PLANIFICACION DE CLASE Asignatura: Ciencias Naturales Curso: 6 Ao Semestre: Primero Unidad didctica: Las capas de la Tierra Horas: 2 horas

pedaggicas Nombre del docente: Marcela Aranda Snchez N de clase: 10 de 11 Fecha: Mircoles 01 de Mayo FERIADO DA DEL TRABAJO

PLANIFICACION DE CLASE Asignatura: Ciencias Naturales Curso: 6 Ao Semestre: Primero Unidad didctica: Las capas de la Tierra Horas: 2 horas pedaggicas Nombre del docente: Marcela Aranda Snchez N de clase: 10 de 11 Fecha: Lunes 08 de Mayo Habilidad(es) Objetivos de Aprendizaje (OA) Contenido(s) Describir consecuencias de la erosin. Eje: Ciencias de la Tierra y el Universo - Proceso de erosin, factores, causas y Explicar las consecuencias de la erosin efectos sobre la superficie de la Tierra, identificando los agentes que la provocan, como el viento, el agua y las actividades humanas. (OA 18) Secuencia didctica
Inicio: Recuerdan actividad de clases anteriores mediante preguntas y respuestas haciendo referencia al dao de las capas. Desarrollo: Leen y registran objetivo de la clase y Subttulo de la Unidad Erosin Registran en su cuaderno informacin relativa a los tipos de erosin (natural y antrpica) Comentan mediante lluvia de ideas donde han observado alguna erosin en el suelo. Leen informacin contenida en la pg. 179 y 180 de su texto y ordenan la informacin referente a erosin mediante mapa conceptual. Cierre: Comentan lo aprendido Aplicacin de los contenidos Desarrollan actividades de aprendizaje contenida en su texto pg. 181 relacionada con las acciones para prevenir la erosin y actividades de repaso de lo aprendido en pg. 184 y 185

Instrumento de evaluacin
Registro anecdtico

PLANIFICACION DE CLASE Asignatura: Ciencias Naturales Curso: 6 Ao Semestre: Primero Unidad didctica: Las capas de la Tierra Horas: 2 horas pedaggicas Nombre del docente: Marcela Aranda Snchez N de clase: 11 de 11 Fecha: Mircoles 08 de Mayo Habilidad(es) Objetivos de Aprendizaje (OA) Contenido(s) Observar y preguntar Eje: Ciencias de la Tierra y el Universo - Caractersticas de la atmsfera, hidrosfera Planificar y conducir una investigacin - (OA 16) y litosfera. Analizar la evidencia y comunicar - (OA 17) - Relacin de las capas de la Tierra con el - (OA 18) desarrollo de la vida y generacin de recursos naturales. - Tipos de rocas, formacin y caractersticas. - Formacin de fsiles. - Formacin del suelo. - Caractersticas, propiedades y clasificacin de los suelos. - Importancia del suelo para los seres vivos. - Horizontes del suelo y caractersticas. - Proceso de erosin, factores, causas y efectos.

Secuencia didctica
Inicio: Recuerdan normas de comportamiento en una evaluacin. Reciben evaluacin Leen y aclaran dudas Desarrollo: Responde evaluacin Cierre: Entregan evaluacin a profesora

Instrumento de evaluacin
Prueba escrita

Escuela Municipal Jos Miguel Carrera Unidad Tcnico Pedaggica.

Asignatura: Ciencias Naturales Unidad didctica: N1 Tema: Transferencia de Materia y Energa Nombre del docente: Marcela Aranda Snchez Habilidad(es)

PLANIFICACION DE CLASE Curso: 6 Ao Semestre: Primero Tiempo: 90 minutos N de clase: 1 de 11 Objetivos de Aprendizaje (OA) Fecha: Lunes 13 de Mayo Contenido(s)

Formular explicaciones razonables y (OA 1) conclusiones a partir de la comparacin entre Reconocer los tipos de nutricin de los seres los resultados obtenidos en la vivos. experimentacin y sus predicciones. (OA e) Secuencia didctica
Inicio: 10 min. Observan PPT relacionado con la alimentacin de distintos seres vivos. Activan conocimientos previos, mediante preguntas y respuestas tales como de dnde obtienen su alimento los seres vivos? Qu importancia tienen las plantas? Infieren y comentan objetivo de la clase. Leen y registran en su cuaderno objetivo de la clase y Ttulo del tema a estudiar. Desarrollo: 45 min. Reciben texto de la asignatura, observan imgenes de pg. 122 y 123 Comentan preguntas De dnde obtienen las plantas la energa para vivir?, Qu importancia tienen las plantas para los animales herbvoros, y para el resto de los animales. Por qu los animales carnvoros requieren alimentarse de otros seres vivos? Desarrollan en forma individual actividades de pg. 124. Registran en sus cuadernos conceptos de nutricin de los seres vivos y grupos (auttrofos y hetertrofos) Cierre: Comentan lo aprendido en clases Aplicacin de los contenidos 30 min. Realizan un mapa conceptual de la nutricin de los seres vivos. Nombre y Firma del Docente

Nutricin de los seres vivos.

