IDETH (Institución educativa distrital para el desarrollo del talento humano

)
PLAN CLASE
 IDENTIFICACION: -NOMBRE DE LA INSTITUCION: IDETH -NIVEL EDUCATIVO: PRIMARIA -GRADO: 2° -MAESTRO EN FORMACION: KELLY CASADIEGOS OJITO -MAESTRO ASESOR: MARTHA MOLINA

AREA DEL CONOCIMIENTO: -MATEMATICAS
-TEMA: FIGURAS GEOMETRICAS

ESTANDAR: Construyo distintos contextos (numérico, geométrico, entre otros).Utilizando propiedades de los números y de las figuras geométricas.

LOGRO: Describe las diferentes figuras geométricas a partir de sus características, tales como su forma y tamaño.

INDICADOR DE LOGRO : -Reconoce algunos atributos y propiedades de las figuras geométricas en objetos o dibujos teniendo en cuenta su entorno. -Construir figuras geométricas en forma libre. -Aprender a diferenciar las distintas figuras geométricas (cuadrado, rectángulo,
triangulo y circulo).

METODOLOGIA:
Explicar el tema basándome en actividades en la que los alumnos aprendan a diferenciar y reconocer con ejemplos claros las figuras geométricas.

se le da el nombre de triángulo. Pizarrones. El rectángulo tiene cuatro lados. un borde. CONCEPTUALIZACION: FIGURAS GEOMETRICAS Las figuras geométricas están en todos lados. mesas. y la circunferencia de la línea que limita al círculo. Con las figuras geométricas se pueden hacer muchos dibujos y formas. FIGURAS GEOMETRICAS El cuadrado El triangulo Está formado por tres lados y tres ángulos. Observa la imagen del rectángulo. sacapuntas. pequeña. el cuadrado tiene los ángulos de 90°. achatada. alta. Tiene cuatro lados iguales. dos de sus lados son largos (estos están paralelos) comparados con los otros dos que son más cortos (también son paralelos). . pero dos son más cortos que los otros. y si observas bien. bloques de madera. El cuadrado tiene cuatro lados. Sus cuatro ángulos deben ser del mismo tamaño. El circulo Tiene varios elementos que se deben tomar en cuenta. El círculo tiene un solo lado. el radio. el centro. Pero no son todas iguales. iguales entre sí de dos en dos. El rectángulo Tiene cuatro lados. A toda figura geométrica formada por tres lados sea grande. El triángulo tiene tres.

encuentra algunas figuras geométricas y luego las escribes a bajo de cada imagen: . ACTIVIDAD:  Observa las siguientes imágenes de animales.

siguiendo con ejercicios de aplicación para evaluar si el tema fue entendido o no.  LOGRO: Aplica el uso de la mayúscula e identifica la importancia del tema al momento de escribir algún texto.PLAN CLASE:  IDENTIFICACION: -NOMBRE DE LA INSTUCION: IDETH -NIVEL EDUCATIVO: PRIMARIA -GRADO: 2° -MAESTRO EN FORMACION: KELLY CASADIEGOS OJITO -MAESTRO ASESOR: MARTHA MOLINA  AREA DEL CONOCIMIENTO : -LENGUA CASTELLANA -TEMA: USO DE LA MAYUSCULA  ESTANDAR : Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración. .  METODOLOGIAS: Explicar el tema de la mayúscula basándome en actividades con ejemplos claros donde los estudiantes aprecien el tema a desarrollar.  INDICADOR DE LOGRO: -Utilizar las mayúsculas dentro de un texto según corresponda.Tener en cuenta las mayúsculas de acuerdo a la producción de textos en la que puede intervenir. .

 CONCEPTUALIZACION: USOS DE LA MAYUSCULA EJEMPLO: Lo único que quiero es salir de vacaciones. lo has visto? Si. lo vi en la terraza jugando parques con sus amiguitos. -¿Dónde está Frank. . Es una pelota pesada. EJEMPLO: -¡Mami te quiero demasiado! Feliz día mamá. la pelota se mete. Después de los signos de admiración y de interrogación. EJEMPLO: Cristobal Colòn Fiorella Escorcia En los nombres propios y apellidos. Al comienzo de un escrito Después de un punto EJEMPLO: Danilo manda la pelota.

muchachos y caballeros. se decreta un gran paseo con tal de que con aseo toda la gente se vista. He allí la canasta. porque vamos a apostar al que mas rápido corra. y como Sara y María. -¡Vamos o me los como! Ataos bien los sombreros.A) palabras que encuentres en mayúscula: . 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)  Forma con este grupo de letras (M. Valentín y Ramón han dado bien la lección. se detuvo con placer para ayudarle a meter la leña en la cocina. EL PASEO Hermosa está la mañana. Iban ya por el portón cuando el amable Ramón sabiendo que la criada estaba medio cansada.R. lista con alimentos de carnes y frutas.O. ACTIVIDAD:  Lee el siguiente texto y subraya. y aquel que pierda la gorra tiene después que ayunar. las palabras que tengan mayúscula y luego escríbelas según corresponda.

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