4to Básico > Matemática.

Números y sus operaciones

Números y sus Operaciones.

Patrones Geométricos.
Matilde  paseaba  por  el  parque  luciendo  el  collar  de  mostacillas  grandes 
que su mejor amiga le había regalado, cuando en un momento de descuido 
su collar se desarmó y cayó al suelo. Matilde recogió lo que quedó de él y 
las mostacillas que volaron las recolectó cuidadosamente. 
 
Matilde  quiso  armar  su  collar,  colocando  las  mostacillas  que  se  habían 
caído, observó lo que quedó de él, pero no supo como hacerlo. 
 
 
 
 
 
 

¿Matilde al observar el collar en qué debió fijarse? 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 

¿Existe alguna regularidad en las mostacillas del collar?¿Cuál? 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 

 

 

¿Qué mostacillas debería haber colocado Matilde para lograr armar su collar? 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
 
 ¿Podrías haber armado el collar de otra manera con las mismas mostacillas? Dibuja un ejemplo. 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 

 

1

Identificar Patrones Geométricos es la destreza intelectual que permite descifrar la regla o criterio que genera la secuencia para luego continuarla. .

    3 . es decir.     Paso 2  Identificar el patrón involucrado.                 Paso 2: Determinar el   criterio con el cual se Paso 3: Repetir el   patrón encontrado.Números y sus operaciones     Revisemos ahora los pasos mentales para identificar el patrón numérico:        Paso 1: Observar y reconocer las   características que se repiten. si siguen la misma estructura o se repiten las  mismas características.    Una vez que ya se identificó el patrón podemos seguir la misma idea y completar la secuencia con  las mismas características. luego se puede verificar si las figuras que  siguen se van repitiendo de la misma manera.  Lo primero es observar la secuencia presentada.  Para  identificar  si  hay  un  patrón  es  importante  observar  la  secuencia  e  identificar  el  primer  elemento que se repite o si se van agregando elementos.     Paso 3   Repetir el patrón encontrado. la idea es tratar de reconocer si hay características  comunes y/o elementos que se repitan.     Paso 1  Observar y reconocer si hay características que se repiten.   genera la secuencia.

  Al observar la secuencia identificamos que todas las figuras tienen forma de letra L.  En esta secuencia se observa que al término siguiente se agrega un punto en cada extremo de la L.Números y sus operaciones   ¡Aplicando la destreza!   Se tiene la siguiente secuencia:    Para continuar la secuencia utilicemos los pasos mentales anteriores:    Paso 1  Observar y reconocer las características que se repiten.    Para obtener el término que sigue se le agrega un punto a cada extremo de la L anterior. además a cada  figura se van agregando puntos.         4 .    Paso 3   Repetir el patrón encontrado.    Paso 2  Determinar el criterio con el cual se genera la secuencia.

  Finalmente completamos la secuencia:      5 .  Al observar la secuencia identificamos que todas las figuras tienen forma de triángulo. además se  observa que hay triángulos coloreados y otros no.     Paso 2  Determinar el criterio con el cual se genera la secuencia  En esta secuencia aparece un triángulo sin colorear luego otro coloreado. para ello utilizaremos los pasos propuestos:  Paso 1  Observar y reconocer las características que se repiten.Números y sus operaciones Veamos ahora otra secuencia:            Para completarla primero debemos identificar el patrón.      Paso 3   Repetir el patrón encontrado. después uno sin colorear y  otro coloreado y así sucesivamente.

  a)           b)                              c)                         d)                     2.  ¿Por qué se enojó Paula?  ¿Que debió hacer su mamá para que Paula quedara feliz?     __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________          6 .Números y sus operaciones ¡A ejercitar la destreza!   1. Identifica el patrón y completa cada secuencia. Paula comenzó a decorar la pared de su pieza armando una secuencia con las siguientes figuras:    Su  mamá  para  sorprenderla  quiso  terminar  su  decoración  y  pegó  las  figuritas  de  la  siguiente  manera:        Cuando llegó Paula. miró su pared y se enojó mucho con su mamá.

Números y sus operaciones ¿Qué hemos aprendido?                      ¿Utilizaste los pasos propuestos para realizar los ejercicios? ¿Cómo los hiciste?  ¿Cuál fue el paso más difícil de realizar?  ¿Cambiarías o te saltarías algún de los pasos?             7 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful