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MARCO CURRICULAR COMN DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO (Acuerdo Secretarial No.

444)
El Marco Curricular Comn del Sistema Nacional de Bachillerato est orientado a dotar a la Educacin Media Superior (EMS) de una identidad que responda a sus necesidades presentes y futuras y tiene como base las competencias genricas, las disciplinares y las profesionales cuyos objetivos se describen a continuacin: COMPETENCIAS 0BJETIVO

Genricas

Comunes a todos los egresados de la Educacin Media Superior (EMS). Son competencias clave, por su importancia y aplicaciones diversas a los largo de la vida; transversales, por ser relevantes a todas las disciplinas y espacios curriculares de la EMS, y transferibles, por reforzar la capacidad de los estudiantes de adquirir otras competencias.

Bsicas Disciplinares Extendidas

Comunes a todos los egresados de la EMS. Representan la base comn de la formacin disciplinar en el marco del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB).

No sern compartidas por todos los egresados de la EMS. Dan especificidad al modelo educativo de los distintos subsistemas de la EMS. Son de mayor profundidad o amplitud que las competencias disciplinares bsicas.

Bsicas Profesionales Extendidas

Proporcionar a los jvenes formacin elemental para el trabajo.

Preparan a los jvenes con una calificacin de nivel tcnico para incorporarse al ejercicio profesional.
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I. COMPETENCIAS GENRICAS
COMPETENCIA GENRICA ATRIBUTOS

1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

Se autodetermina y cuida de s

2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables.

Se expresa y comunica

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla

Piensa crtica y

1.1. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 1.2. Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situacin que lo rebase. 1.3. Elige alternativas y cursos de accin con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida. 1.4. Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. 1.5. Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. 1.6. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. 2.1. Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones. 2.2. Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad. 2.3. Participa en prcticas relacionadas con el arte. 3.1. Reconoce la actividad fsica como un medio para su desarrollo fsico, mental y social. 3.2. Toma decisiones a partir de la valoracin de las consecuencias de distintos hbitos de consumo y conductas de riesgo. 3.3. Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean. 4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. 4.2. Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. 4.3. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. 4.4. Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. 4.5. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. 5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como 2

reflexivamente

Aprende de forma autnoma

Trabaja en forma colaborativa

Participa con responsabilidad en la sociedad

innovaciones y propone cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. soluciones a problemas 5.2. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. a partir de mtodos 5.3. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de establecidos. fenmenos. 5.4. Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez. 5.5. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. 5.6. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin. 6. Sustenta una postura 6.1. Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y personal sobre temas de discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. inters y relevancia 6.2. Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. general, considerando 6.3. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas otros puntos de vista de evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que manera crtica y cuenta. reflexiva. 6.4. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica. 7.1. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. 7. Aprende por iniciativa 7.2. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, e inters propio a lo reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos. largo de la vida. 7.3. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. 8.1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. 8. Participa y colabora 8.2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera de manera efectiva en reflexiva. equipos diversos. 8.3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. 9.1. Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos. 9.2. Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrtico de la sociedad. 9. Participa con una 9.3. Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas conciencia cvica y comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participacin como tica en la vida de su herramienta para ejercerlos. comunidad, regin, 9.4. Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y bienestar individual y el inters Mxico y el mundo. general de la sociedad. 9.5. Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado. 3

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.

9.6. Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente. 10.1. Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminacin. 10.2. Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacin de sus propias circunstancias en un contexto ms amplio. 10.3. Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en los contextos local, nacional e internacional. 11.1. Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los mbitos local, nacional e internacional. 11.2. Reconoce y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas, polticas y sociales del dao ambiental en un contexto global interdependiente. 11.3. Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relacin al ambiente.

II. COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS Y EXTENDIDAS


Las competencias disciplinares bsicas procuran expresar las capacidades que todos los estudiantes deben adquirir, independientemente del plan y programas de estudio que cursen y la trayectoria acadmica o laboral que elijan al terminar sus estudios de bachillerato. Las competencias disciplinares bsicas se organizan en cinco campos disciplinares: Matemticas, Ciencias experimentales, Ciencias sociales, Humanidades y Comunicacin (Art. 7, Acuerdo Secretarial 656); a cada campo disciplinar le corresponden asignaturas, como se ejemplifica a continuacin:
CAMPO DISCIPLINAR ASIGNATURAS

Matemticas Ciencias experimentales Ciencias sociales

lgebra, aritmtica, clculo, trigonometra y estadstica. Fsica, qumica, biologa y ecologa. Historia, derecho, sociologa, poltica, antropologa, economa y administracin.

Humanidades Comunicacin

Literatura, filosofa, tica, lgica y esttica. Lectura, expresin oral y escrita, taller de lectura y redaccin, lengua adicional al espaol y tecnologas de la informacin y la comunicacin.

Competencias disciplinares extendidas, a las que amplan y profundizan los alcances de las competencias disciplinares bsicas y dan sustento a la formacin de los estudiantes en las competencias genricas que integran el perfil de egreso de la educacin media superior. Estas competencias se definirn al interior de cada subsistema, segn sus objetivos particulares. Las competencias disciplinares extendidas implican los niveles de complejidad deseables para quienes opten por una determinada trayectoria acadmica y, en consecuencia, tienen una funcin propedutica en la medida que prepararn a los estudiantes de la EMS para su ingreso y permanencia en la educacin superior. (Acuerdo Secretarial 486 y 656). A. Competencias disciplinares de Matemticas. Buscan propiciar el desarrollo de la creatividad y el pensamiento lgico y crtico entre los estudiantes. Un estudiante que cuente con las competencias disciplinares de matemticas puede argumentar y estructurar mejor sus ideas y razonamientos. COMPETENCIAS DISCIPLINARES DE MATEMTICAS BSICAS EXTENDIDAS

1. Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, Las competencias disciplinares extendidas para este del conocimiento corresponden a las geomtricos y variacionales, para la comprensin y campo competencias disciplinares bsicas previstas en el artculo anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales. 7 del Acuerdo 444. 2. Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques. 3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. 4. Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico y el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. 5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento. 6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean.

7. Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenmeno, y argumenta su pertinencia. 8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos. B. Competencias disciplinares de Ciencias Experimentales.
Estn orientadas a que los estudiantes conozcan y apliquen los mtodos y procedimientos de dichas ciencias para la resolucin de problemas cotidianos y para la comprensin racional de su entorno. Tienen un enfoque prctico se refieren a estructuras de pensamiento y procesos aplicables a contextos diversos, que sern tiles para los estudiantes a lo largo de la vida, sin que por ello dejen de sujetarse al rigor metodolgico que 6

imponen las disciplinas que las conforman. Su desarrollo favorece acciones responsables y fundadas por parte de los estudiantes hacia el ambiente y hacia s mismos.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES DE CIENCIAS EXPERIMENTALES BSICAS EXTENDIDAS 1. Valora de forma crtica y responsable los beneficios y riesgos que 1. Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la trae consigo el desarrollo de la ciencia y la aplicacin de la sociedad y el ambiente en contextos histricos y sociales tecnologa en un contexto histrico-social, para dar solucin a especficos. 2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y 2. Evala las implicaciones del uso de la ciencia y la tecnologa, as la tecnologa en su vida cotidiana, asumiendo como los fenmenos relacionados con el origen, continuidad y consideraciones ticas. 3. Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para 3. Aplica los avances cientficos y tecnolgicos en el mejoramiento responderlas. de las condiciones de su entorno social.
problemas.

transformacin de la naturaleza para establecer acciones a fin de preservarla en todas sus manifestaciones.

4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para 4. Evala los factores y elementos de riesgo fsico, qumico y responder a preguntas de carcter cientfico, consultando biolgico presentes en la naturaleza que alteran la calidad de vida de una poblacin para proponer medidas preventivas. fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. 5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o 5. Aplica la metodologa apropiada en la realizacin de proyectos interdisciplinarios atendiendo problemas relacionados con las experimento con hiptesis previas y comunica sus ciencias experimentales. conclusiones. 6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre 6. Utiliza herramientas y equipos especializados en la bsqueda, seleccin, anlisis y sntesis para la divulgacin de la informacin diversos fenmenos naturales a partir de evidencias cientfica que contribuya a su formacin acadmica. cientficas. 7. Hace explcitas las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin de problemas cotidianos.
7. Disea prototipos o modelos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos, hechos o fenmenos relacionados con las ciencias experimentales.

