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LA HIPTESIS DE INVESTIGACIN Las hiptesis son enunciados que, basados en conocimientos existentes o en hechos nuevos, constituyen respuestas tentativas

a problemas de investigacin. Por lo que se admite que las hiptesis son juicios de posibilidad que expresan una relacin entre dos o ms variables sujetas a una prueba emprica. CARACTERSTICAS: Las siguientes caractersticas deben tenerse presente para el tratamiento metodolgico o contrastacin de hiptesis: Se refieren a hechos reales. Tienen fundamentacin terica y lgica. Sirven para explicar hechos (informatividad) Las hiptesis son enunciados que contienen soluciones anticipadas al problema de investigacin (predictividad). Se formulan en trminos sencillos que puedan ser entendidos por la comunidad cientfica, deben ser comprensibles, precisas y concretas. La relacin entre variables propuesta debe ser clara y lgica. Deben estar relacionadas con tcnicas posibles para probarlas. Son enunciados probables, no constituyen afirmaciones definidas. Poseen un conjunto de elementos que permiten verificar su correcta formulacin. Pueden ser afirmaciones o negaciones acerca de lo que se quiere probar o demostrar.

UTILIDAD: Orientan el trabajo metodolgico del investigador y contribuyen a encontrar la verdad cientfica. Tienen una funcin descriptiva segn sea el caso. Prueban y sugieren teoras.

FUENTES DE LAS HIPTESIS: Para generar una hiptesis existen dos fuentes: Fuentes Fcticas: Estn constituidas por el conjunto de hechos y fenmenos que tienen lugar en la realidad.

Fuentes Tericas: Son las teoras cientficas y los resultados generalizados de investigaciones empricas. COMPONENTES: Un requisito de la formulacin hipottica es su expresin formal. De ste modo se pueden identificar como componentes: La variable (es): son aspectos del problema de investigacin que refieren propiedades, caractersticas de los hechos y fenmenos sociales y naturales que se estudia y que tienden a variar. Las unidades de anlisis: son las personas, objetos, sucesos o procesos que se estudiarn en la investigacin y de los cuales se obtendrn las conclusiones. Conectores lgicos: Los conectores lgicos expresan la relacin entre variables (influencia, relacin, causa, efecto, etc.). Todos ellos generalmente se encuentran redactados a travs de una proposiciones de forma condicional, que une dos enunciados; uno es el antecedente y otro el consecuente. As la hiptesis expresa que si ocurre un hecho (antecedente) entonces, ocurrir otro tal hecho (consecuente). CLASIFICACIN DE LAS HIPTESIS: Por el nivel de jerarqua se clasifican en: Hiptesis General: Llamada tambin central, fundamental, principal o bsica; es la proposicin ms importante y medular de la investigacin. Es la Hiptesis de Investigacin. Hiptesis Especficas: O particulares, son las que se desprenden lgicamente de las hiptesis generales. Hiptesis Operacionales: O de trabajo, se desprenden de las hiptesis especficas, se generan al momento de procesar y analizar los datos del estudio, son las llamadas hiptesis estadsticas, cuando se les expresa con smbolos. Segn la relacin entre variables que establecen se clasifican en: Hiptesis Descriptivas: A veces se usan en estudios descriptivos, solo tienen un enunciado. (S se presenta) Hiptesis Correlacionales: Especifican las relaciones de asociacin entre dos o ms variables. (a mayo X mayor Y, relacin significativa, relacin directa, relacin inversa) Hiptesis de la diferencia entre grupos: Se formulan cuando se compara el comportamiento del fenmeno en diferentes grupos (El grupo a presenta X ms que el grupo b). Hiptesis de Influencia: Cuando establece que un hecho contribuye en la produccin de otro hecho o hechos. (provoca, influye, afecta, interviene, incide, etc.)

