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IDENTIDAD Conjunto de caractersticas, datos o informaciones que son propias de una persona o un grupo y que permiten diferenciarlos del

resto. Nuestra identidad nos define ante las dems personas o sociedades. Hecho de ser una persona o cosa la misma que se supone o se busca, por caractersticas que la distinguen de otras: Cualidad de idntico: .Identidad o igualdad entre dos expresiones algebraicas que se verifica para cualquier valor de las letras. LA EQUIDAD es un valor de connotacin social que se deriva de lo entendido tambin como igualdad. Se trata de la constante bsqueda de la justicia social, la que asegura a todas las personas condiciones de vida y de trabajo dignas e igualitarias, sin hacer diferencias entre unos y otros a partir de la condicin social, sexual o de gnero, entre otras.
El trmino equidad proviene de la palabra en latn aquitas, el que se deriva de aequus que se traduce al espaol como igual. De este modo, la equidad busca la promocin de la valoracin de las personas sin importar las diferencias culturales, sociales o de gnero que presenten entre si.

LA EDUCACIN, (del latn educere 'sacar, extraer' o educare 'formar, instruir') puede definirse como:
El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educacin no slo se produce a travs de lapalabra, pues est presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. El proceso de vinculacin y concienciacin cultural, moral y conductual. As, a travs de la educacin, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando adems otros nuevos. Proceso de socializacin formal de los individuos de una sociedad.

LOS VALORES: son todas las cosas que proveen a las personas a defender y crecer en su dignidad. Los valores morales son desarrollados y perfeccionados por cada persona a travs de su experiencia.
Por lo general los valores morales perfeccionan al hombre, en cuanto a las acciones buenas que realice, como: vivir de manera honesta, ser sincero, y ser bondadoso, entre otras. Aun as, escoger los valores morales es una decisin netamente de la persona y no est obligado a ejecutarlo, es decir, cada persona es duea de sus elecciones, y est en su juicio decidir si opta por ellos o no, sin embargo elegir y tomar accin sobre estos, tendr un efecto de calidad extra en cada persona.

LAS COMPETENCIAS son las capacidades de poner en operacin los diferentes conocimientos, habilidades, pensamiento, carcter y valores de manera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres humanos para la vida en el mbito personal, social y laboral.

LA FLEXIBILIDAD implica buscar una mayor articulacin o integracin de las unidades y agentes
responsables de la direccin y la gestin de todos estos procesos. En este sentido exige tambin acciones de concertacin poltica y acadmica alrededor de compromisos establecidos a la vez que tareas de innovacin y cambio de propuestas. La nocin de flexibilidad curricular o de currculo flexible se ha ido convirtiendo en una herramienta metodolgica que le otorga un nuevo sentido a los diferentes aspectos que plantean las reformas acadmicas en la educacin superior. Desde este punto de vista, la nocin de flexibilidad curricular se asocia, como marco general, a reformas de la educacin superior en aspectos tales como la reorganizacin acadmica; el rediseo de programas acadmicos y de sus planes de estudio; la transformacin de los modelos de formacin tradicional; la redefinicin del tiempo de formacin; una mayor asociacin de la formacin con las demandas del entorno laboral, etctera. Al

abordar la flexibilidad curricular en su dimensin estructural, se plantean dos tipos de estrategias: a) unas centradas en modificar los patrones organizativos del conocimiento; esto es, en abrir los lmites entre campos, reas y unidades de conocimiento que conforman el currculo, de modelos curriculares organizados con base en disciplinas, a modelos curriculares ms integrados, y b) otras que buscan la ampliacin y diversificacin de la oferta educativa para satisfacer mejor las demandas sociales y los intereses del estudiante, brindndoles mayores grados de autonoma en la organizacin de su programa de estudios. En ambas modalidades, la flexibilidad implica una reconceptualizacin de las formas tradicionales y una mayor articulacin de los conocimientos que se producen y trasmiten, con los intereses estudiantiles y con las demandas del entorno social.

PERFECTIBLE es un adjetivo que se aplica a aquello que es susceptible de perfeccionamiento. Cabe destacar que la accin de perfeccionar consiste en incrementar las cualidades o la calidad de algo, convirtindolo en algo mejor.
En un sentido amplio, no existe nada que no sea perfectible, ya que cualquier creacin humana puede mejorarse: alcanzar la perfeccin es algo imposible. Por eso, an en los desarrollos ms logrados y eficientes, siempre se puede mejorar algo (el rendimiento, la esttica, el costo, etc.

