[PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DE EDUCACIÓN FÍSICA

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PROGRAMA CURRICULAR IV CICLO Tercer Grado

Área de Educación Física

Reconoce las posibilidades • de su cuerpo y sus movimientos para realizar ejercicios de carácter global. Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para . Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: Ubicación de principales músculos y articulaciones del cuerpo. Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades lúdicas. Se desplaza del espacio de Educación Física al aula. Se desplaza del aula al espacio de Educación Física. Se desplaza del espacio de Educación Física al aula. Libera las tensiones propias de la clase. extensión y rotación. Reconoce zonas corporales Gimnasia básica y salud y experimenta movimientos • Ubicación de principales músculos y de flexión.[PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DE EDUCACIÓN FÍSICA] ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA III CICLO: TERCER GRADO EJE ORGANIZADOR COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD COMPETENCIA Comprende y valora el desarrollo de sus capacidades físicas. Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos de ejercicios corporales de carácter general. Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: Nociones elementales de los sistemas cardio circulatorio y respiratorio. Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para conseguirlas: zonas corporales y movimientos de flexión. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS 1. Relaciona sus capacidades • físicas básicas en la Nociones de las capacidades físicas básicas (fuerza. Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades lúdicas. extensión y articulaciones del cuerpo. velocidad. • • • • • • • • 3. Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y juegos calmantes. mediante la práctica organizada de actividades motrices de mayor dificultad. Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos de flexión. extensión y rotación del cuerpo. rotación. Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para conseguirlas: resistencia y ejercicios de carácter global. Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y juegos calmantes. flexibilidad y resistencia). • • • • • • • 2. Se desplaza del aula al espacio de Educación Física. . Libera las tensiones propias de la clase. • • • INDICADORES DE PROCESO Se desplaza del aula al espacio de Educación Física. al mismo tiempo que se les motiva para la próxima clase. para mejorar el cuidado de su salud. Nociones elementales de los sistemas cardio circulatorio y respiratorio. al mismo tiempo que se les motiva para la próxima clase.

Libera las tensiones propias de la clase. Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades lúdicas. Se desplaza del aula al espacio de Educación Física. flexibilidad y resistencia del cuerpo. Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para conseguirlas fases de la respiración en situaciones diversas. Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: noción de las capacidades físicas: fuerza. flexibilidad. Normas sencillas de seguridad en la prevención de accidentes: en el uso de materiales. Libera las tensiones propias de la clase. CONOCIMIENTOS • • • • • 4. Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para conseguirlas: hábitos de higiene e hidratación después de realizar actividades físicas. Se desplaza del aula al espacio de Educación Física. Reconoce la importancia de • practicar hábitos de higiene • e hidratación después de realizar actividades físicas. resistencia del cuerpo. Reconoce actitudes • posturales diversas y las verbaliza según las circunstancias. Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos de fuerza. Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para conseguirlas: actitudes posturales diversas y las verbaliza según las circunstancias Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades lúdicas. flexibilidad. al mismo tiempo que se les motiva para la próxima clase. Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y juegos calmantes. Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades lúdicas. flexibilidad y resistencia. Se desplaza del aula al espacio de Educación Física. 6. al mismo tiempo que se les motiva para la próxima clase. Se desplaza del espacio de Educación Física al aula. Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades lúdicas. Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y juegos calmantes. Se desplaza del espacio de Educación Física al aula. velocidad. Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos de fuerza. resistencia del cuerpo. Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos de posturas y equlibrio postural. Identifica y experimenta las • fases de la respiración en situaciones diversas. Equilibrio postural. Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos de respiración. Se desplaza del espacio de Educación Física al aula. Fases de la respiración. al mismo tiempo que se les motiva para la próxima clase. Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: noción de equilibrio postural. velocidad.[PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DE EDUCACIÓN FÍSICA] CAPACIDADES práctica de juegos motores sencillos. Libera las tensiones propias de la clase. Hábitos de higiene e hidratación. Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: noción de respiración aeróbica y anaeróbica. • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • INDICADORES DE PROCESO conseguirlas: la fuerza. . Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y juegos calmantes. 5.

Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: Normas sencillas de seguridad en la prevención de accidentes: en el uso de materiales de higiene e hidratación. Se desplaza del espacio de Educación Física al aula. ACTITUDES • Adopta hábitos de higiene y alimentación. • Valora las actividades físicas como fuente de disfrute personal y medio para cuidar su salud.[PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DE EDUCACIÓN FÍSICA] CAPACIDADES CONOCIMIENTOS • • • • INDICADORES DE PROCESO Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y juegos calmantes. Respeta su cuerpo y el de los otros. . al mismo tiempo que se les motiva para la próxima clase. Libera las tensiones propias de la clase.

Identifica su lateralidad en Motricidad. Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: noción de habilidades motrices básicas: correr. general y 4. Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para conseguirlas: lateralidad en desplazamientos. correr. Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades lúdicas. su coordinación motora.[PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DE EDUCACIÓN FÍSICA] ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA III CICLO: TERCER GRADO EJE ORGANIZADOR DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA COMPETENCIA Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades motoras básicas en la solución de situaciones motrices. equilibrio estático y INDICADORES DE PROCESO Se desplaza del aula al espacio de Educación Física. experimenta 3. consolidando sus nociones espacio – temporales. Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y juegos calmantes. Observa y experimenta el 5. Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos de lateralidad en desplazamientos. ritmo y expresión desplazamientos. • Las habilidades motrices básicas: lanzamientos y giros. trepar. lanzar. saltos. Equilibrio estático y dinámico. Libera las tensiones propias de la clase. Libera las tensiones propias de la clase. al mismo tiempo que se les motiva para la próxima clase. lanzamientos y giros. lanzamientos y giros. Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para . mostrando seguridad en sí mismo. saltar. saltos. saltar. Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y juegos calmantes. Se desplaza del espacio de Educación Física al aula. Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades lúdicas. Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para conseguirlas: movimientos de coordinación general y específica. Se desplaza del aula al espacio de Educación Física. al mismo tiempo que se les motiva para la próxima clase. Se desplaza del aula al espacio de Educación Física. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS 1. Se desplaza del espacio de Educación Física al aula. Identifica y movimientos coordinación específica. lanzar. trepar. • • • • • • • • • • • • • • • • • • 2. saltos. . Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos de movimientos de coordinación general y específica. Diferencia entre la coordinación de general y específica. Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: noción de movimientos de coordinación general y específica.

Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para 6. estados de ánimo y sensaciones. al mismo tiempo que se les motiva para la próxima clase. durante la práctica de actividades diversas. saltos y lanzamientos. 9.[PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DE EDUCACIÓN FÍSICA] CAPACIDADES dinámico en diferentes situaciones. actividades diversas. Se desplaza del espacio de Educación Física al aula. Expresa corporalmente Sensaciones. Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades lúdicas. Movimientos y desplazamientos a sonidos fuertes y suaves. carreras. Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos de espacio propio y general. Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos de movimientos y desplazamientos a sonidos fuertes y suaves. Se desplaza del aula al espacio de Educación Física. estados de actitudes. • • • • • • • • • • • INDICADORES DE PROCESO conseguirlas: equilibrio estático y dinámico en diferentes situaciones. Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos de equilibrio estático y dinámico en diferentes situaciones. Se desplaza del aula al espacio de Educación Física. Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: noción de equilibrio estático y dinámico en diferentes situaciones. Se desplaza del espacio de Educación Física al aula. Se desplaza del aula al espacio de Educación Física. durante la práctica de • Espacio propio y próximo. Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para conseguirlas: espacio propio y general. al mismo tiempo que se les motiva para la próxima clase. durante la práctica de actividades diversas motrices. CONOCIMIENTOS • • • • • • • • • • • • • 8. Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: Tipos de juegos motores: de carreras. espacio propio y próximo. Se desplaza del espacio de Educación Física al aula. al mismo tiempo que se les motiva para la próxima clase. saltos y lanzamientos. Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades lúdicas. Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: noción de movimientos y desplazamientos a sonidos fuertes y suaves. Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y juegos calmantes. Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades lúdicas. Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y juegos calmantes. Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y juegos calmantes. Libera las tensiones propias de la clase. Adapta movimientos y • desplazamientos a sonidos fuertes y suaves. Libera las tensiones propias de la clase. Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para conseguirlas: movimientos y desplazamientos a sonidos fuertes y suaves. Tipos de juegos motores: de espacio propio y general. Reconoce y explora el 7. Libera las tensiones propias de la clase. ..