Hiptesis Causales: Proponen una relacin que admite que el comportamiento de un fenmeno (s) es efecto de otro fenmeno (s). En ste sentido pueden ser bivariadas o multivariadas. (determina, aumenta, disminuye, genera, etc.). Cuando se manipulan variables independientes este tipo de hiptesis suelen responder a interrogantes que emplean trminos como eficacia (el procedimiento sirve para el fin propuesto, pero en condiciones reales de uso), efectividad (el procedimiento sirve para el fin propuesto, pero en condiciones muy controladas y selectivas; es efectivo si logra los resultados sin efectos adversos o riesgos) y eficiencia (el procedimiento sirve para el fin propuesto, teniendo en cuenta la relacin costo-beneficio). Segn el punto de vista estadstico: Hiptesis Nula: Niegan lo que afirma la hiptesis de investigacin. Hiptesis Alterna: Son posibilidades alternativas a las hiptesis de investigacin y nulas. CMO ELABORAR UNA HIPTESIS? 1 Se tiene en cuenta el problema de investigacin, los objetivos, el marco terico y la revisin de la literatura. 2 Se elabora una hiptesis analtica, usando la conectiva lgica, si entonces. 3 Se elabora una hiptesis sinttica, suprimiendo la conectiva lgica, si entonces. EJEMPLOS Cul es el rendimiento acadmico de los estudiantes de Obstetricia Universidad Nacional de Huancavelica, durante el 2012? de la

El rendimiento acadmico en los estudiantes de Obstetricia de la Universidad Nacional de Huancavelica, durante el 2012 es bajo. Qu relacin existe entre el estado nutricional y el rendimiento acadmico de los estudiantes de Obstetricia de la Universidad Nacional de Huancavelica? Si los ndices de desnutricin son mayores, menor ser el rendimiento acadmico en los estudiantes de Obstetricia de la Universidad Nacional de Huancavelica. Existe una relacin directa entre estado nutricional y rendimiento acadmico en estudiantes de Obstetricia. Cmo influye el estado nutricional en el rendimiento acadmico de los estudiantes de Obstetricia de la Universidad Nacional de Huancavelica? Si el estado nutricional es adecuado entonces el rendimiento acadmico ser alto en los estudiantes de Obstetricia de la Universidad Nacional de Huancavelica. El estado nutricional favorece el rendimiento acadmico de estudiantes de Obstetricia. Cul es la eficacia de un programa de alimentacin complementaria, en el rendimiento acadmico de los estudiantes de Obstetricia de la Universidad Nacional de Huancavelica?

