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PROYECTO DIDACTICO NOMBRE DE LA ESC: BENITO FENTANES LAVALLE C.C.T.

27DPR110J ZONA ESCOLAR: 142 SECTOR: 18 GRADO 2 GRUPO: A NOMBRE DEL DOCENTE: RAMIRO SANCHEZ VALERA PERIODO: DEL 1AL 15 DE OCTUBRE DEL 2012 ASIGNATURA :Espaol BLOQUE: 1 AMBITO:
PARTICIPACION COMUNITARIA Y FAMILIAR de tarjetas que formaran parte de la biblioteca.

PROYECTO: HACER
UN JUEGO CON DESCRIPCIONES DE ILUSTRACCIONES

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Hacer descripciones de objetos, elaborar juegos con pares

TIPO DE TEXTO:
descriptivo

COMPETENCIAS: Emplear el lenguaje para comunicarse y como


instrumento para aprender, identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunitarias.

APRENDIZAJE ESPERADO:
* Seleccione palabras o frases adjetivas para elaborar descripciones. *Corrige alteraciones y falta de concordancia en un texto. * Colabore en la realizacin de tareas conjuntas. *Completa tablas de registro sencillas. *Incrementa su fluidez al leer independientemente. *Describe objetos conocidos. * Encuentra las palabras adecuadas para describir objetos por escrito. * Identifica las letras adecuadas para escribir frases o palabras. * Sigue correctamente las indicaciones de un juego.

TEMAS DE REFLEXION:
* Interpretacin de indicaciones y descripciones. * Caractersticas y funcin en tablas de registro. * Escritura convencional de palabras con dgrafos ll rr ch y silabas trabadas. *Valor sonoro convencional * Adjetivos para describir objetos. * Palabras repetidas innecesarias. * Estructura y funcin de tablas de registro sencillas. * Realizar descripciones de personas. * Palabras utilizadas para describir objetos (adjetivos y frases

PRODUCCIONES TRANSVERSALIDAD: PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO


* Lista de objetos que servirn para el juego. * elaborar tarjetas con las ilustraciones de los objetos seleccionados. * Borradores con las descripciones de los objetos, utilizando adjetivos sin indicar el objeto. * Transcripcin de las descripciones en tarjetas individuales. * Reglas para el juego. * Tabla para registrar el puntaje del juego. * Describir a su mama y a su mejor amigo de la escuela * Dictado de palabras de objetos. MATEMATICAS Con la clasificacin de los objetos y la escritura de los mismos. * La elaboracin de tablas de registro * EXPLORACION DE LA NAT Y LA SOCIEDA . * Con la descripcin de los puntos cardinales y la clasificacin de los estados de la republica mexicana FORMACIN CVICA Y TICA * Con la eleccin de los juegos y la clasificacin de ellos

adjetivas). Uso de maysculas al inicio de un prrafo. * Realizar la lectura de la lluvia y el agua y nios mexicanos inventores

* Escritura de palabras con silabas trabadas ll rr ch. * Resolver preguntas de acuerdo a la lectura realizada

PRODUCTO FINAL.
* Juego de descripciones de objetos

SECUENCIAS DIDCTICA INICIAL


*Comentar en grupo sobre sus juguetes favoritos, lo que les gusta de ellos, sus caractersticas y describirlos en su cuaderno. Proponer a los nios que elaboren un juego de pares de tarjetas en el que traten de identificar un objeto.

DESARROLLO
* Realizar juegos de descripciones de objetos en las que no puedan decir sus nombres, sino sus caractersticas para que un compaero trate de adivinar de qu objeto se trata. Libro de texto pagina 31 y 32.

FINAL
* Realizar juegos con las tarjetas elaboradas. Y hacer una tabla de registro para que escriban su nombre y lleven la cuenta del juego.

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
CUADERNO, LIBRO, CARTULINA, RESISTOL TIJERA COLORES REGLA OBJETOS PARA DESCRIBIR, GUIA, DICCIONARIO.

