PER: MODELO DE ACREDITACIN DE LAS ESCUELAS PBLICAS Y PRIVADAS Con el propsito de orientar a las escuelas de todo el pas para

la gestin de sus procesos y recursos y para que tomen decisiones en funcin de la mejora de los aprendizajes de los estudiantes, as como para proveer informacin a las instancias del Estado y de la sociedad civil para la oportuna toma de decisiones se present el Modelo de Acreditacin de la Gestin de la Calidad Educativa de las Instituciones Educativas de Educacin Bsica Regular (EBR). La Mesa tcnica est integrada por representantes del Estado, la sociedad civil y la cooperacin internacional: MED, el Banco Mundial, OEI-IDIE, el Colegio de Profesores del Per, Foro Educativo, USAID, GICES, el colegio Trener, UNICEF, USSAC, CAFED-Callao, EDyGE- IPAE y el Consorcio de Colegios Catlicos, entidades que han brindado aportes a este Modelo. Es un aporte fundamental que va a permitir que cada escuela pueda identificar cules son aquellos procesos y estrategias clave que contribuyen a mejorar los resultados educativos en forma progresiva y sostenida, sostuvo la doctora Miriam Ponce, directora nacional de Educacin Bsica Regular, al tiempo de sealar que ha sido construido de modo participativo, congregando voces y esfuerzos de diversas regiones del pas, para establecer las bases de un proceso de acreditacin, que cuente con legitimacin social. Asimismo, implica un desafo en un pas en donde las oportunidades de acceder a una educacin de calidad estn an mediadas por variables socio-econmicas, culturales, de gnero, etnia, y necesidades educativas especiales. Este modelo presenta cinco factores clave a evaluar en las escuelas: Direccin institucional, Soporte al desempeo docente, Trabajo conjunto con las familias y la comunidad, Uso de la informacin, e Infraestructura y recursos para el aprendizaje; as como la metodologa empleada para identificar dichos factores. La presentacin de este modelo se realiz en el marco de la VI Reunin de la Mesa tcnica de estndares e indicadores de la calidad de la EBR, que promueve el Instituto Peruano de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la Educacin Bsica (IPEBA). Miriam Ponce, directora general de Educacin Bsica Regular del Ministerio de Educacin, destac que con su aplicacin, en un proyecto piloto, se ayudar a resolver ms preguntas sobre la puesta en marcha de este proceso y para que as tengamos puntos de vistas ms concretos sobre este tema. Por su parte, Patricia Andrade, directora de PROMEB, seal que este modelo es clave para dar respuesta a cmo gestionar polticas educativas: es importante que sepamos cmo se imagina este Modelo en trminos de plazos, de cobertura, en perspectiva, para saber cunto tiempo le tomar al pas estar en la ruta instalada de procesos sostenidos y cclicos de autoevaluacin y de acreditacin de las escuelas. La representante de la Unidad de Apoyo a la Cooperacin Canadiense, Estela Gonzles, sostuvo que para echar a andar este modelo es importante no slo

contar con un soporte tcnico y financiero para llevarlo a cabo, sino que es urgente la legitimacin social en este proceso tan fuerte: que hace que se evidencie la relacin con el entorno y con los soportes polticos. Por su parte Csar Saldarriaga, representante del Plan Internacional, propuso que se defina dnde se aplicarn los programas pilotos de este modelo de acreditacin, ya que cree que debe hacerse en las zonas con escuelas que tengan los ms bajos resultados. El IPEBA tiene la competencia de acreditar a las escuelas pblicas y privadas de EBR que demuestren capacidad de gestin para sostener mejoras continuas en el proceso de enseanza-aprendizaje, as como para generar oportunidades para que todos los estudiantes alcancen su formacin integral. Y en este marco, es que se presenta este Modelo, elaborado de modo concertado con diversos actores involucrados en la mejora continua de la calidad educativa. La Mesa tcnica est integrada por representantes del Estado, la sociedad civil y la cooperacin internacional: MED, el Banco Mundial, OEI-IDIE, el Colegio de Profesores del Per, Foro Educativo, USAID, GICES, el colegio Trener, UNICEF, USSAC, CAFED-Callao, EDyGE- IPAE y el Consorcio de Colegios Catlicos, entidades que han brindado aportes a este Modelo.