8. Explica el funcionamiento de mquinas de uso comn a 8. Confronta las ideas preconcebidas acerca de los fenmenos partir de nociones cientficas. naturales con el conocimiento cientfico para explicar y adquirir 9. Disea modelos o prototipos para resolver problemas, 9. Valora el papel fundamental del ser humano como agente satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos. 10. Relaciona las expresiones simblicas de un fenmeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o
nuevos conocimientos.

modificador de su medio natural proponiendo alternativas que respondan a las necesidades del hombre y la sociedad, 7

mediante instrumentos o modelos cientficos.

cuidando el entorno.

11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento 10. Resuelve problemas establecidos o reales de su entorno, utilizando las ciencias experimentales para la comprensin y del medio fsico y valora las acciones humanas de impacto mejora del mismo. ambiental. 12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del 11. Propone y ejecuta acciones comunitarias hacia la proteccin del medio y la biodiversidad para la preservacin del equilibrio conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el ecolgico. entorno al que pertenece. 13. Relaciona los niveles de organizacin qumica, biolgica, fsica y ecolgica de los sistemas vivos.
12. Propone estrategias de solucin, preventivas y correctivas, a problemas relacionados con la salud, a nivel personal y social, para favorecer el desarrollo de su comunidad.

14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, 13. Valora las implicaciones en su proyecto de vida al asumir de instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de manera asertiva el ejercicio de su sexualidad, promoviendo la equidad de gnero y el respeto a la diversidad. su vida cotidiana.
14. Analiza y aplica el conocimiento sobre la funcin de los nutrientes en los procesos metablicos que se realizan en los seres vivos para mejorar su calidad de vida. 15. Analiza la composicin, cambios e interdependencia entre la materia y la energa en los fenmenos naturales, para el uso racional de los recursos de su entorno. 16. Aplica medidas de seguridad para prevenir accidentes en su entorno y/o para enfrentar desastres naturales que afecten su vida cotidiana. 17. Aplica normas de seguridad para disminuir riesgos y daos as mismo y a la naturaleza, en el uso y manejo de sustancias, instrumentos y equipos en cualquier contexto.

B. Competencias disciplinares de Ciencias Sociales: Las competencias disciplinares bsicas de ciencias sociales estn orientadas a la formacin de ciudadanos reflexivos y participativos, conscientes de su ubicacin en el tiempo y el espacio.

Dichas competencias enfatizan la formacin de los estudiantes en una perspectiva plural y democrtica. Su desarrollo implica que puedan interpretar su entorno social y cultural de manera crtica, a la vez que puedan valorar prcticas distintas a las suyas, y de este modo, asumir una actitud responsable hacia los dems. COMPETENCIAS DISCIPLINARES DE CIENCIAS SOCIALES BSICAS EXTENDIDAS 1. Identifica el conocimiento social y humanista como una 1. Asume un comportamiento tico sustentado en construccin en constante transformacin. principios de filosofa, para el ejercicio de sus derechos 2. Sita hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en y obligaciones en diferentes escenarios sociales. distintas pocas en Mxico y el mundo con relacin al 2. Argumenta las repercusiones de los procesos y presente. cambios polticos, econmicos y sociales que han 3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos dado lugar al entorno socioeconmico actual. locales, nacionales e internacionales que la han configurado. 4. Valora las diferencias sociales, polticas, econmicas, tnicas, 3. Propone soluciones a problemas de su entorno con una actitud crtica y reflexiva, creando conciencia de culturales y de gnero y las desigualdades que inducen. la importancia que tiene el equilibrio en la relacin ser 5. Establece la relacin entre las dimensiones polticas, humano-naturaleza. econmicas, culturales y geogrficas de un acontecimiento. 6. Analiza con visin emprendedora los factores y elementos 4. Argumenta sus ideas respecto a diversas corrientes fundamentales que intervienen en la productividad y filosficas y fenmenos histrico-sociales, mediante competitividad de una organizacin y su relacin con el procedimientos terico-metodolgicos. entorno socioeconmico. 7. Evala las funciones de las leyes y su transformacin en el 5. Participa en la construccin de su comunidad, propiciando la interaccin entre los individuos que la tiempo. conforman, en el marco de la interculturalidad. 8. Compara las caractersticas democrticas y autoritarias de diversos sistemas sociopolticos. 6. Valora y promueve el patrimonio histrico-cultural de 9. Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y su comunidad a partir del conocimiento de su la manera en que impactan su vida. contribucin 10. Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto. B. Competencias disciplinares de Humanidades: Las competencias disciplinares bsicas de humanidades estn orientadas a que el estudiante reconozca y enjuicie la perspectiva con la que entiende y contextualiza su conocimiento del ser humano y del mundo.

