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Unidad: dialogando nos nutrimos

rea de conocimiento disciplina y contenido Actividades de intervencin docente Estrategias de enseanza

5-10-2011
Objetivos especficos

Lenguaje : Lectura: estrategias lectoras historieta: Superestructura: vieta, globo, onomatopeyas Matemtica : operaciones : divisin

. Indagar sobre los textos con los que estuvimos trabajando con la finalidad de que identifiquen la funcin que cumplen cada uno de ellos. Presentar la historieta con imgenes y mantener cubierta lo que est escrito. Indagar acerca de si, conocen el texto, y por qu lo reconocieron. Solicitar que observen las imgenes y a partir de ellas opinen sobre de qu trata. Escuchar predicciones. Solicitar la lectura en silencio del texto en forma individual. Indagar con la finalidad de que comprueben o refuten con lo anteriormente pensado. Realizar la lectura por vieta. Indagar sobre los elementos que presentan. Como lo reconocemos. Explicitar el nombre de cada parte y elementos que tiene. Interrogar la que indica el dilogo. Registrar el nombre de cada elemento. Destacar que es un texto que se llama historieta. Proponer que cada uno escriba la parte que ms le gust Plantear una situacin problema por equipos, en la que cambia el contexto de la situacin. Solicitar que realicen la lectura silenciosa y luego la realicen. Realizar la puesta en comn: como sabemos que debemos realizar una divisin, cul es la diferencia con la que venamos realizando. Registrar las diferentes situaciones en la que usamos la divisin Situaciones para cada equipo 1*- Ana compr 56 lpices para repartir con sus 5 hijos .cunto le toc a cada uno? *2- Martn quiere repartir 20 caramelos, entregando 5 a cada nio. A cuntos nios le dio caramelos? *3- en una caja hay 5 alfajores. Cuntas cajas necesitamos para 150 alfajores? 4*- Ana compr 56 lpices para repartir con sus 5 hijos .cunto le toc a cada uno? *5- Martn quiere repartir 20 caramelos, entregando 5 a cada nio. A cuntos nios les dio caramelos? Presentar, por equipos, imgenes de diferentes seres vivos alimentndose. Presentar la consigna: observa si el animal es carnvoro, omnvoro o herbvoro, escribe por que. Realizar la puesta en comn de lo realizado por cada equipo. Destacar que adems del hombre hay otros animales omnvoros. Solicitar que busquen en la laptop y registren en su cuaderno

En equipos Interrogacin Dilogo

Favorecer el reconocimiento de la silueta de la historieta

Observacin Dialogo Grupo total

Resignificar los sentidos de la divisin


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Conocimiento de la naturaleza: biologa: animales : hombre: omnvoro

Grupo total. Dilogo Observacin

Resignificar el conocimiento del hombre como ser omnvoro

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