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Experimento de Feria Cientfica : mezclas

Nombre del maestro/a: GLADYS MARTINEZ

Nombre del estudiante:

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CATEGORIA Descripcin del Procedimiento

EXCELENTE
Los procedimientos fueron delineados paso a paso de manera que pueden ser seguidos por cualquiera sin necesitar explicaciones adicionales. No necesit ayuda de un adulto para llevar sto a cabo. Los datos fueron reunidos varias veces. La informacin fue resumida, independientemente, de forma que claramente describe lo que fue descubierto. Desarroll independientemente una hiptesis bien corroborada por una revisin de literatura y la observacin de fenmenos similares. proporcion una conclusin detallada, claramente basada en los datos y relacionada a recomendaciones de investigaciones previas y a la (s) hiptesis.

MUY BIEN
Los procedimientos fueron delineados paso a paso de manera que pueden ser seguidos por cualquiera sin necesitar explicaciones adicionales. Necesit algo de ayuda por parte de un adulto. Los datos fueron reunidos ms de una vez. La informacin fue resumida, independientemente, de forma que claramente describe lo que fue descubierto. Desarroll independientemente una hiptesis algo corroborada por una revisin de literatura y la observacin de fenmenos similares. El estudiante proporcion una conclusin algo detallada, pero claramente basada en los datos y relacionada a la(s) hiptesis.

BIEN
Los procedimientos fueron delineados paso a paso, pero tena 1 2 deficiencias que requirieron explicacin an despus de la retroalimentacin de un adulto.

REGULAR
Los procedimientos que fueron delineados estaban bastante incompletos o en desorden, an despus de la retroalimentacin de un adulto. Los datos fueron reunidos slo una vez y la asistencia de un adulto fue necesaria para claramente resumir lo que fue descubierto. Necesit la ayuda de un adulto para desarrollar una hiptesis o para hacer una revisin bsica de literatura. La conclusin fue obvia o detalles importantes fueron pasados por alto.

Recoleccin de Datos

Los datos fueron reunidos ms de una vez. La ayuda de un adulto fue necesaria para claramente resumir lo que fue descubierto.

Desarrollo de una Hiptesis

Desarroll independientemente una hiptesis algo corroborada por una revisin de literatura o la observacin de fenmenos similares. El estudiante proporcion una conclusin con algo de referencia a los datos y a la(s) hiptesis.

Conclusin/Resumen El estudiante

Matemticas-Resolucin de Problemas : "NO SIEMPRE SUMAR ES AGREGAR, NI RESTAR ES QUITAR\"


Nombre del maestro/a: GLADYS MARTINEZ

Nombre del estudiante:

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CATEGORIA Orden y Organizacin

EXCELENTE
El trabajo es presentado de una manera ordenada, clara y organizada que es fcil de leer. El estudiante fue un participante activo, escuchando las sugerencias de sus compaeros y trabajando cooperativamente durante toda la leccin. La terminologa y notacin correctas fueron siempre usadas haciendo fcil de entender lo que fue hecho. La explicacin es detallada y clara.

MUY BIEN
El trabajo es presentado de una manera ordenada y organizada que es, por lo general, fcil de leer. El estudiante fue un participante activo, pero tuvo dificultad al escuchar las sugerencias de los otros compaeros y al trabajar cooperativamente durante la leccin. La terminologa y notacin correctas fueron, por lo general, usadas haciendo fcil de entender lo que fue hecho. La explicacin es clara.

BIEN
El trabajo es presentado en una manera organizada, pero puede ser difcil de leer. El estudiante trabaj con su(s) compaero(s), pero necesito motivacin para mantenerse activo.

REGULAR
El trabajo se ve descuidado y desorganizado. Es difcil saber qu informacin est relacionada. El estudiante no pudo trabajar efectivamente con su compaero/a.

Contribucin Individual a la Actividad

Terminologa Matemtica y Notacin

La terminologa y notacin correctas fueron usadas, pero algunas veces no es fcil entender lo que fue hecho. La explicacin es un poco difcil de entender, pero incluye componentes crticos. Algunas veces usa una estrategia efectiva para resolver problemas, pero no lo hace consistentemente. La mayor parte (75-85%) de los pasos y soluciones no tienen errores matemticos.

Hay poco uso o mucho uso inapropiado de la terminologa y la notacin.

Explicacin

La explicacin es difcil de entender y tiene varios componentes ausentes o no fue incluida. Raramente usa una estrategia efectiva para resolver problemas.

Estrategia/Procedimientos Por lo general,

usa una estrategia eficiente y efectiva para resolver problemas. 90-100% de los pasos y soluciones no tienen errores matemticos.

Por lo general, usa una estrategia efectiva para resolver problemas.

Errores Matemticos

Casi todos (8589%) los pasos y soluciones no tienen errores matemticos.

Ms del 75% de los pasos y soluciones tienen errores matemticos.

Comprobacin

El trabajo ha sido comprobado por dos compaeros de clase y todas las rectificaciones apropiadas fueron hechas.

El trabajo ha sido comprobado por un compaero de clase y todas las rectificaciones apropiadas fueron hechas.

El trabajo ha sido comprobado por un compaero de clase, pero algunas rectificaciones no fueron hechas.

El trabajo no fue comprobado por compaeros de clase o no hubo rectificaciones.