Si se administra un programa de alimentacin complementaria entonces el rendimiento acadmico ser alto en los estudiantes de Obstetricia de la Universidad Nacional de Huancavelica. El programa de alimentacin complementaria incrementa el rendimiento acadmico de los estudiantes de Obstetricia.
LAS VARIABLES Para Kerlinger son construcciones o propiedades. Constituye cualquier caracterstica o propiedad de un fenmeno o hecho que tiende a variar y es susceptible de medicin y evaluacin. Son ejemplos de variables: sexo, ingresos, clase social, productividad de organizacin, movilidad en el nivel de aspiraciones, aptitud verbal, etc. CLASIFICACIN: Por la relacin que se establece entre ellas se clasifican en: Variable Independiente: (VI) Conocida tambin como variable causal o explicativa, es la que causa, afecta o condiciona en forma determinante a la variable dependiente. La independencia absoluta no existe, porque todo en la realidad est entrelazado, la independencia en este caso es una abstraccin metodolgica - Variable Dependiente: (VD) Es la que en su existencia o desenvolvimiento depende de otra variable. - Variable Interviniente: (Vi) Intercurrente o interferente. Es la que afecta o influye tambin sobre la variable dependiente, interponindose en la relacin de la VI con la VD. Por esta razn debe ser controlada. Para ello se explicitan: - Variable Extraa: (Ve). Aparece en el proceso de la investigacin cientfica, sus efectos no se pueden controlar cuando se toma conciencia de que existe. - Variable de Control: (Vc) Es en la que debe controlarse sus efectos en la variable independiente, neutralizndolos. - Variable Moderadora: (Vm) Es un tipo especial de variable independiente secundaria seleccionada en el estudio, para determinar si afecta la relacin entre variable independiente y dependiente. Para ello constituye un factor que debe ser medido o evaluado. Mientras los efectos de la variable de control son neutralizados, los efectos de la variable moderadora son estudiados. En un proyecto no deben consignarse las variables intervinientes, sino sus especificaciones como variables de control y moderadoras. Por la naturaleza de su medicin se clasifican en: Variables Cualitativas o Categricas: Son aquellas que se refieren a propiedades o cualidades de los objetos en estudio. Lo que determina que una variable sea cualitativa es el hecho que no pueda ser medida en cantidad de la propiedad; slo se puede determinar la presencia o ausencia de ella, llegando a establecer niveles. Es as que se distinguen variables nominales (por ejemplo: idioma, sexo, procedencia, militancia poltica, etc.) y variables ordinales (niveles culturales de una poblacin, influencia de los medios de comunicacin social, influencia de las tradiciones populares en el proceso educativo, grado de instruccin, etc.) Variables Cuantitativas: son aquellas cuya magnitud puede ser medida en trminos numricos, esto es que los valores de los fenmenos se encuentran distribuidos a lo largo de una escala. Son ejemplos de este tipo de variables: peso, talla, edad, entre otros. A su vez se clasifican en continuas y discontinuas. Las variables continuas adquieren este nombre porque su unidad de medida puede ser subdividida infinitamente; por ejemplo: la talla, pues la unidad de medicin es el metro y se puede subdividir en cm., mm., etc.; asimismo la edad que se puede medir en aos, meses, das, horas, minutos y segundos, si se quiere ser exacto. Las variables discontinuas o discretas , pueden asumir slo un nmero finito de valores (nmeros enteros), debido a que su unidad de medida no puede fraccionarse; por ejemplo: nmero de hijos, pues no se pueden tener 1.5 hijos.

CONTRASTACIN DE HIPTESIS
Una hiptesis se define como una proposicin acerca de una o ms poblaciones. Se refiere a los parmetros de las poblaciones para las cuales se hace las proposiciones. Por ejemplo un profesor puede suponer que cierta tcnica de enseanza ser eficaz en un 90% de los casos en que se utilice. Por medio del contraste de hiptesis se determina si tales proposiciones son compatibles o no con los datos disponibles. Los investigadores se interesan en dos tipos de hiptesis; las de investigacin y las estadsticas. La hiptesis de investigacin son la conjetura o suposicin que motiva la investigacin. Las hiptesis estadsticas se establecen de tal forma que pueden ser evaluadas por medio de tcnicas estadsticas adecuadas. CONTRASTES PARAMTRICOS Y NO PARAMTRICOS Hay dos tipos de contraste que pueden realizarse, los paramtricos y no paramtricos. Cada tipo posee sus caractersticas y presuposiciones. CONTRASTE PARAMTRICO: Para realizar un anlisis paramtrico se parte de los siguientes supuestos: La distribucin poblacional de la variable o posible variable dependiente es normal. El nivel de medicin de la variable o posible variable dependiente es por intervalos o razn.

Las pruebas estadsticas paramtricas ms utilizadas son: Prueba z. Prueba t. Prueba de significancia del coeficiente de correlacin de Pearson y regresin lineal. Anlisis de Varianza y de Covarianza.

CONTRASTE NO PARAMTRICO: Para realizar un anlisis no paramtrico se parte de las siguientes consideraciones: La mayora de estos anlisis no requieren presupuestos acerca de la forma de la distribucin poblacional, es decir aceptan distribuciones no normales. Las variables que se analizan deben ser categricas, usualmente se pueden analizar datos nominales u ordinales, en el caso del nivel de intervalos o razn deben ser resumidos a categoras.

