Guía Nº________ Colegio Elena Bettini Literatura e identidad Prof.

: Elsa Carolina Venegas NM4 Instrumento semi adaptado Nombre de la unidad________________________ ___________________________Fecha:________

Nombre:_______________________________________________________________ GUÍA COMPLEMENTARIA Y APLICATIVA PRUEBA DE CONTENIDOS

I.- Los vicios del lenguaje en el Español de Chile
Anfibologia: doble sentido, vicios del habla o manera de hablar en la que se puede dar más de una interpretación. Una anfibología puede dar lugar a importantes errores de interpretación si se desconoce el contexto discursivo del enunciado anfibológico, una característica casi constante de las anfibologías es la ambigüedad.

Ejemplos: a) “La perra de mi tía está muy bien" b) “Juntos tuvimos un hijo” c) “Mi novio de 3 años, me pidió matrimonio Formas correctas a) La perra que tiene mi tía está muy bien b) Tuvimos un hijo c) Mi novio desde hace 3 años me pidió matrimonio Pleonasmo: empleo de palabras innecesarias, que caen en la obviedad Ejemplos: * bájate para abajo * salte para afuera * lo vi con mis propios ojos * orillarse a la orilla * tubo hueco por dentro * persona humana * me parece a mi que… * cállate la boca Barbarismo: pronunciar o escribir mal las palabras o emplear vocablos impropios, casi cayendo en la “barbarie lingüística” Ejemplos: * hubieron muchos invitados a la fiesta * mil nuevecientos. * Aprobastes el examen. * fuistes, comistes, bailastes, etc. * beterraga * lagaña * cilandro * fustrado betarraga legaña cilantro frustrado ¿Su tía es una perra o su tía tiene una perra? ¿Los 2 al mismo tiempo? ¿Su novio tiene sólo 3 años?

A continuación algunos ejemplos de los anacolutos más comunes del castellano: Yo voy a ir a la playa yo. Ejemplos: * me pasas la azúcar * Felipe y Iván jugaron fútbol Extranjerismo: voz. sin embargo. Ejemplos: * lineman guarda líneas * bullyng intimidación. No es incorrecto su uso. acoso * Mall centro comercial * sweater chaleco * Black out apagón * Too much demasiado Anacoluto o solecismo: Son todos aquellos errores gramaticales surgidos por el mal uso del lenguaje.Cacofonia: encuentro o repetición del as mismas letras o silabas. debido a que el español es una lengua demasiado rica léxicamente. la falta de sintaxis y la desobediencia hacia las normas establecidas para el uso del mismo. (Solecismo o anacoluto) Voy a ir a la playa (Correcto) Debo llegar a mi casa a la brevedad (Solecismo o anacoluto) Debo llegar a mi casa con la mayor brevedad (Correcto) Tengo buena calificación a virtud de mi dedicación (Solecismo o anacoluto) Tengo buena calificación en virtud de mi dedicación (Correcto) El viaje va a cuenta de mi papá (Solecismo o anacoluto) El viaje va por cuenta de mi papá (Correcto) Se reciben 3 personas a la hora (Solecismo o anacoluto) Se reciben 3 personas por hora (Correcto) Luisa me desesperó al punto de hacerme enojar (Solecismo o anacoluto) Luisa me desesperó hasta el punto de hacerme enojar (Correcto) Puedes ir a jugar bajo la condición de que hagas tu tarea (Solecismo o anacoluto) Puedes ir a jugar con la condición de que hagas tu tarea (Correcto) Da la casualidad que tu novia es mi prima (Solecismo o anacoluto) Da la casualidad de que tu novia es mi prima (Correcto) Los resultados serán de corto plazo (Solecismo o anacoluto) Los resultados serán a corto plazo (Correcto) Toda la noche estuvimos de sitio a sitio (Solecismo o anacoluto) Toda la noche estuvimos de sitio en sitio (Correcto) . frase o giro de un idioma extranjero. es innecesario en muchos casos.