estados de ánimo y actitudes. Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: sensaciones. Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades lúdicas. estados de ánimo y actitudes. Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y juegos calmantes. ACTITUDES • Muestra seguridad en sí mismo en la ejecución de actividades físicas. . estados de ánimo y actitudes en actividades motrices. • Valora las actividades expresivas con ritmos de su entorno. Se desplaza del espacio de Educación Física al aula. al mismo tiempo que se les motiva para la próxima clase. Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos de sensaciones. Libera las tensiones propias de la clase. Se expresa corporalmente en forma desinhibida y espontánea.[PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DE EDUCACIÓN FÍSICA] CAPACIDADES ánimo y actitudes CONOCIMIENTOS • • • • • • INDICADORES DE PROCESO conseguirlas: Sensaciones..

Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades lúdicas. Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para conseguirlas: juegos sencillos y reglas. Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y juegos calmantes. • • • • • • • • • • • 3. CONOCIMIENTOS Los juegos • Los juegos: . Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y juegos calmantes. Libera las tensiones propias de la clase. Los juegos tradicionales de la región.[PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DE EDUCACIÓN FÍSICA] ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA III CICLO: TERCER GRADO EJE ORGANIZADOR CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ COMPETENCIA Participa organizadamente en la práctica de juegos recreativos. Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos acordando reglas de juego. Soluciona situaciones simples de juego pre-deportivo utilizando oportunamente sus habilidades motrices básicas.Recreativos . al mismo tiempo que se les motiva para la próxima clase. Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: juegos pre-deportivos utilizando oportunamente sus habilidades motrices básicas. Se desplaza del aula al espacio de Educación Física. • • • • • • • 2. al mismo tiempo que se les motiva para la próxima clase. Participa en la organización y práctica de juegos tradicionales de su región. Se desplaza del espacio de Educación Física al aula. CAPACIDADES 1. Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para conseguirlas: Los juegos: recreativos. • Reglas simples de juego. Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: noción de juego pre-deportivo utilizando oportunamente sus habilidades motrices básicas. Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para conseguirlas: organización y práctica de juegos tradicionales de su región. . tradicionales y de iniciación deportiva. . Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades lúdicas. motores y de persecución. Se desplaza del espacio de Educación Física al aula.De persecución. valorando el trabajo en equipo y respetando las reglas establecidas por el grupo. Libera las tensiones propias de la clase. Propone y juega con sus compañeros juegos sencillos con sus respectivas reglas.Motores . Se desplaza del aula al espacio de Educación Física. • • Juegos sencillos. Respecto de las reglas de juego. INDICADORES DE PROCESO Se desplaza del aula al espacio de Educación Física. Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: noción de relación de juegos y respeto de reglas establecidas.

. Se desplaza del espacio de Educación Física al aula. Se esfuerza por superar retos y lograr metas. Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos tradicionales de la región. • Actividades recreativas y caminata en el medio natural. Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y juegos calmantes. Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: nociones de actividades recreativas y caminata en el medio natural. Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para conseguirlas: Actividades recreativas y caminata en el medio natural. Se desplaza del aula al espacio de Educación Física.[PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DE EDUCACIÓN FÍSICA] CAPACIDADES • CONOCIMIENTOS • • • • • • • • • • • • • • INDICADORES DE PROCESO Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades lúdicas. Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Actividades recreativas y caminata en el medio natural. Busca la tranquilidad y equilibrio a través de ejercicios y juegos calmantes. Describe el medio natural con el que interactúa y practica actividades recreativas. Participa en los juegos respetando a los otros y evitando toda forma de discriminación. Libera las tensiones propias de la clase. al mismo tiempo que se les motiva para la próxima clase. Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades lúdicas. al mismo tiempo que se les motiva para la próxima clase. Se desplaza del espacio de Educación Física al aula. Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: noción de organización y práctica de juegos tradicionales de su región. . 4. • • • ACTITUDES Respeta reglas y normas establecidas. Libera las tensiones propias de la clase.

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