OBSERVACION:

PROYECTO DIDACTICO NOMBRE DE LA ESC: BENITO FENTANES LAVALLE C.C.T. 27DPR110J ZONA ESCOLAR: 142 SECTOR: 18 GRADO 2 GRUPO: A NOMBRE DEL DOCENTE: RAMIRO SANCHEZ VALERA PERIODO: DEL 1AL 15 DE OCTUBRE DEL 2012

ASIGNATURA
:Matemticas

BLOQUE: 1

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:

PROYECTO: Qu Anlisis de la pesa ms? Que dura Informacin peso y volumen duracin de mas? Clasifica ordena y una actividad con organiza objetos. diferentes unidades arbitrarias Compara la duracin de dos o mas actividades. Mide la

AMBITO: Medida

duracin de una actividad con diferentes unidades arbitrarias TIPO DE TEXTO: COMPETENCIAS: Resolver problemas de manera autnoma, comunicar informacin matemticas validar procedimientos y resultados Medidas y anlisis de la * anlisis de la relacin peso y volumen informacin

APRENDIZAJE ESPERADO:
* Relaciona el peso y el tamao de dos o mas objetos sean estos del mismo material o no. * Comprobar la relacin entre dos figuras de distinto tamao. mediante medidas arbitrarias * Bsqueda y organizacin de la informacin en tablas de registro * Realizar colecciones de diferentes objetos

TEMAS DE REFLEXIN
*Dialogar sobre las caractersticas de los objetos mencionando que hay objetos que son pequeos pero que pueden pesar ms que uno grande. * Elaborar una balanza y con lluvias de ideas comentar su uso *Elaborar objetos con plastilina de diferentes tamaos * Mediante medidas arbitrarias preguntar cual pesa ms y contestar tablas de registro. * Con diferentes objetos realizar colecciones por su forma tamao y volumen * Medir el tiempo entre dos actividades. * Estimar la duracin de actividades antes de la comprobacin. * Com. medidas arbitrarias estimar las actividades

PRODUCCIONES TRANSVERSALIDAD: PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO:


* Realzar clasificaciones por color, tamao y su textura, *Realizar clasificacin en las que necesitan poner ms conocimientos, ejemplo: Cules son frutas y verduras, diferentes tipos de texto, medios de transporte, animales terrestres y acuticos. * Elaborar una balanza y pesar diferentes objetos para comprobar su estimacin * Formar diferentes figuras con plastilina y registrar los datos en una tabla * seleccionar diferentes objetos botes vasos latas y comprobar cual es el que ocupa mas volumen. * Realizar actividades y registrar el tiempo en una tabla. ESPAOL Con la clasificacin de los diferentes objetos y la sucesin de estos. EXPLORACION DE LA NAT Y LA SOCIEDA. Con la descripcin de los puntos cardinales y la clasificacin de los estados de la republica mexicana FORMACIN CVICA Y TICA * Con la eleccin de los juegos y la clasificacin de ellos

* Realizar sesiones con una medida de tiempo

* Jugar con los nios que realicen pasos cortos y largos y con palmadas contaran quien tarda mas y cuantos pasos da cada uno

PRODUCTO FINAL :
Con la balanza elaborada se pasara al frente y comprobaremos nuestras estimacin. En equipo realizar una actividad para ver quien tarda menos y elaborar un registro

SECUENCIAS DIDCTICA: INICIAL:


Platicar con los alumnos que saben sobre las unidades del tiempo y el volumen que ocupa cada objeto, dialogar sobre la clasificacin de cada objeto

DESARROLLO
Elaborar una balanza y realizar todas las actividades planteadas realizar dinmicas con el tiempo programado

FINAL
Realizar la auto evaluacin y la evaluacin de las actividades programadas en el proyecto

REF, BIBLIOGRAFICA:
Libro, cuaderno, tijera, diferentes objetos, varitas de mvil, hilos, colores,

