Sonidos onomatopyicos y praxias orofaciales

Elaborado por Lcda. Yunieth Sanabria Dittel Email dittel483@gmail.com

Terapialogopedica.blogspot.com

Gua para la estimulacin temprana del lenguaje oral

Sonidos onomatopyicos y praxias orofaciales

Elaborado por la Lcda. Yunieth Sanabria Dittel Email: dittel483@gmail.com terapialogopedica.blogspot.com

La

gua

para

la

estimulacin

temprana

del

lenguaje

oral,

sonidos

onomatopyicos y praxias orofaciales, ha sido elaborada con el fin de brindar herramientas tiles a padres de familia que necesiten ayuda para estimular el lenguaje de sus hijos que por una u otra razn se han visto comprometidos en la comunicacin oral. Cabe mencionar que la comunicacin entre los seres humanos es

indispensable para el crecimiento, la superacin personal y por ende para la sobrevivencia del mismo, por ello es indispensable prestar detenidamente atencin en el lenguaje de los nios y nias as como buscar ayuda y la colaboracin de personas especialistas en el tema para superar la problemtica preferiblemente en edades tempranas ya que es el momento adecuado de aclarar la jerga que los menores manifiestan a su edad adems de corregir la pronunciacin incorrecta y reforzar cada etapa en la que ellos se van desenvolviendo. Por ello, se ha elaborado ejercicios que los padres de familia pueden ir desarrollando con los nios y nias fciles de aplicar de una manera ldica y divertida. Tambin pueden hacer uso de esta herramienta personas interesadas que necesiten material adecuado de acuerdo a la afectacin de la persona que lo presenta.

Lcda. Yunieth Sanabria Dittel

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A continuacin se facilitan varios ejercicios de sonidos onomatopyicos complementado con ilustraciones llamativas a los nios y nias con el fin de estimular su lenguaje con imitaciones y repeticiones de los sonidos brindados que a su vez ayudar a ampliar la semntica y su lenguaje expresivo mejorar poco a poco. Adems, se desarrollan ejercicios faciales que le pueden ser de mucha ayuda para ejercitar los msculos faciales as como los rganos fonoarticuladores necesarios para una adecuada reproduccin de sonidos. Es un placer para m poder formar parte de la ayuda que se requiere para que el nio o la nia que lo necesita logre avanzar de forma correcta en el proceso de la comunicacin que como se dijo al principio es de suma importancia en la sobrevivencia del individuo. A continuacin se describen cada uno de los ejercicios onomatopyicos atribuibles a cada una de las imgenes presentadas.

La vaca hace: mu

mu mu.

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La oveja hace: ba

ba.

El gato hace: miau

miau.

El caballo hace: ji

ji...

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El cerdo hace: oinc

oinc.

El pato hace: cua

cua.

El gallo hace: quiquiriqu.

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El pollito hace: po

po.

La gallina hace: cocoroc.

Repite cmo suena la puerta al tocarla: tun

tun tun.

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Repite cmo suena la campana:

din don din don.

Repite cmo suena el telfono:

rin rin rin.

Repite cmo hace el reloj: tic

tac tic tac.

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Repite cmo suena la trompeta:

tu-tu tu.

Repite cmo suena el tambor: pum

pum pum.

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Imita cmo hace el tren:

chu chu chu.

Imita cmo hace la moto: run

run run.

Imita cmo hace el avin: s

s s

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Imita cmo hace el camin: pi

pi pi.

Por otra parte, se presentan ejercicios que se pueden realizar con los rganos fonoarticulatorios que pueden verse comprometidos en la comunicacin oral por una inadecuada posicin o uso de los mismos en el momento de reproducir los sonidos de los fonemas, por ejemplo, las Dislalias.

Ejercicios que se pueden realizar con la lengua 1. Sacar la lengua desde atrs hacia adelante sin tocar los labios ni los dientes, mantenerla as por unos segundos. Repetir el ejercicio. 2. Sacar la lengua hacia el centro en forma de punta y tocar la comisura de la boca, alternndolas varias veces. 3. Sacar la punta de la lengua y recorrer los labios superior e inferior en varias direcciones. Se puede utilizar polvo de gelatina o azcar para que el nio se encargue de quitrselo mientras a la vez, realiza el ejercicio. 4. Abrir la boca, colocar la lengua en el paladar presionndola lo ms fuerte posible y luego bajarla rpidamente hasta producir un sonido. Repetir el ejercicio varias veces.

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5. Abrir la boca, sostener la lengua pegada al paladar y soplar sin bajar la lengua. Repetir este ejercicio varias veces. 6. Sacar la lengua y meterla lo ms rpido posible. Repetir este ejercicio. 7. Colocar una pastilla en la punta de la lengua, tratando de mantenerla en posicin vertical. 8. Abrir la boca, recorrer lentamente con la punta de la lengua todo el paladar de atrs hacia adelante.

Ejercicios que se pueden realizar con los labios:

1. Colocar los labios juntos en posicin de beso y de sonrisa. 2. Apretar los labios fuertemente y luego soltarlos rpidamente diciendo p. 3. Repetir varias veces las vocales iu, exagerando su articulacin. 4. Igual que el ejercicio anterior pero repitiendo las vocales ua. 5. Hacer muecas frente al espejo con los labios juntos.

Lcda. Yunieth Sanabria Dittel

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6. Ensartar un botn mediano en un hilo, colocarlo entre los labios, cerrar bien los labios sin dejarlo salir de la boca y templar el hilo.

Ejercicios que se pueden realizar con los carrillos:

1. Llenar la boca de aire haciendo presin sobre los carrillos, luego pegar con ambas manos para hacer salir el aire bruscamente. 2. Llenar la boca de aire pasndolo de un lado a otro. 3. Con los labios en posicin de beso, chupar los carrillos hacia adentro lo ms que pueda. 4. Cerrar la boca y con la punta de la lengua empujar por dentro los carrillos. 5. Soplar velas sin que se apaguen, inflar globos, pitos, soplar papelitos, bolitas de ping pong y otros.

Lcda. Yunieth Sanabria Dittel

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Actividades como las anteriores son necesarias aplicar en nios y nias con dificultades articulatorias porque estimulan los rganos que se utilizan en el lenguaje oral adems de ejercitarlos. Tambin forman parte en ayudarle al nio y/o la nia a diferenciar e identificar los distintos sonidos, el vocabulario se fortalece y se comparte adems momentos divertidos de aprendizaje.

Adaptado del texto Marcela C. de Belarde y Miriam B. de Olivarda (s.f) Ejercitacin fontica del lenguaje. Susaeta ediciones Panam S.A. Pag. 6 16.

Lcda. Yunieth Sanabria Dittel

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