términos para cuya comprensión basta una definición ostensiva. Pasos de la lectura de comprensión: 1) Realizar una lectura general del texto. 3) Señalar las palabras clave y analizar la relación entre ellas. Aquí sugerimos las siguientes: a) Formulación de preguntas: Para captar la idea principal o el enunciado nuclear de un párrafo. TÉCNICAS DE LECTURA PRIMERA TÉCNICA EXAMEN Y REPASO En conclusión. El desconocimiento de los términos y situaciones que en él se manejen. 7) Elaborar el resumen con base a las respuestas. En la terminología propia de un texto -sobre todo en los científicos y en los escolaresse encuentran varios niveles. V. clara y precise. de ese capítulo. técnico. sus enunciados nucleares y sus jerarquías conceptuales. En las obras informativas lo principal es el contenido. b) Relaciones terminológicas: El otro aspecto del contenido es la jerarquía entre los conceptos. hará que nosotros solo veamos figurillas de tinta. emprenderá la tarea con toda atención. habremos captado lo que nos interesaba de este párrafo.) nos permite captar el contenido de este. 4) Enunciar el tema en forma breve. 2) Formular preguntas: Con base en los Índices. 3) Leer: Se deberá adoptar una posición adecuada. Habrá términos en segundo nivel. necesitan ser definidos recurriendo a los del primer nivel. será imposible que logremos una buena lectura. SEGUNDA TÉCNICA LECTURA DE COMPRENSIÓN Es aquella que en un texto (científico. Se podrán subrayar las ideas principales y consultar las palabras de difícil comprensión en el diccionario. habrá términos más cargados de significado. tienen que referirse a la captación de los dos elementos del contenido. 6) Resolver el cuestionario incluyendo las preguntas. escolar. de esa página. Asimismo. Para obtener una comprensión complete de un texto. 4) Repasar: Se sugiere que al terminar cada apartado o unidad. 5) Formular preguntas para identificación de las ideas principales. El lector autentico debe ser capaz de traducir a sus términos cotidianos la experiencia que le dejo la lectura y relatarla en palabras comprensibles para él y para las personas que tengan su mismo nivel.

La lectura da facilidad para exponer el propio pensamiento y posibilita la capacidad de pensar. La lectura desarrolla la capacidad de juicio. Leer es una pasión. profesores.. Una afición que puede practicarse en cualquier tiempo.I. más libres". que relaja. y -de este modo. La lectura exige una participación activa. que divierte. esfuerzo. un hobby para toda la vida. La lectura potencia la formación estética y educa la sensibilidad estimulando las buenas emociones artísticas y los buenos sentimientos. .E. La lectura fomenta el esfuerzo pues exige una colaboración de la voluntad.. La lectura despierta aficiones e intereses. La lectura mejora las relaciones humanas. recrea lo que el escritor ha creado para él. de atención y de concentración.2. Hace unos años hubo un eslogan para la promoción de la lectura que decía: "Más libros. Las lecturas proponen modelos para admirar e imitar. y esta frase expresa una verdad. conocimientos. de goce. una actitud dinámica. Las lecturas nos cambian igual que las buenas o las malas compañías. etc. La lectura es un medio de entretenimiento y distracción. de felicidad. análisis. hace gozar. mientras los modelos vivientes (padres. La lectura es una herramienta extraordinaria de trabajo intelectual ya que pone en acción las funciones mentales agilizando la inteligencia. nos hace gozar y sufrir. entretiene y distrae. gentes y costumbres lejanas a él en el tiempo o en el espacio.”JESÚS MAESTRO” DOCENTE: WILLIAM GIL SEVILLANO. Las lecturas nos hacen más libres. y. despertando buenos sentimientos. Por eso tiene relación con el rendimiento escolar. La lectura es fuente de disfrute. nunca un sujeto paciente. 5. Beneficios de la lectura La lectura no solo proporciona información (instrucción) sino que forma (educa) creando hábitos de reflexión. y recrea. Cuando se lee se aprende. La lectura amplía los horizontes del individuo permitiéndole ponerse en contacto con lugares. concentración. enriqueciendo los contactos personales. Las lecturas nos ayudan a conocernos a nosotros mismos y a los demás. La lectura estimula y satisface la curiosidad intelectual y científica. Toda lectura deja huella. edad y situación. La lectura aumenta el bagaje cultural. La lectura favorece el desarrollo de las virtudes morales siempre que los libros se seleccionen adecuadamente. durante la lectura. El lector. de análisis.. La lectura es una afición para cultivar en el tiempo libre.                    La lectura ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje.. los protagonistas de los libros permanecen. La lectura facilita la recreación de la fantasía y el desarrollo de la creatividad. algo que envuelve a la persona entera y le comunica un deleite porque es una actividad auténticamente humana. proporciona información.) pasan. La lectura potencia la capacidad de observación.favorecen la educación del carácter y de la afectividad. Se ha hablado mucho de "el placer de leer". lugar.. Aumenta el vocabulario y mejora la ortografía. Mejora la expresión oral y escrita y hace el lenguaje más fluido. La lectura nos enriquece y nos transforma. de espíritu crítico. El lector es protagonista de su propia lectura.

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