Las pruebas estadsticas no paramtricas ms utilizadas son: La ji cuadrada. Coeficientes de Correlacin para tabulaciones cruzadas. Coeficientes de correlacin por rangos. La prueba de Wilcoxon.

PROCEDIMIENTO PARA EL CONTRASTE DE HIPTESIS 1 Formulacin de Hiptesis Estadsticas: Se trabajan con dos hiptesis estadsticas H0: Negacin de la conjetura que se quiere probar (es la que se somete a prueba); siempre debe expresar una igualdad. H1: Conjetura que se quiere probar (esta hiptesis es la misma hiptesis de investigacin con frecuencia). Nota: El rechazo de la H0 confirma que la hiptesis de investigacin es apoyada por los datos disponibles; por tanto, cuando no es posible rechazar una H 0, no se dice que se acepta la hiptesis nula ni que es verdadera; slo que no se puede rechazar o que probablemente es verdadera. Esto porque no se desea comunicar que la aceptacin implica la demostracin. 2 Determinacin del tipo de Prueba: Contraste Unilateral: Cuando en la H1 slo existe una posibilidad de prueba. Contraste Bilateral: Cuando la H1 plantea dos posibilidades de prueba. 3 Nivel de significacin: Es la posibilidad de cometer un error de tipo . Si se comprueba la Ho con .= 0.05 es significativo. Si se comprueba la Ho con .= 0.01 es altamente significativo. Error tipo I (): Rechazar la hiptesis nula cuando es cierta. Error tipo II (): No rechazar la hiptesis nula cuando es falsa. 4 Prueba Estadstica a emplear, llamada tambin Estadstica de Prueba: dependiendo del nivel de medicin de las variables y la hiptesis alterna se define el tipo de prueba a emplear (paramtrica o no paramtrica). 5 Regla de Decisin o Zona Crtica para rechazar H 0: en base al estadstico de prueba se determina el intervalo de confianza, fuera del cual se rechaza la H 0. Para ello, se establecen los valores crticos en la recta (Zc, Tc, etc.); esto en base al nivel de significacin. La regla de decisin establece que se debe rechazar la H0 si el valor de la estadstica de prueba que se calcula a partir de la muestra es uno de los valores de la regin de rechazo, y que no se debe rechazar la hiptesis nula si el valor calculado de la estadstica de prueba es uno de los valores de la regin de no rechazo. 6 Clculo de la Estadstica de Prueba: A partir de los datos contenidos en la muestra, se calcula un valor de la estadstica de prueba y se compara contra las regiones de no rechazo y rechazo que ya fueron especificadas. 7 Decisin Estadstica o Toma de decisiones: La decisin estadstica consiste en el rechazo o no rechazo de la hiptesis nula. Se rechaza si el valor calculado de la estadstica de prueba cae en la regin de rechazo, y no se rechaza si el valor calculado de la estadstica de prueba cae en la regin de no rechazo. Esto se puede deducir a travs del valor calculado con la estadstica de prueba, tanto en la recta como con el valor de probabilidad (valor-p) 8 Conclusin: Si la H0 se rechaza se concluye que la H1 es verdadera. Si la H0 no se rechaza, se concluye que la H0 puede ser verdadera.

BIBLIOGRAFA CARRASCO, Sergio (2006) Metodologa de la Investigacin Cientfica. Lima, Per: San Marcos

HERNNDEZ, Roberto; Fernndez, Carlos y Baptista, Pilar (2010) Metodologa de la Investigacin. 5 ed. Mxico: Mc. Graw Hill. POLIT DF, HUNGLER BP (2002) Investigacin Cientfica en Ciencias de la Salud. 4 ed. Mxico: Interamericana-McGraw-Hill. TAFUR, Ral. (1995) La Tesis Universitaria. Lima: Mantaro.