TCNICAS DE DESARROLLAR EN AGRADECIMIENTO a.

En el campo educativo este valor se ensea de a siguiente manera: - Incorporar actividades de una compleja jocosidad (canciones cuentos poesas, mmicas y obras teatrales)mostrando gesto de un agradecimiento por una labor encomendada b. En el campo social agradecimiento se desarrolla de la siguientes formas : (msica , pergaminos, diplomas, constancias , trofeos y palmadas con gestos de solidaridad) c. En el campo religiosos el agradecimiento se desarrolla de la siguiente forma: (practica de retiros religiosos, ofrenda, florales y msica dada al acta). TCNICAS PARA EVALUAR EL OPTIMISMO TCNICAS EL PORTAFOLIO Estas tcnicas se pueden implementar en las asignaturas de educacin tcnica, educacin musical, dibujo, y orientacin psicopedaggica.

Desarrollo de la tcnica: Consiste en la relacin trabajo realizado en cada asignatura con el objetivo de hacer una exposicin de todos los trabajos realizados al final de cada bimestre incentivando al nio de que es capaz de realizar icho trabajo, se realiza en los dos niveles de educacin bsica. Materiales Folder Resistol Dibujo decorativos Tijeras Otros accesorios

TCNICAS CRUCIGRAMA VALORES: AGRADECIMIENTO O, AMISTAD, SOLIDARIDAD Esta tcnica consiste en la elaboracin de una serie de programas claves que forman el nombre de los valores siguientes: (amistad, solidaridad, agradecimiento) de manera que ledas verticalmente u horizontalmente de lugar al significado de 3 valores sugeridos. Las preguntas se formulan de manera directa pero el alumno se va ayudando a contestarlas en base al tema expuesto. Sirve para evaluar ideas por ser muy divertido y se atiendeal grado de habilidad en el nio Nota: se puede aplicar en la asignatura de espaol en los grados superiores. TCNICA BAJANDO UNA ESTRELLA VALOR: AGRADECIMIENTO Consiste en organizar el curso en pequeos grupos de trabajo y se explica la metodologa de participacin que se estaplicando en un mural o cartel se plasma la tcnica la que consiste en colocar varias estrellas con diferentes agradecimientos ejemplo: Agradecimiento a mi maestro (a) el nios que en agradecer al maestro agradecimiento al a institucin El nio dir en que agradecer a la institucin Nota: con ilustraciones para lo grados inferiores y preguntas para niveles superiores

TCNICA LABERINTO VALOR: VALORES MORALES Esta tcnica consiste en repartir hojas mimeografiadas que contengan un laberinto dando al final de cada camino estar un valor representando con dibujos , en maestro explicara sobre el valor sin decirle a los nios sobre lo que se est hablando , ellos identifican a que valor se refiere y buscan en el laberinto el camino que llegue al dibujo que representa ese valor y as sucesivamente el docente hace comentarios sobre otros valores , ellos los mencionan y buscan el camino que los lleve al dibujo que los represente.

TCNICA: CUADERNO DE NOTA DE ALUMNOS Esta tcnica es de gran importancia pies con ella identificamos las debilidades que el alumno presentar y el docente puede fortalecer a conducta En un recurso del estudiante, donde describe a manera de sntesis el acontecer cotidiano es decir acontecimientos ms importantes que desarrolla en el da Esta tcnica es aplicable en los grados superiores ya que el alumno describe las tristezas y alegra que vive mayormente se aplica en la asignatura de orientacin de esta manera: al final de cada unidad el docente revisara el cuaderno de notas del alumno y se dar cuenta cuales son los valores en los que necesita ms nfasis para que los ponga en prctica.

TCNICAS: IDENTIFICACIN DE VALORES Permite evaluar la capacidad del anlisis de los valores que sostenemos y la adhesin al trabajo cooperativo. El profesor promete fase que los estudiantes debern complementar ellos pueden ser: Deseara Me gustara Prefiero. Soy feliz cuando.. Se puede trabajar las diferentes frases en distintos das, o bien hacerlo el mismo da, agrupndose espontneamente, o de acuerdo con la frase seleccionada. All debern buscar los valores comunes: amor. solidaridad amistad , desarrollo personal y otros , fundamentar la eleccin y evaluar en que medida en los que buscamos consideramos a los otros , o sedemos antes sus razones . Se realiza una plenaria para exponer las exposiciones. Resultados convenientes completar el trabajo con una propuesta concreta, grupos o en el grupo total,, que se posibilite el trabajo cooperativo.