Instrumento de evaluacin
Registro anecdtico Realizacin de mapa conceptual de la nutricin de los seres vivos.

Escuela Municipal Jos Miguel Carrera Unidad Tcnico Pedaggica.

Asignatura: Ciencias Naturales Unidad didctica: N1 Tema: Transferencia de Materia y Energa Nombre del docente: Marcela Aranda Snchez Habilidad(es)

PLANIFICACION DE CLASE Curso: 6 Ao Semestre: Primero Tiempo: 90 minutos N de clase: 2 de 11 Objetivos de Aprendizaje (OA) Fecha: Mircoles 15 de Mayo Contenido(s)

Formular explicaciones razonables y (OA 1) conclusiones a partir de la comparacin entre Explicar el proceso de fotosntesis, los resultados obtenidos en la identificar sus requerimientos y productos. experimentacin y sus predicciones. (OA e) Secuencia didctica
Inicio: 10 min. Comentan mediante preguntas y respuestas objetivo de la clase anterior. Observan PPT de fotosntesis. http://www.youtube.com/watch?v=a8vFp_3vFEk Mediante preguntas y respuestas activan conocimientos relativos a la fotosntesis. Comentan y registran en sus cuaderno objetivo de la clase. Desarrollo: 45 min. Observan, leen y registran informacin contenida en su texto pg. 126 y 127 de la nutricin de las plantas y como se produce la fotosntesis. Cierre: Comentan lo aprendido en clases Aplicacin de los contenidos 30 min. El docente muestra, a los estudiantes, una planta y les pide que imaginen que esa planta va a ser enviada en una cpsula al espacio. Los estudiantes deben usar su creatividad, para escribir una cartilla que incluya una lista con todos los elementos y cuidados necesarios para que la planta pueda sobrevivir durante su estada espacial. Los estudiantes dibujan la planta dentro de la cpsula, rotulando todas las partes de la planta y los elementos necesarios, y describen como van a ser administrados estos los elementos. Nombre y Firma del Docente

Factores que intervienen en el proceso de fotosntesis y sustancias requeridas y producidas.

Instrumento de evaluacin
Registro anecdtico

Escuela Municipal Jos Miguel Carrera Unidad Tcnico Pedaggica.

Asignatura: Ciencias Naturales Unidad didctica: N1 Tema: Transferencia de Materia y Energa Nombre del docente: Marcela Aranda Snchez

PLANIFICACION DE CLASE Curso: 6 Ao Semestre: Primero Tiempo: 90 minutos N de clase: 3 de 11 RECUPERADO NO HAY CLASES Fecha: Lunes 20 de Mayo

Nombre y Firma del Docente

Escuela Municipal Jos Miguel Carrera Unidad Tcnico Pedaggica.

Asignatura: Ciencias Naturales Unidad didctica: N1 Tema: Transferencia de Materia y Energa Nombre del docente: Marcela Aranda Snchez Habilidad(es) Planificar y llevar a cabo investigaciones experimentales en forma colaborativa. (OA b) Medir y registra datos, identificando patrones. (OA c) Formular explicaciones razonables y conclusiones a partir de la comparacin entre los resultados obtenidos en la experimentacin y sus predicciones. (OA e) Secuencia didctica

PLANIFICACION DE CLASE Curso: 6 Ao Semestre: Primero Tiempo: 90 minutos N de clase: 3 de 11 Objetivos de Aprendizaje (OA) (OA 1) Explicar el proceso de fotosntesis, identificar sus requerimientos y productos. Fecha: Mircoles 22 de Mayo Contenido(s)

Factores que intervienen en el proceso de fotosntesis y sustancias requeridas y producidas.

Instrumento de evaluacin
Registro anecdtico Anlisis e interpretacin de resultados.

Inicio: 10 min. Activacin de conocimientos. Observan tarjetas con preguntas tradas por la profesora relacionadas con el proceso de fotosntesis vistos la clase anterior, al azar sacan y responden. Comentan y registran en su cuaderno objetivo de la clase. Desarrollo: 45 min. Estudiantes escuchan instrucciones dadas por la profesora para realizar experimento. Los estudiantes forman parejas y disponen de materiales. En dos vasos plsticos debidamente rotulados, siembran pasto y riegan con la misma cantidad de cucharadas de agua. Registran en tabla lo realizado. Luego de una a dos semanas, miden la altura del pasto en ambos vasos y la registran en la misma tabla, luego uno de los vasos lo cubren con papel aluminio y el otro con plstico transparente. Colocan ambos vasos en un lugar donde reciban luz indirecta. Despus de cinco das desenvuelven ambos vasos y observan la apariencia del pasto en relacin al color, textura y forma y la registran por