PARTICIPATIVO Que tiende a participar en actividades colectivas.


Que fomenta la participacin de todos: permitiendo que todos aporten ideas y mtodos con el fin de que el resultado cubra las necesidades de todos los que participan en el hecho.

INTEGRAL (de International Gamma Ray Astrophysics Laboratory) es un observatorio orbital de rayos
gamma, la radiacin electromagntica ms energtica. Se destaca por ser el primer observatorio que puede observar simultneamente un objeto en rayos gamma, rayos x y visible, lo que ayuda a detectar las fuentes de rayos gamma. La misin INTEGRAL ha sido desarrollada por la ESA en colaboracin con la NASA y la Agencia Espacial Federal Rusa. Este observatorio espacial fue lanzado usando un cohete Protn Ruso, desde el cosmdromo de Baikonur el 17 de octubre de 2002. Tiene una rbita excntrica que lo lleva a dar una vuelta a la Tierra aproximadamente cada 72 horas.

indicador puede referirse a :

Instrumento que sirve para mostrar o indicar algo (por ejemplo, uno en la circulacin viaria, la aguja en un reloj o en un cuadro de mandos, o una flecha que indica una direccin en cualquier otro contexto, un marcapginas que indica la pgina por la que se va leyendo un libro, etc). Cuantificador, entendido como procedimiento que permite cuantificar alguna dimensin conceptual y que, cuando se aplica, produce un nmero. Suele ser empleado para comparar desempeos entre perodos o entre entornos geogrficos o sociales. Indicador, en qumica, un elemento o dispositivo que muestra cierto cambio segn el medio en el cual se encuentra. Indicador o hiptesis indicadora, en epistemologa, una proposicin que relaciona un fenmeno observable con un hecho no observable y que sirve, por lo tanto, para "indicar" o sugerir la existencia de ciertas caractersticas de este ltimo. En economa y demografa, se utiliza la expresin ndice o indicador, segn el caso, y se elaboran indicadores sintticos o compuestos de varios indicadores parciales, con el objetivo de representar la realidad de forma cuantitativa, sencilla y directa.

nfasis

En retrica, el nfasis es un tropo que consiste en emplear una palabra o expresin en un sentido ms restringido y preciso del que habitualmente tiene en la lengua comn, con el objeto de intensificar un determinado sentido. Puede considerarse una forma de sincdoque. Por ejemplo: en "es todo un hombre", la palabra hombre no designa al ser humano varn, sino al conjunto de cualidades propias de la hombra. De esta forma, la aplicacin de tal frase a un hombre se hace con el objeto de subrayar la hombra de la persona en absoluto.

Impulso

Animacin ilustrando un choque elstico, unimpulso producido por la variacin de la cantidad de movimiento. En mecnica, se llama impulso a la magnitud fsica, denotada usualmente como I, definida como la variacin en el momento lineal que experimenta unobjeto fsico en un sistema cerrado. El trmino difiere de lo que cotidianamente conocemos como impulso y fue acuado por Isaac Newton en su segunda ley, donde lo llam vis motrix, refirindose a una especie de fuerza del movimiento

procedimental

En psicologa cognitiva, el conocimiento procedimental es una de las dos maneras en que se almacena la informacin en la memoria a largo plazo. El conocimiento procedimental es el conocimiento relacionado con cosas que sabemos hacer pero no conscientemente, como por ejemplo montar en bicicleta o hablar nuestra lengua. Lo procedimental se adquiere gradualmente a travs de la prctica y est relacionado con el aprendizaje de las destrezas.

LAS ACTITUDES son las predisposiciones a responder de una determinada manera con reacciones favorables o desfavorables hacia algo. Las integran las opiniones o creencias, los sentimientos y las conductas, factores que a su vez se interrelacionan entre s. Las opiniones son ideas que uno posee sobre un tema y no tienen por que sustentarse en una informacin objetiva. Por su parte, los sentimientos son reacciones emocionales que se presentan ante un objeto, sujeto o grupo social. Finalmente, las conductas son tendencias a comportarse segn opiniones o sentimientos propios. Las actitudes orientan los actos si las influencias externas sobre lo que se dice o hace tienen una mnima incidencia. Tambin los orientan si la actitud tiene una relacin especfica con la conducta, a pesar de lo cual la evidencia confirma que, a veces, el proceso acostumbra a ser inverso y los actos no se corresponden, se experimenta una tensin en la que se denomina disonancia cognitiva.