TCNICA: COMPROMETERSE Valor morales estas tcnicas es aplicable para fomentar en el nio los diferentes valores que deben poner en prctica. Cosiste en que a nivel de equipo de trabajo los alumnos discuten el tema de los valores comentan los hechos realicen en los que se observan la gran importancia de estos y cada alumno se compromete a practicar los valores en su vida diaria llegando al acuerdo de recibir un castigo , e l alumno que nos los cumpla. Nota: esta tcnica se aplica a principios del ao lectivo para tratar de alinearse a los alumnos a una conducta deseable se debe utilizar en seis grados del nivel bsico. TCNICAS; DINMICA VALORES MORALES. Es una manera seria de evaluar jugando. Se usa una de esas tcnicas diversas como la hoja de repollo, la cual consiste escribir el nombre de un valor en cada hoja y luego cuando deseamos evaluar e aprendizaje del alumno comenzamos lanzamos a bola de repollo entre los alumnos, cada uno que la reciba extrae una hoja y lee el valor escrito y da concepto de este luego la lanza a uno de sus compaeros. Es aplicable en los grados superiores Existen otros tipos de dinmicas que son motivantes para el alumno, y les nsita para que participen en el desarrollo de esta. TCNICAS; SI YO FUERA Se determinan objetos y personajes relacionados con algn tema Con esta tcnica podemos fomentar el valor de la amistad. Ellos dicen o queharan y lo que no les gustara que le hagan si fueran un elemento de estos. Alumno: soy un rbol represento la amistad. Me duelen cuando se molestan conmigo, cuando pierdo un amigo, Porque siento que me cortan ramas,Cuando ya no tengo amigos me marchito.

TCNICAS: MURAL DE IDEAS VALOR: SOLIDARIDAD Consiste: en organizar pequeos grupos de trabajo que deben hacer un oral compuesto de imgenes y texto relativo al valor la solidad El mural contendr ttulo del valor para atraer la atencin deber llevar textos, imgenes que presenta el valor del mensaje del valor expuesto. El mural debe ser sencillo, con claridad para interpretar el significado, del valor para que construya su propio aprendizaje independientemente. TCNICAS: LA LOTERA Valores: solidaridad, agradecimiento, amistad. Se elabora cartones uno de por alumno con figuras de cada valor (solidaridad amistad agradecimiento) Cada alumno llenara su cartn segn el concepto que del maestro el cual podra ser solidaridad, amistad, agradecimiento Si forma filas horizontales, verticales transversal cantar a lotera y gana; sirve para valorar los diferentes valores y sus conceptos se pueden aplicar en los grados superiores.

TCNICA: EL VENDEDOR VIAJERO. VALOR: SOLIDARIDAD Esta tcnica la podemos utilizar de tal manera que el alumno entiende el mensaje trabajando en forma concreta para sintetizar el contenido a explicar. La organizacin se har formando grupos de 4 personas o en forma individua l segn la opcin propia Esta tcnica consiste en el que el alumno ponga a trabajar su imaginacin y al y la podemos anexar en al asignatura de espaol. Como un cuento lirico en donde el alumno de conocer el entusiasmo y optimismo empelado desarrollo de la tcnica Los alumnos formados en grupo dramatizan esta tcnica de la siguiente manera: Un alumno hace la publicidad de los valores de la siguiente manera: tenemos valores como solidaridad, agradecimiento y amistad Aproveche la oferta de valores que tenemos para cada uno de ustedes en este da tan especial en donde ustedes podrn adquirir l valor que ms le convenga Los alumnos participan sobre los valores los cuales son aplicados en forma concreta por el vendedor. TCNICA SOCIO DRAMA No permite mostrar elementos para el anlisis de cualquier tema basndonos en situaciones o hechos de la vida real. El sociodrama es actuacin en la que utilizamos gestos , movimiento y ocho miembros quienes relatan sus hallazgos a travs de la actuacin. Evaluar el nivel de fijacin y generacin de los contenidos y sirven para valorar diferentes procesos que se pueden tanto para aprender un contenido como tambin socializar r las conclusiones de cada grupo.

