IDETH (Institución educativa distrital para el desarrollo del talento humano

)
PLAN CLASE
 IDENTIFICACION: -NOMBRE DE LA INSTITUCION: IDETH -NIVEL EDUCATIVO: PRIMARIA -GRADO: 2° -MAESTRO EN FORMACION: KELLY CASADIEGOS OJITO -MAESTRO ASESOR: MARTHA MOLINA

AREA DEL CONOCIMIENTO: -MATEMATICAS
-TEMA: FIGURAS GEOMETRICAS

ESTANDAR: Construyo distintos contextos (numérico, geométrico, entre otros).Utilizando propiedades de los números y de las figuras geométricas.

LOGRO: Describe las diferentes figuras geométricas a partir de sus características, tales como su forma y tamaño.

INDICADOR DE LOGRO : -Reconoce algunos atributos y propiedades de las figuras geométricas en objetos o dibujos teniendo en cuenta su entorno. -Construir figuras geométricas en forma libre. -Aprender a diferenciar las distintas figuras geométricas (cuadrado, rectángulo,
triangulo y circulo).

METODOLOGIA:
Explicar el tema basándome en actividades en la que los alumnos aprendan a diferenciar y reconocer con ejemplos claros las figuras geométricas.

 CONCEPTUALIZACION: FIGURAS GEOMETRICAS Las figuras geométricas están en todos lados. iguales entre sí de dos en dos. mesas. y la circunferencia de la línea que limita al círculo. El rectángulo tiene cuatro lados. FIGURAS GEOMETRICAS El cuadrado El triangulo Está formado por tres lados y tres ángulos. dos de sus lados son largos (estos están paralelos) comparados con los otros dos que son más cortos (también son paralelos). El rectángulo Tiene cuatro lados. Pizarrones. El triángulo tiene tres. El cuadrado tiene cuatro lados. Observa la imagen del rectángulo. achatada. el centro. pero dos son más cortos que los otros. El circulo Tiene varios elementos que se deben tomar en cuenta. un borde. Pero no son todas iguales. el radio. pequeña. y si observas bien. Sus cuatro ángulos deben ser del mismo tamaño. El círculo tiene un solo lado. bloques de madera. . Tiene cuatro lados iguales. sacapuntas. alta. el cuadrado tiene los ángulos de 90°. se le da el nombre de triángulo. A toda figura geométrica formada por tres lados sea grande. Con las figuras geométricas se pueden hacer muchos dibujos y formas.

encuentra algunas figuras geométricas y luego las escribes a bajo de cada imagen: . ACTIVIDAD:  Observa las siguientes imágenes de animales.

.  METODOLOGIAS: Explicar el tema de la mayúscula basándome en actividades con ejemplos claros donde los estudiantes aprecien el tema a desarrollar.PLAN CLASE:  IDENTIFICACION: -NOMBRE DE LA INSTUCION: IDETH -NIVEL EDUCATIVO: PRIMARIA -GRADO: 2° -MAESTRO EN FORMACION: KELLY CASADIEGOS OJITO -MAESTRO ASESOR: MARTHA MOLINA  AREA DEL CONOCIMIENTO : -LENGUA CASTELLANA -TEMA: USO DE LA MAYUSCULA  ESTANDAR : Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.Tener en cuenta las mayúsculas de acuerdo a la producción de textos en la que puede intervenir. siguiendo con ejercicios de aplicación para evaluar si el tema fue entendido o no.  INDICADOR DE LOGRO: -Utilizar las mayúsculas dentro de un texto según corresponda.  LOGRO: Aplica el uso de la mayúscula e identifica la importancia del tema al momento de escribir algún texto. .

Después de los signos de admiración y de interrogación. -¿Dónde está Frank. lo vi en la terraza jugando parques con sus amiguitos. EJEMPLO: -¡Mami te quiero demasiado! Feliz día mamá. . la pelota se mete. lo has visto? Si. CONCEPTUALIZACION: USOS DE LA MAYUSCULA EJEMPLO: Lo único que quiero es salir de vacaciones. Al comienzo de un escrito Después de un punto EJEMPLO: Danilo manda la pelota. Es una pelota pesada. EJEMPLO: Cristobal Colòn Fiorella Escorcia En los nombres propios y apellidos.

se decreta un gran paseo con tal de que con aseo toda la gente se vista. -¡Vamos o me los como! Ataos bien los sombreros. porque vamos a apostar al que mas rápido corra. lista con alimentos de carnes y frutas. 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)  Forma con este grupo de letras (M. ACTIVIDAD:  Lee el siguiente texto y subraya. He allí la canasta. y aquel que pierda la gorra tiene después que ayunar.R. Valentín y Ramón han dado bien la lección.A) palabras que encuentres en mayúscula: .O. muchachos y caballeros. se detuvo con placer para ayudarle a meter la leña en la cocina. EL PASEO Hermosa está la mañana. las palabras que tengan mayúscula y luego escríbelas según corresponda. Iban ya por el portón cuando el amable Ramón sabiendo que la criada estaba medio cansada. y como Sara y María.

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