Tambin favorecen el desarrollo de intuiciones, criterios y valores para entender y contextualizar su conocimiento del ser humano y el mundo desde perspectivas distintas a la suya. Con el desarrollo de dichas competencias se pretende extender la experiencia y el pensamiento del estudiante para que genere nuevas formas de percibir y pensar el mundo, y de interrelacionarse en l de manera que se conduzca razonablemente en situaciones familiares o que le son ajenas. Este conjunto de competencias aporta mecanismos para explorar elementos nuevos y antiguos, que influyen en la imagen que se tenga del mundo. Asimismo, contribuye a reconocer formas de sentir, pensar y actuar que favorezcan formas de vida y convivencia que sean armnicas, responsables y justas. COMPETENCIAS DISCIPLINARES DE HUMANIDADES BSICAS EXTENDIDAS 1. Analiza y evala la importancia de la filosofa en su 1. Evala argumentos mediante criterios en los que formacin personal y colectiva. interrelacione consideraciones semnticas y pragmticas con principios de lgica. 2. Caracteriza las cosmovisiones de su comunidad. 3. Examina y argumenta, de manera crtica y reflexiva, 2. Propone soluciones a problemas del entorno social y diversos problemas filosficos relacionados con la natural mediante procesos argumentativos, de dilogo, actuacin humana, potenciando su dignidad, libertad y deliberacin y consenso. autodireccin. 3. Realiza procesos de obtencin, procesamiento, 4. Distingue la importancia de la ciencia y la tecnologa y su comunicacin y uso de informacin fundamentados en trascendencia en el desarrollo de su comunidad con la reflexin tica. fundamentos filosficos. 5. Construye, evala y mejora distintos tipos de argumentos, 4. Comparte expresiones artsticas para reconstruir su identidad en un contexto de diversidad cultural. sobre su vida cotidiana de acuerdo con los principios lgicos. 5. Valora la influencia de los medios de comunicacin en 6. Defiende con razones coherentes sus juicios sobre aspectos los sujetos, la sociedad y la cultura. de su entorno. 7. Escucha y discierne los juicios de los otros de una manera 6. Ejerce sus derechos y obligaciones sustentado en la reflexin tico-poltica. respetuosa. 8. Identifica los supuestos de los argumentos con los que se le 7. Entiende, desde perspectivas hermenuticas y trata de convencer y analiza la confiabilidad de las naturalistas, el impacto de procesos culturales en la fuentes de una manera crtica y justificada. sociedad actual.
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9. Evala la solidez de la evidencia para llegar a una 8. Reconoce los elementos tericos y metodolgicos de conclusin argumentativa a travs del dilogo. diversas corrientes de pensamiento. 10. Asume una posicin personal (crtica, respetuosa y digna) 9. Valora las repercusiones de diversas corrientes de y objetiva, basada en la razn (lgica y epistemolgica), pensamiento en los sujetos, la sociedad y la cultura. en la tica y en los valores frente a las diversas manifestaciones del arte. 10. Participa en procesos deliberativos entre culturas distintas para la construccin de acuerdos que 11. Analiza de manera reflexiva y critica las manifestaciones generen beneficios comunes. artsticas a partir de consideraciones histricas y filosficas para reconocerlas como parte del patrimonio cultural. 11. Promueve el patrimonio histrico-cultural de su 12. Desarrolla su potencial artstico, como una manifestacin comunidad para reconocer la identidad del Mxico de su personalidad y arraigo de la identidad, actual. considerando elementos objetivos de apreciacin esttica. 13. Analiza y resuelve de manera reflexiva problemas ticos relacionados con el ejercicio de su autonoma, libertad y responsabilidad en su vida cotidiana. 14. Valora los fundamentos en los que se sustentan los derechos humanos y los practica de manera crtica en la vida cotidiana. 15. Sustenta juicios a travs de valores ticos en los distintos mbitos de la vida. 16. Asume responsablemente la relacin que tiene consigo mismo, con los otros y con el entorno natural y sociocultural, mostrando una actitud de respeto y tolerancia.