TCNICA: ANALIZANDO LO OBVIO TEMA: VALORES MORALES El maestro forma varios equipos en el grupo, conocer una serie de valores a cada equipo asigna el nombre de un valor y se le explica que van a elaborar los siguientes: Nombre del grupo, tema, cancin , poesa, escudo y un saludo que se relacione con el valor que se le asigne despus pasan al frente, explican la importancia del valor asignado , entonacin la cancin, dan a conocer el tema, la poesa, el escudo y saludo que elaboraron haciendo referencia al valor de esas forma y as sucesivamente pasaran los dems equipos.

TCNICAS: ACTIVA PARTICIPATIVA Esta tcnica se puede implementar en las asignaturas agropecuaria, ciencias naturales y orientacin psicopedaggica. Desarrollo de la tcnica tare del da como ser:

Consiste en e l juego su tarjetas, a cada nios se le asigna una tarjeta en el cual se le asigna una tarea por cada da realizando al principio o al final de cada jornada. Se implementa en toso los niveles de educacin bsica. Materiales Cartulina Paletas Dibujos decorativos Resistol Tijeras Y otros accesorios.

ELABORACIN DE HISTORIAS ORALES Hoy en da hay necesidad de incorporar los valores morales a todas las personas ante los hechos que podemos ver en la sociedad tanto en los nios como en los jvenes y las personas adultas ,. Esta razn nos ha impulsado tratar de incorporar a travs de la construccin de historias las vivencias los efectos que acudan los maltratos que provienen de la sociedad. Como el valor: (la honestidad, lealtad, tolerancia,justicia,bondad, responsabilidad, etc.) Se le explicara al nio que trata que elaboraruna historia sobre el valor dado. Mediante un visita al campo, realizando juego y usan diferentesmateriales con el objeto de relacionar el valor enseado. A travs de realizacin de dinmica y autoevaluarse sus cualidades personales siendo honesto con el mismo para el implemento de este valor es necesario dar a conocer el significado del mismo y en los momentos que se debe practicar en la vida cotidiana. TCNICAS: TABLA DE SORPRESAS. APLICABLE DE 2 NIVELES BSICOS. Consiste en una tabla con orificios en lneas horizontales y verticales donde cada orificios , va n a ir preguntas o mensajes para que el alumno conteste cada interrogante. Materiales: Tabla de madrea Lpiz Papel Taladeo

SOY ESPECIAL SO ESPECIAL. En todo el mundo no hay nadie como yo. Desde el inicio del tiempo no hay existencia personal indica a m. Nadie posee mi sonrisa. Nadie tiene ojos, mi nariz, mi cabello, mis manos, mi vos. Soy especial. A nadie puede encontrarse con la misma letra que yo. Nadie en ningn lugar tiene mis gustos en la comida, en la msica o en el arte. Nadie ve las cosas como yo las veo. En todos los tiemposNo se encuentran a alguien que ra, ni que llore como yo lo hago. Y lo que a m me hacerer y llorar no desierta la misma risa y lgrimas, nunca, en nadie. Nadie responde en cualquier situacin como yo lo hago. Soy especial. En toda la creacin solo yo tengo esas habilidades. Ah! Siempre existir alguien que es mejor que yo en lo que yo s hacer, pero nadie en el universo s alcanzar la cualidad de combinacin de talentos, ideas habilidades y sentimientos. Tal como en un espacio lleno e instrumentos musicales , alguno tiene un sonido sonrer , peor ningunopuede igualar el sonido o de la sinfonacuando todos son tocados juntos, soy una sinfona por toda la eternidad , nada se ver como yo, hablara como yo, caminara , pensara y actuara como yo soy especial. Soy rara y, toda rareza representa un gran valor, y porque tengo un raro y gran valor, no necesito intentar imitara otros, acento y celebro mis diferencias soy especial. Y ahora comienzo a comprender que no es accidental s que sea especial comienzo a ver que divinidad me creo especial para un propsito muy espacial. Debe tener un trabajo para m, que nadie lo puede hacer que hace mejor que yo. De los millones de solicitantes, solo yo estoy calificada para hacerlo esa soy yo. PORQUE..

