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EDUCACIN CVICA

NDICE PRESENTACIN --------------------------------------------------------------MARCO TERICO ------------------------------------------------------------DESARROLLO DEL PROGRAMA -----------------------------------------------DIAGNSTICO ---------------------------------------------------------SITUACIN ACTUAL -------------------------------------------PROBLEMTICA ------------------------------------------------MARCO DE REFERENCIA ---------------------------------------MARCO LEGAL -------------------------------------------------PLAN MUNICIPAL DE DESARROLLO ---------------------------JUSTIFICACIN -------------------------------------------------------OBJETIVOS ------------------------------------------------------------OBJETIVOS GENERALES ----------------------------------------OBJETIVOS ESPECFICOS ---------------------------------------METODOLOGA --------------------------------------------------------ACTIVIDADES ---------------------------------------------------LOCALIZACIN FSICA ------------------------------------------CRONOGRAMA --------------------------------------------------RECURSOS --------------------------------------------------------------BENEFICIARIOS ----------------------------------------------------------------MECANISMOS DE EVALUACIN -----------------------------------------------MODELO DE EVALUACIN ----------------------------------------------INDICADORES, METAS Y RESULTADOS ---------------------------------IMPACTO ----------------------------------------------------------------CONCLUSIONES ---------------------------------------------------------------ANEXOS ------------------------------------------------------------------------1 3 5 6 6 6 7 7 7 8 9 9 9 10 10 11 11 12 13 15 16 16 16 17 19

El Programa de Educacin Cvica tiene como finalidad el difundir entre la poblacin tapata los valores cvicos e histricos que conforman la cultura de Guadalajara. Con base en la participacin en eventos conmemorativos y la imparticin de talleres se busca que las comunidades escolares (conformadas por alumnos, docentes, directivos, padres de familia, vecinos, etc.) y la poblacin en general conozcan y reconozcan elementos propios de su cultura e historia. El Programa se encuentra estructurado por dos actividades diseadas bajo un modelo educativo. Cuenta con objetivos particulares y metas claras con el propsito de abonar a la conformacin de una sociedad que reconozca sus antecedentes histricos y los valores que han sido los cimientos de nuestra sociedad. Cabe resaltar que un elemento constitutivo del programa es el aprovechamiento de los conocimientos previos y valores presentes en cada uno de los participantes, lo que permite contar con un amplio bagaje de experiencias personales que se convierten en un elemento primordial para las dinmicas emprendidas en el Programa. Los trabajos antes mencionados son desarrollados por la Direccin de Educacin Cvica y Pedagoga Urbana de la Secretara de Educacin Municipal. En el presente documento se da cuenta de cmo la Direccin atiende un rubro tan importante como la educacin cvica y pone a disposicin del ciudadano la informacin relacionada con el diseo, planeacin, programacin, ejecucin y evaluacin del Programa.

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El pilar terico del Programa es la educacin cvica, definida como El conjunto de normas, principios, hbitos, 1 conductas, convicciones, pautas... que determinan y hacen posible la convivencia social entre las personas, Pags, J. (1984). La convivencia social y las reglas que la rigen son producto de la sociedad misma, razn por la cual en las diferentes pocas han existido distintas y diversas manifestaciones de convivencia. Las normas de vida en sociedad son convencionales y fruto del acuerdo de los seres humanos para resolver los asuntos que les preocupan. Se reconoce que el conocimiento de las normas de convivencia, as como el reconocimiento de ciertos valores cvicos no son innatos en la persona, sino que son adquiridos mediante experiencias de vida; es por ello que las actividades de este Programa estn dirigidas a la vivencia de experiencias significativas que promuevan una visin diferente respecto a la convivencia y los valores. Precisamente tambin por no ser innatas a la persona, es preciso inculcar estas normas, principios y conductas a los integrantes de la sociedad y que las aprendan. Segn como las admitan y respeten, de ello dependern la fortaleza y el vigor de la convivencia social establecida. Para que estas normas tengan fuerza moral, debe aceptarlas la gran mayora. De esta forma, si se aceptan mayoritariamente, los ciudadanos estarn dispuestos a defenderlas y mantenerlas.