B. Competencias disciplinares de Comunicacin:

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Las competencias disciplinares bsicas de comunicacin estn referidas a la capacidad de los estudiantes de comunicarse efectivamente en el espaol y en lo esencial en una segunda lengua en diversos contextos, mediante el uso de distintos medios e instrumentos. Los estudiantes que hayan desarrollado estas competencias podrn leer crticamente y comunicar y argumentar ideas de manera efectiva y con claridad oralmente y por escrito. Adems, usarn las tecnologas de la informacin y la comunicacin de manera crtica para diversos propsitos comunicativos. Las competencias de comunicacin estn orientadas adems a la reflexin sobre la naturaleza del lenguaje y a su uso como herramienta del pensamiento lgico. COMPETENCIAS DISCIPLINARES DE COMUNICACIN BSICAS EXTENDIDAS 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos 1. Utiliza la informacin contenida en diferentes textos para explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto orientar sus intereses en mbitos diversos. en el que se gener y en el que se recibe. 2. Establece relaciones analgicas, considerando las 2. Evala un texto mediante la comparacin de su contenido variaciones lxico-semnticas de las expresiones para la con el de otros, en funcin de sus conocimientos previos y toma de decisiones. nuevos. 3. Plantea supuestos sobre los fenmenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes. 4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intencin y situacin comunicativa. 3. Debate sobre problemas de su entorno fundamentando sus juicios en el anlisis y en la discriminacin de la informacin emitida por diversas fuentes.

4. Propone soluciones a problemticas de su comunidad, a travs de diversos tipos de textos, aplicando la estructura discursiva, verbal o no verbal, y los modelos grficos o audiovisuales que estn a su alcance. 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones 5. Aplica los principios ticos en la generacin y claras. tratamiento de la informacin. 6. Argumenta un punto de vista en pblico de manera 6. Difunde o recrea expresiones artsticas que son producto precisa, coherente y creativa. de la sensibilidad y el intelecto humanos, con el propsito de preservar su identidad cultural en un 7. Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios
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de comunicacin en la recreacin o la transformacin de contexto universal. una cultura, teniendo en cuenta los propsitos 7. Determina la intencionalidad comunicativa en discursos comunicativos de distintos gneros. culturales y sociales para restituir la lgica discursiva a 8. Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo textos cotidianos y acadmicos. en su vida cotidiana y acadmica. 8. Valora la influencia de los sistemas y medios de 9. Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los comunicacin en su cultura, su familia y su comunidad, sistemas y medios de comunicacin. analizando y comparando sus efectos positivos y negativos. 10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, 9. Transmite mensajes en una segunda lengua o lengua recurriendo a conocimientos previos, elementos no extranjera atendiendo las caractersticas de contextos verbales y contexto cultural. socioculturales diferentes. 11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un 10. Analiza los beneficios e inconvenientes del uso de las discurso lgico, oral o escrito, congruente con la situacin tecnologas de la informacin y la comunicacin para la comunicativa. optimizacin de las actividades cotidianas. 12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin 11. Aplica las tecnologas de la informacin y la para investigar, resolver problemas, producir materiales y comunicacin en el diseo de estrategias para la transmitir informacin. difusin de productos y servicios, en beneficio del desarrollo personal y profesional.

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