SOY ESPECIAL CUANTOS RELACIONES CON EL AGRADECIMIENTO EL LEN Y EL GATO Luego de una dura jornada e caza. Un len se hecho a descansar debajo de un rbol. Cuando se estaba quedando dormido, unos ratones se pusieron a jugar a su alrededor. De pronto al ms travieso le dio por esconder entre las melenas del len, con tan mala suerte que lo despert. Malhumorado, el len agarro el ratn entre sus garras. Dar tu merecido rugi abriendo de par sus enormes mandbulas, dispuesto a engullirse al ratoncito de un mordico. - Por favor no me mates, el len. Yo no quera molestarte. Si me dejas ir, te estareternamente agradecido alcanzo decir el pequeo roedor , tan tembloroso de medio que al len le parecicmico, y hasta simptico -ja, ja,ja,! Se carcajeo de buena gana el len - una pequea cosa como tu ayudndome! No me agsrer! Pero la pequeez del ratn y el miedo de hacer comido lo conmovieron y termino dejndolo, ir. Semanas mstardes, el len cay en la red de unos cazadores iguales. Su ruido de angustia reson por la selva entera y llego a odos del pequeo ratn, el cual, sin pensarlo dos veces, corri en su ayuda, al verlo, el len le dijo: -Hola amiguito qu alegra verte! Mira la situacin en que me encuentro. Pronto vendrn los cazadores y me mataran. -no te preocupes, len, t me djate vivir, y eso es algo no se olvida. Apenas dijo esto, corto con sus pequeos y afilados dientes el nudo de la red que expresaba al len y lo dejo libre.

AMIGO DE VERDAD (CUENTO) Tobas y Jos mara fuero siempre muy buenos amigo. Desde que conocieron en el colegio nunca dejaron de verse de hablarse, a pesar de que estaban en curso diferentes y jugaron muchas veces en equipo de futbol rivales, sus gustos en cuestiones de cine, libros e historietas tampoco con los mismos, pro esto, en lugar en el de enfadarlos, era motivo de diversin y de burla cordiales. Al llegar al bachillerato fueron a estudiar a colegios distintos, pero esto no dao el efecto que se tena, ni hizo que he distanciaran. Al contrario, seguida bailando en las discotecas del barrio con Nora y marina, sus lindas y simpticas novias. Una noche Jos mara despert sobresaltado, salto de la cama precisamente y corri hasta la casa de Tobas, que viva siempre, al llegar hoyo un gran ruido y despert a todos Casi al instante bajo Tobas en pijama, con su alcanca en una mano y el bate de beisbol en la otra. -que te paso? Alguien te viene persiguiendo? Te metiste en los y necesitas plata?? Estoy preparado para lo que sea! Le dijo con decisin, aunque si poder disimular su angustia. No es nada de eso contesto Jos mara- es solo que tuve una pesadilla, so que uno ladrones haban entrado en la casa y uno de ellos iba para tu cuarto con un cuchillo, as que vine a ver si estabas bien. -pues claro que estoy bien!No me ves? le dijo Tobas. Todava bastante alterado y nervioso. La verdad es que te ves muy gracioso con esa alcanca, pareces un loco de atar. En cuanto se repusieron de sus respectivos sustos, los dos amigos se echaron a reinar y dieron un gran abrazo. Los verdaderos amigos no esperaron a ser llamados para acudir en nuestra ayuda.

AMIGOS INSEPARABLES (CUENTO) Don quijote de la mancha, el inolvidable caballero andante creado por miguel de cervantes, Saavedra, encontr siempre en su escudero sancho panza un fiel compaero de andanzas, a pesar de que no podra ser ms diferente el uno del otro. Don quijote , en efecto trastornado mentalmente por la lectura de los libros de caballera, veis en todas partes motivos para batirse en cmica, en tanto que sancho panza dueo de un picara sabidura de origen popular que expresaba por medio de un increble repertorio de refranes, era ms sensato, prudente y temeroso. No obstante sus diferencias , los dos se complementaban a las mil maravillas y se tenan un infinita parientica el uno al otro, que no poda venir si no del profundo efecto que se profesaban mutuamente. En cuanto los vio separados, el len los dos toco uno por uno y se dio los tres suculentos banquetes con que haba soado.

La discordia que divide los amigos es la mejor arma para los amigos.

El victorioso tiene muchos amigos: el vencido, buenos amigos.