Garca Casas Luis Manuel, Educacin moral y cvica en la escuela, pp 19-20, disponible en http://bam.educarex.es/gestion_contenidos/ficheros/185]01.pdf

SITUACIN ACTUAL En la siguiente tabla se da muestra de una serie de causas y efectos que impactan directamente el reconocimiento a los valores sociales y de convivencia. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 8 Causas Los eventos cvicos y la formacin en valores constituyen actos rituales. Efectos Se desvirtuaron al producirse estereotipos de carcter festivo-familiar. La falta de credibilidad, la desvitalizacin y La manera cmo se transmiten los valores. descalificacin de los lderes sociales actuales. La educacin y el fomento a los valores suelen La actitud de fastidio o un afn por mostrarse a considerarse como un trabajo extra. toda la comunidad a travs de los espectculos. Se maneja ms el contenido histrico que la No se valoran las grandes efemrides. trascendencia social que produjo el acontecimiento. La relacin entre las ciencias sociales y los eventos Al realizar los actos cvicos lo hace para ensear cvicos. historia y no para fomentar valores. No tratan de un verdadero ejercicio de la memoria La manera tradicional de celebrar los actos colectiva, donde lo histrico se trata pero sin tener cvicos. en cuenta los valores que se quieren transmitir. El tratamiento de los valores que hacen a nuestra Una revisin de los sentidos de los actos cvicos. sociedad.

Fuente: Elaborado por la Direccin de Educacin Cvica y Pedagoga Urbana.

PROBLEMTICA La baja participacin en los eventos cvicos oficiales y la mnima prctica de valores cvicos han desencadenado que algunas faltas de respeto a las personas o a las instituciones parezcan normales, lo que impide la convivencia social sana.
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MARCO LEGAL

Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. Ley General de Educacin. Constitucin Poltica del Estado de Jalisco. Ley de Educacin del Estado de Jalisco. Ley del Gobierno y la Administracin Pblica Municipal del Estado de Jalisco. Reglamento de la Administracin Pblica Municipal de Guadalajara.

PLAN MUNICIPAL DE DESARROLLO 2010-2012/2022

En el marco de la lnea de accin Mejor educacin y acceso a la salud como bases para el desarrollo humano, en el apartado Fomento educativo para mejorar el capital humano de Guadalajara se estableci como una prioridad el inculcar entre los ciudadanos valores y prcticas democrticas; confianza en las instituciones y en las autoridades; respeto al Estado de Derecho y una mayor participacin ciudadana en los asuntos pblicos de Guadalajara.

La importancia de fortalecer la educacin cvica entre la poblacin de todas las edades radica en la construccin paulatina de una sociedad ms participativa y consciente de los valores cvicos de nuestra comunidad.

Es cierto que con el tiempo y los avances en las diferentes ramas del conocimiento, los valores cvicos promovidos por nuestra Constitucin General se estn diluyendo en la generalidad de nuestros actos diarios. Hablar de la Patria, la Historia, los valores o de la Nacin parecen conceptos alejados y extraos para la mayora de la poblacin.

El negar o desconocer nuestras races es desconocernos a nosotros mismos en relacin con nuestro pas. Sin llegar a afirmaciones categricas del nacionalismo extremo, s es necesario establecer lneas de reconocimiento general de cmo se ha construido nuestro pas, Jalisco y Guadalajara en el devenir de la Historia.

Asimismo, es indispensable regresar a la promocin de los valores, principalmente los relacionados con la convivencia y participacin social, esto en razn del crecimiento casi exponencial de la indiferencia social respecto a su comunidad.

En lo anterior, se articula la presente propuesta como el primer eslabn de una gran cadena que d movimiento hacia una sociedad ms informada, consciente y participativa.

OBJETIVOS GENERALES Fortalecer los valores cvicos entre la poblacin en general y los miembros de las comunidades escolares por medio de su participacin en eventos cvicos o en talleres temticos.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Promover los valores cvicos de responsabilidad, patriotismo y participacin con el propsito de que sean reconocidos por la poblacin y las comunidades escolares. Promover la participacin de la poblacin en general y de las comunidades escolares en las conmemoraciones y eventos cvicos. Difundir entre la poblacin informacin relevante y significativa sobre las celebraciones y eventos cvicos organizados por el Ayuntamiento.

