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Formacin de hbitos de estudio Los rendimientos, avances y logros de los alumnos se pueden explicar por diversas razones, entre

las que se encuentran los hbitos de estudio, es decir, de herramientas que permitan aprender a aprender, que favorezcan la atencin y la concentracin, as como distinguir lo principal de lo secundario; tambin es importante que los nios sepan por qu y para qu realiza las actividades de aprendizaje, pues los motiva a seguir estudiando. Aunque en muchas ocasiones la falta de hbitos de estudio se relaciona con la falta de espacios y con una serie de desventajas presentes en el mismo hogar de los alumnos, el instructor comunitario puede sugerirles que, dado que el estudio exige una prctica constante y el reforzamiento fuera del aula de los conocimientos vistos en clase, lleven a cabo lo siguiente, en la medida de lo posible: Fijar un horario de estudio. El estudio no debe realizarse para aprobar

un examen sino para adquirir conocimientos. Destinar un tiempo real, tal vez una hora u hora y media diarias, al estudio cada da permite reforzar los conocimientos que se vieron en clase de todas las asignaturas y aprovechar mejor el tiempo. Esto conlleva la necesidad de establecer actividades ms importantes y menos relevantes y darles prioridad a las primeras. No resulta conveniente estudiar de noche, que debe dedicarse al descanso para tener mejor rendimiento. En esta organizacin del tiempo, tambin resulta importante considerar los periodos dedicados al descanso, la diversin, el deporte, las obligaciones familiares y sociales. Elegir un lugar para estudiar libre de ruidos, para poder concentrarse, con buena iluminacin de preferencia natural, que evite los reflejos y sombras, y ventilacin, sin calor o fro excesivos. Es importante estudiar siempre en un mismo sitio, creando de esta manera un espacio acondicionado al estudiante y que ste considere como propio. Ha de ser un lugar cmodo, ordenado y tranquilo para favorecer la concentracin. Es mejor estudiar sentado en una silla y con una mesa.

Escuchar con atencin y tomar apuntes. Aprender implica escuchar;

muchos de los conocimientos se transmiten de manera oral, por lo que es necesario poner atencin a lo que dice el instructor para comprender lo que expone. Para ello, se requiere tener disposicin para recibir la informacin que se proporciona. Tomar notas ayuda a aclarar de manera visual la informacin. Desarrollar hbitos eficientes de lectura como: subrayar ideas principales, elaborar resmenes y esquemas, usar el diccionario. Es importante que el alumno haga ejercicios de lectura comprensiva, es decir, que lea un texto y luego comente de qu se trata, que ideas maneja el autor, en qu no est de acuerdo el alumno y en que s. Fomentar la lectura resulta a benfico, pues el nio que lee habitualmente tiene menos problemas para ponerse a estudiar y tiene mayor facilidad para asimilar los contenidos. o El subrayado. Subrayar es destacar con una lnea las ideas principales de un escrito. Para ello es necesario leerlo con atencin las veces que se requiera con el fin de entenderlo bien. Se sealan las palabras que ofrecen las ideas ms importantes; por lo comn son nombres o verbos. Puede subrayarse con dos colores, uno para lo bsico y otro para lo importante pero secundario. o El resumen consiste en reducir un texto manteniendo lo esencial y eliminando lo menos importante. Primero, se subrayan las ideas fundamentales del texto, y despus se ordena lo subrayado y se redacta. o La sntesis. Con las propias palabras, pueden obtenerse las ideas principales de un texto en una hoja aparte. Esta tcnica es ms gil y precisa que el resumen y resulta muy til cuando se consultan libros. Al sintetizar se debe tomar nota slo de lo fundamental. Es aconsejable leer primero un prrafo completo y ver si su contenido esencial es relevante, para luego escribirlo de un modo breve y claro. En la sntesis deben indicarse las

conexiones que unen las ideas principales del autor, de modo que se pueda seguir el hilo conductor de su argumentacin. Adems, debe incluir todos los datos del libro: autor, ttulo, ciudad, editorial y ao. o Los esquemas y cuadros sinpticos. Es importante que el alumno aprenda a esquematizar, pues con ello obtiene una visin general del texto, lo que le ayuda a asimilarlo. Un esquema debe presentar las ideas centrales del texto, destacadas con claridad, as como su estructura, de una manera sencilla y lgica. El esquema es como un resumen pero ms esquematizado, sencillo y claro. Antes de realizar un esquema, se debe leer bien el texto y asegurarse de que se entienden bien las ideas ms importantes, que se encuentra, por lo regular, en los ttulos de los apartados, sus definiciones o caractersticas principales y la enumeracin de los subapartados. Una vez ledo todo el texto puede empezarse a subrayar las ideas ms importantes. La informacin obtenida debe ser breve, en palabras clave y en frases cortas. Primero se escriben las ideas principales y despus las secundarias y ejemplos. o Las guas de estudio. Permiten organizar los contenidos a aprender. Para ello, es necesario leer primero la informacin completa, con el fin de tener la idea general de la informacin y saber cules son las ideas principales. Despus, se requiere determinar ideas clave o importantes para poder elaborar preguntas que permitan el repaso y la reflexin de lo que se estudia.