CUENTO DE JUSTICIA LA HORMIGA Y EL GRANO DE TRIGO Una hormiga se encontr un grano de trigo en un campo recin regado. Diligente y heroica como todas hormigas se lo hecho al hombro y cargo con el pesar de la que la triplicaba en tamao. Acabo de un rato la hormiga empez a tambalearse por el peso. Y entonces el grano de trigo aprovecho para hablarle. - Porque no me dejas aqu soy mucho ms grande que ti y no puedes cegarme. - si te dejo llegare sin provienes al hormiguero debes saber que somos muchos y necesitamos cantidades enormes de alimentos todos debemos llevar lo que podemos. - Pero yo no estoy hecho para hacer comida soy una semilla y mi destino es crecer como planta. Puedo ser ms til para el hormiguero si me dejas aqu. - Lo siento pero no puedo hacer eso. Estoy muy retrasado, y tambin cansado. - La injusticia no solo se manifiesta en el plano individual sino tambin en el social. - Un sistema social es injusto cuando la riqueza es mal repartida y solo una pocas pueden disfrutar de ella en tanto el resto de la poblacin pasa grandes trabajos para vivir dignamente o sobre vive en la miseria, cuando el gobierno se olvida de los ciudadanos ms trabajadores a los ms pobres y no los protegen debidamente de la veracidad de los que solo persiguen explotarlos; cuando su aparato judicial es ineficiente y permite que se comentan todas clase de atropellos contra personas honestas. Obstculos para la justicia La arbitrariedad con lo que se saben hablar quienes tienen el poder La impunidad que permita a los picaros, a los ladrones quienes traicionan la confianza. La ausencia de tradicin legtima? Que tengan la fortaleza necesaria para garantizar que cada quien tenga acceso a los que le corresponde.

SOBRE LA AMISTAD Amistad tu idea de un buen amigo. 1) En la preparatoria tu idea de un buen era aquella persona que te dejaba usar el crayn rojo o azul, cuando solo quedaba el negro que nadie quera. 2) En primer grado tu idea de un buen amigo era aquella persona que te acompaaba al bao y sostena tu mano por lo largo pasillo del colegio cuando tena miedo . 3) Es segundo grado tu idea de un buen amigo era la persona que ayudaba a enfrentar al buscapleitos del saln. 4) En tercero grado tu idea de un buen amigo era la persona que comparta contigo el desayuno que cuando obvias olvidado 1 tuyo en el asiento del autobs. 5) En cuarto grado , tu idea de un buen amigo era aquel que estaba dispuesto a cambiarte la pareja en el baila del colegio, para que no estuviera s toda la noche tarareando canciones con los nios y nias ms desagradables del saln. 6) En quinto grado la idea de un buen amigo era la persona que siempre reserva un lugar en e l auto bus para ti 7) En sexto grado tu idea de un buen amigo era la persona que peda a la chica o chico que te gustaba que bailara con tigo, para que t no te sintieras rechazado o apenado (a) 8) En primer ao de secundaria , tu idea de un buen amigo era la persona que te dejaba copiar a tarea de historia la noche anterior a su entrega. 9) En su segundo ao, tu idea de un buen amigo era a persona que te ayudaba a guardar los muecos peluches o tarjeta de baseball para que tu cuarto pareciera el de un adolescente , y que no se burlaba de ti cuando llegabas al ver tu cuarto diferente.

EL PASTORCITO MENTIROSO (CUENTO) Un pequeo pastor que cuidaba su rebao en una ladera alejada de su pueblo y al que le gustaba llenar mucho la atencin, se puso un da a gritar angustiosamente:-ah viene el lobo! Ah viene el lobo aydame por favor que se va comer mis ovejas! Los aldeanos, al orlo, se asustaron mucho y abandonaron sus ocupaciones para correr a ayudarlo. Al llegar, el pastorcito, muy satisfecho les dijo! Demasiado tarde acabo de espantarlo yo mismo. Admirados de que el muchacho se les hubiere arreglado solo, volvieron a sus labores, totalmente exhaustos por la carrera. Das despus se volvi, a escuchar el mismo grito el lobo! el lobo! socorro! Y otra vez los habitantes del pueblo corrieron a ayudarles y el pastorcito los volvi a recibir con gran tranquilidad, afirmando con aire triunfador que el solo se haba encargado de ahuyentar a tenida fiera.- mismo ocurri otras tres o cuatro veces, hasta que los aldeanos molestos, empezaron a sospechar que se trataba de una broma y decidieron no volverse a preocupar ms. Un da, sin embargo, una manada de lobos ataco de verdad el rebao del joven pastor.este grito y grito desesperadamente pidiendo ayuda, pero los de la aldea se rieron, pensando que se trataba de la misma burla y nadie movi un dedo para ayudarlo.- los lobos se fueron, al pastorcito no le quedo ya ni una oveja.