OBSERVACION:

PROYECTO DIDACTICO NOMBRE DE LA ESC: BENITO FENTANES LAVALLE C.C.T. 27DPR110J ZONA ESCOLAR: 142 SECTOR: 18 GRADO 2 GRUPO: A NOMBRE DEL DOCENTE: RAMIRO SANCHEZ VALERA PERIODO: DEL 1AL 15 DE OCTUBRE DEL 2012 ASIGNATURA: EXPL.
DE LA NAT. Y LA SOCIEDAD

BLOQUE: 1

AMBITO: Mi vida
diaria en el espacio geogrfico

PROYECTO:
* Cmo me oriento * El lugar donde vivo est

en Mxico

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Describir caractersticas y ubicar el lugar donde viven de
acuerdo a los puntos cardinales ensendoles que pertenecen a Mxico TIPO DE TEXTO: COMPETENCIAS: Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el Narrativo y explicativo tiempo

APRENDIZAJE ESPERADO:
* Identifica las caractersticas de los paisajes naturales y culturales de Mxico. * Utiliza los puntos cardinales y la rosa de los vientos para orientarse respecto a diferentes lugares. * Representa diferentes lugares empleando smbolos. * ubicar en un mapa de Mxico los cuatro puntos cardinales y localizar los lugares que se encuentran en cada uno de ellos

TEMAS DE REFLEXION:
* En el patio de la escuela, colocar a los alumnos de manera que su brazo derecho apunte al Este (u oriente), donde sale el Sol y comenten que a su izquierda, donde se oculta, est el Oeste (o poniente); al frente el Norte y detrs el Sur. * Realizar la actividad de la pagina 25. Platicar para que nos sirva un croquis. *investigar los diferentes smbolos que hay. * Resolver preguntas medianotes cuestionamientos

PRODUCCIONES TRANSVERSALIDAD: PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO:


* Dibujar en el saln los cuatro puntos cardinales y colocar un dibujo en cada uno de ellos para luego describirlo * Dibujar su saln de clase y ubicar los puntos cardinales. * Hacer un croquis con los diferentes smbolos que se investigaron. * comprar un mapa de Mxico y localizar los puntos cardinales. * Escribir en el cuaderno que lugares se encuentran en cada uno de los puntos cardinales y en cual de ellos se ubica nuestro estado . * Comentar y resolver la pagina 28 de su libro * Resolver cuestionarios sobre su orientacin. * Dibujar con plastilina la rosa de los vientos ESPAOL * Con la clasificacin de los diferentes objetos y la sucesin de estos MATEMATICAS * Con la clasificacin de los objetos y la escritura de los mismos. * La elaboracin de tablas de registro FORMACIN CVICA Y TICA * Con la eleccin de los juegos y la clasificacin de ellos

PRODUCTO FINAL:
Con el dibujo del croquis, el mapa de

los puntos cardinales y la autoevaluacin del libro

SECUENCIAS DIDCTICA: INICIAL:


Comentar con los alumnos sobre el lugar en que viven como es y que smbolos encuentran a su paso ya que estos son muy importantes para ubicarnos de manera rpida y sencilla

DESARROLLO
Motivar a los alumnos para que comenten sobre los sitios que hay en su lugar donde viven y dibujar un croquis utilizando puntos cardinales

FINAL
Con el mapa y la descripcin que cada uno de ellos dar del lugar en que vive para saber si esta bien ubicado y realizar la autoevaluacin.