medio de diagramas rotulados. Luego, miden y registran la altura del pasto en cada vaso. Finalmente, responden en su gua de trabajo preguntas como: qu pas con el crecimiento del pasto en ambos casos?, qu elemento afect el crecimiento de la planta? Estudiantes desarrollan experimentacin de pg. 128 y 129 relativa a investigacin cientfica. Cierre: Comparan sus respuestas en un plenario y elaboran conclusiones. Aplicacin de los contenidos 30 min. Los estudiantes elaboran un mapa conceptual utilizando los siguientes conceptos: luz, agua, aire, alimento, oxgeno, fotosntesis, plantas, algas, microrganismos. Comparan sus mapas con los dems compaeros de curso Nombre y Firma del Docente

Escuela Municipal Jos Miguel Carrera Unidad Tcnico Pedaggica.

Asignatura: Ciencias Naturales Unidad didctica: N1 Tema: Transferencia de Materia y Energa Nombre del docente: Marcela Aranda Snchez Habilidad(es) Comunicar y representar evidencias y conclusiones de una investigacin utilizando modelos.(OAf) Secuencia didctica

PLANIFICACION DE CLASE Curso: 6 Ao Semestre: Primero Tiempo: 90 minutos N de clase: 4 de 11 Objetivos de Aprendizaje (OA) Fecha: Lunes 27 de Mayo Contenido(s)

(OA 1) Reconocer los factores que intervienen en la fotosntesis.

Factores de la fotosntesis

Instrumento de evaluacin
Registro anecdtico Realizacin de mapa conceptual de la nutricin de los seres vivos.

Inicio: 10 min. Activan conocimientos mediante preguntas y respuestas guiados por la profesora. Recuerdan contenido de la clase anterior. Comentan y registran en su cuaderno objetivo de la clase. Desarrollo: 45 min. Siguen instrucciones dadas por la profesora. Leen informacin contenida en su texto pg. 130 y 131 relativa a los factores que regulan la fotosntesis. Registran en sus cuadernos informacin de temperatura ambiental e intensidad lumnica. Desarrollan en cuaderno actividades seccin de su libro antes de seguir Cierre: Comentan lo aprendido en clases Aplicacin de los contenidos 30 min. Salen al patio de la escuela y observan diferentes espacios con vegetacin, mediante dibujos explican los requerimientos para lograr el proceso de fotosntesis. (Temperatura y Luz) registran sus conclusiones. Reciben Instrucciones para realizar monografa de la produccin de glucosa de rboles de hoja caduca y de hoja perenne. Evalan su progreso desarrollando preguntas de pg. 132 y 133 Nombre y Firma del Docente

Escuela Municipal Jos Miguel Carrera Unidad Tcnico Pedaggica.

Asignatura: Ciencias Naturales Unidad didctica: N1 Tema: Transferencia de Materia y Energa Nombre del docente: Marcela Aranda Snchez Habilidad(es)

PLANIFICACION DE CLASE Curso: 6 Ao Semestre: Primero Tiempo: 90 minutos N de clase: 5 de 11 Objetivos de Aprendizaje (OA) Fecha: Mircoles 29 de Mayo Contenido(s)

Formular explicaciones razonables y (OA 2) conclusiones a partir de la comparacin entre Entender la funcin de los organismos en el los resultados obtenidos en la ecosistema experimentacin y sus predicciones. (OA e) Secuencia didctica

Funcin de los organismos en un ecosistema.

Instrumento de evaluacin

Inicio: (10 min.) Registro anecdtico Estudiantes siguen instrucciones dadas por la profesora. Los estudiantes realizan una lista de los ltimos alimentos que han consumido durante el da. Responden a profesora preguntas como, para qu necesitamos estos alimentos?, solo de los alimentos obtenemos la materia que nos permite crecer?, de qu manera esta almacenada la energa en los distintos alimentos que acabamos de consumir? Leen, comentan y registran objetivo de la clase. Desarrollo: (45 min.) Contrastan respuestas del inicio de la clase con informacin bibliogrfica contenida en su texto pg. 134 y 135 y reflexionan sobre la importancia de la energa en los seres vivos, como se obtiene y la forma de almacenamiento en el cuerpo y la funcin que cumplen los seres vivos en la naturaleza. Cierre: (5 min.) Comentan lo aprendido en clases Aplicacin de los contenidos (30 min.) Los estudiantes recortan, en revistas, fotografas de animales y plantas. Organizan los recortes segn posibles relaciones de alimentacin y los pegan en una cartulina, indicando con flechas el traspaso de energa de un individuo a otro. Finalmente, dibujan y pintan en la cartulina el hbitat, donde viven los organismos y la exponen en la sala de clases Nombre y Firma del Docente