EN BOCA DEL MENTIROSO LO CIERTO SE HACE DUDOSO

POESIA A LA TOLERANCIA Todas las personas Debemos ser amables, En nuestra vida Todo es importante La tolerancia es un valor Muy importante Da a da debemos practicarla La tolerancia es Parte de la educacin

La humanidad en las personas Es parte de todas las personas Una persona alegre por la calle Es lo ms bonito de la vida Debemos comportarnos bien Con todas las personas Con amabilidad y cortesa

La educacin en la persona Le permite tener mayor sabidura La tolerancia es parte De nuestra personalidad Nuestro cario a las personas Debe ser con amabilidad.

FOMENTANDO VALORES EN EL NIVEL BASICO

Obra teatral de valores Escena I Es la historia de una linda joven llamada Martha que se dedica mucho a trabajar, en el mercado, de cocinera y el dinero que consegua lo ahorraba en una alcancilla pero era muy delicada y responda de forma enojada a los cliente. Un da conoci a Terecita, Terecita: hola Mara me puedes dar una sopa para llevar a mi casa. Mara: ya s que la nica que atiende aqu soy yo espere su turno. Terecita: disculpe no era mi intencin molestarla. Mara: no me interesan sus disculpas y espere su turno. Teresa: usted no tiene cortesa adis y disculpe. Escena II Se march y en su paso encontr a Danilo. Teresa: hola Danilo como estas! Danilo: hola Tere, muy bien gracias! Terecita: hacia donde se dirige Danilo: voy para el trabajo Terecita: veo que eres muy puntual Danilo: si es que ser puntual es un valor Escena III (Ya en su trabajo Danilo tiene una emergencia y sale apresurado, pero con mala suerte, que se resbalo de las escaleras y se lastimo un pie, en ese preciso momento llega Jos un joven muy especial y educado) Jos: sujtese de mi le ayudare a pararse Danilo: Gracias, pero no puedo hacerlo Jos: no se preocupe! Yo le ayudare Lo llevare donde el doctor apyese en m y aydeme usted para trasladarlo fcilmente

Escena IV (Estando en el hospital fue atendido por una enfermera muy amable que de inmediato lo atendi) Jos: enfermera mi amigo se lastimo el pie. Enfermera: no se preocupe joven esto es muy comn y lo atenderemos en seguida Jos: pero l tiene que quedarse Enfermera: creo que si el doctor le dir si se queda o no Danilo: espere, que me duele mucho. Enfermera: doctor hay un joven facturado Doctor: cul es su estado fsico Enfermera: es muy fuerte (Durante el tiempo restante el doctor atiende hasta darle de alta). Escena V Ya en el trabajo la secretaria redacta el informe y el acta de incapacidad para Danilo. Demostrando el deber obligatorio que tiene la empresa con su empleado. Secretaria: con toda sinceridad que usted se merece por ser buen trabajador y muy puntual le damos todo el tiempo que necesite para su total recuperacin. Danilo: gracias por ser tan solidario con migo. Secretaria: nos da mucho gusto poderle ayudar. Danilo: claro, mi amigo si es que es gran persona. Escena VI Despus de mucho tiempo Danilo ya est completamente sano y vuelve a trabajar muy contento. Danilo: buenos das queridos amigos hoy es un da muy especial para m porque estoy de nuevo con ustedes. En su paso Danilo encuentra un anillo lo recoge y lo guarda en su bolsillo por si aparece su duea durante el da. Ms tarde aparece Paty. Paty: buenos das Danilo Danilo: buenos das Paty que milagro verte por aqu. Paty: bueno lo que sucede es que hoy por la maana pase por aqu y extravi una sortija muy especial para m. Esa sortija es tan especial porque me la regalo mi mejor amiga.

Danilo:y cunto es el valor de esa sortija? Paty: tiene un valor muy sentimental, en dinero creo que me cuesta unos L. 2,000.00 Danilo: tanto. Paty: es que me la compraron en pars Danilo: bueno yo encontr un anillo pero creo que lo que cuesta es L. 5,00 Paty: donde lo encontr Danilo: eso no importa creo que es suyo. Paty: me lo podra mostrar Danilo: claro mire Paty: si ese es mi anillo Danilo: entonces tmelo Paty: gracias Danilo Danilo: de nada y se marcha.