Norma es un trmino que proviene del latn y significa escuadra. Una norma es una regla que debe ser respetada y que permite ajustar ciertas conductas o actividades. En el mbito del derecho, una norma es un precepto jurdico.

Misin
La palabra misin puede hacer referencia a: una misin, trabajo especfico que debe cumplir una persona, grupo u organizacin; una misin espacial, vuelo individual de una nave espacial; una misin religiosa, asentamiento religioso fundado por misioneros para evangelizar una regin; una misin diplomtica, grupo de personas que representan oficialmente a un estado en otro pas; la misin empresarial: un componente del proceso de planeamiento de la estrategia empresarial; en videojuegos, una misin es una tarea que el jugador debe realizar para avanzar en la trama y/o conseguir recompensas.

epistemolgico
sinnimos | definicin RAE | en ingls | en francs | conjugar verbos | en contexto |imgenes

Diccionario de la lengua espaola 2005 Espasa-Calpe:

epistemolgico, ca
adj. De la epistemologa o relativo a esta ciencia: realizaron un estudio epismolgico para comprobar la viabilidad de la teora.

El diseo1 se define como el proceso previo de configuracin mental, "pre-figuracin", en la bsqueda de una solucin en cualquier campo. Utilizado habitualmente en el contexto de la industria, ingeniera, arquitectura, comunicacin y otras disciplinas creativas. Etimolgicamente deriva del trmino italiano disegno dibujo, designio, signare, signado "lo por venir", el porvenir visin representada grficamente del futuro, lo hecho es la obra, lo por hacer es el proyecto, el acto de disear como prefiguracin es el proceso previo en la bsqueda de una solucin o conjunto de las mismas. Plasmar el pensamiento de la solucin o las alternativas mediante esbozos, dibujos, bocetos o esquemas trazados en cualquiera de los soportes, durante o posteriores a un proceso de observacin de alternativas o investigacin. El acto intuitivo de disear podra llamarse creatividad como acto de creacin o innovacin si el objeto no existe o se modifica algo existente inspiracin abstraccin, sntesis, ordenacin y transformacin.
Una tcnica (del griego, [tkne] 'arte, tcnica, oficio') es un procedimiento o conjunto de reglas, normas o protocolos que tiene como objetivo obtener un resultado determinado, ya sea en el campo de las ciencias, de la tecnologa, del arte, del deporte, de la educacin o en cualquier otra actividad.

Sociedad
Sociedad (del latn societas) es un concepto polismico, que designa a un tipo particular de agrupacin de individuos que se produce tanto entre los humanos (sociedad humana -o sociedades humanas, en plural-) como entre algunos animales (sociedades animales). En ambos casos, la relacin que se establece entre los individuos supera la mera transmisin gentica e implica cierto grado de comunicacin y cooperacin, que en un nivel superior (cuando se produce la persistencia y transmisin generacional de conocimientos y comportamientos por el aprendizaje) puede calificarse de cultura.1

Pedagoga
La pedagoga (del griego (paidos -nio) y (gogos -conducir)) es la ciencia que tiene como objeto de estudio a la educacin. Es una ciencia perteneciente al campo de las Ciencias Sociales y Humanas, y tiene como fundamento principal los estudios de Kant y Herbart. Usualmente se logra apreciar, en textos acadmicos y documentos universitarios oficiales, la presencia ya sea de Ciencias Sociales y Humanidades, como dos campos independientes o, como aqu se trata, de ambas en una misma categora que no equivale a igualdad absoluta sino a lazos de comunicacin y similitud epistemolgica.

renovacins. f.
1 Cambio o sustitucin de una cosa por otra similar por haber quedado vieja, o por haber terminado su periodo de validez: tengo que ir a hacer la renovacin del carnet de identidad. 2 Reanudacin de la fuerza o intensidad de una cosa que estaba interrumpida: la noche supone la renovacin de mis penas.
Diccionario Manual de la Lengua Espaola Vox. 2007 Larousse Editorial, S.L.