REF. BIBLIOGRAFICA
Cuaderno, libro, mapas, enciclopedia, hojas blancas, colores, reglas, plastilina, guas

OBSERVACION:

PROYECTO DIDACTICO NOMBRE DE LA ESC: BENITO FENTANES LAVALLE C.C.T. 27DPR110J ZONA ESCOLAR: 142 SECTOR: 18 GRADO 2 GRUPO: A NOMBRE DEL DOCENTE: RAMIRO SANCHEZ VALERA PERIODO: DEL 1AL 15 DE OCTUBRE DEL 2012 ASIGNATURA:
FORMACION CIVICA Y ETICA

BLOQUE: 1

AMBITO:
CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE SI MISMO

PROYECTO NIAS Y
NIOS QUE CRECEN Y SE CUIDAN

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:


Ejercitar habilidades y destrezas personales respetando las diferencias fsicas entre sus compaeros, los integrantes familiares y las personas del contexto prximo

TIPO DE TEXTO:
INDIVIDUAL Y GRUPAL

COMPETENCIAS: Que los alumnos ejerciten su capacidad de dialogar


con su familia y en el saln de clase sobre el cuidado de su persona desde la alimentacin asta su forma personal sobre los diferentes juegos peligrosos que realizan.

APRENDIZAJE ESPERADO:
* Que el alumno perciba algunos aspectos anmicos y actitudinales que la esperanza genera en la persona.

TEMAS DE REFLEXION:
* Dialogar sobre nuestra alimentacin para crecer sanos y fuertes. * platicar que no

PRODUCCIONES TRANSVERSALIDAD: PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO:


Elaborar una lista de alimentos que nos nutren y otra con alimentos que no nos proporciona ningn beneficio a nuestra salud. * pasar al frente a cada uno de los nios y que escriban en el pizarrn cuales son los juegos peligrosos y porque les gusta jugarlos. * Investigar en nuestra casa porque el uso inadecuado del Internet y las maquinitas nos puede acarrear problemas. * Hacer una encuesta sobre los programas que si podemos ver en la televisin y cuales no y registrarlos en una grafica * Comentar que ESPAOL * Con la clasificacin de los diferentes objetos y la sucesin de estos MATEMATICAS Con la clasificacin de los objetos y la escritura de los mismos. * La elaboracin de tablas de registro * EXPLORACION DE LA NAT Y LA SOCIEDA . * Con la descripcin de los puntos cardinales y la clasificacin de los estados de la republica mexicana

* Hacer conciencia en el
alumno de llevar acabo una buena alimentacin y cuidado de su cuerpo. * Fomentar reglas de seguridad para la elaboracin de juegos y actividades que pueden causar dao a la persona

podemos realizar juegos peligrosos si no lo deseamos ya que cada uno de nosotros somos libes para decidir, comentar sobre los juegos de antes y los de ahora * Con lluvias de ideas platicar con ellos sobre el dao que tiene el Internet y las maquinitas si no lo asemos con reglas y moderacin. * comentar sobre el dao que nos ocasiona ver ciertos programas en la televisin y porque los seguimos viendo * Dialogar sobre que es la esperanza

nosotros podemos * Comentar que seremos en un futuro y que demos hacer para lograrlo. decidir que nos gusta jugar pero haciendo conciencia del peligro que nos puede ocasionar. Cierto tipo de juego. * Escribir en su cuaderno un juego que les guste y porque l * Dibujar su juego favorito * Realizar un experimento con granos de maz o de frijol y esperar unos das para que esta crezca pero que tenemos que cuidar y regar todos los das.

PRODUCTO FINAL: Con el


experimento que realicemos con la planta

SECUENCIAS DIDCTICA: INICIAL


*Con lluvias de ideas comentar sobre los juegos y el cuidado de nuestra persona y lo que realizaremos en un futuro

DESARROLLO
* Realizar las actividades del proyecto y platicar sobre los beneficios de cada uno de ellos tomando en cuenta las ideas de sus compaeros

FINAL
Realizar la auto evaluacin y con la plantita que llevaran a la escuela

REF. BIBLIOGRAFICA

Frasco, algodn, agua, libro, cuaderno, enciclopedia, guas, colores,,

OBSERVACION:

Vo Bo DIRECTOR: DE LA ESCUELA _________________________________ PROF: JORGE ALBERTO GUZMAN RIVERO