La preposición será necesaria si aparece en la pregunta.Queísmo y dequeísmo: El dequeísmo es el uso incorrecto de la preposición de delante de la conjunción que en los casos en que la preposición no viene exigida por el verbo u otra palabra del enunciado: *Le pidió de que se fuera Le pidió que se fuera). Ejemplos: “¡chaaaaaaaaaaa! ¡haaaaaaaaaaaaaaaaa! Se utiliza para expresar asombro Se utiliza para expresar desagrado II. por ejemplo: *Le pidió de que se fuera ¿Qué le pidió? Que se fuera = de sobra El queísmo: consiste en prescindir incorrectamente de una preposición (generalmente de delante de la conjunción que en casos en los que su presencia es necesaria: *Me acuerdo que llovía *Le convenció que era un error *Estoy seguro que él aprobará (en lugar de Me acuerdo de que llovía). (en lugar de Le convenció de que era un error).-Normas y variables . Se utilizan con una intención totalmente expresiva.Ejemplos: ¿De qué te acuerdas? De que llovía ¿De qué le convenció? De que era un error ¿De qué estás seguro? De que él aprobará Onomatopeyas expresivas: Corresponden a sonidos vocales emitidos por el hablante. Como procedimiento para determinar si la preposición es necesaria. Una forma de reconocer si la preposición de tiene que preceder o no a la conjunción que construir el enunciado en forma interrogativa. como hemos visto en el caso del dequeísmo. *Su propósito es de que pasemos un buen rato Su propósito es que pasemos un buen rato). (en lugar de Estoy seguro de que él aprobará). La preposición será necesaria si aparece en la pregunta . el enunciado en forma interrogativa. se puede construir. en reemplazo de algunas palabras.

Ejercitación ENTRE MONOS Y ABOLLONES (2001) A la hora de la choca nos ponimos a mirar namis. Hoy leí en la popular que encontró a su jermu abollando con otro. le dio la fleta. que lleva 30 cazuelas atrasá". te comen la color". Le decíamos: "Ándate derechito pa' la casa. Del lote. tenía jermu y tres brocas. agarró una cuerda y en la cancha se ahorcó. Del lote. 1. "Mijita. el pulento John mueve monos y motes. (Alejandra Parra). échele un huevito al caldo. gritamos.. Pasa la muñeca diabólica en chancha. el sábado no llegó.¿A qué clase socio cultural pertenece el lenguaje utilizado en este cuento? ¿Cómo lo reconoces? 2. Es pintiaito y bacán. échele un huevito al caldo. El viernes se fue temprano. Es pintiaito y bacán. que lleva 30 cazuelas atrasá". el pulento John mueve monos y motes. la dejó fiambre. tenía jermu y tres brocas”. ... te ponen los cachos.¿Cómo se hubiese elaborado un obrero argentino el siguiente mensaje el mensaje: "Mijita..

c. b. Toyero: Vacuna: Valer hongo: Yapa: Yunta: .3..-“Le dio la fleta”………………………………………………………………………………………………………………………….¿Cómo hubiese nombrado tu abuelita los siguientes conceptos a. D....Pulento……………………………………………………………………………………………………………………………….Transforme los siguientes chilenismos al lenguaje estándar . Ejercitación en base a los fenómenos lingüísticos del español de Chile 1.-“Te comen la color”………………………………………………………………………………………………………………. Al tiro: Chupete de fierro: Amermelado: Cuico: Año de la pera: Dar el filo: Achacarse: Darse una manito de gato: Agarrar pal chupeteo: Dejar la escoba: Apitutado: Dar jugo: Atadoso: Bolsear: Cartucho: Barsúo: Chacota: Cabro (a): Charcha: Cacheteo: El descuere: Estar en pelotillehue: Estar arranado: Estar frito: Estar pato: echarse una canita al aire: Fleto: Funado: Gallo (a): Gorrear: Hablar cabezas de pescado: Hacerla cortita: Hacer una vaca: Huachipeiar: Irse en la profunda: Lacha: La dura: Lucrecia: Marcando ocupado: Mundo de Bilz y Pap: Ni ahí: Nica: No estar ni ahí: Oca: Paco: Pajear: Paleteá: Pasar piola: Patiperro: Peladora: Por si las moscas: Poto pelado: ¡Qué bacán! Saco de peras: Sepa moya: Tirar la talla: Tener tuto..Choca…………………………………………………………………………………………………………………………………….-Si el mensaje de la muerte del obrero de la construcción hubiese entregado el Ingeniero civil en obras civiles ¿Cómo crees lo hubiese entregado? 4.

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