ACTIVIDADES

El Programa se basa en la realizacin de dos actividades principales:

La coordinacin en eventos cvicos oficiales: Establecer vnculos con la Coordinacin de Comunicacin Social y Relaciones Pblicas para la participacin de la poblacin en general y de las comunidades escolares en los eventos cvicos, a travs de invitacin expresa y de facilitar informacin relevante y significativa sobre la fecha o motivo a conmemorar.

La imparticin de talleres sobre reflexin de valores: Impartir en las escuelas de educacin bsica talleres especializados sobre la reflexin de valores con la finalidad de crear experiencias significativas respecto a la vivencia de los valores en el entorno cotidiano de los alumnos.

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LOCALIZACIN FSICA

En lo que respecta a la participacin en eventos cvicos, estos se realizan principalmente en plazas pblicas o en instalaciones escolares de educacin bsica.

Referente a los Talleres de reflexin de valores, se impartirn de forma preferente en escuelas con alto ndice de problemas de violencia entre estudiantes.

CRONOGRAMA
Actividad Participacin en eventos cvicos Talleres de reflexin de valores Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

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Actividad Participacin en eventos cvicos

Recursos Humanos 5 personas con perfil adecuado

Recursos Materiales Impresiones de material didctico alusivo a cada evento cvico Cd didctico hojas blancas 100 lpices 100 equipo de sonido

Recursos Financieros $ 112,000

Talleres de reflexin de valores

5 personas con perfil adecuado

$490,000
Nota: incluye el pago para la contratacin de 5 personas por $480,000.

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En atencin a las actividades que se realizan en el Programa se destacan dos focos de atencin: Comunidades escolares: Estas se integran por los estudiantes, docentes, administrativos, directivos, padres de familia y vecinos de las escuelas. Ellos participan en los eventos cvicos, mientras que a los estudiantes se les imparten los Talleres de reflexin en Valores. Pblico en general: Se refiere a la poblacin que se encuentra cerca del punto de celebracin del evento cvico a la cual se invita y se le hace entrega de un dptico con informacin interesante sobre el evento.

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MODELO DE EVALUACIN Resultados logrados sobre metas establecidas.

INDICADORES, METAS Y RESULTADOS


Indicador Participantes en los eventos cvicos realizados Nmero de talleres realizados 2010 0 Metas 2011 0 2012 2 2010 835 0 Resultados 2011 23,971 2 2012 13,960 0

IMPACTO De 2010 que se cre la Direccin a lo que va de 2012 se ha contado con avance importante respecto al incremento de la participacin de la poblacin y de las comunidades escolares en los eventos cvicos organizados por el Ayuntamiento. Asimismo, se han elaborado alrededor de 100 dpticos con informacin til para los participantes con la finalidad de que se recuerde mejor la fecha o al personaje a conmemorar. Respecto a los talleres impartidos sobre reflexin en valores, en 2011 fueron impartidos en escuelas secundarias ubicadas en zonas con especial atencin de violencia e desintegracin en el marco del Programa de Intervencin por Objetivos.
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Si bien es cierto que este es un primer intento articulado para fortalecer la educacin cvica entre la poblacin en general y con especial atencin a las comunidades escolares, los resultados han sido satisfactorios, estableciendo que la educacin cvica no sea solo una asignatura ms en el quehacer gubernamental municipal, si no por el contrario que la educacin cvica sea la que permita permear en la sociedad la participacin activa respecto a los asuntos pblicos. Es obligacin del municipio participar en la formacin de buenos ciudadanos que se caractericen por su actitud positiva respecto a la participacin y construccin de un municipio mejor. Por otro lado, se reconocen las limitaciones del Programa en la situacin actual, es necesario crecer la plantilla de colaboradores en atencin al amplio universo de atencin con el que se cuenta.

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Referencias:

Consejo Consultivo Interinstitucional de Formacin Cvica y tica (2008), Comentarios a los Programas de Estudio de la Asignatura de Formacin Cvica y tica de la Reforma la Educacin Secundaria 2006, Documento de circulacin interna, Mxico. Guadalajara, A. d. (2010). Plan Municipal de Desarrollo 2010-2012/2022. Guadalajara. Rodrguez Leopoldo Gutirrez, Formacin Cvica y tica, programas de estudios 2011, educacin bsica, secundarias, p.p.28, http://www.ayudatotal.com/index.php?option=com_content&view=article&id=227:ique-es-la-educacioncivica&catid=72:educacion-civica http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-107321.html http://www.santacruz.gob.

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