SLABO DEL CURSO DE CLCULO 3 I. INFORMACIN GENERAL: 1.

1 Facultad: Ingeniera Ingeniera Civil Ingeniera de Minas Ingeniera Mecatrnica Ciencias CLCULO 2 (3 Ciclo) Semestre 2012 - 1 4 02 de abril al 21 de Julio del 2012 7H (5 HC y 3 HNP) 4 Roco Lpez Pelez

1.2 Carrera Profesional: 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 Departamento: Requisito: Periodo Lectivo: Ciclo de Estudios: Inicio Trmino:

1.8 Extensin Horaria: 1.9 Crditos:

1.10 Equipo Docente:

II.

SUMILLA: El curso contribuye a desarrollar en el estudiante habilidades para obtener modelos matemticos, grficas en 3D, optimizaciones, lo que permite la automatizacin de muchos procesos. El curso es de naturaleza terica-prctica. Los principales temas son: Funciones de varias variables, derivadas parciales, Optimizacin de funciones de varias variables, Integrales dobles y de lnea; Introduccin a Ecuaciones diferenciales ordinarias de 2 orden no homogneas.

III.

LOGRO DEL CURSO: Al finalizar el curso, el estudiante resuelve problemas aplicados a situaciones de contexto real relacionadas con su carrera, utilizando el anlisis de varias variables y ecuaciones diferenciales ordinarias de 2 orden no homogneas.

IV.

UNIDADES DE APRENDIZAJE:

Nombre de Unidad I: Funciones de varias variables Logro de Unidad:

Al finalizar la unidad, el estudiante resuelve problemas aplicando las derivadas parciales y la optimizacin de funciones de varias variables con la formulacin modelos matemticos.

Contenidos Actividades de Aprendizaje Sema na Saberes Bsicos Horas Presenciales

Los estudiantes responden preguntas propuestas por el docente. Los estudiantes participan de un Rally. responden preguntas propuestas por el docente. Los estudiantes, en forma individual, resuelven ejercicios y problemas. responden preguntas propuestas por el docente. Los estudiantes participan de un Rally.

Horas No Presenciale s
Uso del aula virtual.

Recursos

Evaluaci n (criterios de evaluaci n)

Participaci n en clase. (oral o escrita).

Examen
1 Diagnstico Funciones de varias variables: dominio y grficas Curvas de nivel

Los estudiantes Aplicaciones.

2 construccin de modelos matemticos

Uso del aula

virtual. Resolucin de la prctica calificada. a de trabajo n de trabajo (PPTs) Sesi Hoj

Parti cipacin en clase (P) Prc tica Calificad a

Derivadas parciales: plano tangente, recta normal Derivada direccional. Gradiente

Los estudiantes

Uso del aula virtual. El alumno resuelve la autoevaluac in del T1 en el aula virtual Uso del aula virtual Resolucin del examen T1.

Aul a virtual Pro yector multimedia Piza rra y plumones

Participaci n en clase. (oral o escrita).

Los

Diferencial total y
regla de la cadena

estudiantes responden preguntas propuestas por el docente. Los estudiantes, en forma individual, resuelven ejercicios y problemas.

Participaci n en clase. (oral o escrita). EXAMEN T1.

Evaluacin: (T1): EE (0.60), PC (0.20), PD (0.10), P (0.10) Examen escrito (EE), Prctica Calificada (PC), Prctica dirigida (PD), Participaciones en clases (P) Hoj Participaci Los estudiantes Uso del aula
5 Optimizacin de funciones de varias variables sin restricciones responden preguntas propuestas por el docente Los estudiantes participan de un Rally. Los estudiantes responden preguntas propuestas por el docente. Los estudiantes, mediante grupos de trabajo, resuelven ejercicios y problemas. virtual s a de trabajo PPT n en clase. (oral o escrita).

Los
estudiantes hacen uso del aula virtual y de la biblioteca para investigar sobre optimizacin

Aul a virtual Pro yector multimedia Piza rra y plumones.

Optimizacin de funciones de varias variables con restricciones

Participaci n en clase. (oral o escrita). Presentaci n de un informe de la solucin de un caso de estudio

V.

ESTRATEGIAS DIDCTICAS: El curso de clculo 1 se desarrolla a travs de metodologas activas, donde el rol del docente es un facilitador del aprendizaje. Entre las metodologas y tcnicas a utilizar se tienen las siguientes: Metodologas Estudio de casos. Aprendizaje colaborativo. Trabajo en equipo Tcnicas Desarrollo de prcticas grupales. Participacin activa en clase. Actividades en aula virtual Argos

VI.

SISTEMA DE EVALUACIN DEL CURSO: Es obligatoria la asistencia a un mnimo del 70% de las clases tericas y prcticas programadas. El alumno que no cumpla con este requisito quedar automticamente inhabilitado en el curso y como consecuencia de ello, desaprobar. El alumno que no est presente al llamado de lista ser considerado ausente. El cmputo de la asistencia se realiza desde el primer da de clases. El sistema de evaluacin mide el logro de determinados objetivos (contenidos), para lo cual contempla dos tipos de prueba: exmenes parciales y evaluacin T. Los parciales son dos (a mitad y final del ciclo) y evalan los contenidos conceptuales del curso. No es posible la recuperacin de ninguna nota parcial de la evaluacin continua, bajo ningn concepto. El cronograma de la evaluacin continua del curso es el siguiente:

ESPECIFICACIONES DE TRABAJOS DEL CURSO T Descripcin

Resolver problemas de ingeniera y gestin empresarial usando funciones de varias variables. Resolver problemas de ingeniera y gestin empresarial usando derivadas parciales y la direccional de funciones de varias variables, as como la regla de la cadena. Calcular reas, volmenes de superficies, haciendo uso de las integrales dobles. Aplicar la integral en el plano y en el espacio para determinar el trabajo realizado por un campo de fuerza al mover un objeto a lo largo de una trayectoria a travs del campo.

Semana

T1

04

T2

11

T3

Resolver problemas de movimiento vibratorio simple y amortiguado, haciendo uso de las ecuaciones diferenciales ordinarias de 2 orden con coeficientes. Sustentar el proyecto de investigacin

15

Peso de cada nota T: EVALUACIN T1 T2 T3 TOTAL PESO (%) 20 35 45 100% ESCALA VIGESIMAL 2,4 4,2 5,4 12

Los pesos ponderados de los resultados de evaluacin son los siguientes: EVALUACIN PARCIAL CONTINUA (Ts) FINAL TOTAL VII. BIBLIOGRAFA: PESO (%) 20 60 20 100% ESCALA VIGESIMAL 4 12 4 20

1.

Bibliografa Bsica

# CDIGO 515.15 LARS 515.35 EDWA AUTOR LarsonHostetler Edwards Penney TTULO

1 2

Clculo Ecuaciones Diferenciales

EDICIN, AO DE PUBLICACIN, EDITORIAL Otava edicin, Espaa 2006. Edit. Mac Graw Hill Cuarta edicin, Mxico 2001, Edit. Prentice

2.

Bibliografa Complementaria

CDIGO # 3 515 STEW/M AUTOR Stewart, James. TTULO Clculo multivariable

EDICIN, AO DE PUBLICACIN, EDITORIAL Cuarta edicin, Mexico 2001,

2002 4 515 .35 SPIE 515 HOFF/C 2006 Spiegel Murray HOFFMANN, LAURENCE D. Ecuaciones diferenciales aplicadas Clculo Aplicado Para Administracin, Economa Y Ciencias Sociales

Edit. Thomson Tercera edicin, Mxico 1993, Edit. Prentice Octava edicin, Mxico 2007,.Mcgrawhill

3.

Pginas Web para consultar en Internet

Funciones de Varias variables http://www.fisicanet.com.ar/matematica/m3_funciones2.php Integrales dobles http://www.scribd.com/doc/7399298/Integrales-dobles Integrales de lnea http://personales.upv.es/aperis/docencia/int_linea.pdf Ecuaciones diferenciales ordinarias http://www.elprisma.com/apuntes/matematicas/ecuacionesdif erenciales/

VIII.

ANEXOS

Competencias Genricas UPN Competencias Descripcin Inspira confianza en un grupo, lo gua hacia el logro de una visin compartida y genera en ese 1. Liderazgo proceso desarrollo personal y social. 2. Trabajo en Equipo 3. Comunicacin Efectiva 4. Responsabilidad Social 5. Pensamiento Crtico Trabaja en cooperacin con otros de manera coordinada, supera conflictos y utiliza sus habilidades en favor de objetivos comunes. Intercambia informacin a travs de diversas formas de expresin y asegura la comprensin mutua del mensaje. Asegura que sus acciones producirn un impacto general positivo en la sociedad y en la promocin y proteccin de los derechos humanos. Analiza e Interpreta, en contextos especficos, argumentos o proposiciones. Evala y argumenta juicios de valor.

6. Aprendizaje Autnomo 7. Capacidad para Resolver Problemas

Busca, identifica, evala, extrae y utiliza eficazmente informacin contenida en diferentes fuentes para satisfacer una necesidad personal de nuevo conocimiento. Reconoce y comprende un problema, disea e implementa un proceso de solucin y evala su impacto.

Rally: El trabajo con equipos de alumnos se puede organizar como un rally en el saln. Los grupos de alumnos, en equipos, intentan realizar su mejor prestacin. En esta forma es esencial la colaboracin dentro de los grupos y la competencia entre ellos. Esta estructura refuerza su compromiso con la meta del grupo y crea con ello un lazo de confianza entre los miembros del equipo (Slavin, 1983). Estudio de casos: La tcnica de estudio de casos, consiste en proporcionar una serie de casos que representen situaciones problemticas diversas de la vida real para que se estudien y analicen. De esta manera, se pretende entrenar a los alumnos en la generacin de soluciones. Especficamente, un caso es una relacin escrita que describe una situacin acaecida en la vida de una persona, familia, grupo o empresa. Su aplicacin como estrategia o tcnica de aprendizaje entrena a los alumnos en la elaboracin de soluciones vlidas para los posibles problemas de carcter complejo que se presenten en la realidad futura.